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高中双减工作质量自评报告1
减轻义务教育阶段学⽣作业承担和校外培训承担，是国家作出的⼀项重⼤决策部署，事关青少年⾝⼼健康，事关义务教育髙质量发展，是实⾏以⼈民为中⼼的发展思想、解决⼈民群众急难愁盼问题的民⽣⼯程。推动实施“双减”⼯作，涉及千家万户，我校深刻领会“双减”⼯作的重要意义，把全⾯提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全⾯规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着⼒构建良好教育⽣态，推进学⽣全⾯发展健康成长。
⼀、主要开展了以下⼯作：
（⼀）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学⽣从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。
在校外培训机构治理，xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉⽹排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招⽣⼊学挂钩、中⼩学校及在职教师组织或者参与培训⾏为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益⾏为等五个⽅⾯，重点查处⼀批违法违规的校外培训机构反⾯典型。
（⼆）统筹好减负与提质。
只有减轻⼤量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作⽤，把学⽣从效率低效果弱的刷题苦海⾥解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩⼦校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，⽴“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中⼩学校要制定和完善作业管理细则，确保⼩学⼀⼆年级不留书⾯家庭作业、⼩学其他年级书⾯家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中⼩学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳⼊校本研修重要内容。中⼩学要建⽴完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
（三）明确职责学校制定了“⾼九双减⼯作⽅案”，成⽴“双减”⼯作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”⼯作⾼效、有序进⾏。
（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核⼼素养，提⾼课内学习效率。
要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科⽬必须有课外作业外，⿎励学科作业尽可能在校内完成，实现“⼩学阶段作业不出校门”。全⾯加强家校沟通，定期召开以规范办学⾏为、减轻学⽣负担、提⾼教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担⼼，增进家长对“减负”⼯作的理解和⽀持，防⽌学校“减负”的同时家长“增负”。全⾯规范校外培训，成⽴由教育⾏政部门牵头，民政、⼈⼒资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理⼯作领导⼩组，确保校外培训专项治理⼯作有⼈管、有⼈抓。坚持“边排查、边整改”的⼯作思路，集中整治⽆证⽆照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等⾏为，迅速遏制校外培训机构乱象丛⽣问题。在运⽤好全国中⼩学⽣校外培训机构管理服务平台的同时，依
托“xx“开发校外培训机构政务审批管理⼀体化平台，⽬前正在部分县（区）试运⾏。正式运⾏后，将实现校外培训机构审批备案年检全⽹通办，资质信息奖惩全⾯公开，查询评价投诉⼀键融通。
（五）作业评价的5种⽅式
1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学⽣及其学习成果。
2、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采⽤多种形式批改，错题点明并要求学⽣予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在⽼师批阅下⾯写上“错题更正”四字后再更正。教师每天⾄少要批改⼀次作业。优秀学⽣作业⿎励⽤花朵或⿎励性语⾔激励学⽣。批改作业“Wx”要规范。每周课堂作业不少于5次。
3、三⾄六年级⼤、⼩楷由⽼师批改，⼤楷必须要求学⽣临帖。练习册可采⽤⽼师批改、组长批改等多种形式，但教师⾄少要批改⼀半以上。
4、对话性评价。以⾯谈⽅式采⽤情感性语⾔对学⽣进⾏⿎励和指点，引起师⽣共鸣。
5、作⽂必须详改，对佳句和学⽣未发现的错别字要⽤符号批⽰或注，错别字要求学⽣更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。⽂中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。
（六）持续加⼤监管⼒度，有效减轻学⽣校外培训负担严格监管制度。
制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资⾦管理暂⾏办法》，采取信息公⽰、规范合同、⾏政执法、资⾦监管等x项“硬”措施，进⼀步加⼤了对校外培训机构的监管⼒度，特别是通过设⽴学费专⽤账户、留存最低存款余额、监管⼤额资⾦异动等措施，进⼀步强化了对校外培训机构的学费资⾦规范管理。
（七）进⼀步转变教育评价观念。
树⽴正确的舆论导向，⼤⼒宣传中⼩学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学⽣家长、⼴⼤群众切实转变教育评价观念。注重学⽣个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学⽣良好⾏为习惯的养成。
（⼋）进⼀步规范校外培训治理。
坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务⾏为，尤其是在从业⼈员资质、资⾦监管、合同使⽤、课程质量等⽅⾯加⼤监管⼒度，严肃查处违法违规培训⾏为，切实减轻学⽣过重的校外培训负担，维护孩⼦⾝⼼健康和家长合法权益。
（九）制订了作业批阅的⼏个要求
1、作业应该及时批改，作⽂⼀般在⼀周内批改完成外，其他作业⼀般在当天批改。
2、通过分析、梳理学⽣作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学⽅法策略，作为推进有效课堂教学的依据和⽀撑。
3、针对性帮扶完成作业有困难的学⽣，提倡精批、⾯批、⾯改。
4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：
（1）⼀年级原则上不留书⾯家庭作业
（2）⼆年级家庭作业不超过30分钟
（3）三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困⽣的作业进⾏当⾯批改，或者过后当⾯指出学⽣作业中的优点和存在的问题。教师通过对学⽣作业情况的及时指导，提⾼学困⽣学习的积极性和主动性。
（⼗）评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银⾏”为新的学⽣评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合的评选细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个⽅⾯对学⽣进⾏综合评价。
“诚信银⾏”评价体系分为明德卡、善学卡、修⾝卡、⽟润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学⽣乐于助⼈、拾⾦不昧等⾼尚的⾏为，由⼤队部和班主任进⾏评价；善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学⽣，由科学、语⽂、数学、英语、道法⽼师进⾏评价；⽟润卡表彰积极参加区、学校的艺术活
动的学⽣，由⾳乐、美术⽼师进⾏评价；修⾝卡主要⾯向体育活动，体育⼩达⼈评选中表现突出，体育达标进步巨⼤的学⽣，由体育⽼师进⾏评价；勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能，完成劳综⽼师布置的任务，由综合实践和班主任⽼师进⾏评价。
⼆、下⼀步打算
下⼀步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”xx⽅案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是⼀项系统⼯程，解“表”不治本，要更多地采⽤中医治“⾥”的疗法。只要我们从坚守教育初⼼、牢记教育使命的髙度来认识这项⼯作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项⼯作，有破釜沉⾈的决⼼和滚⽯上⼭的韧劲，就⼀定能打好“双减”这场硬仗！
高中双减工作质量自评报告2
切实减轻中小学学习负担，是全面推进素质教育的重大举措，是基础教育发展的必然，也是教育工作者的神圣使命，更是关系到科教兴国、后继有人的一件大事。我校采取了一系列扎实措施，科学减负工作正在有序推进。
主要从以下九个方面做出了努力：
