大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于心理自我分析报告优质9篇文档，欢迎各位阅读和借鉴。
心理自我分析报告优质1
人生如旅行，四十年的风雨兼程让我体会到拼搏和奋进的艰难，同时也领略到无限风光在险峰的美丽。回顾自己的成长历程，我发现原来成长就是一次次的蜕变和一次次的羽化成蝶，在人生的困境，只要不畏惧痛苦和磨难，勇往直前，坚持不懈，就一定能够克服重重困难，实现自己的梦想。
一、自我成长分析
（一）快乐的童年时光
我出生在一个美丽的小村庄，尽管童年时期的我饱尝了挨饿受冻的滋味，但无拘无束、天马行空的生活造就了我乐观、开朗的性格。不能忘记和小朋友在邻居家的大槐树上捉迷藏的情景,也不能忘记和小朋友一起蹦冰掉进冰窟窿里德情景……广阔的自然，丰富的活动，纯真的友谊，冲淡了饥饿、寒冷的阴影，成为我记忆中的瑰宝。
稍大一些，和其他同龄孩子一样，我背起书包开始了我的学校生活。每天早晨从学校上完晨读回到家中，我要煮出一锅粥，作为一家人的早餐；下午放学后还要赶紧写完作业再去地里割草喂养，帮助父母做一些力所能及的事情。好在那时父亲担任生产队里的会计，忙虽忙点，收入相比较来说还算可以，我是家中的长女，自然得到了父母更多的青睐。每到周末，我都可以拿着父亲给的几角钱到镇上的新华书店去买连环画看。小学五年，光是连环画我就攒了满满两大箱子。就是从那时起，我养成了勤奋、爱读书的习惯，不知不觉，学习成绩也一天天好起来。
（二）经受历练的中学时代
小学毕业，我以优异的成绩被选拔到镇上的重点中学去读书。那时候，每到周六，我就和其他几位同学步行回到八里以外的家中，周日下午再背着一摞煎饼回到学校，开始一周的学习生活。这期间，父亲做生意赔本，染上了酗酒的习惯，母亲也因为家庭的不幸变得暴躁、唠叨，全家人常常因为这些原因陷入争吵之中。应该说那时正值青春期的我有很长一段时间都沉浸在一种灰色的心情中：苦闷，烦躁，不知所措，学习也在一定程度上受到了影响，初中毕业时，本来在班级名列前茅的我连中专都没有考上。应该说，往事不堪回首，那一段波折让我体验到了人生的沧桑与无奈。幸好那时日记成了我最好的朋友和忠实的听众，每天都帮助我宣泄自己的“多愁善感”，帮助我抚平心灵的创伤。不管怎样，我还是应该感谢我的父母，他们或许不是完美的人，但父亲的淳朴、宽厚，母亲的乐观、热情都对我产生了潜移默化的影响，尽管说这段时期是我的人生低谷，但也正是在这样的环境中，在父母的磕磕绊绊中，我学会了理解，学会了坚忍。
高中时期，我有了明确的奋斗目标，那就是“走进大学，继续深造”。尽管那时的学习紧张忙碌，但为了锻炼自己，我仍然坚持帮助老师做好班级管理工作，同时做好校广播站的广播工作。那时候，我意识到自己已经成为一个成熟的人，能处理好各种人际关系，能帮助父母挑起家庭的重担。开明的父母并没有要求我为家庭承担什么，他们为我营造了一个比较宽松的氛围，让我得以自由地发展。现在想来，高中时期如果要我独立承担家庭的重担还真有些困难，那时的所谓“成熟”不过是一种青春期的成人感罢了。
（三）走向成熟的青年时代
步入大学校门后的几个月，我曾经一度限于困境。虽说从中学起我就一直在外求学，过着独立的生活，但到离家几千里以外的地方我还是头一次。城市的繁华淹没了我入学的喜悦，浓浓的乡音吞噬着我的自信，车水马龙的柏油路让我眩晕……所幸的是，老师亲切的问候，同学温暖的情谊使我很快从自卑中走了出来；清晨起床，到学校对面的植物园去跑上几圈，体验运动的快乐；上课时，沉浸在奥妙无穷的心理学知识殿堂中，享受求知的愉悦；课余时间，藏书丰富的图书馆为我提供了广阔的阅读空间……大学四年，我还尝试参加了一些学生社团活动，如演讲协会和国标舞训练班，虽然最终没有坚持下去，但这段经历为我以后走上讲坛，从事教育工作打下了坚实的基础。
参加工作以后，我做了一名初中教师。初为人师的我，对工作充满激情：经常为了批改作业熬到深夜；为了教学问题辗转反侧；课堂上和学生一起分享知识、共获成功；业余时间和学生促膝谈心、共同成长。每逢节假日，看到孩子们送来的贺卡，听到孩子们的祝福，我深深体会到作为一名老师的幸福。回想起来，应该说我能够成功地走进学生的心灵，很大程度上与我活泼开朗的性格有关。
儿子出生后，我成了一个快乐而又焦虑的母亲：孩子哭我哭，孩子笑我笑；孩子生病我紧张，孩子健康我轻松；陪孩子唱歌、讲故事，照顾他吃饭、睡觉，不让任何人插手。现在想起来，那时也许是对孩子关注太多，失去了自我。随着孩子一天天的长大，我意识到了自身存在的问题，开始有意识地放手让丈夫去带孩子，尝试着跟孩子分离，除了上班，我还在县图书馆办了两个借书证，坚持每天读书，坚持晨练。前几天，吕教授在为我们讲解心理测量知识时引导我们分别做了一些相关的测验，做完EPQ测验时，我惊奇地发现，自己的气质类型已由大学时期的胆汁质和多血质混合发展为非典型的气质类型，也就是说我的性格在率直、果敢、灵活的基础上避免了原来的急躁和感情用事，多了一些成熟和稳定的气质。
回顾自己的成长历程，在不断地磨练和不断地学习中，我已渐渐形成自己比较稳定的人格特质：乐群、宽容、善良、正直、自信。对家庭，我有较强的责任心，善于关爱和包容家人，对工作，我积极向上，乐于奉献；对朋友，我推心置腹，真诚待人。我知道，“金无足赤，人无完人”，我还有一些方面急需进一步完善，比如自己还比较敏感，容易被别人的情绪所感染，在咨询过程中容易出现一些情绪化，影响咨询的进展；今后，一方面我会加强锻炼，培养自己的意志力，另一方面我还会更进一步地分析自己、调整自己，提升自己的心理素质，实现自己的人生理想。
二、职业行为分析
第一次接触心理学是在上大学时期，那时我还不能清晰地预测自己未来的职业会和心理学有多大的关系，只是被心理学无穷的魅力所深深地吸引着，为自己能有幸学习心理学知识而自豪着。随着心理学知识的日积月累，心理学神秘的面纱也一层层被揭开：艾宾浩斯的遗忘曲线，弗洛伊德的精神分析，皮亚杰的认知发展，维果茨基的最近发展区，巴甫洛夫的条件反射……当心理学家们的伟大理论像魔术一样在我的眼前精彩纷呈时，我对心理学的认知也变得越来越清晰。对我来说，心理学不仅是完成学业的需要，更是对我自身的成长起着帮助和指导作用的良师益友。从那时起，我开始有意识地尝试将心理学知识应用于学习和生活，从而最大限度地提高了自己的学习和生活质量。
做班主任后，与学生朝夕相处，我亲眼目睹了班上每一届学生的成长历程，学生的心灵世界就像一个包罗万象的大自然：时而万里晴空，风和日丽；时而阴云密布，狂风肆虐。面对孩子们各种各样的心理问题和心理疾病，我既体会到与他们共同成长、实现自我的快乐，也体会到手足无措的挫败感和无力感。20_年，班里有个男生因为迷恋网络，整天呆在网吧里，还经常因为要钱对父母拔刀相向；20_年，有个女生被诊断为精神分裂症，被迫中断了学业；20_年，有个男生殴打父亲，辱骂母亲，并反复旷课、聚众斗殴……面对惨痛的现实，我愈来愈感到自己肩上担子的重要性，作为一名教育工作者，如何防患于未然，引导学生维护自己的心理健康，帮助他们增强对心理冲突的耐受力，从那时起就成为我对教书育人的另一种理解和追求。
20_年，我报名参加了国家心理咨询师培训。虽已是不惑之年，一边工作一边学习让我非常疲劳，但是我一直咬牙坚持着，我知道，这样的学习对我来说太重要了。通过心理咨询师的培训与学习，一方面弥补了自己专业技术的不足，提高了自己帮助学生和他人解决问题的能力，另一方面也帮助了自己对儿子实施更为合适的家庭教育，减少了因自己的无知给孩子带来的伤害，提升了家人和自己的幸福指数。
两年来，在多位资深心理咨询老师的帮助和指导下，我更加全面地认识和了解了自己，更进一进步地提高和完善了自己，基本具备了一个合格心理咨询师应该具备的素质：自我调整的能力进一步增强；储备了比较丰厚的心理学知识；掌握了一定的资讯技术……尽管在心理咨询师论文考试中我遭遇了失败，但也正是通过这两次与心理学家的面对面交流，我认识到自己还有很长的一段路要走，要想成为一名优秀的心理咨询师，仅仅师读书和参加培训还远远不够，我还需要创造更多的机会，接受各位心理学专家的督导，向其他更优秀的心理咨询师学习。
在心理咨询的过程中，我充分认识到与咨询理论和技能相比较，和求助者建立良好的咨询关系显得更为重要。面对价值观不一样的求助者，我们应该首先尊重他们的价值观，无条件地理解、接纳他们，然后才能将咨询技术和咨询技能个性化地运用于咨询，我相信每个人都有自我成长和自我完善的内在力量，好的心理咨询师应该能够发现这些资源，引导求助者挖掘自己自助的潜能，在心理咨询师的帮助下，自行解决自己的问题。
心理咨询是一个神圣的职业，心理咨询师是人类灵魂的工程师。作为一名教师，我愿意同所有的教育工作者共同研究青少年心理的发展，为国家培养身心健康的合格人才；作为一个母亲，我愿意同普天下的为人父母者共同探讨亲子教育，为我们的孩子撑起一片成长的蓝天；作为心理咨询师，我愿意同各位同仁一起共同探索，为我们身边的每一个人扫除心灵的尘埃。
我渴望理解，渴望得到别人的认可，也愿意同各位有志之士交流自己的感受，同时我也会时时提醒自己不要在别人的声音中迷失自我。教育家苏霍姆林斯基说：“没有战胜过困难，没有负过重荷的人，不能成为真正的人。”心里咨询师的成长，需要我们勇于承担责任，挑战困难，这就像是蝴蝶的蛹化，过程是复杂的，挣脱束缚这就的“茧”是痛苦的，而结果却是美丽的，我期待着自己的美丽，期待着自己的展翅飞翔，我愿意追随自己的梦想，一路到底。
心理自我分析报告优质2
通过一个学期的大学生心理调适与发展的学习，我从中学到了很多有用的知识。课程内容涵盖了心理学的定义、自我完善、情绪调控、应对挫折和压力、人格和意志品质的塑造和培养，以及心理学在社会和职业生涯规划中的应用。这些知识的学习使我受益匪浅。
在这篇文章中，我想对自己的成长经历进行分析和总结。首先，我从小就是一个非常外向的女孩子，喜欢和男生们一起玩耍。我出生在一个农村家庭，爸爸身体不好，妈妈承担了家里的主要重担。尽管家庭经济条件不如别人，但我感到很幸福，因为爸爸妈妈给予了我特殊的精神财富。
我在儿童时期非常活泼好动，经常和村里的其他孩子们闹别扭。我记得有一次为了一件小事情和一个比我小的女孩子闹翻了，结果我哭到晕倒，发高烧，需要挂盐水。虽然这些行为在现在看来很幼稚，但那时候的我真的很天真。我很怀念那个无忧无虑的童年时光。
进入小学后，我对学习没有太多概念，只是快乐地上学。我很聪明，很快就能理解老师的授课内容，常常得到奖状。每次拿到奖状后，我都会兴奋地带回家给爸爸妈妈看。他们会夸奖我，并把奖状贴在墙上。我觉得很开心。然而，到了五年级，我突然不想读书了。我觉得读书很累，而且在村子里，人们都以成绩论英雄，老师也是如此。我开始怀念小时候无忧无虑的日子。幸好，妈妈是一个明理的人，她没有发脾气，而是跟我沟通。她让我重新体会到了母爱的温暖。
初中时，我在毕业考试中取得了理想的成绩，进入了一个很大的学校。在这个学校里，我受到了老师的关注和信任。我有了自己的展示舞台，也变得更加自信和独立。然而，有一天我突然又不想读书了。我感到内疚，因为我伤害了那些关心我的人，包括老师、爸爸、妈妈和朋友。我听到妈妈为我哭了一整夜，我感到心痛和内疚。这次经历让我重新认识到了自己的自私和不成熟。
高中时，我努力学习，取得了优异的成绩。最终，我考上了浙江师范大学。大学的生活并不像我想象中的那样美好，没有老师关心，人与人之间也很陌生。我感到迷茫、孤独和郁闷。但在寝室里朋友的帮助下，我坚持了下来。我意识到自己应该活得更加自在，就像一只没有牢笼的鸟，自由自在地飞翔。幸福就在我的眼前。
通过对自己的分析，我发现自己的兴趣比较普通，喜欢打篮球、羽毛球和刺绣等活动。我的性格热情开朗，善于与人交往和合作。我的能力还需要进一步发掘和培养。我的职业理想是成为一名老师，希望能够帮助学生取得好成绩和良好的心理状态。
对于自身的优势和不足，我发现自己在规范、传统、稳定的环境下工作效果较好，善于与人沟通和合作。但我也有些不足，例如毛毛糙糙、心不细致等。为了完善自己，我计划在工作中注意细节，培养自己的创造力，并且随时调整和修正自己的目标。
总之，在这个学期的学习中，我深刻认识到了自己的成长经历对个人发展的重要性。我也意识到了自己的优点和不足之处。通过制定适应性对策和解决办法，我相信我能够不断完善自我，并实现自己的职业理想。我希望每个人都能通过分析和总结来更好地认识自己，努力成为更好的人。让我们一起严格要求自己，追求美满的人生。
心理自我分析报告优质3
通过这半个学期的大学生心理健康教育学习，我学到了许多有用的知识，涵盖了心理学的定义、自我完善、情绪调控、应对挫折和压力、人格和意志品质的塑造与培养、社会心理以及职业生涯规划等方面，非常全面。本文是根据这个学期以来的学习成果，对我个人进行的自我分析。
一、自我分析
(一)兴趣
根据我的优势职业类型测试结果，我的优势职业类型是企业型。我精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、喜欢掌控；通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标；为人务实，通常追求权力、财富和地位，习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
(二)性格
经过16PF报告和MBTI测评报告显示，我在乐群性、聪慧性等方面表现突出，在情感性、忧郁性、独立性等方面表现较低，其他方面均比较正常。根据MBTI测评结果，我的人格类型是ESTJ（外向感觉思考判断）。
我的性格特点是热情开朗，很容易与他人交往、合作和适应。我喜欢与他人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。我不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。即使与陌生人初次见面，我也能和对方聊得来。在集体中，我倾向于承担责任和担任领导。我的智力水平很高，思维非常敏捷，头脑特别灵活，具有很强的学习理解能力。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但在遇到重大挫折或紧急情况时，也可能会有一些情绪波动。我能够较好地协调自己的想法和别人的想法，既有自己的判断和想法，又能听进别人的意见，不会固执己见。我通常活泼任性、轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。但有时也可能过分冲动，自我约束力相对较差。我有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。在一般情况下，我遵纪守法，对人对事都会负起自己的责任。我的交际性处于中等水平。像大多数人一样，我在通常的交际中都能表现得比较轻松，但在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。我非常客观理智，注重现实，具有独立坚强的个性。遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情。一般情况下，我倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，我会乐于接受和信任他们。我能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不乏耐心和关怀。
(三)能力
根据职业能力测评结果，我在交往能力方面表现很强，但创造力一般。
(四)价值观
根据职业价值观测评结果，我的职业价值观倾向为帮助贡献型和团队融洽型。
帮助贡献型的人认可的核心价值是自己的工作和知识能对他人和社会有所帮助。他们富有同情心，关心他人，将他人的痛苦视为自己的痛苦，乐于默默地帮助不幸的人。他们总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。他们希望自己的付出对社会是有帮助的，他人会因为自己的行为而受益。医生、教师、警察等社会型工作很适合这种类型的人。
团队融洽型的人希望工作以团队合作的方式进行，他们重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。他们认为友好、轻松、团结的集体能让他们更好地工作。科研人员、技术人员、培训师等需要良好团队合作的工作比较适合这种类型的人。
(五)职业理想
我的职业类型是研究人员/科学工作者，具体岗位是科研员（研究员）。我可以在各种科研机构、高校甚至大企业工作，地域不限。这个职业环境优越，待遇较好，但需要付出更多的努力。我将与伙伴们一起研究，就业前景广阔，属于热门职业。
(六)自身的优势和不足
1.自身的优势
在规范、传统、稳定的环境下工作，可以为他人提供服务或帮助。适合在责任清晰、有一定私人空间、人际关系和谐的氛围中工作。要求细致、精确，能够发挥出色的观察力和对细节的关注能力。工作能够让我集中精力，关注一件事情或一个人，而不是同时开展多项工作。通过工作，我能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。我在工作中按照标准化的流程和规范进行工作，不会在没有准备的情况下向别人展示我的工作。我务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。我善于独立思考、收集和考察丰富的外在信息。我不喜欢逻辑思考和理论应用，但我具有对细节很强的记忆力，例如声音的音色或面部表情。我做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。我工作时严谨有条理，愿意承担责任，我会根据明确的评估和收集的信息做出决策，充分发挥客观的判断和敏锐的洞察力。
2.自身的不足
我有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中，以至于工作没完没了。我会将每件事情从头做到尾，这常常让我过度劳累，当压力很大时，我可能会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于我偏向现实、细致，有时容易忽略事情的整体和发展变化趋势，难以预见存在的可能性。建议我考虑解决问题的不同方法和可能性，需要增强对远景的关注。
二、完善自我的方案
(一)针对分析所提出的适应性对策
我不喜欢需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作。相反，我喜欢有挑战性、需要冒险和承担责任的工作。我适合展示自己的经营、管理、劝服、监督和领导才能，并实现组织、政治、社会和经济目标的工作。我适合经常与人打交道而不要求很高的动手操作能力的工作。在职业发展过程中，我可以发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛和领导力强的优势。此外，我应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。
(二)针对自身不足所提出的解决办法
在职业发展过程中，我可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛和领导力强的优势。此外，我应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。我需要直接地表达自己，说出自己目前的感受。我不应只顾低头拉车，而是需要抬头看路。我需要调整节奏、放松自己、适当松弛紧绷的弦。我应该做长远的思考，加强对全局和可能性的关注，避免陷入具体事务而忽略了方向。我还需要培养自己的创造力。
(三)如何检验效果与目标修正
我计划每月进行一次检验，根据自身情况进行调整和修正。我会制定阶段性的小目标，并根据外部和内部因素进行相应的调整。最终，我希望能够达到较好的效果。
三、结束语
这篇自我分析报告到这里就告一段落了。我相信每个人通过写这篇报告都能更加了解自己。实际上，自我分析对于完善自我来说是非常必要的，不断地提升和完善自己才能过上美满的人生。非常感谢老师这个学期对我们的教导！
心理自我分析报告优质4
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近几年，随着社会的发展和生活节奏的加快，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力也越来越大。这些压力给大学生的心理健康带来了明显的影响，甚至导致了一些悲剧事件的发生，引起了社会的广泛关注。因此，我们进行了一次关于大学生心理健康的调查，旨在了解大学生目前存在的心理问题，并提出解决问题的建议。
我们使用了网络、实地调查和查阅资料等多种方式对大学生的心理健康进行调查。通过调查，我们发现，大学生在面对新的生活和学习环境时，往往会感到迷茫和压力。尤其是近年来，关于大学生心理问题引发的自杀事件越来越多，这使得我们更加关注大学生的心理健康问题。
调查结果显示，大部分学生认为大学与高中相比，在氛围和生活习惯方面存在很大差异。同时，大多数学生对大学生活的适应程度感到较好，但也有部分学生对大学生活的适应感到较差。压力对学习生活的影响也不同，大部分学生认为压力是学习的动力，但也有一部分学生认为压力会影响他们的情绪和学习效率。对于宿舍环境的评价也不一致，一部分学生认为宿舍对学习有利，但也有一部分学生认为宿舍对学习不利。在人际交往方面，大部分学生与同学相处没有太大的压力，但也有一部分学生认为与同学相处存在压力。当遇到困难时，大部分学生会向家人或知心朋友寻求帮助。关于谈恋爱，学生们持不同的态度，有的赞成，有的不赞成，有的认为有时可以谈恋爱，有的认为完全没有必要。在失恋后，大部分学生会感到伤心，但也有一部分学生表示不会感到伤心。
通过对调查结果的分析，我们发现大学生心理问题的产生主要与以下几个因素有关：生活的适应、学习的适应、人际交往的适应、压力的处理等。这些问题需要学校和家庭共同努力，提供相关的心理健康教育和帮助。
为了解决大学生心理问题，我们提出了以下几点建议：
首先，学校应该充分发挥心理咨询的作用，为学生提供心理健康咨询和帮助。学校可以开设心理咨询室，定期举办心理讲座，提供各种形式的心理咨询服务。
其次，学校应该开设心理教育必修课，培养学生的心理素质和自我教育能力。通过学习心理知识和方法，学生可以更好地了解自己，掌握调节自己情绪的方法，提高自我教育的能力。
此外，学校和家庭应该共同营造良好的心理社会环境，为大学生的健康成长创造条件。学校可以加强校园文化建设，开展各种形式的文体活动和学术活动，培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。
最后，大学生自己也要学会积极应对压力，保持良好的心态。他们可以参加各种活动，与朋友交流，寻求帮助和安慰。同时，他们也应该学会合理安排自己的学习和生活，提高自己的适应能力和应对压力的能力。
通过这次调查和分析，我们更加深入地了解了大学生心理健康问题的现状和原因，也为解决这些问题提供了一些建议。希望学校、家庭和学生共同努力，为大学生的心理健康创造良好的环境，使他们能够健康快乐地度过大学时光，并为将来的发展做好准备。
心理自我分析报告优质5
这次调查是以社会学院历史学生为样本，并采用问卷调查的形式，旨在了解安徽师范大学学生的心理健康状况。共发放了96份问卷，回收了90份，回收率为93.75%。其中有效问卷有81份，有效率为90%。本报告选取了20份有效问卷作为样本进行分析，以下是结果公布：
一、学习问题
在本次调查中，学习问题是同学们最关心和最突出的问题。例如，在第33题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”中，有44%的同学认为学业所带来的心理压力最大。这说明有将近一半的同学对大学生活不太适应，特别是对大学学习方式感到压力很大。许多同学从紧张的高考环境中走出来，对大学开放自由的学习和生活方式感到不适应，从而感到心理压力很大。有些同学无法摆脱高中应试教育的束缚，过分紧张地钻研书本，无法适应大学的学习方式；而另一些同学则感觉生活空虚，整日无所事事，导致学习荒废。另外，在第29题“上大学后，你觉得你最大的挫折是什么?”中，有33%的同学选择“学习成绩不理想”。这说明大一学生在学习上急需指导，并希望在学习中获得心理上的成就感。
二、业余生活
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于心理自我分析报告优质9篇文档，欢迎各位阅读和借鉴。
心理自我分析报告优质1
人生如旅行，四十年的风雨兼程让我体会到拼搏和奋进的艰难，同时也领略到无限风光在险峰的美丽。回顾自己的成长历程，我发现原来成长就是一次次的蜕变和一次次的羽化成蝶，在人生的困境，只要不畏惧痛苦和磨难，勇往直前，坚持不懈，就一定能够克服重重困难，实现自己的梦想。
一、自我成长分析
（一）快乐的童年时光
我出生在一个美丽的小村庄，尽管童年时期的我饱尝了挨饿受冻的滋味，但无拘无束、天马行空的生活造就了我乐观、开朗的性格。不能忘记和小朋友在邻居家的大槐树上捉迷藏的情景,也不能忘记和小朋友一起蹦冰掉进冰窟窿里德情景……广阔的自然，丰富的活动，纯真的友谊，冲淡了饥饿、寒冷的阴影，成为我记忆中的瑰宝。
稍大一些，和其他同龄孩子一样，我背起书包开始了我的学校生活。每天早晨从学校上完晨读回到家中，我要煮出一锅粥，作为一家人的早餐；下午放学后还要赶紧写完作业再去地里割草喂养，帮助父母做一些力所能及的事情。好在那时父亲担任生产队里的会计，忙虽忙点，收入相比较来说还算可以，我是家中的长女，自然得到了父母更多的青睐。每到周末，我都可以拿着父亲给的几角钱到镇上的新华书店去买连环画看。小学五年，光是连环画我就攒了满满两大箱子。就是从那时起，我养成了勤奋、爱读书的习惯，不知不觉，学习成绩也一天天好起来。
（二）经受历练的中学时代
小学毕业，我以优异的成绩被选拔到镇上的重点中学去读书。那时候，每到周六，我就和其他几位同学步行回到八里以外的家中，周日下午再背着一摞煎饼回到学校，开始一周的学习生活。这期间，父亲做生意赔本，染上了酗酒的习惯，母亲也因为家庭的不幸变得暴躁、唠叨，全家人常常因为这些原因陷入争吵之中。应该说那时正值青春期的我有很长一段时间都沉浸在一种灰色的心情中：苦闷，烦躁，不知所措，学习也在一定程度上受到了影响，初中毕业时，本来在班级名列前茅的我连中专都没有考上。应该说，往事不堪回首，那一段波折让我体验到了人生的沧桑与无奈。幸好那时日记成了我最好的朋友和忠实的听众，每天都帮助我宣泄自己的“多愁善感”，帮助我抚平心灵的创伤。不管怎样，我还是应该感谢我的父母，他们或许不是完美的人，但父亲的淳朴、宽厚，母亲的乐观、热情都对我产生了潜移默化的影响，尽管说这段时期是我的人生低谷，但也正是在这样的环境中，在父母的磕磕绊绊中，我学会了理解，学会了坚忍。
高中时期，我有了明确的奋斗目标，那就是“走进大学，继续深造”。尽管那时的学习紧张忙碌，但为了锻炼自己，我仍然坚持帮助老师做好班级管理工作，同时做好校广播站的广播工作。那时候，我意识到自己已经成为一个成熟的人，能处理好各种人际关系，能帮助父母挑起家庭的重担。开明的父母并没有要求我为家庭承担什么，他们为我营造了一个比较宽松的氛围，让我得以自由地发展。现在想来，高中时期如果要我独立承担家庭的重担还真有些困难，那时的所谓“成熟”不过是一种青春期的成人感罢了。
（三）走向成熟的青年时代
步入大学校门后的几个月，我曾经一度限于困境。虽说从中学起我就一直在外求学，过着独立的生活，但到离家几千里以外的地方我还是头一次。城市的繁华淹没了我入学的喜悦，浓浓的乡音吞噬着我的自信，车水马龙的柏油路让我眩晕……所幸的是，老师亲切的问候，同学温暖的情谊使我很快从自卑中走了出来；清晨起床，到学校对面的植物园去跑上几圈，体验运动的快乐；上课时，沉浸在奥妙无穷的心理学知识殿堂中，享受求知的愉悦；课余时间，藏书丰富的图书馆为我提供了广阔的阅读空间……大学四年，我还尝试参加了一些学生社团活动，如演讲协会和国标舞训练班，虽然最终没有坚持下去，但这段经历为我以后走上讲坛，从事教育工作打下了坚实的基础。
参加工作以后，我做了一名初中教师。初为人师的我，对工作充满激情：经常为了批改作业熬到深夜；为了教学问题辗转反侧；课堂上和学生一起分享知识、共获成功；业余时间和学生促膝谈心、共同成长。每逢节假日，看到孩子们送来的贺卡，听到孩子们的祝福，我深深体会到作为一名老师的幸福。回想起来，应该说我能够成功地走进学生的心灵，很大程度上与我活泼开朗的性格有关。
儿子出生后，我成了一个快乐而又焦虑的母亲：孩子哭我哭，孩子笑我笑；孩子生病我紧张，孩子健康我轻松；陪孩子唱歌、讲故事，照顾他吃饭、睡觉，不让任何人插手。现在想起来，那时也许是对孩子关注太多，失去了自我。随着孩子一天天的长大，我意识到了自身存在的问题，开始有意识地放手让丈夫去带孩子，尝试着跟孩子分离，除了上班，我还在县图书馆办了两个借书证，坚持每天读书，坚持晨练。前几天，吕教授在为我们讲解心理测量知识时引导我们分别做了一些相关的测验，做完EPQ测验时，我惊奇地发现，自己的气质类型已由大学时期的胆汁质和多血质混合发展为非典型的气质类型，也就是说我的性格在率直、果敢、灵活的基础上避免了原来的急躁和感情用事，多了一些成熟和稳定的气质。
回顾自己的成长历程，在不断地磨练和不断地学习中，我已渐渐形成自己比较稳定的人格特质：乐群、宽容、善良、正直、自信。对家庭，我有较强的责任心，善于关爱和包容家人，对工作，我积极向上，乐于奉献；对朋友，我推心置腹，真诚待人。我知道，“金无足赤，人无完人”，我还有一些方面急需进一步完善，比如自己还比较敏感，容易被别人的情绪所感染，在咨询过程中容易出现一些情绪化，影响咨询的进展；今后，一方面我会加强锻炼，培养自己的意志力，另一方面我还会更进一步地分析自己、调整自己，提升自己的心理素质，实现自己的人生理想。
二、职业行为分析
第一次接触心理学是在上大学时期，那时我还不能清晰地预测自己未来的职业会和心理学有多大的关系，只是被心理学无穷的魅力所深深地吸引着，为自己能有幸学习心理学知识而自豪着。随着心理学知识的日积月累，心理学神秘的面纱也一层层被揭开：艾宾浩斯的遗忘曲线，弗洛伊德的精神分析，皮亚杰的认知发展，维果茨基的最近发展区，巴甫洛夫的条件反射……当心理学家们的伟大理论像魔术一样在我的眼前精彩纷呈时，我对心理学的认知也变得越来越清晰。对我来说，心理学不仅是完成学业的需要，更是对我自身的成长起着帮助和指导作用的良师益友。从那时起，我开始有意识地尝试将心理学知识应用于学习和生活，从而最大限度地提高了自己的学习和生活质量。
做班主任后，与学生朝夕相处，我亲眼目睹了班上每一届学生的成长历程，学生的心灵世界就像一个包罗万象的大自然：时而万里晴空，风和日丽；时而阴云密布，狂风肆虐。面对孩子们各种各样的心理问题和心理疾病，我既体会到与他们共同成长、实现自我的快乐，也体会到手足无措的挫败感和无力感。20_年，班里有个男生因为迷恋网络，整天呆在网吧里，还经常因为要钱对父母拔刀相向；20_年，有个女生被诊断为精神分裂症，被迫中断了学业；20_年，有个男生殴打父亲，辱骂母亲，并反复旷课、聚众斗殴……面对惨痛的现实，我愈来愈感到自己肩上担子的重要性，作为一名教育工作者，如何防患于未然，引导学生维护自己的心理健康，帮助他们增强对心理冲突的耐受力，从那时起就成为我对教书育人的另一种理解和追求。
20_年，我报名参加了国家心理咨询师培训。虽已是不惑之年，一边工作一边学习让我非常疲劳，但是我一直咬牙坚持着，我知道，这样的学习对我来说太重要了。通过心理咨询师的培训与学习，一方面弥补了自己专业技术的不足，提高了自己帮助学生和他人解决问题的能力，另一方面也帮助了自己对儿子实施更为合适的家庭教育，减少了因自己的无知给孩子带来的伤害，提升了家人和自己的幸福指数。
两年来，在多位资深心理咨询老师的帮助和指导下，我更加全面地认识和了解了自己，更进一进步地提高和完善了自己，基本具备了一个合格心理咨询师应该具备的素质：自我调整的能力进一步增强；储备了比较丰厚的心理学知识；掌握了一定的资讯技术……尽管在心理咨询师论文考试中我遭遇了失败，但也正是通过这两次与心理学家的面对面交流，我认识到自己还有很长的一段路要走，要想成为一名优秀的心理咨询师，仅仅师读书和参加培训还远远不够，我还需要创造更多的机会，接受各位心理学专家的督导，向其他更优秀的心理咨询师学习。
在心理咨询的过程中，我充分认识到与咨询理论和技能相比较，和求助者建立良好的咨询关系显得更为重要。面对价值观不一样的求助者，我们应该首先尊重他们的价值观，无条件地理解、接纳他们，然后才能将咨询技术和咨询技能个性化地运用于咨询，我相信每个人都有自我成长和自我完善的内在力量，好的心理咨询师应该能够发现这些资源，引导求助者挖掘自己自助的潜能，在心理咨询师的帮助下，自行解决自己的问题。
心理咨询是一个神圣的职业，心理咨询师是人类灵魂的工程师。作为一名教师，我愿意同所有的教育工作者共同研究青少年心理的发展，为国家培养身心健康的合格人才；作为一个母亲，我愿意同普天下的为人父母者共同探讨亲子教育，为我们的孩子撑起一片成长的蓝天；作为心理咨询师，我愿意同各位同仁一起共同探索，为我们身边的每一个人扫除心灵的尘埃。
我渴望理解，渴望得到别人的认可，也愿意同各位有志之士交流自己的感受，同时我也会时时提醒自己不要在别人的声音中迷失自我。教育家苏霍姆林斯基说：“没有战胜过困难，没有负过重荷的人，不能成为真正的人。”心里咨询师的成长，需要我们勇于承担责任，挑战困难，这就像是蝴蝶的蛹化，过程是复杂的，挣脱束缚这就的“茧”是痛苦的，而结果却是美丽的，我期待着自己的美丽，期待着自己的展翅飞翔，我愿意追随自己的梦想，一路到底。
心理自我分析报告优质2
通过一个学期的大学生心理调适与发展的学习，我从中学到了很多有用的知识。课程内容涵盖了心理学的定义、自我完善、情绪调控、应对挫折和压力、人格和意志品质的塑造和培养，以及心理学在社会和职业生涯规划中的应用。这些知识的学习使我受益匪浅。
在这篇文章中，我想对自己的成长经历进行分析和总结。首先，我从小就是一个非常外向的女孩子，喜欢和男生们一起玩耍。我出生在一个农村家庭，爸爸身体不好，妈妈承担了家里的主要重担。尽管家庭经济条件不如别人，但我感到很幸福，因为爸爸妈妈给予了我特殊的精神财富。
我在儿童时期非常活泼好动，经常和村里的其他孩子们闹别扭。我记得有一次为了一件小事情和一个比我小的女孩子闹翻了，结果我哭到晕倒，发高烧，需要挂盐水。虽然这些行为在现在看来很幼稚，但那时候的我真的很天真。我很怀念那个无忧无虑的童年时光。
进入小学后，我对学习没有太多概念，只是快乐地上学。我很聪明，很快就能理解老师的授课内容，常常得到奖状。每次拿到奖状后，我都会兴奋地带回家给爸爸妈妈看。他们会夸奖我，并把奖状贴在墙上。我觉得很开心。然而，到了五年级，我突然不想读书了。我觉得读书很累，而且在村子里，人们都以成绩论英雄，老师也是如此。我开始怀念小时候无忧无虑的日子。幸好，妈妈是一个明理的人，她没有发脾气，而是跟我沟通。她让我重新体会到了母爱的温暖。
初中时，我在毕业考试中取得了理想的成绩，进入了一个很大的学校。在这个学校里，我受到了老师的关注和信任。我有了自己的展示舞台，也变得更加自信和独立。然而，有一天我突然又不想读书了。我感到内疚，因为我伤害了那些关心我的人，包括老师、爸爸、妈妈和朋友。我听到妈妈为我哭了一整夜，我感到心痛和内疚。这次经历让我重新认识到了自己的自私和不成熟。
高中时，我努力学习，取得了优异的成绩。最终，我考上了浙江师范大学。大学的生活并不像我想象中的那样美好，没有老师关心，人与人之间也很陌生。我感到迷茫、孤独和郁闷。但在寝室里朋友的帮助下，我坚持了下来。我意识到自己应该活得更加自在，就像一只没有牢笼的鸟，自由自在地飞翔。幸福就在我的眼前。
通过对自己的分析，我发现自己的兴趣比较普通，喜欢打篮球、羽毛球和刺绣等活动。我的性格热情开朗，善于与人交往和合作。我的能力还需要进一步发掘和培养。我的职业理想是成为一名老师，希望能够帮助学生取得好成绩和良好的心理状态。
对于自身的优势和不足，我发现自己在规范、传统、稳定的环境下工作效果较好，善于与人沟通和合作。但我也有些不足，例如毛毛糙糙、心不细致等。为了完善自己，我计划在工作中注意细节，培养自己的创造力，并且随时调整和修正自己的目标。
总之，在这个学期的学习中，我深刻认识到了自己的成长经历对个人发展的重要性。我也意识到了自己的优点和不足之处。通过制定适应性对策和解决办法，我相信我能够不断完善自我，并实现自己的职业理想。我希望每个人都能通过分析和总结来更好地认识自己，努力成为更好的人。让我们一起严格要求自己，追求美满的人生。
心理自我分析报告优质3
通过这半个学期的大学生心理健康教育学习，我学到了许多有用的知识，涵盖了心理学的定义、自我完善、情绪调控、应对挫折和压力、人格和意志品质的塑造与培养、社会心理以及职业生涯规划等方面，非常全面。本文是根据这个学期以来的学习成果，对我个人进行的自我分析。
一、自我分析
(一)兴趣
根据我的优势职业类型测试结果，我的优势职业类型是企业型。我精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、喜欢掌控；通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标；为人务实，通常追求权力、财富和地位，习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
(二)性格
经过16PF报告和MBTI测评报告显示，我在乐群性、聪慧性等方面表现突出，在情感性、忧郁性、独立性等方面表现较低，其他方面均比较正常。根据MBTI测评结果，我的人格类型是ESTJ（外向感觉思考判断）。
