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教师毕业实习报告精选1
依稀记得当初怀着忐忑和期待踏进__小学的校门，依然记得当时的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和无措，依然记得……不知不觉中，两个月的实习期就要结束了，所有的一切只剩下回忆来圆满结束。然而，这两个月积累下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意和那份责任感。
以下是对这两个月实习工作和生活的总结：
第一天去实习学校的时候，我们都很早到校。学校要求我们8点前到校，但我们七点半前已经等在那里了。因为之前有两次的实习经历，所以对__小学并不陌生。陌生的是我们的情绪和“老师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是学校领导给我们开了一个简短的会议，然后将我们分派给各个指导老师。然后我们去跟指导老师沟通和了解班级情况。这只是整体感知的一部分。接下来的日子才开始忙碌起来。
我们的教育实习主要包括以下几个方面：
一、教学工作
第一周主要是听课。我们听指导老师的课，听完后要进行反思，思考如果是我来上这节课，我会怎样上，学生会给我什么样的反馈。还有一点是批改作业，因为是高年级的语文课，作业形式多样。
第二周，我开始上一些杂科课，主要是为了锻炼自己的胆量，熟悉班级的学生，并努力记住他们的名字，学习如何掌握课堂纪律。可能因为我是实习老师，也可能因为这些课程不是主科，不用加入考试范围，所以我在纪律方面掌握得并不好。其中一个课程是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生则在那里笑。因此，在上课时我一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，我自己也感到很累。
对于上课，我有以下几点体会：
第一，平时不能和学生太亲近，要树立老师的威信，才能够掌握课堂纪律。
第二，理论与实践之间总有差距。毕竟，每个学生都有自己的个性和想法。因此，作为教师，必须要广泛涉猎知识，避免学生提问时让自己显得无知。
第三，上课的资料必须要掌握好，并了解学生已学过的知识。我记得当我上《夏日绝句》这首古诗的时候，问学生他们如何理解绝句，他们竟然能回答上来。我问他们是否学过绝句，他们都说学过，但不知道是什么。最后，我只好自己将答案告诉他们，解释绝句是我国古代的一种诗歌体裁。
第四，备课的重点不是为了备课而是为了备学生。要考虑学生会给出什么样的反应，老师又该如何引导。我记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，我介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句，我询问学生：“你觉得项羽是个怎样的人？”学生们都很认真地回答，他们的答案多半是：“他坚韧不拔，很勇敢，机智过人，他的爱国精神很强烈。”这些答案都是可以的，毕竟每个人眼中的英雄形象不同。但是，结合诗句，我想要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句。然而，在那一刻，我手忙脚乱，花了很长时间才引出我要的答案。在实习过程中，我上了十几节课，回顾这些课程和批阅作业后，我意识到了自己的不足之处：
第一，应变能力不够强。
第二，我的声音不够响亮（之后买了扩音器，这个问题得到了解决）。
第三，在讲授知识点时，我没有充分放手让学生自己去发现和探究，忽视了他们的自学潜力。
第四，引导语的多样性不够，同一个问题，我没有懂得去转换思路，换个方式进行提问。
二、班主任工作
班主任工作是实习中的重要任务，在原班主任叶老师的指导和帮助下，我成功地完成了各项工作。实习的第一周，我组织了本班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”。通过学生的反馈，我明白了自己设计的中队活动中的优点和不足，但也达到了预期的效果。
班主任工作主要包括：每周一检查学生的穿校服和佩戴红领巾的情况，并带领他们参加升旗仪式，维持纪律；每周一的品德课，总结上一周的情况，表扬好的行为，批评不良行为；每周三下午的预备课，督促他们收听广播，以及每周三下午的队活课，如果有主题的话就要组织中队活动。此外，还要检查卫生和保洁区域的清洁情况，检查学生是否佩戴红领巾以及是否有不良现象，还要注意课间时班内的情况，进行学生的思想教育，并与后勤人员进行沟通交流，引导学生积极向上。班主任工作一般是从早上七点四十分到校并进入教室，下午一般在五点后离校。刚开始时还很有激情，但后来就感到很累。因为我们并没有住校，一天来回跑四趟，虽然路程不远，自行车也只需要十多分钟，但一天下来在马路上奔波大约一个小时，所以到最后真的感到累趴了。在此期间，我还带领班干部制作了两期黑板报。最后一周的中队活动，我组织了一次以“感恩”为主题的班会活动，让学生们懂得感恩，感谢生活给予我们的一切，并且善于感谢父母的付出，因为父母的付出并不是理所当然的。
通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更加深刻地体会到了作为一名教师所肩负的责任；通过实习，我也明白了作为一名教师必须要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。今后，我必须尽自己最大的努力，成为一名出色的人名教师。
教师毕业实习报告精选2
通过这次实习，我意识到它可能是我在大学期间进行的一次教育实习，但它给我带来的不仅仅是掌握基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任。这次实习为我积累了一定的经验和教训，为我未来步入社会打下了基础。
首先，通过这次实习，我深刻感受到在教育教学和社会生活的方方面面，只有做好充分的准备，才能应对各种大小事情。这种准备应是多方面的：既要为自己做好准备，也要为他人做好准备；既要提前准备好事件，也要应对事件的突发变化；既要应对突发事件，也要应对平凡的日常。只有做好充分的准备，我们才能有可能取得成功。机遇总是青睐于那些有准备的人。
其次，通过这次实习，我认为我的与人交际的能力得到了提升。在第一堂课前，我感到紧张不安，心跳加速。但一旦走上讲台，我的恐惧感莫名其妙地消失了，我能够顺利地讲课。并且，当我偶尔犯错时，我会以“太紧张”为借口，这样可以缓解尴尬的气氛。此外，我还发现与我的指导教师交流也很顺利，这除了我认真、坦诚的态度外，也与我一个月的实习经历中培养出来的“胆量”密不可分。
再次，实习期间，我积极参与了高一篮球联赛。这无疑在拉近师生关系方面起到了关键的作用。比赛结束后，我们负责球员的后勤工作，如提供开水、购买饮料等。虽然这花费的钱不多，但我们感到非常快乐。
最后，当学生离开时，我常常会嘱咐他们“注意安全”。这句简单的话语，对我来说意味着更多。它代表着我对学生的关怀和爱护，从内心深处发出。这个责任不仅仅是一句话，而是一种承担。
通过这次实习，我不仅获得了教学技能，还提高了与人交际的能力，并且在生活中的各个方面都有了更深入的认识。这次实习为我未来的职业生涯奠定了基础，我相信这些经验和教训将对我步入社会有所帮助。
教师毕业实习报告精选3
学校为了让我们更深入地了解中学教育现状，提高对教师职业的理解与认识，并促进个人教学技能的形成，组织了一次为期近50天的教育实习活动。这次实习内容包括课堂教学见习、班主任工作见习和实习总结。在这期间，我努力地工作，并虚心向有经验的老师请教，从中获得了很多收获。同时，我以我所实习的中学——三十中为主要调查对象，进行了一次深入的调查工作，主要针对语文这门课程。下面，我将介绍一下我实习期间的教育调查报告结果，并谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先，我要谈一下老师的教学方法。在我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，按照解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法的顺序进行。这种千篇一律的教法贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥。再加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下做自己的事情。少数认真听课的同学看起来也是出于某种利益的心态，只是为了得高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者，而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋思考问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们的学习水平提高。
我认为，现代化的教育应该打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外在的因素，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内在因素起作用。如果学生作为内在因素主动学习不存在了，那么无论教师和教材再好，也将失去意义。
接下来，我想谈一下老师在课堂提问方面的问题。我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答。虽然大部分学生都能踊跃回答，但学生的回答往往都是很仓促的，习惯性地不加深入思考就迅速回答。而这些答案一般都在教师的掌控之中，课堂氛围牢牢地控制在以教师为主体的状态中。这样的教学方式严重限制了学生的思维创造性和问题生成性。表面上，学生积极参与了课堂，但实际上整个教学质量并不高。
此外，我还发现教师在课堂点评方面存在一些问题。在教学过程中，有时候学生会提出一些稀奇古怪的问题，而教师往往采取回避的态度。即使有的同学偶尔有一些充满灵气的回答，展现出不同寻常的思维，通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否。有的老师的点评语言单一、苍白，不能根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题的价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都一口咬定“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时只是随意应付。看似课堂气氛活跃，但实际上是教学和学生一种不负责任的表现。
此外，我还对教师的讲课内容进行了观察。我发现在课堂上，老师经常会插入一些类似“这个字、词很重要，考试的时候常会考到”、“这个句子注意它的翻译，考试可能会涉及”、“这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型”等话语。整堂语文课都在老师的善意提醒中有条不紊地进行。每次一听到这样的话，学生们就会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗？很显然，不是。这样做完全是为了应对考试。考试独立于教育和教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。我曾试图与语文老师交流教学方法，提出可以在课堂中拓展延伸一下，增加课堂的趣味性。然而，老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！”我感到很困惑，难道语文教学纯粹是为了应对考试吗？
我对此感到困惑，因为中学语文课程标准明确指出，中学语文教学的总目标是“使学生获得基本的语文素养”。这个目标从知识技能、应用能力、人文素养和情感态度四个方面考虑，是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。然而，在实际的教学过程中，这些理论上的目标与实际存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，只对课本上的内容进行模式化的讲解，而课本上没有的内容，老师往往敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。
此外，在我担任班主任代理的过程中，我也注意到了一些学生学习过程中的现象。大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。
然而，这里也存在一些不可忽视的问题。首先，学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。这表明学生缺乏主动性，没有真正去思考和完成作业。
其次，学生的课业负担相对较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只是语文、数学和英语这三门课，每门作业要花费2小时，学生也不可能完成。这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。过重的课业负担加上家长和老师的不断督促，使他们的心理压力也越来越大。
总结来说，在这次实习中，我看到了教育理论与实际教学之间的不一致。好的教育方法和教育理论无法在短期内与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。因此，我们希望教师的个人素养能够不断提高，素质教育和教育改革能够更好地顺应实际教学的需求。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让学生得到全面的发展。
教师毕业实习报告精选4
随着优秀实习生汇报课总决赛最后一位选手走下讲台，我院__级本科、__级专科各师范专业学生的教育实习工作圆满结束了，___位指导教师，__位带队教师高质量地完成了各自的实习工作任务，____名实习生顺利、安全地返回学校，并取得了良好的实习成绩，在这里，我代表教育实习办公室向担任本次总决赛评判工作的各位专家表示崇高的敬意，向353位指导教师在8周的教育实习工作中的辛勤劳动表示衷心的感谢，向全体实习生取得的良好成绩表示热烈的祝贺。下面我对本届教育实习工作做简要总结。
1.基本情况
本届教育实习共涉及外国语学院、教育学院、艺术与传媒学院、信息工程学院、中文系、法政系、历史系、数学系、物理与电气工程系、化学系、体育系、地理与旅游系、生物科学系13个院、系，英语、中文、政教、历史、数学、物理学、化学、体育8个本科专业，英语教育、小学教育、心里咨询、音乐教育、教育技术、语文教育、思想政治教育、历史教育、数学教育、物理教育、化学教育、体育教育、地理教育、生物教育14个专科专业，20__名实习生分赴55所实习学校开展实习工作，其中邯郸市区内44所实习学校，接纳实习生1894名，各县实习学校11所，接纳实习生192名;中学41所，接纳实习生1633名，小学16所，接纳实习生453名。整个实习工作共涉及指导教师353人，带队教师55人。实习工作从____年9月1日开始，10月26日结束，历时八周。
2.工作过程回顾
1)、前期工作
8月29日，刘明生副院长主持召开我院教育实习指导委员会全体委员会议，对本年度的教育实习工作进行了详细安排和部署。
实习办公室根据往年教育实习工作的经验和教训，详细梳理了教育实习工作规范，并结合教育实习工作中实习生经常遇到的教育理论和教学常识方面的疑惑或问题，重新修订了《教育实习指导手册》和《教育实习工作手册》，制订了《邯郸学院教育实习安全工作实施方案》。
召开相关教学单位主管主任(院长)、带队教师、实习队长等一系列专题会议，进行广泛动员，围绕工作程序、工作要求、安全常识等进行全方位的工作培训。
各系(院、部)教育实习指导小组，按照学院教育实习办公室的统一安排，结合专业特点周密谋划本单位的实习工作，制订详细的执行计划。
2)、校内的一周准备
在各教育实习指导小组的领导下，各系(院、部)精心组织了校内一周的实习准备工作。主要工作内容包括：召开全体实习生和指导教师动员会，聘请有关专家举办有关中学教学知识讲座，展开最后的、全方位的教学基本功突击训练，指导实习生进行说课和试讲，上好过关课。
3)、在实习学校的实习工作
9月8日全体实习生相继进入实习学校，各实习学校对我院实习生给予了热情的接待，并对实习生的工作和生活进行了周密的安排。根据实习工作计划和各实习学校的安排，实习生跟随原任课教师进行了一周的课堂教学见习，并在指导教师的指导下，进行备课、写教案，正式登台讲课前进行了反复试讲。9月15日，即教育实习工作的第三周开始，实习生相继走上了讲台，开展了教育实习的主体工作—课堂教学实习。
10月16日，实习生停课开始实习总结，到10月22日实习生撤点前，每位实习生，按照实习工作安排，整理了2篇优秀教案、10篇实习工作日记、6篇听评课记录、1篇说课记录、1篇专题研究报告、1篇班级工作见习报告，并认真填写了实习成绩考核表。10月22日，实习生相继撤点返回学校。
期间，教育实习办公室组织召开带队教师会议2次，实习队长例会4次，协调工作进程，交流工作经验;同时，教育实习办公室工作人员还巡回到各实习学校服务工作，与各实习学校领导交流情况，协调工作。
4)、实习生返校后的总结工作
实习生返校后，整理提交书面实习材料，积极准备汇报课，各教学单位以擂台赛的方式，听取每位实习生的课堂教学实习汇报。经过初选、预赛，最后全校共有近70名优秀实习生参加了学院组织的汇报课决赛。期间指导教师参照实习生的讲课情况、书面实习材料情况，评定了实习生的实习成绩，评选了优秀实习生和优秀实习队长。
经过上述四个阶段的工作，本届教育实习工作圆满结束了。
3.取得的主要成绩
1)、全体实习生安全地返回学校。整个实习过程中未出现任何恶性的事件或交通事故，这是本届实习工作的成绩。这成绩既凝结着各教学单位实习工作指导小组领导和老师们的心血，更凝聚着广大带队教师的辛勤汗水，同时也是广大实习生自重、自爱的具体表现。
2)、全体实习生圆满地完成了实习工作任务，并取得了良好的成绩，没有一名实习生掉队。由于各教学单位，尤其是教学法教师在教育理论和教学技能教学中的创新工作和精心安排，特别是本届实习生经过了两个短学期的实践训练，造就了实习生较为深厚的教育理论基础和扎实的教学基本技能，再加上广大指导教师的精心指导和实习生的共同努力，才保证了所有实习生都能以良好的成绩完成教育实习任务。
3)、实习生的良好表现受到各实习学校的好评，维护了我院的办学信誉和良好形象。广泰中学李晓霞副校长深情地说：“我们第一次接受邯郸学院的实习生，这第一次就让我们感受了邯郸学院学生的美好风采，实习期间他们不仅帮我们做了很多工作，还为我校的发展提出了许多好的意见和建议”。和平东小学校长更是对我院实习生的奉献精神和良好的业务能力大加赞赏。永年明山学校刘校长在我们联系实习工作的时候，接受实习生还表现的有些勉强，可是，当我们去接实习生的时候，他拉着我们的手说：“明年一定要派更多的实习生来我校实习，他们不仅帮我们做了许多工作，还带来了新思想、新理念”。去大名接实习生，实习生上车以后，前来送行的学生们围着我们的班车默默地抹眼泪，当班车启动的时候，许多送行学生一边挥手，一边失声痛哭。可以说，我们每到一所学校，实习学校的领导和老师们都对我们的实习生赞赏有加。
4)、开辟了11个新的实习学校，壮大了我院教育实习基地学校的数量。随着我院办学规模的扩大和教育形势的变化，长期以来我院学生集中在邯郸市区内实习，已经影响了实习质量。为了改变这一现状，扩大实习基地范围，今年我们在大名、永年、武安、涉县、馆陶五个县市开辟了11所新的实习基地学校，积累了下县开展实习工作的经验。
5)、我院指导教师在实习工作中表现了无私奉献、勤奋敬业的优秀品质
353名指导教师在指导实习工作中可以说面临多方面的困难，其一，由于办学规模的扩大，广大教师的教学任务繁重;其二，我院刚刚升本，许多课程对于我院教师来说又都属于新开课程，备课任务更加繁重;其三，目前我院正处于迎评促建的关键环节中，每位教师都承担着繁重的评建工作任务。虽然这样，353名指导教师牺牲节假日，甚至废寝忘食，严把实习质量关，表现了对教育事业高度负责的态度。带队教师更是认真负责，勤奋工作，可以说55名带队教师为实习工作操碎了心。
6)、涌现了一批优秀实习生和优秀实习队长。
本届教育实习共评选出优秀实习生315人，优秀实习队长16人;教学基本功比赛中共评选出一等奖获得者20名、二等奖46名、三等奖66名。
4.存在的主要问题
1)、个别实习学校实习生上课少，一定程度上影响了实习质量。
2)、个别实习生对实习工作认识不到位，以各种理由逃避实习工作或拒绝参加学院统一组织的教育实习工作。具体表现有：以不当教师或考研究生为由，直接提出拒绝参加教育实习工作;以就业需要为理由要求自己联系实习单位;请病假或事假逃避教育实习工作。我们坚持“教育实习是师范专业学生的一门必修课”，所以，不管学生以后从事什么工作，既然当初选择了师范专业，按照我国目前的教育体制，毕业的时候都要获得教师资格证，学校就有义务把学生培养为合格的准教师，而合格的准教师必须保质保量地完成教育实习工作任务。按照这一原则，我们经过耐心的说服，保证了每位实习生正常参加实习工作，维护了实习工作秩序。
3)、实习生的业务知识和能力上还存在着不足。其一，专业知识还不是十分扎实，课堂教学中有时还会出现知识性的错误;其二，分析和把握教材的能力还有欠缺;其三，应用现代教育技术的水平有限;其四，教学基本功还有待进一步提高，尤其是粉笔字和教学简笔图的应用能力急需提高;其五，组织教学的能力不高;其六，个别实习生普通话不过关，影响教学质量。
4)、个别实习生在实习工作中对自己要求不严，不认真学习，不注意个人言行，损坏了个人形象，也一定程度上影响了我院的声誉。具体表现有：有的实习生不虚心接受指导教师的指导，自以为是;有的实习生以各种理由推脱工作任务，特别是个别本科实习生竟然堂而皇之地以考研究生为由推脱指导教师指派的实习任务，甚至个别实习生假借学院的名义，拒绝接受实习工作任务;有的男实习生留长发、女实习生化浓妆，受到实习学校的批评等等。
老师们、同学们，本届教育实习工作结束了，回顾整个工作，有成绩，也有不足，成绩是主要的，问题是个别的，我们必须认真总结经验，发扬成绩，更需要我们正视不足和存在的问题，并深刻挖掘问题存在的原因，以不断改进和完善我们的工作。我们坚信，经过我们共同努力，我院教育实习工作中的特色会更加明显和突出，我院教师教育的能力会不断增强，我院的办学信誉会不断提高，我们共同期待着。
教师毕业实习报告精选5
20__年__月，我参加了学校组织的一次实习活动，第一次与幼儿们亲密接触。这次实习让我受益匪浅，让我真正热爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲身体验到了一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
一、实习意图
通过这次实习，我希望能够了解幼儿园教育和教育工作的特点，巩固和加深所学的理论知识，培养对幼儿进行教育和教学活动的初步能力，加深对专业的了解和热爱。
二、基本情况
1、实习的内容
(1)查询幼儿园各年级教育班的半日教育活动内容，初步了解幼儿园的工作性质和过程。
(2)查询幼儿园的环境布置和建造，了解幼儿园环境布置的特点以及环境对幼儿园教育的作用。
(3)观摩幼儿教师是如何组织教育活动的，初步了解自己未来的角色和工作情况。
(4)查询保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
(5)了解当今幼儿园对幼儿教师素质和能力的要求，明确自己的专业特点和努力方向。
(6)撰写查询日记、实习报告、个人感受和实习专题总结。
2、实习的收获
(1)本次实习达到了实习意图，顺利完成了实习任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点和过程，也了解了自己未来的去向和专业定位。
(2)学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习过程中能够协助幼儿园做一些力所能及的工作，如拖地、打扫卫生和环境布置等。
(3)观摩了幼儿园的创新意识的活动课程教育，使学生对幼儿园的教育形式有了一定的理性认识。
(4)每个实习学生都撰写了实习报告和实习专题总结，都有不同的体会和感受。
3、教育工作
由于我们所在专业是数学教育，所以我被分到大班担任班主任，辅导教师是一位经验丰富、直言不讳的优秀教师。她在教育上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精心设计每个细节，如何最大程度地激发学生的思维，让他们更容易发现教师的意图，接受新的知识等等。我从第一周的星期一开始上课，辅导教师说这是练习课，她不打算去听课，只是给了我一个机会与学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的正式教学做准备。
上课，除了教授新知识，让学生学得更好，还应该注重激发他们对学习的热情和感受学习的乐趣，这一点更加重要。
幼儿喜欢动，喜欢闹，集中教育活动时间不仅需要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是徒劳无功。所以能让小朋友在上课时安静地听讲，自己也会感到很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课，了解教育内容，结合幼儿年龄特点，精心准备各种教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让他们能愉快地学习知识。当然，在教育活动中我也穿插一些小游戏，达到让幼儿在玩中学习的目的。
三、不足和总结
1、自身的不足
在实习期间，我发现了自己许多不足之处，主要归结为以下几点：
(1)表达能力不强，总结能力仍然不足。
(2)语速、语调掌握还不够好，口语不够亲和。
(3)专业技术不够扎实。
(4)人际交往的处理有待改进。
(5)与教师的沟通显得有些少。
2、实习总结的体会与启示
本次知道实习达到了预期的实习目的，完成了实习任务，使我们对幼儿园和幼儿有了一个理性的认识，对专业教育的展开和形成稳定的专业思维起到了应有的作用。知道实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教育环节，认真组织和高度重视实践教育是高职教育的办学特点和需求。只有抓好各教育阶段的实习，才能提高高职学前教育专业的工作能力，为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。与小朋友建立良好的关系，让他们既爱又怕你。所谓爱就是让小朋友喜欢你，喜欢你组织的活动；怕就是让小朋友听从你的要求，与你一同活动。这次实习我也掌握了一些与幼儿共处的方法，这也是一笔宝贵的财富。
实习让我的思维逐步成熟，行为也收敛了很多。在以后的日子里，我将继续努力，不断改进自己的不足，提高技术水平。这对我未来的学习和工作有很大的启示和帮助。
教师毕业实习报告精选6
根据综合实践环节教学大纲的要求，同时更重要是为自己将要从事的学前教育工作积累有益的经验，为毕业后的工作能更顺利地开展，我于20__年10月8日至20__年11月10到鹤山市共和镇大凹幼儿园进行了为期四周的教学实习。一个月的实习下来，感觉获益良多。以下是我对这一个月实习的深刻总结。
一、教育实习基本情况。
(一)实习任务的见习我到幼儿园的第一天就开始了这次实习的第一步：见习。
见习是为了让我们能够了解幼儿园一日活动计划，活动流程，熟悉实习所在班级的基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好的关系的同时，对各个幼儿特点有初步的了解。对幼儿的一日活动特点，知识的掌握程度，对知识的接受能力有一个初步的了解。幼儿园的周园长安排我分别在大班、中班和小班三个不同学龄阶段的的班级各进行两天的见习。在这一个星期虽然本班的教师没有要求我们做什么，更多是观摩，留意帮教我的老师如何开展工作。但是我并没有闲着，从一进园开始我就开始了做保育工作，并尝试和见习班级的小朋友进行沟通。孩子们太天真可爱了，很快就接受了我，我也真心的喜欢上了这份和孩子们打交道的工作。
(二)一个星期的保育工作实习实习的第二周也就是见习后要真正实习的第一周，在这一周我是学习保育。
保育老师的工作很多也很细，甚至可以说很繁琐。所以我基本上都是跟在保育老师的后面，她做什么我就去做什么，但是要求还是很高，需要细心与耐心。我每天认真的配合保育老师一起积极的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、叠被子、消毒、擦窗、擦厕所，给幼儿洗玩具，洗毛巾，帮幼儿梳头，还有睡室的清洁卫生、给幼儿穿衣服等多种事情。这些工作看似琐碎，但在幼儿的成长照顾中非常重要。例如这几天的早晚温差变化大，幼儿进园时都穿了较多的衣服，但随着气温变高或因为活动的原因，孩子会发热出汗，临放学时安静下来了，同时气温下降，他们又会觉得冷，这些情况保育教师都要认真细心把握，及时为孩子增减衣服;同时要留意每个小朋友的身体和精神状况，发现有不适的及时通知园长和家长及时处理。这些工作既要要保障幼儿得到健康快乐的成长，又不应当影响老师的集中教育工作，因此对保育老师的细心和耐心都有比较高地要求。但我觉得，带着对孩子的关心和爱，这些工作虽然累，却不苦。
(三)教育及班级管理工作
一周的保育实习后，周园长安排我参与小班的教学和班级管理工作。在帮教老师的指导下我开始尝试带班教学和管理。在这一个星期里，我结合之前见习的见闻，在初步熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案;跟指导老师沟通交流学习班级管理的方法、教育教学方法。在此期间，我积极的向指导老师请教，虚心听取指导老师的意见，认真的修改自己在设计课程出现的错误，并积极寻求一种改过的方法。这个阶段给我最深的感受就是必须掌握孩子的认知规律。孩子天性活泼，有强烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一样长时间集中精力甚至缺乏自律。如何引导孩子跟着你的思路去学习又不至于扼杀孩子的天真是个值得认真思考和探讨的问题。为此我特意参考了很多关于幼儿心理的资料。我改变一贯与成人交流的方式，学习用欣赏的眼光去看孩子，及时肯定和表扬他们的优点，对他们的小缺点尽量采用平等交流的方式去沟通，去告诉他们如何做得更好。其实孩子比成人更容易接受你讲道理。
这一阶段我最大的感受是：对孩子，你俯下身，你会看到一个天真美好的世界。教学工作的同时我学习担任班主任的工作。在这期间，班主任应该保证班级要按照一日活动计划开展一日活动或半日活动。在这个过程中班主任要注意的地方特别多，包括幼儿入园时候要接园，早餐要观察幼儿的饮食情况、带孩子做早操、集户外活动要看好幼儿避免发生意外、餐前餐后活动要适当等都要好好注意、午睡时要幼儿安静并早点入睡、起床要看好幼儿以免在发生意外、午点时也要注意观察幼儿的进食情况、离园教师也要接园。要注意每一个细节，重要的是注重幼儿良好行为习惯的培养和形成。时刻把保证幼儿的安全放在工作的第一位。同时要建立幼儿的个人档案，在幼儿家长联系方式等基础资料上补充每个孩子的学习生活特点的资料。
(四)家长与社区工作。
建立良好的家园合作关系，充分整合家园教育资源，对自己的教学工作的开展、对促进幼儿的健康成长、建立良好的班级氛围和幼儿园的发展都能起到重要的作用。带班的这两周，我给班上的每个家长都打过电话，并对十二个幼儿进行了家访。了解孩子在家里的表现，向家长反映孩子在幼儿园的情况。跟家长的沟通，会使你对幼儿的身心状况有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有针对性，工作的效果会更加的明显。同时多跟家长交流可以获得家长对你的教育、幼儿园的管理的理解和支持，这一点非常重要。听取家长对教育的意见和建议，向家长阐述你的设想和理念，双方获得共识对教育孩子的帮助在我做过之后感受尤深。例如有个家长，孩子还是读小班，但每天只要没布置作业就会有意见。我为此和周园长去了家访，跟他交流孩子现阶段的身心发展规律，对如何让孩子健康快乐成长交流相互意见。每个家长都是真心爱孩子，只要你拿出你的诚意，清楚表达自己合理的意图，家长都是乐意配合的。周园长对我说的一席话让我感触很深：我们要尊重每个家长的意见，但不要盲从或过于迁就家长的意见。有不同见解，交流是最好的方法，因为家长和教师都有再教育的需要。
二、教育实习中取得的成绩与收获。
1、看我们的保育老师做事的精神，我发现，其实凡事怕认真和爱。只要一丝不苟地做事没有做不好的事;只要有爱心，再苦也是乐。
2、在教育教学工作方面，在管理班级，管理幼儿，吸引幼儿的注意力方面有了很大的提高，这都有赖于周园长和指导老师杨老师李老师的一如既往的关心和帮助，让我在实习中成长了不了，学到了不少，在她们耐心指导下我的教学方法、教学技巧有了很大的进步和提高，这在我以后的教育生涯会起到重要的作用。3我更大一点的收获是学会如何通过交流沟通去解决问题。这不止对我今后的工作，就是对我的生活和为人处世都有巨大的影响。
三、教育实习中的不足与教训。
1、在活动中，语言表达未能充分贴合孩子的特性，肢体语言也不够形象生动;在教学工作方面，教学方法、技能、班级管理等方面也都存在不同程度不足;有时我的语言和课程设计未能吸引幼儿的注意力，不够贴近幼儿本身的童趣;在课堂组织过程中应变能力较差，没有更多的关注到幼儿的疑问或答疑的技巧有待提高，再就是我的教态还应该加强改进和注意。
2、对每个孩子的关注还够，应该随时随地的注意到每个孩子，虽然这是一件对于我们来说比较难的事，但这是要做好一个幼儿老师应具备的条件。
四、下一步努力目标与整改措施。
1、提高自己的语言表达，丰富自己的词语，特别是要让自己的语言儿童化，让自己的语言有一定的起伏变化，能够吸引幼儿，在以后的学习和实践中，适当改变自己的表达方式，以便于更好与孩子沟通和互动，也更利于自己的教学活动的开展。
2、提高专业技能技巧，拓宽自己的知识面。在音乐课和语言课，还的科学课的教育活动中，我发现自己有很多的专业技能技巧都存在较大的不足，自己的知识面较窄，在以后的过程中，我应该多阅读多学习，加强这方面的训练，提高自己的专业力。
教师毕业实习报告精选7
实习的目的是为了对已学习的部分理论知识进行综合运用，加强自己对社会的了解，并培养和训练自我认识和观察社会，以及解决问题的分析能力，提高专业技能。
实习的意义在于，课外社会实习是一扇认识和观察社会的窗口。通过实习，大学生可以学到书本外的知识和能力，培养合作沟通能力，有助于发现自身专业以及能力方面的不足，明确以后改进的方向。
实习的时间是从20__年_月_日到20__年_月_日。
实习的单位是xx。
实习的对象是初中特长学生。
实习的过程如下：
一、了解学生的兴趣爱好。
由于2月5号才开始实习，学生们都刚刚经历了期末考试，心情都很激动和兴奋。所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的兴趣爱好。通过了解，我发现男生大都喜欢游戏上的人物和场景，女生则都比较关注漫画和动画。根据这一点，我在课后找到许多相关资料，希望从中对针对他们兴趣的教学有帮助。
二、美术知识拓展讲解。
已经知道他们都对动漫比较感兴趣后，第二天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。
首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段通过投影播放出来。如：小蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等。
接着，告诉同学们，这些动画有什么重要地位。如：《小蝌蚪找妈妈》中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。开头的设计就很“中国”，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的水墨世界。这部片子打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境优美，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年代典型的播音腔女声听来就像老师，但今日重温却是一番格外地亲切与温馨。尤其是开头的那句“青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们”，让人心头一暖，仿佛回到了童年的单纯年代。
然后，将国内外各种游戏制作过程的简单步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历。
最后，发放一些动漫人物图片，让他们临摹。评比出最优秀两幅(男女各一幅)挂在教室展览，可以促进同学们学习的积极性。
三、专业基础课教学。
实习的第三至五天主要进行的是专业基础课教学。依次是色彩、素速写。色彩主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹。在正式开始绘画之前，我都会要求同学们认真阅读书上的范画，找出其中的优点和适合自己的画法。同样，每天也会有优秀的作品被挂在教室内展览。
四、发散思维创意绘画。
实习的第六天，主要是培养同学们发散思维，学会联想。我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报，可以促进他们进行联想。接着，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进行讨论。最后，指导他们进行各种方式的创意绘画。
五、课外写生。
最后一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的。为了安全起见，我特意选定沿江公园作为我们的写生地点，并邀请一些家长和其他代课老师一同去。在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法。
实习的总结如下：
一、教书育人，提高自身素质。
老师就像学生的一面镜子。我们应该从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。实习期间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且效果都很好。回来后，我也学习了他们的教学方法，效果不错。我希望这股浪潮能够继续下去。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
实习期间，我努力使我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。我认真准备教学用具，精心设计教案，并结合各班的实际情况，灵活上好每一堂课，尽可能在堂上完成课程内容，课后认真批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的一些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
实习的心得是，作为一名实习美术教师，平时觉得美术教学很轻松，但实习后才发现并非想象中的那么容易。美术是一门激励人兴奋的学科，它通过实习来掌握知识，通过想象力和创造力的结合来完美呈现。对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，但如果把美术知识化为游戏和故事，并且让他们亲身接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。因此，美术教师需要处理这些细节，认真上好每一节课，准备好教学用具。
初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性和冲动性。情感内容日益丰富，深刻。因此，初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征，就越容易实现。
美术教学属于美育的范畴，但它与智育有联系。如何增长学生的知识，如何发展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识，提高学生的美术鉴赏能力，增强学生的民族自豪感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培养美术人才。
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教师毕业实习报告精选1
依稀记得当初怀着忐忑和期待踏进__小学的校门，依然记得当时的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和无措，依然记得……不知不觉中，两个月的实习期就要结束了，所有的一切只剩下回忆来圆满结束。然而，这两个月积累下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意和那份责任感。
以下是对这两个月实习工作和生活的总结：
第一天去实习学校的时候，我们都很早到校。学校要求我们8点前到校，但我们七点半前已经等在那里了。因为之前有两次的实习经历，所以对__小学并不陌生。陌生的是我们的情绪和“老师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是学校领导给我们开了一个简短的会议，然后将我们分派给各个指导老师。然后我们去跟指导老师沟通和了解班级情况。这只是整体感知的一部分。接下来的日子才开始忙碌起来。
我们的教育实习主要包括以下几个方面：
一、教学工作
第一周主要是听课。我们听指导老师的课，听完后要进行反思，思考如果是我来上这节课，我会怎样上，学生会给我什么样的反馈。还有一点是批改作业，因为是高年级的语文课，作业形式多样。
第二周，我开始上一些杂科课，主要是为了锻炼自己的胆量，熟悉班级的学生，并努力记住他们的名字，学习如何掌握课堂纪律。可能因为我是实习老师，也可能因为这些课程不是主科，不用加入考试范围，所以我在纪律方面掌握得并不好。其中一个课程是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生则在那里笑。因此，在上课时我一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，我自己也感到很累。
对于上课，我有以下几点体会：
第一，平时不能和学生太亲近，要树立老师的威信，才能够掌握课堂纪律。
第二，理论与实践之间总有差距。毕竟，每个学生都有自己的个性和想法。因此，作为教师，必须要广泛涉猎知识，避免学生提问时让自己显得无知。
第三，上课的资料必须要掌握好，并了解学生已学过的知识。我记得当我上《夏日绝句》这首古诗的时候，问学生他们如何理解绝句，他们竟然能回答上来。我问他们是否学过绝句，他们都说学过，但不知道是什么。最后，我只好自己将答案告诉他们，解释绝句是我国古代的一种诗歌体裁。
第四，备课的重点不是为了备课而是为了备学生。要考虑学生会给出什么样的反应，老师又该如何引导。我记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，我介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句，我询问学生：“你觉得项羽是个怎样的人？”学生们都很认真地回答，他们的答案多半是：“他坚韧不拔，很勇敢，机智过人，他的爱国精神很强烈。”这些答案都是可以的，毕竟每个人眼中的英雄形象不同。但是，结合诗句，我想要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句。然而，在那一刻，我手忙脚乱，花了很长时间才引出我要的答案。在实习过程中，我上了十几节课，回顾这些课程和批阅作业后，我意识到了自己的不足之处：
第一，应变能力不够强。
第二，我的声音不够响亮（之后买了扩音器，这个问题得到了解决）。
第三，在讲授知识点时，我没有充分放手让学生自己去发现和探究，忽视了他们的自学潜力。
第四，引导语的多样性不够，同一个问题，我没有懂得去转换思路，换个方式进行提问。
二、班主任工作
班主任工作是实习中的重要任务，在原班主任叶老师的指导和帮助下，我成功地完成了各项工作。实习的第一周，我组织了本班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”。通过学生的反馈，我明白了自己设计的中队活动中的优点和不足，但也达到了预期的效果。
班主任工作主要包括：每周一检查学生的穿校服和佩戴红领巾的情况，并带领他们参加升旗仪式，维持纪律；每周一的品德课，总结上一周的情况，表扬好的行为，批评不良行为；每周三下午的预备课，督促他们收听广播，以及每周三下午的队活课，如果有主题的话就要组织中队活动。此外，还要检查卫生和保洁区域的清洁情况，检查学生是否佩戴红领巾以及是否有不良现象，还要注意课间时班内的情况，进行学生的思想教育，并与后勤人员进行沟通交流，引导学生积极向上。班主任工作一般是从早上七点四十分到校并进入教室，下午一般在五点后离校。刚开始时还很有激情，但后来就感到很累。因为我们并没有住校，一天来回跑四趟，虽然路程不远，自行车也只需要十多分钟，但一天下来在马路上奔波大约一个小时，所以到最后真的感到累趴了。在此期间，我还带领班干部制作了两期黑板报。最后一周的中队活动，我组织了一次以“感恩”为主题的班会活动，让学生们懂得感恩，感谢生活给予我们的一切，并且善于感谢父母的付出，因为父母的付出并不是理所当然的。
通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更加深刻地体会到了作为一名教师所肩负的责任；通过实习，我也明白了作为一名教师必须要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。今后，我必须尽自己最大的努力，成为一名出色的人名教师。
教师毕业实习报告精选2
通过这次实习，我意识到它可能是我在大学期间进行的一次教育实习，但它给我带来的不仅仅是掌握基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任。这次实习为我积累了一定的经验和教训，为我未来步入社会打下了基础。
首先，通过这次实习，我深刻感受到在教育教学和社会生活的方方面面，只有做好充分的准备，才能应对各种大小事情。这种准备应是多方面的：既要为自己做好准备，也要为他人做好准备；既要提前准备好事件，也要应对事件的突发变化；既要应对突发事件，也要应对平凡的日常。只有做好充分的准备，我们才能有可能取得成功。机遇总是青睐于那些有准备的人。
其次，通过这次实习，我认为我的与人交际的能力得到了提升。在第一堂课前，我感到紧张不安，心跳加速。但一旦走上讲台，我的恐惧感莫名其妙地消失了，我能够顺利地讲课。并且，当我偶尔犯错时，我会以“太紧张”为借口，这样可以缓解尴尬的气氛。此外，我还发现与我的指导教师交流也很顺利，这除了我认真、坦诚的态度外，也与我一个月的实习经历中培养出来的“胆量”密不可分。
再次，实习期间，我积极参与了高一篮球联赛。这无疑在拉近师生关系方面起到了关键的作用。比赛结束后，我们负责球员的后勤工作，如提供开水、购买饮料等。虽然这花费的钱不多，但我们感到非常快乐。
最后，当学生离开时，我常常会嘱咐他们“注意安全”。这句简单的话语，对我来说意味着更多。它代表着我对学生的关怀和爱护，从内心深处发出。这个责任不仅仅是一句话，而是一种承担。
通过这次实习，我不仅获得了教学技能，还提高了与人交际的能力，并且在生活中的各个方面都有了更深入的认识。这次实习为我未来的职业生涯奠定了基础，我相信这些经验和教训将对我步入社会有所帮助。
教师毕业实习报告精选3
学校为了让我们更深入地了解中学教育现状，提高对教师职业的理解与认识，并促进个人教学技能的形成，组织了一次为期近50天的教育实习活动。这次实习内容包括课堂教学见习、班主任工作见习和实习总结。在这期间，我努力地工作，并虚心向有经验的老师请教，从中获得了很多收获。同时，我以我所实习的中学——三十中为主要调查对象，进行了一次深入的调查工作，主要针对语文这门课程。下面，我将介绍一下我实习期间的教育调查报告结果，并谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先，我要谈一下老师的教学方法。在我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，按照解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法的顺序进行。这种千篇一律的教法贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥。再加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下做自己的事情。少数认真听课的同学看起来也是出于某种利益的心态，只是为了得高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者，而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋思考问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们的学习水平提高。
我认为，现代化的教育应该打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外在的因素，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内在因素起作用。如果学生作为内在因素主动学习不存在了，那么无论教师和教材再好，也将失去意义。
接下来，我想谈一下老师在课堂提问方面的问题。我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答。虽然大部分学生都能踊跃回答，但学生的回答往往都是很仓促的，习惯性地不加深入思考就迅速回答。而这些答案一般都在教师的掌控之中，课堂氛围牢牢地控制在以教师为主体的状态中。这样的教学方式严重限制了学生的思维创造性和问题生成性。表面上，学生积极参与了课堂，但实际上整个教学质量并不高。
此外，我还发现教师在课堂点评方面存在一些问题。在教学过程中，有时候学生会提出一些稀奇古怪的问题，而教师往往采取回避的态度。即使有的同学偶尔有一些充满灵气的回答，展现出不同寻常的思维，通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否。有的老师的点评语言单一、苍白，不能根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题的价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都一口咬定“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时只是随意应付。看似课堂气氛活跃，但实际上是教学和学生一种不负责任的表现。
此外，我还对教师的讲课内容进行了观察。我发现在课堂上，老师经常会插入一些类似“这个字、词很重要，考试的时候常会考到”、“这个句子注意它的翻译，考试可能会涉及”、“这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型”等话语。整堂语文课都在老师的善意提醒中有条不紊地进行。每次一听到这样的话，学生们就会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗？很显然，不是。这样做完全是为了应对考试。考试独立于教育和教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。我曾试图与语文老师交流教学方法，提出可以在课堂中拓展延伸一下，增加课堂的趣味性。然而，老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！”我感到很困惑，难道语文教学纯粹是为了应对考试吗？
我对此感到困惑，因为中学语文课程标准明确指出，中学语文教学的总目标是“使学生获得基本的语文素养”。这个目标从知识技能、应用能力、人文素养和情感态度四个方面考虑，是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。然而，在实际的教学过程中，这些理论上的目标与实际存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，只对课本上的内容进行模式化的讲解，而课本上没有的内容，老师往往敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。
此外，在我担任班主任代理的过程中，我也注意到了一些学生学习过程中的现象。大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。
然而，这里也存在一些不可忽视的问题。首先，学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。这表明学生缺乏主动性，没有真正去思考和完成作业。
其次，学生的课业负担相对较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只是语文、数学和英语这三门课，每门作业要花费2小时，学生也不可能完成。这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。过重的课业负担加上家长和老师的不断督促，使他们的心理压力也越来越大。
