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简短又精辟的校长述职报告1
在过去的一个学年中，我在上级的正确领导下，得到了本校全体教师的理解、支持和帮助。我一直忠于职守，务实工作，认真贯彻执行教育方针和各项政策、法令，坚持正确的办学方向。结合学校的发展规划，我制定了详细的学期工作计划，并有计划有步骤地组织人力、物力和财力来实施。我努力履行校长职责，依法治校、以德治校，致力于完善学校的各项硬件和软件建设。我认真完成了上级交给的各项任务，使得学校在过去的一个学年里在各个方面取得了长足的发展。下面，我将向大家汇报我过去一个学年的工作状况。
首先，我致力于营造一个公平正义的教学环境，使教职工的工作热情空前高涨。我们继续推行阳光分班政策，坚决废止了办重点班、分快慢班的错误做法。同时，我们对年级内的各个班级进行了教师力量的搭配，力求相对均衡。为了改革考试管理方式，我们决定将命题权交由外校教师来完成，并在考试时实行交换监考，以确保考试的公正性。在阅卷过程中，我们实行了年级间的交叉阅卷，以确保考试结果的准确性。考试结束后，学校将成绩排名情况通报给班级和科任教师，并在全体教师大会上公布。我们及时召开质量分析会，对考试成绩进行分析讨论。对于考试成绩前五名的任课教师，我们给予了奖励，对于成绩最后一名的教师，我们进行了惩罚，并在绩效工资中进行兑现。学校规定了一学年共举行六次考试，连续六次考试成绩排在最后的教师必须转岗或调离学校。通过这些措施，我们既尊重了教师的努力，也维护了学生的权益。
我们认为，教育的前提是尊重。过去的分快慢班或者分班不均，导致了大部分教师不积极工作，人心涣散，军心不稳。而现在的学校改革，让教师们都展现了自己的能力和潜力，有了一个公平竞争的环境和成功的机会。我深刻认识到，作为校长，建立科学有效的机制是非常重要的，它比思想工作更加管用。
其次，我制定了建立特色学校教师实用工作手册，坚持狠抓教育质量的提高。作为一所学校，最终要靠教育教学的质量来说话，要向学生、家长和社会交出一份满意的答卷。为此，我们结合学校的特色建立活动，制定并印制了建立特色学校教师实用工作手册。这份手册包括了校本教研活动管理实施细则、学生“学习行为规范、作业规范”管理方案、学困生转化实施方案，以及学校“阳光分班”、教师分工和考试与成绩认定的实施方案。我们首先确保教师对手册资料的学习，使思想认识达到高度统一。其次，成立了相应的组织机构，负责各方案的贯彻落实。最后，我们加强了考评制度，并将其纳入绩效工资的兑现范围。
以上就是我过去一个学年工作的述职报告。如果有不当之处，请大家批评指正。谢谢大家！
简短又精辟的校长述职报告2
任校长之职，历经五年。五年来，对校长之职的感受，不是荣耀，更不是享受，而是巨大的压力和无限的责任。五年来,本人在上级的正确领导和关心下，在全体教师的支持下，认真履行校长职责，忠于职守，务实工作，依法治校、以德治校，努力完善学校各项硬件建设，认真完成上级交给的各项任务，使固镇八小各项工作年年上台阶,赞誉鹊起。现从以下几方面述职如下：
一、思想纯正，待人坦诚
任校长以来,工作责任心强、事业心强，上进心强。在工作中能够坚持方针、政策，遵纪守法，以人为本，思考校长的角色，从不将校长视为权力的象征和谋取个人利益的机会，而是将其视为领导交付的重任和责任。因此，我时刻以校长的标准衡量自己，以法律法规和上级要求为准则，以平衡的心态对待人和事，以饱满的热情迎接每一天的工作，以信任、坦诚的态度对待每一位同事，让教师能够在安心工作的同时心境踏实。
二、无情管理，有情操作
校长的职责就是管人，人管住了，事也管好了，从而工作就会顺利，效果就会良好。小学校长管理的原则大同小异，但管理的方法却是千变万化。纯法制化、制度化管理虽然公正，但显得僵硬、缺乏人情味。纯人性化管理虽显得和气融洽，但缺乏公正性、深入性。因此，作为校长，我注重制定完整的管理制度，结合学校实际，充分体现制度的完整性和实效性。同时，我善于观察人，善于寻找和抓住机会做思想工作，从而协调各方关系。几年来，我对教师进行分类掌握，根据其个性、性格特点和工作能力，采取不同的管理方法，使得管理更加有效。
三、工作目标，线索清晰
五年来，我制定了长远工作规划和短期工作计划，根据轻重缓急，一批一批下达工作任务，并逐项验收工作效果。这样，教师了解工作目标、工作方法，明确该做什么、不能做什么、怎么做等。通过这种方式，学校工作效果可以被衡量，教师个人工作成绩也可以自行衡量。
四、创新思维，勇于进取
校长工作让我明确了一校之长必须有超人的思维和超前的思维。如果校长的思维落后于职工的思维，管理方法肯定庸俗，工作效果肯定不好。因此，我坚持新的工作思路和方法，以先进的办学理念为发展的灵魂，不断创新。
五、对待成绩，永不自满
由于我个人的努力，我的工作思路和方法得到了各级领导的认可，得到了广大教师和社会各界的支持、理解与配合。工作较为顺心，成绩较为突出，在各项工作检查中均受到表彰。学校管理得到了各级领导的肯定，教学质量稳步提升，赞美之声不绝于耳。然而，我深知成绩只是历史，对事业无尽的追求才是我人生的坐标。只要领导相信我，并给予我一定的时间，我将有决心、信心和能力将固镇八小管理好，决不辜负领导的重托！
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。成绩终归历史，对事业无尽的追求才是我人生的坐标。只要领导相信我，同时给我一定的时间，我一定有决心、有信心、有能力把固镇八小管理好，决不辜负领导的重托！
简短又精辟的校长述职报告3
尊敬的各位领导：
大家好，一年来我们树人实验学校在县教育局的正确领导下，始终坚持“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为宗旨，以“尊重，我们前进的根本力量”为出发点，以“自学.讨论.反馈”课型为导向，以“诵经典，重课堂、提质量”为总抓手，加强教师团队建设和学生管理，全体教职工拼搏实干，努力工作，学校各项工作均取得一定的成绩，现将一年来的工作汇报如下，不当之处敬请批评指正。
一、修身立德，率先垂范
1、一年来我在工作中，始终坚持以一名共产员的标准来严格要求自己，时时处处严于律已，以身作则，恪尽职守，砥砺前行。推行以人为本的办学思想，牢固树立了团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识。
2、以身作则，做全体教职工的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉接受全体教职员工的监督。在学校各项工作的安排和事务处理上，我把换位思考作为我的工作思想。为学校可持续发展创造条件，扎扎实实工作，踏踏实实做人这是我的座右铭。
二、重视课堂管理，营造积极育人环境
1、完善管理制度，规范教学行为
本着“每事做实、小事做细、细事做精”的管理原则，我校从教师教育教学和学生学习成长两条线着手，针对教学管理的每一个环节，逐步制定并完善了各项管理制度和管理细则。例如，《学校集体备课制度》、《学校课堂考核要求》、《学校课堂教学常规管理要求》、《学生常规管理要求》等一系列制度，对学科组集体备课、教师课堂教学、学生常规管理等各方面进行了细致的规定，从而保证教学工作的有效开展与逐步推进。
2、落实课堂责任，确保目标达成
强化学习管理，落实学习任务检查。所有学生学案、练习“有印必练、有练必改、有改必评、有评必纠”，教学处组织人员不定期检查，从形式到过程再到结果实现全程监控，保证练习的质量和效能。同时，学校对学生每天的晨读、自习课等均明确要求，早读保证反馈时间，课堂确保自学与训练时间，做到有任务、有目标、有检查。
明确目标，统一思想，落实责任，制订可行计划，使得老师“眼中有目标，心中有学生，脚下有行动”。完善每日行政巡课制度，加强巡课频率，保证课堂高效，对薄弱学科，行政领导要进班听课，及时进行教学诊断;组织阶段测试，进行学法与解题规范指导;加强考题研究，把握中考方向。
3、推进教育科研，强化教师成长内驱力
学校实施“青蓝工程”，以老带新，加快青年教师成长步伐。成立领航团队，制定考核方案，明确教科研任务与要求。推进课题申报与研究工作，探索教学与管理新思路。建立教科研奖励机制，以奖促研。
三、关注学生主体，优化课堂教学策略
1、创新教学思路，保证课堂质量提升
经过实践，我们的课堂，用两个“面对”概括，也是课堂的基本生态，即，要让学生有尽可能好的“心情”、尽可能多的时间去“面对”学习材料，第二个“面对”，是教师要非常细致、非常及时的“面对”学生已有的“面对”，并作出反应。
实践中，我们对于教师的“面对”，侧重在“十词”的反应与关注，即，关注“独学”时的安静、独立、专注、充分与规范(阅读书写解题笔色)，关注“对学”时的主动、合作、投入、质疑与有序(组合对子移位板书)。
全面推进课堂教学改革，探索新的课堂教学范式，注重以独立思考和合作探究为主线的思维教学，培育学习品质，沉淀核心素养。主要是通过预设问题，启发学生围绕问题去研读文本或知识点，从而获得知识的整合;在此基础上开展问题探究，培养合作精神，培育学习品质。
探索优秀学生培养模式，做好培优补差工作。为确保优生“吃饱”“吃好”，学困生在校有收获、有进步，我校有针对性的实施分层教学、分层测试，即对不同层次的学生提出不同的学习要求，包括学案分层编制、课堂分层要求、作业分层设计、考试分层命题、考核采用不同标准;坚持质量立校，阶段检测考核评价总结，建立教师业绩档案;加强教研组团队建设，发挥教学研究功能，以“教会学生学习”为目标，实现教、研、训一体化。
2、完善学案体系，建设好教学资源库
重视练习质量，设计特色学案。严格实行分层作业，照顾学困生，满足学优生，同时严格控制作业量，要求作业当堂完成。重视教学资源库建设，教务处统一存储学科电子资料，保证优质教学资源的延续性。
3、开展亲师认生，构建和谐师生关系
新生入学，师生互相介绍。座位表粘贴在讲台上，便于学期初师生尽快相识;进行短期学校生活适应性训练，班主任深入宿舍指导生活常规，拉近师生距离，培养师生感情;老教师碰到新学生，将不熟悉学生的照片储存在手机中，便于教师熟悉学生状况;鼓励学生与老师共同探究问题，提倡教师深入学生，与学生个别交流;对后进生以及有“短腿”学生学校牵线搭桥，师生结对帮扶，进行心理疏导，学法指导;不定期召开学生座谈会，了解学生学习、生活情况及心理需要，便于学校为学生提供更优质服务。
四、健全评价机制，多维测评教学主体
我校立足校情，建立健全对教师主体和学生主体的评价机制，历经课改的锤炼，结合省市县兄弟学校好的做法，逐步形成成熟的、行之有效的评价体系。
1.对教师主体的评价
(1)教师自评与学生评教相结合。为便于定期开展教师自评和学生评教活动，教务处专门设计印制了《学校课堂教学考核表》、《学校学生评教问卷调查表》、《学校教师教学自评表》，由教学处和学科组牵头对各学科所有任课教师的课堂教学进行考核，评出综合考核得分与等第纳入学期个人考绩。自评主要围绕“教”与“学”两方面教师自我认识，审视自己的教学行为，及时审视自己，调整自己的工作状态;学生评教主要围绕教师的师德表现、教学过程、作业布置与批阅、是否经常拖堂等方面学生综合评价，评出“我最喜欢的老师”“最负责任的老师”，还可以对学校工作提出建议。校办组织人员进行汇总、反馈，并及时跟进督促整改。
(2)教学实绩与工作表现相结合。教师教学能力最直接、最显性的表现就是教学实绩。我校专门制订了《学校教学质量考核方案》、《学校课堂教学考核表》，对不同层次的测试以及不同学科的要求作了明确规定，以评定教，以奖促教，并及时召开学部成绩总结会、薄弱班级及薄弱学科分析会，为下一阶段的教学提供依据和方法。
2.对学生主体的评价
在习惯养成方面，我校制订《学校先进学生评比细则》，《学校一日常规要求》等，狠抓学生的习惯养成。通过每周班级评比，每月级部、学校评比，让学生用常规要求严格要求自己，固化积极的行为习惯。
在智力发展方面，组织阶段测试，对学生学习状况进行分析，便于调整教学策略。同时还举行了七八年级语、数、外三门学科校内竞赛，以考促学。对测试中表现优异的学生学校授予“学习标兵”“进步之星”“快进生”称号，并通过橱窗、电子屏展示。
在能力培养方面，通过定期举办体育活动、艺术活动、每周社团等活动，使学生特长得以展示，个性得以张扬，并对表现突出的同学进行奖励表彰。
五、深化改革，提高教学效益
教育是“土”，教学是“苗”。几年来，我们发现，一个非常尴尬却直观的现状是积极主动有兴趣学习的孩子数量太少。仅仅依靠课堂上的40分钟和教学方法的变化，很难把学生“引导好”、“发动好”。只有走进孩子的内心深处，了解他们在课堂之外、校园之外遇到了什么，需要什么样的帮助，逐渐成为孩子的朋友，问题的解决才会出现转机。
基于此，我们提出了教育是“土”，教学是“苗”的想法。具体的做法是想方设法与孩子“玩”，游戏、聊天、谈心、远足、家访，等等。“玩”的过程就是解放孩子、了解孩子的过程，更是走进孩子心理、和谐师生关系的过程。在“玩”的过程中，把时间和自主权还给孩子，不断丰富孩子担当角色的体验，用孩子接受的办法帮助他们，循序渐进地激发孩子的兴趣，使他们能够逐渐积极地参与到“课堂学习”和“校园生活”中来，培养他们的自我控制、自我反思和自我计划等“自我教育”能力。
在课堂上，每个班级的六个组，都有专职的信息员，他们的职责就是了解本组同学遇到的一切不利于学习的负面情绪，及时的请同学、老师或是相关人提供帮助。实践证明，信息员的工作极有成效，不仅对调整孩子的学习状态有很大的帮助，还为很多不可控的安全工作提供了宝贵的信息。
六、开展“真阅读”，习惯奠基
我们的“真阅读”已广泛被师生接受——阅读，绝非仅仅是语文学科的事，大而言之，“睁眼”就是阅读，世界，就是阅读的材料;小而言之，“语文学科”之外的学科，同样需要阅读。阅读，是全体师生的“命运共同体”之一，只有“足够好”的阅读，才会有教育教学质量的真正提升，才会有孩子们最有分量的进步。为弘扬阅读文化，构建书香校园，我校积极响应上级号召，有计划有步骤开展“真阅读”活动。我们成立了“真阅读”领导小组，制订了适合我校可操作的活动计划，召开了“真阅读”领导小组及成员会议。发动学生集体购买图书，各个班级配置了“图书漂流角”，使得人人有书看，图书换着看。在阅读的基础上，语文老师组织班级学生撰写读书心得，评选出读书明星，定期开展阅读竞赛并表彰，把“真阅读”落到实处。
我们把对阅读习惯的重视，放在首位，因为没有好的阅读习惯，就很难谈及方法与能力。我们在保证习惯养成的工作中，注重在加大阅读“数量”的过程中，不断矫正不良习惯。这样，既保证了阅读的量，培养了好习惯，同时，又能在大量的阅读实践中，逐渐锻炼阅读能力，逐渐形成适合自己的独特的阅读方法。
七、加强安全教育，创建平安和谐校园
时刻树立安全高于一切的意识，学校专门设立“安全管理”部门，负责学校的各项安全事宜。各部门充分利用主题班会、级部会议、黑板报、手抄报等多种形式时刻对老师和学生进行安全教育。定期开展“消防安全演练”、“地震紧急疏散演练”等活动，完善安全应急预案，签订安全责任书。打造“平安校园”，确保学校师生平安无事。
八、存在的问题
回顾20年，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和困难。
1.大多学生的家长都外出务工，家庭教育严重缺失，影响学生教育。
2.教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂的打造还需要进一步优化;
3.学校办学特色还不明显;
4.校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高。
九、今后的打算
下一步，我校的工作思路是:突出一个主题，促进三个提高，抓好四项工程。即突出“规范管理、质量至上”的主题;促进学校工作在三个方面有更大提高：师资建设水平的再提高，素质教育水平的再提高，教育教学质量的再提高。着力抓好四项工程：一是提炼学校的办学理念，彰显学校办学特色;二是抓好学校标准化建设，适应教学的需要;三是加强学生行为规范养成教育，实现全面发展;四是加强学校管理精细化，努力提高办学品位。
新学年，新起点，新希望，我们树人实验学校将继续以提升教育质量为出发点和落脚点，县教育局的精心指导下，带领全体教师进一步增强目标意识和责任意识，勤奋工作，推动教育事业再上新台阶。
最后，祝各位领导工作顺利，万事如意!
简短又精辟的校长述职报告4
本人自从担任现职以来，一直积极协助校长搞好学校工作，并为学校的发展提供了一些建议和意见。我的重点工作是指导和带领总务处做好后勤服务工作，为教育教学和师生生活提供支持，努力改善办学条件和教学条件。
在后勤工作方面，我着重关注学校教育教学物品的采购、基础设施设备的建设和物品的使用管理及维修。为了做好这三项工作，我调动了后勤的一切积极因素和现实力量，集中精力抓好具体事项的落实。以下是我的述职报告：
一、采购物品
1、学校办公用品采购：去年9月，学校花费3万余元购买了体育、美术、音乐用品以及其他常规用品。
2、校园电视台等物品的采购：去年5月，学校后勤和工会人员花费5万余元购买了摄像机、照相机、专用采话筒、录音笔等电子产品和“六一”活动用品。
二、基础设施
1、校安工程的厕所投入使用：包括水、电安装，化粪池的建设以及周围环境的改造，同时还拆除了临时厕所。
2、多媒体设备的使用：跟踪教室多媒体设备的使用情况，及时与供应商沟通，补充和完善设备。会议室的空调和音响设备也进行了安装和改进。
3、教室和办公室物品的使用管理：每学年清点一次教室的桌凳、多媒体设备、门窗玻璃、卫生洁具和用电设备等；每学期检查一次教师办公室和功能室的办公用品和借用物品，确保损坏的及时赔偿和补充缺失的物品。
4、校园文化建设：学校设置了三块钢化玻璃宣传栏和三块墙壁宣传栏，用于展示学校的主体文化。此外，学校还设置了12块黑板，用于展示师生的活动和作品。
三、维修建设
1、旧教学楼房顶的防水改造：去年6月，学校对旧教学楼的房顶进行了一千余平方米的防水改造，确保了师生的正常工作和学习。
2、教室内外墙的维修：对所有教室的内外墙进行了1.8米高的磁砖铺设，对电线、通讯线、广播线和其他校园线路进行了合理的规划和布局。对室内用电设备进行了合理改造，提高了师生的使用便利性。
3、综合楼附属设施的改造：封闭了二、三、四楼的卫生间，要求学生到新厕所上卫生间；改善了下水管道，解决了易堵塞的问题；准备在宣传栏后种植藤蔓植物，绿化校园。
4、维修桌凳和通水设施：修复了200多套桌凳和上百处通水设施。
5、“两违”排查期间，对教师住宅小区的地板进行了硬化处理，修建了梁、柱和板保证安全；改善了教师车辆乱停乱放的问题。
四、取得的成效
第一，物品采购方式更加规范。
第二，校园文化建设初步具备规模。学校设置了传承文明的壁画、发展规划宣传栏、通道安全文化墙和班级牌等。
第三，校园电视台已初步成型，发挥了宣传作用。
五、需要改进的地方
1、需要进一步规范低值易耗物品的购买。
2、师生作品文化的宣传和展示还需要加强。
3、宣传媒体的功能还没有充分发挥出来。
由于时间有限，我在此述职报告中未能详尽地列举所有工作，还请各位评议。谢谢！
简短又精辟的校长述职报告5
尊敬的领导：
我作为一名中学副校长，已经在这个职位上工作了一年。在这一年里，我以强烈的事业心和责任心，努力推动教务处和政教处的工作，确保中学部的教育教学工作能够有序进行，并与校长共同调配教师，建立起正常的教学秩序。我始终以学生和学校的生存与发展为出发点，不辞辛劳地工作。
在工作中，我倡导培养学生“勤奋若干、善于思索、不断创新”的优秀品质。我以奖励机制为主，及时给予鼓励，激发教师团队的精神，以此完成教育教学任务。
我严格要求各教研组将周理论学习制度化，坚持集体备课，通过互动交流，接纳和吸收新知识，改造并更新知识结构，以尽快适应新课程改革带来的时代需求。
在过去的一年里，我重点培养教师掌握现代教育技术，从而提高新课程的实施水平。上半年和下半年，我主要负责计算机培训辅导班的工作。第一期辅导班让任课教师通过初级A档考试，个别教师还通过了初级B档考试。第二期学习班使部分教师能够熟练地制作课件，完成计算机技术与各学科课堂教学的整合，从而展现出计算机辅助教学的作用，并形成了一种新的与传统教学不同的模式。两期学习班使教师运用现代教育技术手段的能力大大提升，从而使他们能够参加学校和管局组织的较大规模的微型课大赛，并取得了令人称道的成绩。
在整个教学中心的工作中，我强调所有任课教师要以新的教学理念来主导教学，教会学生做人和学会学习，全面提高他们的综合素质。
每个学期的教研活动中，各教研组都有自己的主攻课题，并制定了可行性和操作性较强的实施方案。此外，我们还撰写了数十篇教育教研论文，并已经提交评审。
在未来的教学工作中，我将进一步提高自己的能力，不断改进工作中存在的不足之处，全力配合教师和领导们完成各项工作，为学校的更好发展贡献更多的力量。
此致
敬礼！
述职人：__
20__年__月__日
简短又精辟的校长述职报告6
尊敬的领导：
我带领后勤一班人，本学期的工作已经圆满完成。现将一学期工作总结如下：
一、统一思想，提高认识，增强服务意识。
在本学期，我们始终严格按照上级部署和学校安排，有条不紊地开展工作。我们与上级领导部门和学校各部门保持高度一致，明确自己的职责，尽其所能做好本职工作。面对工作上的困难，我们从不推诿、扯皮，总是积极想办法，不抱怨、不泄气，尽自己最大努力完成自己分担的工作，以实际行动为教育教学工作提供有力的保障。
二、各项工作开展有序，稳步推进。
1、我们在开学初与后勤一班人讨论研究，制定了学期工作计划。在平时的工作中，我们依据计划安排，按部就班地扎扎实实走好每一步。工作有序，没有因为安排不到，工作不力影响学校整体。
2、我们能够保质保量地完成上级临时安排的工作。每学期总务处都有一些临时性工作安排，而我们人手又不足。但在这种情况下，我们仍能按照上级要求按时完成各项工作，如固定资产清查、全面改薄检查、贫困生救助、食堂卫生安全督查等。
3、我们顺利完成了公物维修、维护和水电线路改造。本学期，我们顺利进行了维护、维修设施改造等工作。我们维护、维修了饮水机、空调，修理了水管和水龙头，维修和更换了门窗玻璃、灯具，疏通了教学区和宿舍区的下水道，进行了厕所下水道的疏通和线路维修，对教职工宿舍电路进行了改造，清运了厕所和生活垃圾，管理了花草树木等。
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简短又精辟的校长述职报告1
在过去的一个学年中，我在上级的正确领导下，得到了本校全体教师的理解、支持和帮助。我一直忠于职守，务实工作，认真贯彻执行教育方针和各项政策、法令，坚持正确的办学方向。结合学校的发展规划，我制定了详细的学期工作计划，并有计划有步骤地组织人力、物力和财力来实施。我努力履行校长职责，依法治校、以德治校，致力于完善学校的各项硬件和软件建设。我认真完成了上级交给的各项任务，使得学校在过去的一个学年里在各个方面取得了长足的发展。下面，我将向大家汇报我过去一个学年的工作状况。
首先，我致力于营造一个公平正义的教学环境，使教职工的工作热情空前高涨。我们继续推行阳光分班政策，坚决废止了办重点班、分快慢班的错误做法。同时，我们对年级内的各个班级进行了教师力量的搭配，力求相对均衡。为了改革考试管理方式，我们决定将命题权交由外校教师来完成，并在考试时实行交换监考，以确保考试的公正性。在阅卷过程中，我们实行了年级间的交叉阅卷，以确保考试结果的准确性。考试结束后，学校将成绩排名情况通报给班级和科任教师，并在全体教师大会上公布。我们及时召开质量分析会，对考试成绩进行分析讨论。对于考试成绩前五名的任课教师，我们给予了奖励，对于成绩最后一名的教师，我们进行了惩罚，并在绩效工资中进行兑现。学校规定了一学年共举行六次考试，连续六次考试成绩排在最后的教师必须转岗或调离学校。通过这些措施，我们既尊重了教师的努力，也维护了学生的权益。
我们认为，教育的前提是尊重。过去的分快慢班或者分班不均，导致了大部分教师不积极工作，人心涣散，军心不稳。而现在的学校改革，让教师们都展现了自己的能力和潜力，有了一个公平竞争的环境和成功的机会。我深刻认识到，作为校长，建立科学有效的机制是非常重要的，它比思想工作更加管用。
其次，我制定了建立特色学校教师实用工作手册，坚持狠抓教育质量的提高。作为一所学校，最终要靠教育教学的质量来说话，要向学生、家长和社会交出一份满意的答卷。为此，我们结合学校的特色建立活动，制定并印制了建立特色学校教师实用工作手册。这份手册包括了校本教研活动管理实施细则、学生“学习行为规范、作业规范”管理方案、学困生转化实施方案，以及学校“阳光分班”、教师分工和考试与成绩认定的实施方案。我们首先确保教师对手册资料的学习，使思想认识达到高度统一。其次，成立了相应的组织机构，负责各方案的贯彻落实。最后，我们加强了考评制度，并将其纳入绩效工资的兑现范围。
以上就是我过去一个学年工作的述职报告。如果有不当之处，请大家批评指正。谢谢大家！
简短又精辟的校长述职报告2
任校长之职，历经五年。五年来，对校长之职的感受，不是荣耀，更不是享受，而是巨大的压力和无限的责任。五年来,本人在上级的正确领导和关心下，在全体教师的支持下，认真履行校长职责，忠于职守，务实工作，依法治校、以德治校，努力完善学校各项硬件建设，认真完成上级交给的各项任务，使固镇八小各项工作年年上台阶,赞誉鹊起。现从以下几方面述职如下：
一、思想纯正，待人坦诚
任校长以来,工作责任心强、事业心强，上进心强。在工作中能够坚持方针、政策，遵纪守法，以人为本，思考校长的角色，从不将校长视为权力的象征和谋取个人利益的机会，而是将其视为领导交付的重任和责任。因此，我时刻以校长的标准衡量自己，以法律法规和上级要求为准则，以平衡的心态对待人和事，以饱满的热情迎接每一天的工作，以信任、坦诚的态度对待每一位同事，让教师能够在安心工作的同时心境踏实。
二、无情管理，有情操作
校长的职责就是管人，人管住了，事也管好了，从而工作就会顺利，效果就会良好。小学校长管理的原则大同小异，但管理的方法却是千变万化。纯法制化、制度化管理虽然公正，但显得僵硬、缺乏人情味。纯人性化管理虽显得和气融洽，但缺乏公正性、深入性。因此，作为校长，我注重制定完整的管理制度，结合学校实际，充分体现制度的完整性和实效性。同时，我善于观察人，善于寻找和抓住机会做思想工作，从而协调各方关系。几年来，我对教师进行分类掌握，根据其个性、性格特点和工作能力，采取不同的管理方法，使得管理更加有效。
三、工作目标，线索清晰
五年来，我制定了长远工作规划和短期工作计划，根据轻重缓急，一批一批下达工作任务，并逐项验收工作效果。这样，教师了解工作目标、工作方法，明确该做什么、不能做什么、怎么做等。通过这种方式，学校工作效果可以被衡量，教师个人工作成绩也可以自行衡量。
四、创新思维，勇于进取
校长工作让我明确了一校之长必须有超人的思维和超前的思维。如果校长的思维落后于职工的思维，管理方法肯定庸俗，工作效果肯定不好。因此，我坚持新的工作思路和方法，以先进的办学理念为发展的灵魂，不断创新。
五、对待成绩，永不自满
由于我个人的努力，我的工作思路和方法得到了各级领导的认可，得到了广大教师和社会各界的支持、理解与配合。工作较为顺心，成绩较为突出，在各项工作检查中均受到表彰。学校管理得到了各级领导的肯定，教学质量稳步提升，赞美之声不绝于耳。然而，我深知成绩只是历史，对事业无尽的追求才是我人生的坐标。只要领导相信我，并给予我一定的时间，我将有决心、信心和能力将固镇八小管理好，决不辜负领导的重托！
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。成绩终归历史，对事业无尽的追求才是我人生的坐标。只要领导相信我，同时给我一定的时间，我一定有决心、有信心、有能力把固镇八小管理好，决不辜负领导的重托！
简短又精辟的校长述职报告3
尊敬的各位领导：
大家好，一年来我们树人实验学校在县教育局的正确领导下，始终坚持“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为宗旨，以“尊重，我们前进的根本力量”为出发点，以“自学.讨论.反馈”课型为导向，以“诵经典，重课堂、提质量”为总抓手，加强教师团队建设和学生管理，全体教职工拼搏实干，努力工作，学校各项工作均取得一定的成绩，现将一年来的工作汇报如下，不当之处敬请批评指正。
一、修身立德，率先垂范
1、一年来我在工作中，始终坚持以一名共产员的标准来严格要求自己，时时处处严于律已，以身作则，恪尽职守，砥砺前行。推行以人为本的办学思想，牢固树立了团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识。
2、以身作则，做全体教职工的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉接受全体教职员工的监督。在学校各项工作的安排和事务处理上，我把换位思考作为我的工作思想。为学校可持续发展创造条件，扎扎实实工作，踏踏实实做人这是我的座右铭。
二、重视课堂管理，营造积极育人环境
1、完善管理制度，规范教学行为
本着“每事做实、小事做细、细事做精”的管理原则，我校从教师教育教学和学生学习成长两条线着手，针对教学管理的每一个环节，逐步制定并完善了各项管理制度和管理细则。例如，《学校集体备课制度》、《学校课堂考核要求》、《学校课堂教学常规管理要求》、《学生常规管理要求》等一系列制度，对学科组集体备课、教师课堂教学、学生常规管理等各方面进行了细致的规定，从而保证教学工作的有效开展与逐步推进。
2、落实课堂责任，确保目标达成
强化学习管理，落实学习任务检查。所有学生学案、练习“有印必练、有练必改、有改必评、有评必纠”，教学处组织人员不定期检查，从形式到过程再到结果实现全程监控，保证练习的质量和效能。同时，学校对学生每天的晨读、自习课等均明确要求，早读保证反馈时间，课堂确保自学与训练时间，做到有任务、有目标、有检查。
明确目标，统一思想，落实责任，制订可行计划，使得老师“眼中有目标，心中有学生，脚下有行动”。完善每日行政巡课制度，加强巡课频率，保证课堂高效，对薄弱学科，行政领导要进班听课，及时进行教学诊断;组织阶段测试，进行学法与解题规范指导;加强考题研究，把握中考方向。
3、推进教育科研，强化教师成长内驱力
学校实施“青蓝工程”，以老带新，加快青年教师成长步伐。成立领航团队，制定考核方案，明确教科研任务与要求。推进课题申报与研究工作，探索教学与管理新思路。建立教科研奖励机制，以奖促研。
三、关注学生主体，优化课堂教学策略
1、创新教学思路，保证课堂质量提升
经过实践，我们的课堂，用两个“面对”概括，也是课堂的基本生态，即，要让学生有尽可能好的“心情”、尽可能多的时间去“面对”学习材料，第二个“面对”，是教师要非常细致、非常及时的“面对”学生已有的“面对”，并作出反应。
实践中，我们对于教师的“面对”，侧重在“十词”的反应与关注，即，关注“独学”时的安静、独立、专注、充分与规范(阅读书写解题笔色)，关注“对学”时的主动、合作、投入、质疑与有序(组合对子移位板书)。
全面推进课堂教学改革，探索新的课堂教学范式，注重以独立思考和合作探究为主线的思维教学，培育学习品质，沉淀核心素养。主要是通过预设问题，启发学生围绕问题去研读文本或知识点，从而获得知识的整合;在此基础上开展问题探究，培养合作精神，培育学习品质。
探索优秀学生培养模式，做好培优补差工作。为确保优生“吃饱”“吃好”，学困生在校有收获、有进步，我校有针对性的实施分层教学、分层测试，即对不同层次的学生提出不同的学习要求，包括学案分层编制、课堂分层要求、作业分层设计、考试分层命题、考核采用不同标准;坚持质量立校，阶段检测考核评价总结，建立教师业绩档案;加强教研组团队建设，发挥教学研究功能，以“教会学生学习”为目标，实现教、研、训一体化。
