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一年级数学教学工作总结上册精选1
今年初次带低年级数学课，我深切感受到了自己肩上的责任之重。因此，在实际工作中，我从不轻视教材中的每一个知识点。除了认真学习钻研教材，我还虚心向其他教师学习，观看与课本知识相关的录像和碟片，以便熟悉教材的同时不断总结教法和学法。通过一学年的努力，我取得了一定的成绩。为了使今后的工作取得更大的进步，我结合本班学生的现状，对本学期的教育教学工作进行了总结。
一、本班学生的基本情况：
大部分学生上课能够专心听讲，积极思考并回答问题，下课能够按时完成作业，具备良好的学习习惯。然而，也有一部分学生上课注意力不集中，自我约束力较差，导致无法按时完成作业，学习成绩较差。
二、工作中的主要成绩：
1、我认真钻研教材，精心备课，并充分利用直观教具将难点分散到各个层次中，从而增强了数学学科的趣味性，调动了学生学习数学的积极性。
2、针对班级学生之间存在的知识差异和年龄特点，我采用了多种方法对学生进行了全方位的教育，使他们的知识和能力有了较大的提高。
3、为了确保学生扎实地学好数学知识，我在课堂上注重精讲多练，重视运用教具、学具和电教化手段，并认真备好每一节课。
4、我加强了对后进生的辅导，使大部分学生在掌握知识的同时，增加了运用知识和解决问题的能力，部分学生取得了较大的进步。
5、我重视学校教育和家庭教育的有机结合，通过家访和家长会等多种方式与家长密切联系，努力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的非知识因素，使他们明显进步和提高。
6、在平时的工作中，我注重培养学生的学习习惯和爱国教育，使学生有明确的学习目标。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生学习目标不够明确，学习态度不够端正，上课注意力不集中，经常不能按时完成作业。
2、一部分学生反应问题较慢，基础较差，造成了不及格现象。还有一些学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，上课不认真听讲，家庭作业经常无法完成。同时，一些家长对孩子的学习重视不够，导致学生的学习差。
四、今后努力的方向：
针对本学期工作中存在的问题和不足，我将在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材内容，精心备课，面向本班学生教学，抓牢基础知识，注重思想教育工作。同时，我还会虚心向教学经验丰富的老师请教和学习，不断提高自身的业务水平。注重培养学生各方面能力和知识应用的灵活性。特别注重学生学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。同时，我也会不断充电，提高自身的业务素质。
2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步，注重培养学生各种能力和学习习惯。
3、充分利用直观教具和电化教学，将难点分散到各个层次中，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，争取不断提高学生的学习成绩。
4、认真钻研教材教参，努力挖掘教材中的趣味性，以提高学生学习数学的兴趣。
5、采用家访、谈心等多种方式，努力做好后进生的转化工作，使全班学生的整体素质得到提高。
6、对学生进行爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。
过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，力求提高自己的教学水平，并加强对个别差生的辅导。相信通过这些努力，所有问题都会迎刃而解。我相信，努力耕耘总会有收获！
一年级数学教学工作总结上册精选2
本学期我担任一年级数学教学工作。一直以来，我都非常认真地学习和深入研究教学方法。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，希望能够发扬优点、克服不足，总结经验教训，继往开来，以推动教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，我可以说紧张忙碌而又收获颇丰。
首先，我注重备课工作。我不仅备好了学生，还备好了教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了详细的教学方法和时间安排，认真备好了电子教案。每一堂课我都做到了“有备而来”，在课前做好了充分的准备，并制作了各种有趣的教具，课后及时总结。
其次，我努力提高上课技能，以提高教学质量。一堂准备充分的课程会让学生和老师都受益匪浅。例如，我在讲授小明的一天的时候，这个课程的教学难度比较大。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并有针对性地讲解。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我还做了精心的安排。为了让课堂活跃有趣，我准备了大量的教具，授课时信心十足。可以说，认真备课对教学非常重要。
此外，我还注重调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我在课堂上注重精讲精练，尽量让学生动口动手动脑，减少自己的讲解。同时，我也充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也乐于上课了。
为了提高教学质量，我还做好了课后辅导工作。小学生喜欢动，喜欢玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，甚至有些学生还抄袭作业。针对这些问题，我注重对学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中。我还做好了对学生学习的辅导和帮助工作，尤其对后进生的转化，我从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助整理衣服。我在和差生交谈时，表示对他们处境和想法的理解和尊重，而在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
另外，我还注重后进生的辅导工作。我为不同层次的学生进行了相应的辅导，以满足他们不同的学习需求，避免一刀切的弊端，同时也加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不仅仅限于学习知识的辅导，更重要的是解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，培养他们对学习的兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。我帮助他们将身心投入到学习中，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我还教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点。在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补习功课，填补他们以前学习的知识断层，这样他们就会学得更轻松，进步也更快，兴趣和求知欲也会随之增加。
最后，我注重博采众长，以提高教学水平。我明白在当今知识更新非常迅速的年代，为了更好地适应教学工作，我必须不断学习。教到老，学到老，才能永远站在教育领域的前沿。因此，在教学中，我虚心请教其他老师，在各个章节的学习中积极征求他们的意见，学习他们的方法。同时，我也经常听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听我的课，征求他们的意见，改进我的工作。
对教师的素质要求越来越高，未来教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
一年级数学教学工作总结上册精选3
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
首先，在知识与技能方面，我注重让学生在实际的情景中正确地认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。通过培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，我培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立了初步的独立思考和探索的意识，初步形成了估算的意识。在认识图形的过程中，我发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，并形成了初步的空间概念。
其次，我注重培养学生的能力。在现实的生活中，我让学生与同伴交流，发现并能提出问题，发展学生的应用意识，使他们感受到同一问题可以用不同的方法解决。他们初步学会解决问题，形成了初步的创新意识和实践能力。在他人的鼓励和帮助下，学生对身边的数学产生了好奇心和兴趣，能积极地参与到数学活动中去。通过了解可以用数和形来描述某些生活现象，他们获得了成功的体验，增强了学好数学的信心。我意识到数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为了解决这个问题，我在教学新知时尽量利用生活中的实物进行直观教学，使学生便于理解和掌握。例如，在教学“简单减法应用题”时，我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思。在这道题的基础上，我又让学生根据自己的喜好和物品自由编一道应用题，学生很快就编出了很多。我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。
另外，在教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物，然后问学生它们是什么形状的。同时，我也让学生进行讨论和探索长方体和正方体的特征，他们一下子说出了很多。最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。通过这样的教学方法，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体认识，容易记忆和运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如，在教学“9+5”的时候，可以用“接数法”或者“凑十法”等不同的方法。针对学生的解答方式，我再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。
对于能解答出正确答案的学生，我都给予肯定，并通过不同的方式给予奖励，让他们体验到创造的乐趣，增强了他们学好数学的信心。同时，我也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
一年级数学教学工作总结上册精选4
上学期，我担任一(3)班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。以下是我总结的教学经验：
首先，以课堂教学为核心。我在备课时充分钻研了《数学课程标准》，教材和教参，对学期教学内容有了清晰的了解。我重点进行了单元备课，掌握每个知识点在单元中的地位和作用。我思考了学生的学习方式以及他们可能遇到的困难，并在备课中体现了教师的引导和学生的主动学习过程。我也非常重视课后习题的作用，并设计了适当的练习。
在上课时，我创设了各种情境，以激发学生的思考能力。然后，我放手让学生进行探究，动手实践。针对教学重点和难点，我选择了学生的探究结果，让他们进行比较、交流和讨论，从中掌握知识并培养能力。接着，我让学生练习不同难度和层次的题目，巩固知识并发展思维能力。最后，我尽量让学生自己总结所学的知识和方法。这种教学方式让学生普遍对数学课感兴趣，并提高了他们的参与度。
我还及时复习课堂知识，根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我在复习方面采取了灵活的策略。新授知识基本是当天或第二天进行复习，然后逐渐延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生，帮助他们巩固知识。
我还努力构建了知识网络。我在每个小节结束后进行整理，形成知识串。每个单元结束后进行整理复习，形成知识链。整个学期我对整册书进行了整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。
我注重批改作业。针对不同的错误，我面对面地指出个性问题，并集体订正共性问题。批改作业时，我点出错题，但不指明错误之处，让学生自己找出错误，增强他们的分析能力。学生订正之后，我仍给予满分，鼓励他们独立完成作业，取得了较好的效果。通过分析练习产生错误的原因，我改进了教学，提高了教师教学的针对性。
我也注重对后进生的辅导。我根据学生的不同水平，降低了教学难度，并允许他们以自己的方式学习。我关注他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣和自信心。对于学生的回答，我采取了积极的态度，从而鼓励他们回答问题和思考问题。
此外，我也重视测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，并及时改进教学。我在测试卷中增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再是评价学生的唯一依据，而是更看重学生的知识掌握情况和学习的努力程度。在评讲试卷时，我打破了按顺序逐题讲解的模式，尝试了按类讲解。通过这种改变，我希望能让学生从不同角度掌握和运用知识。
我还积极落实素质教育。我坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念。我改变了传统的"以知识为本"的认识，树立了"以学生发展为本"的新观念。我紧紧围绕学生的探索和创新活动展开教学，创造了乐、实、活、新的教学情境。例如，我组织了找规律、动物拼图和我当小医生等活动，极大地激发了学生的兴趣，让他们充分动手、实践和表达自己的想法，从而保持了良好的学习心境。
我还积极参加教育教研活动。我改变了教育观念，明确教育是为学生今后的发展服务的。我经常阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。我还积极参加全国教师专业培训和学校的接力式教研活动，摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法做好准备。我也尝试了到其他学校听课和自己上公开课的方式，与其他教师交流和讨论，探索在新的课程标准下如何发展学生的主体性，促进教学。
在总结不足之处时，我发现自己对教材的钻研深度还不够，缺乏相关的经验。我对学生的年龄特点和知识掌握规律还不够明确，对学生的要求还不够到位。更重要的是，我没有充分调动家长参与教育，学校和家庭的教育力量不能形成合力，导致学生成绩没有提高。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，并通过课堂教学来实施。我将继续努力钻研教材，积累更多的经验，更加明确学生的年龄特点和知识掌握规律，并且加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的学习和发展。
一年级数学教学工作总结上册精选5
转眼一个学期又结束了，我担任一年级(1)、(3)班的数学老师，两个班的学生上课风格不同，一(1)班的孩子比较乖巧，课堂气氛一般；而一(3)班的孩子思维活跃，发言积极。总体来说，两个班的大部分孩子的学习成绩比较理想，具有良好的学习习惯。然而，也有一小部分学生的学习习惯较差，上课精力不集中，容易分心，爱讲闲话，爱玩小动作。他们总是无法在课堂上完成老师布置的作业，需要花费很多时间在课后补作业，导致学习成绩跟不上班级的进度。有个别学生甚至不喜欢思考，总想着抄答案。为了激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯，我根据两个班的实际情况对本学期的教学进行了总结，以便今后能更好地进行数学教学。
一、我的课堂教学
1、一年级现在使用的教材已经从人教版改为最新的苏教版。本学期，我与我的搭档符少丽老师一起，认真研究了新版数学一年级教材，精心备课，充分利用直观的多媒体教学和电子备课资源。我们将教学重难点分散到不同的层次中，通过问题化、任务化和交流化的方式激发学生的学习积极性。
2、由于一年级的孩子比较活泼，注意力集中的时间较短，因此我创设了各种情境来激发学生的思考。我主张放手让学生探索，让他们动手、动口、动眼、动脑。学生进行比较、交流和讨论后，从中掌握知识，培养能力。然后，我们会重点训练后面的“想想做做”部分，以巩固知识、培养能力和发展思维。特别是在最后一道题中，我们会让学生运用所学知识解决一些简单的实际问题，让他们知道学以致用，并更深刻地感受到数学与生活的关系。
3、本学期在教学认识图形和认识人民币等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、思考、画图、搭积木、购物、换钱等，力求让他们“自然”地学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4、我精心设计了练习课。由于我们使用的是新教材，书上的习题内容丰富、形式多样，但习题数量很大。因此，我在课堂上特别注重练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量让学生在40分钟的课堂时间内完成作业，追求质量。
5、我积极向学校的前辈学习交流，参加学校组织的教学教研活动。在教研组内，我认真学习，努力提高自己的教育和教学质量。我还积极向我的师父——凌昱老师学习，多听师父的课程，与师父交流教学心得，遇到教学难点时积极向师父请教，以提高自己的教学水平。
6、我重视与家庭教育的配合，通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，让他们了解孩子在学校的表现，并针对孩子的薄弱之处及时帮助他们跟上。
7、为了培养学生良好的学习习惯，我要求学生上课必须做到：认真听讲，积极举手发言，认真倾听他人发言；坐姿要端正，双手必须放在课桌上；有事情必须先举手，经过老师同意再告诉老师；握笔姿势要正确，书写字迹要干净整洁，字要大方，所有字要排列整齐，字迹大小要一致。
8、为了让学生在课堂上更积极、注意力更集中、效果更好，我经常采取小组PK形式或现场发放礼物的方式。对于回答得很好、认真听讲的学生，我会当堂奖励一份小礼品，这样取得了一定的效果。
二、存在的不足之处
1、课堂趣味性不够，一部分学生的数学学习习惯不好，对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不够认真，没有养成倾听的习惯，注意力不集中，容易走神。课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成绩没有明显提高。
2、两个班的数学学习成绩发展不够平衡，在学法指导上还需要进一步加强，教学成绩仍然有待提高，还有很大的发展空间。尤其是计算方面，方法要多样化，严格要求每个学生的过关能力。
3、学生的数学学习习惯的培养工作不够成功，培优扶差工作做得不够扎实。两个班中有个别学生的学习成绩总是很差，暂时还没有找到切实可行的方法，今后仍需努力。例如，3班有3个后进生，1班有5个后进生，他们的学习习惯很差，不爱思考，辅差工作比较困难，多次联系家长寻求协助。
三、今后的努力方向和设想
期末考试结束后，我深感需要严抓基础知识和多练习平时易错的知识点。针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，我将在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。我会精心备好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自己的业务水平。我会注重培养学生各种能力和知识应用的灵活性。特别注重培养学生的学习习惯，以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。同时，我也会不断学习，提高自己的业务素质。
2、在课堂上充分利用40分钟的时间，限时讲授，注重培养学生各种能力和习惯。我将充分调动学生的学习积极性和主动性。在后面的10分钟练习中，每个学生都必须过关。对于不能当堂消化的内容，我会及时辅导，争取让每个学生当天都能消化。对于后进生，我会抓住他们的闪光点，鼓励他们进步，并与家长多次联系，共同努力。我会树立他们的自信心，让他们向中等生靠近。
3、我将充分利用直观和电化教学，把教学重难点问题化、问题任务化，任务合作化，多动手操作，调动学生学习的积极性。我会对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。我会充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力吸引学生并激发他们的学习兴趣。
4、我会与家长多沟通交流，及时向他们反馈孩子在校的状况和学习情况。
总之，一个学期的工作已经结束，我觉得自己有很多收获。感谢领导的关心、指导，以及同事们的帮助和关怀。同时，我也认识到自己工作中的不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在下学期有更大的进步。
一年级数学教学工作总结上册精选6
本学期我在一年级教数学。我努力学习，深入研究教学方法，以期在今后的教学工作中取得更大的改进。在此，我对本学期的教学工作进行总结，希望能够发现长处与短处，总结经验教训，不断推动教育工作向更高水平发展。经过一个学期的努力，我可以说我很忙，但也收获了很多。
首先，备课工作对于教学非常重要。我认真备课，不仅为学生备课，也为教材和教学方法备课。根据教材和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了相应的教学方法。我详细记录了教学过程的程序和时间安排，并认真编制了电子教案。每节课前，我都会充分准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，我会及时总结教学过程，以便不断改进自己的教学方法。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于一年级数学教学工作总结上册精选10篇的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
一年级数学教学工作总结上册精选1
今年初次带低年级数学课，我深切感受到了自己肩上的责任之重。因此，在实际工作中，我从不轻视教材中的每一个知识点。除了认真学习钻研教材，我还虚心向其他教师学习，观看与课本知识相关的录像和碟片，以便熟悉教材的同时不断总结教法和学法。通过一学年的努力，我取得了一定的成绩。为了使今后的工作取得更大的进步，我结合本班学生的现状，对本学期的教育教学工作进行了总结。
一、本班学生的基本情况：
大部分学生上课能够专心听讲，积极思考并回答问题，下课能够按时完成作业，具备良好的学习习惯。然而，也有一部分学生上课注意力不集中，自我约束力较差，导致无法按时完成作业，学习成绩较差。
二、工作中的主要成绩：
1、我认真钻研教材，精心备课，并充分利用直观教具将难点分散到各个层次中，从而增强了数学学科的趣味性，调动了学生学习数学的积极性。
2、针对班级学生之间存在的知识差异和年龄特点，我采用了多种方法对学生进行了全方位的教育，使他们的知识和能力有了较大的提高。
3、为了确保学生扎实地学好数学知识，我在课堂上注重精讲多练，重视运用教具、学具和电教化手段，并认真备好每一节课。
4、我加强了对后进生的辅导，使大部分学生在掌握知识的同时，增加了运用知识和解决问题的能力，部分学生取得了较大的进步。
5、我重视学校教育和家庭教育的有机结合，通过家访和家长会等多种方式与家长密切联系，努力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的非知识因素，使他们明显进步和提高。
6、在平时的工作中，我注重培养学生的学习习惯和爱国教育，使学生有明确的学习目标。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生学习目标不够明确，学习态度不够端正，上课注意力不集中，经常不能按时完成作业。
2、一部分学生反应问题较慢，基础较差，造成了不及格现象。还有一些学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，上课不认真听讲，家庭作业经常无法完成。同时，一些家长对孩子的学习重视不够，导致学生的学习差。
四、今后努力的方向：
针对本学期工作中存在的问题和不足，我将在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材内容，精心备课，面向本班学生教学，抓牢基础知识，注重思想教育工作。同时，我还会虚心向教学经验丰富的老师请教和学习，不断提高自身的业务水平。注重培养学生各方面能力和知识应用的灵活性。特别注重学生学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。同时，我也会不断充电，提高自身的业务素质。
2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步，注重培养学生各种能力和学习习惯。
3、充分利用直观教具和电化教学，将难点分散到各个层次中，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，争取不断提高学生的学习成绩。
4、认真钻研教材教参，努力挖掘教材中的趣味性，以提高学生学习数学的兴趣。
5、采用家访、谈心等多种方式，努力做好后进生的转化工作，使全班学生的整体素质得到提高。
6、对学生进行爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。
过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，力求提高自己的教学水平，并加强对个别差生的辅导。相信通过这些努力，所有问题都会迎刃而解。我相信，努力耕耘总会有收获！
一年级数学教学工作总结上册精选2
本学期我担任一年级数学教学工作。一直以来，我都非常认真地学习和深入研究教学方法。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，希望能够发扬优点、克服不足，总结经验教训，继往开来，以推动教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，我可以说紧张忙碌而又收获颇丰。
首先，我注重备课工作。我不仅备好了学生，还备好了教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了详细的教学方法和时间安排，认真备好了电子教案。每一堂课我都做到了“有备而来”，在课前做好了充分的准备，并制作了各种有趣的教具，课后及时总结。
其次，我努力提高上课技能，以提高教学质量。一堂准备充分的课程会让学生和老师都受益匪浅。例如，我在讲授小明的一天的时候，这个课程的教学难度比较大。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并有针对性地讲解。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我还做了精心的安排。为了让课堂活跃有趣，我准备了大量的教具，授课时信心十足。可以说，认真备课对教学非常重要。
此外，我还注重调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我在课堂上注重精讲精练，尽量让学生动口动手动脑，减少自己的讲解。同时，我也充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也乐于上课了。
为了提高教学质量，我还做好了课后辅导工作。小学生喜欢动，喜欢玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，甚至有些学生还抄袭作业。针对这些问题，我注重对学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中。我还做好了对学生学习的辅导和帮助工作，尤其对后进生的转化，我从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助整理衣服。我在和差生交谈时，表示对他们处境和想法的理解和尊重，而在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
另外，我还注重后进生的辅导工作。我为不同层次的学生进行了相应的辅导，以满足他们不同的学习需求，避免一刀切的弊端，同时也加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不仅仅限于学习知识的辅导，更重要的是解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，培养他们对学习的兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。我帮助他们将身心投入到学习中，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我还教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点。在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补习功课，填补他们以前学习的知识断层，这样他们就会学得更轻松，进步也更快，兴趣和求知欲也会随之增加。
最后，我注重博采众长，以提高教学水平。我明白在当今知识更新非常迅速的年代，为了更好地适应教学工作，我必须不断学习。教到老，学到老，才能永远站在教育领域的前沿。因此，在教学中，我虚心请教其他老师，在各个章节的学习中积极征求他们的意见，学习他们的方法。同时，我也经常听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听我的课，征求他们的意见，改进我的工作。
对教师的素质要求越来越高，未来教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
一年级数学教学工作总结上册精选3
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
首先，在知识与技能方面，我注重让学生在实际的情景中正确地认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。通过培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，我培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立了初步的独立思考和探索的意识，初步形成了估算的意识。在认识图形的过程中，我发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，并形成了初步的空间概念。
其次，我注重培养学生的能力。在现实的生活中，我让学生与同伴交流，发现并能提出问题，发展学生的应用意识，使他们感受到同一问题可以用不同的方法解决。他们初步学会解决问题，形成了初步的创新意识和实践能力。在他人的鼓励和帮助下，学生对身边的数学产生了好奇心和兴趣，能积极地参与到数学活动中去。通过了解可以用数和形来描述某些生活现象，他们获得了成功的体验，增强了学好数学的信心。我意识到数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为了解决这个问题，我在教学新知时尽量利用生活中的实物进行直观教学，使学生便于理解和掌握。例如，在教学“简单减法应用题”时，我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思。在这道题的基础上，我又让学生根据自己的喜好和物品自由编一道应用题，学生很快就编出了很多。我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。
另外，在教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物，然后问学生它们是什么形状的。同时，我也让学生进行讨论和探索长方体和正方体的特征，他们一下子说出了很多。最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。通过这样的教学方法，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体认识，容易记忆和运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
