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中小学校长述职报告德能勤绩廉精选1
任校长之职已经历了五年的时间。在这五年里，我对校长职位的感受并不是荣耀或享受，而是巨大的压力和无尽的责任。在上级的正确领导和关心下，以及全体教师的支持下，我努力履行校长职责，忠于职守，务实工作，依法治校、以德治校，努力完善学校的各项硬件建设，认真完成上级交给的各项任务，使我们的学校不断进步，赢得了赞誉。我现在就从以下几个方面来述职：
一、思想纯正，待人坦诚
作为校长，我在工作中始终坚持的方针和政策，遵纪守法，以人为本，时刻关心教师和爱护学生。我从来没有将校长职位看作是权力的象征或谋取个人利益的机会，而是将其视为一种重担和责任。因此，我始终以校长的标准衡量自己，以法律法规和上级要求为准则，以平衡的心态对待人和事，充满热情地工作，并以信任和坦诚的态度对待每一位同事，让教师能够在踏实的心境中安心工作。
二、无情管理，有情操作
校长的主要职责是管理人员。只有管理好人员，才能管理好事务，从而使工作顺利进行并取得良好效果。虽然小学校长的管理原则大体相同，但具体的管理方法却千差万别。纯法制化和制度化的管理虽然公正，但显得僵硬，缺乏人情味；纯人性化的管理虽然和气融洽，但缺乏公正和深入性。作为校长，我善于观察人，善于寻找和抓住机会进行思想工作，例如领导与领导之间、领导与教师之间、教师与教师之间、教师与家长之间的协调工作。几年来，我根据对教师的了解，根据他们的生活习性、性格特点和工作能力进行分类掌握，如从个性上我分为“规范型、偏移型、动荡型和逆向型”。我善于用自己的热情和关爱感化人员，规范他们的行为，并善于观察和抓住机会进行思想工作。这样，我能够有效地管理教师，使他们在良好的心态下工作。
三、工作目标，线索清晰
在过去的五年里，我制定了长远的工作规划和短期的工作计划，根据轻重缓急的原则，逐批下达工作任务，并逐项验收工作效果。这样，教师能够了解工作目标和工作方法，明确自己的工作任务。通过这种方式，学校的工作效果可以得到衡量，教师个人的工作成绩可以得到衡量。
四、创新思维，勇于进取
校长职位让我进一步明确了自己必须拥有超人的思维和超前的思维。如果我与职工思维不同步，那么我的管理方法肯定是庸俗的，工作效果也不会好。因此，我始终坚持新的工作思路和方法，以人们所说的“人有我优，人无我有”治校策略。
五、对待成绩，永不自满
由于我的个人努力，我的工作思路和方法得到了各级领导的认可，得到了广大教师和社会各界的支持、理解和配合。我的工作相对顺利，取得了突出的成绩，在各项工作检查中都受到了表彰。学校的管理得到了各级领导的肯定，教学质量也稳步提升，赞美之声不绝于耳。
洛阳亲友如有询问，我将以一片冰心在玉壶的态度回答。成绩终归是历史，对事业的追求才是我人生的坐标。只要领导相信我并给予我一定的时间，我将有决心、有信心、有能力将固镇八小管理好，决不辜负领导的重托！
中小学校长述职报告德能勤绩廉精选2
尊敬的各位领导：
大家好，一年来我们树人实验学校在县教育局的正确领导下，始终坚持“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为宗旨，以“尊重，我们前进的根本力量”为出发点，以“自学.讨论.反馈”课型为导向，以“诵经典，重课堂、提质量”为总抓手，加强教师团队建设和学生管理，全体教职工拼搏实干，努力工作，学校各项工作均取得一定的成绩，现将一年来的工作汇报如下，不当之处敬请批评指正。
一、修身立德，率先垂范
1、一年来我在工作中，始终坚持以一名共产员的标准来严格要求自己，时时处处严于律已，以身作则，恪尽职守，砥砺前行。推行以人为本的办学思想，牢固树立了团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识。
2、以身作则，做全体教职工的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉接受全体教职员工的监督。在学校各项工作的安排和事务处理上，我把换位思考作为我的工作思想。为学校可持续发展创造条件，扎扎实实工作，踏踏实实做人这是我的座右铭。
二、重视课堂管理，营造积极育人环境
1、完善管理制度，规范教学行为
本着“每事做实、小事做细、细事做精”的管理原则，我校从教师教育教学和学生学习成长两条线着手，针对教学管理的每一个环节，逐步制定并完善了各项管理制度和管理细则。例如，《学校集体备课制度》、《学校课堂考核要求》、《学校课堂教学常规管理要求》、《学生常规管理要求》等一系列制度，对学科组集体备课、教师课堂教学、学生常规管理等各方面进行了细致的规定，从而保证教学工作的有效开展与逐步推进。
2、落实课堂责任，确保目标达成
强化学习管理，落实学习任务检查。所有学生学案、练习“有印必练、有练必改、有改必评、有评必纠”，教学处组织人员不定期检查，从形式到过程再到结果实现全程监控，保证练习的质量和效能。同时，学校对学生每天的晨读、自习课等均明确要求，早读保证反馈时间，课堂确保自学与训练时间，做到有任务、有目标、有检查。
明确目标，统一思想，落实责任，制订可行计划，使得老师“眼中有目标，心中有学生，脚下有行动”。完善每日行政巡课制度，加强巡课频率，保证课堂高效，对薄弱学科，行政领导要进班听课，及时进行教学诊断;组织阶段测试，进行学法与解题规范指导;加强考题研究，把握中考方向。
3、推进教育科研，强化教师成长内驱力
学校实施“青蓝工程”，以老带新，加快青年教师成长步伐。成立领航团队，制定考核方案，明确教科研任务与要求。推进课题申报与研究工作，探索教学与管理新思路。建立教科研奖励机制，以奖促研。
三、关注学生主体，优化课堂教学策略
1、创新教学思路，保证课堂质量提升
经过实践，我们的课堂，用两个“面对”概括，也是课堂的基本生态，即，要让学生有尽可能好的“心情”、尽可能多的时间去“面对”学习材料，第二个“面对”，是教师要非常细致、非常及时的“面对”学生已有的“面对”，并作出反应。
实践中，我们对于教师的“面对”，侧重在“十词”的反应与关注，即，关注“独学”时的安静、独立、专注、充分与规范(阅读书写解题笔色)，关注“对学”时的主动、合作、投入、质疑与有序(组合对子移位板书)。
全面推进课堂教学改革，探索新的课堂教学范式，注重以独立思考和合作探究为主线的思维教学，培育学习品质，沉淀核心素养。主要是通过预设问题，启发学生围绕问题去研读文本或知识点，从而获得知识的整合;在此基础上开展问题探究，培养合作精神，培育学习品质。
探索优秀学生培养模式，做好培优补差工作。为确保优生“吃饱”“吃好”，学困生在校有收获、有进步，我校有针对性的实施分层教学、分层测试，即对不同层次的学生提出不同的学习要求，包括学案分层编制、课堂分层要求、作业分层设计、考试分层命题、考核采用不同标准;坚持质量立校，阶段检测考核评价总结，建立教师业绩档案;加强教研组团队建设，发挥教学研究功能，以“教会学生学习”为目标，实现教、研、训一体化。
2、完善学案体系，建设好教学资源库
重视练习质量，设计特色学案。严格实行分层作业，照顾学困生，满足学优生，同时严格控制作业量，要求作业当堂完成。重视教学资源库建设，教务处统一存储学科电子资料，保证优质教学资源的延续性。
3、开展亲师认生，构建和谐师生关系
新生入学，师生互相介绍。座位表粘贴在讲台上，便于学期初师生尽快相识;进行短期学校生活适应性训练，班主任深入宿舍指导生活常规，拉近师生距离，培养师生感情;老教师碰到新学生，将不熟悉学生的照片储存在手机中，便于教师熟悉学生状况;鼓励学生与老师共同探究问题，提倡教师深入学生，与学生个别交流;对后进生以及有“短腿”学生学校牵线搭桥，师生结对帮扶，进行心理疏导，学法指导;不定期召开学生座谈会，了解学生学习、生活情况及心理需要，便于学校为学生提供更优质服务。
四、健全评价机制，多维测评教学主体
我校立足校情，建立健全对教师主体和学生主体的评价机制，历经课改的锤炼，结合省市县兄弟学校好的做法，逐步形成成熟的、行之有效的评价体系。
1.对教师主体的评价
(1)教师自评与学生评教相结合。为便于定期开展教师自评和学生评教活动，教务处专门设计印制了《学校课堂教学考核表》、《学校学生评教问卷调查表》、《学校教师教学自评表》，由教学处和学科组牵头对各学科所有任课教师的课堂教学进行考核，评出综合考核得分与等第纳入学期个人考绩。自评主要围绕“教”与“学”两方面教师自我认识，审视自己的教学行为，及时审视自己，调整自己的工作状态;学生评教主要围绕教师的师德表现、教学过程、作业布置与批阅、是否经常拖堂等方面学生综合评价，评出“我最喜欢的老师”“最负责任的老师”，还可以对学校工作提出建议。校办组织人员进行汇总、反馈，并及时跟进督促整改。
(2)教学实绩与工作表现相结合。教师教学能力最直接、最显性的表现就是教学实绩。我校专门制订了《学校教学质量考核方案》、《学校课堂教学考核表》，对不同层次的测试以及不同学科的要求作了明确规定，以评定教，以奖促教，并及时召开学部成绩总结会、薄弱班级及薄弱学科分析会，为下一阶段的教学提供依据和方法。
2.对学生主体的评价
在习惯养成方面，我校制订《学校先进学生评比细则》，《学校一日常规要求》等，狠抓学生的习惯养成。通过每周班级评比，每月级部、学校评比，让学生用常规要求严格要求自己，固化积极的行为习惯。
在智力发展方面，组织阶段测试，对学生学习状况进行分析，便于调整教学策略。同时还举行了七八年级语、数、外三门学科校内竞赛，以考促学。对测试中表现优异的学生学校授予“学习标兵”“进步之星”“快进生”称号，并通过橱窗、电子屏展示。
在能力培养方面，通过定期举办体育活动、艺术活动、每周社团等活动，使学生特长得以展示，个性得以张扬，并对表现突出的同学进行奖励表彰。
五、深化改革，提高教学效益
教育是“土”，教学是“苗”。几年来，我们发现，一个非常尴尬却直观的现状是积极主动有兴趣学习的孩子数量太少。仅仅依靠课堂上的40分钟和教学方法的变化，很难把学生“引导好”、“发动好”。只有走进孩子的内心深处，了解他们在课堂之外、校园之外遇到了什么，需要什么样的帮助，逐渐成为孩子的朋友，问题的解决才会出现转机。
基于此，我们提出了教育是“土”，教学是“苗”的想法。具体的做法是想方设法与孩子“玩”，游戏、聊天、谈心、远足、家访，等等。“玩”的过程就是解放孩子、了解孩子的过程，更是走进孩子心理、和谐师生关系的过程。在“玩”的过程中，把时间和自主权还给孩子，不断丰富孩子担当角色的体验，用孩子接受的办法帮助他们，循序渐进地激发孩子的兴趣，使他们能够逐渐积极地参与到“课堂学习”和“校园生活”中来，培养他们的自我控制、自我反思和自我计划等“自我教育”能力。
在课堂上，每个班级的六个组，都有专职的信息员，他们的职责就是了解本组同学遇到的一切不利于学习的负面情绪，及时的请同学、老师或是相关人提供帮助。实践证明，信息员的工作极有成效，不仅对调整孩子的学习状态有很大的帮助，还为很多不可控的安全工作提供了宝贵的信息。
六、开展“真阅读”，习惯奠基
我们的“真阅读”已广泛被师生接受——阅读，绝非仅仅是语文学科的事，大而言之，“睁眼”就是阅读，世界，就是阅读的材料;小而言之，“语文学科”之外的学科，同样需要阅读。阅读，是全体师生的“命运共同体”之一，只有“足够好”的阅读，才会有教育教学质量的真正提升，才会有孩子们最有分量的进步。为弘扬阅读文化，构建书香校园，我校积极响应上级号召，有计划有步骤开展“真阅读”活动。我们成立了“真阅读”领导小组，制订了适合我校可操作的活动计划，召开了“真阅读”领导小组及成员会议。发动学生集体购买图书，各个班级配置了“图书漂流角”，使得人人有书看，图书换着看。在阅读的基础上，语文老师组织班级学生撰写读书心得，评选出读书明星，定期开展阅读竞赛并表彰，把“真阅读”落到实处。
我们把对阅读习惯的重视，放在首位，因为没有好的阅读习惯，就很难谈及方法与能力。我们在保证习惯养成的工作中，注重在加大阅读“数量”的过程中，不断矫正不良习惯。这样，既保证了阅读的量，培养了好习惯，同时，又能在大量的阅读实践中，逐渐锻炼阅读能力，逐渐形成适合自己的独特的阅读方法。
七、加强安全教育，创建平安和谐校园
时刻树立安全高于一切的意识，学校专门设立“安全管理”部门，负责学校的各项安全事宜。各部门充分利用主题班会、级部会议、黑板报、手抄报等多种形式时刻对老师和学生进行安全教育。定期开展“消防安全演练”、“地震紧急疏散演练”等活动，完善安全应急预案，签订安全责任书。打造“平安校园”，确保学校师生平安无事。
八、存在的问题
回顾年，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和困难。
1.大多学生的家长都外出务工，家庭教育严重缺失，影响学生教育。
2.教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂的打造还需要进一步优化;
3.学校办学特色还不明显;
4.校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高。
九、今后的打算
下一步，我校的工作思路是:突出一个主题，促进三个提高，抓好四项工程。即突出“规范管理、质量至上”的主题;促进学校工作在三个方面有更大提高：师资建设水平的再提高，素质教育水平的再提高，教育教学质量的再提高。着力抓好四项工程：一是提炼学校的办学理念，彰显学校办学特色;二是抓好学校标准化建设，适应教学的需要;三是加强学生行为规范养成教育，实现全面发展;四是加强学校管理精细化，努力提高办学品位。
新学年，新起点，新希望，我们树人实验学校将继续以提升教育质量为出发点和落脚点，县教育局的精心指导下，带领全体教师进一步增强目标意识和责任意识，勤奋工作，推动教育事业再上新台阶。
最后，祝各位领导工作顺利，万事如意!
中小学校长述职报告德能勤绩廉精选3
一年来，我认真贯彻上级教育部门的教育政策方针，以科学发展的办学思路建设学校，以规范精细化的管理打造学校，以求真务实的精神发展学校。下面将对一年来的思想工作情况向上级领导作如下汇报。
在过去的一年里，我一直秉持着“诚心对人，真心做事”的准则。通过诚心对待每个人，我赢得了和谐的校园人文环境，并增强了学校团队的凝聚力和战斗力。而真心做事则让我更加热爱我的工作，并用行动去践行。作为校长，我始终坚定地拥戴中国共产的领导，带领全体教职工认真贯彻国家的教育方针，努力办人民满意的教育。我们始终按照吉林省的教学计划要求开设课程，并带领全校教职工学习《教师职业道德规范》、《教师法》等，并认真践行。
在领导班子分工明确的指导下，我们在抓常规管理的基础上，着力突出以下几个方面的工作：
首先，进一步明确了学校的发展思路，即“立足自身，抢抓机遇，内涵发展，提升品位”，逐步推进学校文化建设。
其次，加强对全体教职工的思想意识教育，努力培养一支自尊、自爱、自信、自强，为人师表、严于律己、敬业爱岗的教师队伍。我们强化大家的责任、忧患、大局、服务等意识。
第三，继续加强教研队伍建设。我们为甘于奉献的年轻教师提供机遇，让他们参与到学校的教科研中来。同时，努力为全体老师提供学习培训的机会，让他们的业务素质得到提高。
第四，丰富教育教学活动。我们开展听评课活动、教学技能比赛等，促进教师的专业发展。
第五，着力改善环境和办学条件，营造良好的育人环境。
在工作中，我始终遵循学校的各项规章制度，并且力争成为全体教职工的榜样。我坚持不请假、出勤、出满勤，每周带头做好领导值周工作。在工作中，我勤思、勤看、勤查、勤管、勤做。平时，我勤于思考工作问题，勤于和班子成员、教师开展思想沟通，并多次与教师个别谈心。我还勤于动手，不仅在写记录性材料上，而且体现在小事上。比如，当我发现操场上有一片纸屑或一支烟头时，我都会弯下腰去捡起来，放到垃圾桶里。这样做不仅能够让学校的管理人员自觉行动起来，而且还能营造出整洁的校园环境。
在船营区政府和区教育的关怀下，在学校领导班子的密切配合下，在学校全体教职工的鼎力支持下，我们主要做了以下工作：
首先是改善办学条件。在市区教育局和市民委的帮助支持下，我们继续大力改善办学条件。上半年，区装备办给学校增添了先进的教学设施，建立了计算机校园网、校园监控录像系统，并完善了科学实验室、微机室、图书室、阅览室、卫生室、美术室、音乐教室、体育仓库等功能室。为了支持教师和学生的学习，我们为全校每位教师和班级配备了一台液晶电脑，极大地方便了教师和学生的工作和学习，实现了教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。
其次是制度建设。我们制定了一系列规章制度，如《__市X族学校班主任工作检测细则》、《教师考勤制度》、《教师量化考核制度》、《学校信息化建设与管理制度》等。这些规章制度的出台经过了反复的研究讨论，并广泛听取意见，最后经过教职工代表大会表决通过。
第三是校园文化建设。我们注重环境教育，进行绿化、美化、净化，创建花园式学校。在已有文化建设的基础上，我们进一步增加了标语牌和橱窗建设。通过这些橱窗建设，我们有力地彰显了学校的办学宗旨、校风、教风和学风，极大地调动了教师和学生的工作和学习积极性。
今天小编为大家整理了有关于中小学校长述职报告德能勤绩廉精选7篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
中小学校长述职报告德能勤绩廉精选1
任校长之职已经历了五年的时间。在这五年里，我对校长职位的感受并不是荣耀或享受，而是巨大的压力和无尽的责任。在上级的正确领导和关心下，以及全体教师的支持下，我努力履行校长职责，忠于职守，务实工作，依法治校、以德治校，努力完善学校的各项硬件建设，认真完成上级交给的各项任务，使我们的学校不断进步，赢得了赞誉。我现在就从以下几个方面来述职：
一、思想纯正，待人坦诚
作为校长，我在工作中始终坚持的方针和政策，遵纪守法，以人为本，时刻关心教师和爱护学生。我从来没有将校长职位看作是权力的象征或谋取个人利益的机会，而是将其视为一种重担和责任。因此，我始终以校长的标准衡量自己，以法律法规和上级要求为准则，以平衡的心态对待人和事，充满热情地工作，并以信任和坦诚的态度对待每一位同事，让教师能够在踏实的心境中安心工作。
二、无情管理，有情操作
校长的主要职责是管理人员。只有管理好人员，才能管理好事务，从而使工作顺利进行并取得良好效果。虽然小学校长的管理原则大体相同，但具体的管理方法却千差万别。纯法制化和制度化的管理虽然公正，但显得僵硬，缺乏人情味；纯人性化的管理虽然和气融洽，但缺乏公正和深入性。作为校长，我善于观察人，善于寻找和抓住机会进行思想工作，例如领导与领导之间、领导与教师之间、教师与教师之间、教师与家长之间的协调工作。几年来，我根据对教师的了解，根据他们的生活习性、性格特点和工作能力进行分类掌握，如从个性上我分为“规范型、偏移型、动荡型和逆向型”。我善于用自己的热情和关爱感化人员，规范他们的行为，并善于观察和抓住机会进行思想工作。这样，我能够有效地管理教师，使他们在良好的心态下工作。
三、工作目标，线索清晰
在过去的五年里，我制定了长远的工作规划和短期的工作计划，根据轻重缓急的原则，逐批下达工作任务，并逐项验收工作效果。这样，教师能够了解工作目标和工作方法，明确自己的工作任务。通过这种方式，学校的工作效果可以得到衡量，教师个人的工作成绩可以得到衡量。
四、创新思维，勇于进取
校长职位让我进一步明确了自己必须拥有超人的思维和超前的思维。如果我与职工思维不同步，那么我的管理方法肯定是庸俗的，工作效果也不会好。因此，我始终坚持新的工作思路和方法，以人们所说的“人有我优，人无我有”治校策略。
五、对待成绩，永不自满
由于我的个人努力，我的工作思路和方法得到了各级领导的认可，得到了广大教师和社会各界的支持、理解和配合。我的工作相对顺利，取得了突出的成绩，在各项工作检查中都受到了表彰。学校的管理得到了各级领导的肯定，教学质量也稳步提升，赞美之声不绝于耳。
洛阳亲友如有询问，我将以一片冰心在玉壶的态度回答。成绩终归是历史，对事业的追求才是我人生的坐标。只要领导相信我并给予我一定的时间，我将有决心、有信心、有能力将固镇八小管理好，决不辜负领导的重托！
中小学校长述职报告德能勤绩廉精选2
尊敬的各位领导：
大家好，一年来我们树人实验学校在县教育局的正确领导下，始终坚持“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为宗旨，以“尊重，我们前进的根本力量”为出发点，以“自学.讨论.反馈”课型为导向，以“诵经典，重课堂、提质量”为总抓手，加强教师团队建设和学生管理，全体教职工拼搏实干，努力工作，学校各项工作均取得一定的成绩，现将一年来的工作汇报如下，不当之处敬请批评指正。
一、修身立德，率先垂范
1、一年来我在工作中，始终坚持以一名共产员的标准来严格要求自己，时时处处严于律已，以身作则，恪尽职守，砥砺前行。推行以人为本的办学思想，牢固树立了团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识。
2、以身作则，做全体教职工的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉接受全体教职员工的监督。在学校各项工作的安排和事务处理上，我把换位思考作为我的工作思想。为学校可持续发展创造条件，扎扎实实工作，踏踏实实做人这是我的座右铭。
二、重视课堂管理，营造积极育人环境
1、完善管理制度，规范教学行为
本着“每事做实、小事做细、细事做精”的管理原则，我校从教师教育教学和学生学习成长两条线着手，针对教学管理的每一个环节，逐步制定并完善了各项管理制度和管理细则。例如，《学校集体备课制度》、《学校课堂考核要求》、《学校课堂教学常规管理要求》、《学生常规管理要求》等一系列制度，对学科组集体备课、教师课堂教学、学生常规管理等各方面进行了细致的规定，从而保证教学工作的有效开展与逐步推进。
2、落实课堂责任，确保目标达成
强化学习管理，落实学习任务检查。所有学生学案、练习“有印必练、有练必改、有改必评、有评必纠”，教学处组织人员不定期检查，从形式到过程再到结果实现全程监控，保证练习的质量和效能。同时，学校对学生每天的晨读、自习课等均明确要求，早读保证反馈时间，课堂确保自学与训练时间，做到有任务、有目标、有检查。
明确目标，统一思想，落实责任，制订可行计划，使得老师“眼中有目标，心中有学生，脚下有行动”。完善每日行政巡课制度，加强巡课频率，保证课堂高效，对薄弱学科，行政领导要进班听课，及时进行教学诊断;组织阶段测试，进行学法与解题规范指导;加强考题研究，把握中考方向。
3、推进教育科研，强化教师成长内驱力
学校实施“青蓝工程”，以老带新，加快青年教师成长步伐。成立领航团队，制定考核方案，明确教科研任务与要求。推进课题申报与研究工作，探索教学与管理新思路。建立教科研奖励机制，以奖促研。
三、关注学生主体，优化课堂教学策略
1、创新教学思路，保证课堂质量提升
经过实践，我们的课堂，用两个“面对”概括，也是课堂的基本生态，即，要让学生有尽可能好的“心情”、尽可能多的时间去“面对”学习材料，第二个“面对”，是教师要非常细致、非常及时的“面对”学生已有的“面对”，并作出反应。
实践中，我们对于教师的“面对”，侧重在“十词”的反应与关注，即，关注“独学”时的安静、独立、专注、充分与规范(阅读书写解题笔色)，关注“对学”时的主动、合作、投入、质疑与有序(组合对子移位板书)。
全面推进课堂教学改革，探索新的课堂教学范式，注重以独立思考和合作探究为主线的思维教学，培育学习品质，沉淀核心素养。主要是通过预设问题，启发学生围绕问题去研读文本或知识点，从而获得知识的整合;在此基础上开展问题探究，培养合作精神，培育学习品质。
探索优秀学生培养模式，做好培优补差工作。为确保优生“吃饱”“吃好”，学困生在校有收获、有进步，我校有针对性的实施分层教学、分层测试，即对不同层次的学生提出不同的学习要求，包括学案分层编制、课堂分层要求、作业分层设计、考试分层命题、考核采用不同标准;坚持质量立校，阶段检测考核评价总结，建立教师业绩档案;加强教研组团队建设，发挥教学研究功能，以“教会学生学习”为目标，实现教、研、训一体化。
2、完善学案体系，建设好教学资源库
重视练习质量，设计特色学案。严格实行分层作业，照顾学困生，满足学优生，同时严格控制作业量，要求作业当堂完成。重视教学资源库建设，教务处统一存储学科电子资料，保证优质教学资源的延续性。
3、开展亲师认生，构建和谐师生关系
新生入学，师生互相介绍。座位表粘贴在讲台上，便于学期初师生尽快相识;进行短期学校生活适应性训练，班主任深入宿舍指导生活常规，拉近师生距离，培养师生感情;老教师碰到新学生，将不熟悉学生的照片储存在手机中，便于教师熟悉学生状况;鼓励学生与老师共同探究问题，提倡教师深入学生，与学生个别交流;对后进生以及有“短腿”学生学校牵线搭桥，师生结对帮扶，进行心理疏导，学法指导;不定期召开学生座谈会，了解学生学习、生活情况及心理需要，便于学校为学生提供更优质服务。
四、健全评价机制，多维测评教学主体
我校立足校情，建立健全对教师主体和学生主体的评价机制，历经课改的锤炼，结合省市县兄弟学校好的做法，逐步形成成熟的、行之有效的评价体系。
