根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于幼儿园的亲子活动方案的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
（一）艺术活动：
制作不倒翁
（二）活动目标：
（1）通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。
（2）通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。
（3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
（三）活动准备：
1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒、大米、小米、豆子等等。
2、彩笔、剪刀、胶水、及时贴等等辅助材料。
3、范例几个
（四）活动过程：
1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
（1）请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
（2）发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少，不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作应该先进行哪一步，然后呢？为什么？
（4）讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其对那些能力差的幼儿，注意发现他们作品的优点，以激发他们的自信心。
5、与不倒翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！）
教育随笔：
陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断地丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节。
元旦日日临近了，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰。可是气球吹起来后，发现气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？”是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放进气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上。这时，李鑫杰小朋友喊道：“老师，老师！气球不跑了，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！”“可不是吗！气球像不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。”我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？”刘力源说：“它肚子里有种子，沉了！”我又问：“为什么气球不倒了呢？”孩子们有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小会儿，杜琳林嘟囔着有点不自信地说：“气球的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什么不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来我们一起发现不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声地说：“好！”
就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。
在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与。这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师，老师！不好了，不倒翁倒了！”我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不像想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒。我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其中的种子也就过去了，所以起不来。我故意装作没有办法的样子，着急地说：“那怎么办呀？”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？”孩子们哑然了一会儿，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？”这一提，孩子们开了锅一样地七嘴八舌地说着：“用东西压住！”“不行，不行！口小东西进不去！”“老师！老师！有了，用双面胶带呀！”“老师，老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多好办法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，又要考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其中的种子固定。孩子们热火朝天地做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……
制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。
通过这样的艺术活动，幼儿不仅巩固了科学知识，还锻炼了动手能力和创造能力。同时，他们在艺术中享受到了科学带来的乐趣。
幼儿园的亲子活动方案2
我园对宣传活动高度重视，精心组织，并成立了“快乐生活，健康成长”学前教育宣传月活动领导小组。为了确保宣传活动的顺利进行，我们依托专业资源，加强协调合作。我们充分利用鲤中实验幼儿园的人力和设备资源，利用各种活动广泛宣传，以赢得家长们的支持和理解。
为了确保宣传活动的多样性和灵活性，我们的宣传活动形式丰富多彩。同时，我们也非常注重宣传内容的科学性和规范性，以确保宣传的实效。围绕着“快乐生活，健康成长”这一主题，我们积极参加县组织的大型户外宣传活动，并开展各种形式的科学育儿宣传指导，以形成上下联动、全社会参与的良好氛围。
首先，我们通过LED显示屏、发放宣传单等形式，大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及县教育局对学前教育的管理和规划等。我们努力形成全社会共同关心和支持学前教育的良好氛围，增强社会共识。
其次，我们以展板和宣传单的方式，组织幼儿园教师走上街头，走进社区和家庭，重点宣传《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度。通过这些宣传活动，家长和社会都能够更好地了解我们幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
此外，我们也通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长及社区群众开展科学育儿宣传活动。我们广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害以及防止和纠正“小学化”现象的措施。通过这些活动，我们帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。
通过本次学前教育宣传月活动，我们使科学的早期教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。我们将继续努力，为孩子们的快乐生活和健康成长贡献更多力量。
幼儿园的亲子活动方案3
活动目标：
1、通过尝试探索棒的多种玩法，让幼儿对击剑活动产生兴趣。
2、帮助幼儿能够主动学习击剑的基本动作，掌握灵活的进攻和躲闪技巧。
3、培养幼儿勇敢参与活动的精神，并提高他们的自控能力。
活动准备：
1、幼儿已经学会了棍棒操，并且了解一些关于击剑的知识，有击剑动作的图示。
2、每个幼儿准备了一只球和一个用挂历纸卷成的纸棒。
3、准备了录音机和磁带。
活动过程：
一、始部分。
1、队列练习。幼儿分成两路纵队，沿着中间场地行进，并在行进中练习左右拐弯走。教师通过动作提示，让幼儿根据口令落在左脚上进行练习。
2、听音乐做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒。幼儿可以自由发挥，探索不同的棒的玩法，满足他们的玩乐欲望。
教师可以提醒幼儿说：“请你找个空地方和纸棒玩一玩，看看谁能玩出更多且更好的方法来。”这样可以激发幼儿的创造力和想象力。
2、分享交流。
幼儿自由站成面对面的两排，教师让那些有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示他们的玩法，同时让其他孩子学习。这样可以促进幼儿之间的交流和互相学习。同时，教师可以对幼儿的表现进行点评和鼓励，激发他们的自信心。
通过以上的活动，幼儿可以在自由玩棒的过程中，不仅能够享受乐趣，还能够学习到击剑的基本动作和技巧。同时，通过分享交流的环节，幼儿能够彼此学习和借鉴，进一步提高自己的技能。这样的活动不仅能够培养幼儿的兴趣爱好，还能够提高幼儿的自控能力和勇敢参与活动的精神。
幼儿园的亲子活动方案4
一、班级情况分析
本班现有幼儿32名，女孩16名，男孩16名。从大班上学期情况来看，本班幼儿各方面的发展良好。班内大多数幼儿求知欲望强，生活习惯良好，责任意识强，遇事有主见，同伴间能互相帮助，攻击性行为等少有发生。
关于跳绳：班内幼儿基本都会跳了，就连身体协调性比较差的乐乐、城城也能跳好几个了而且跳绳的积极性越来越高，玩绳的方式越来越丰富。如同伴合作，两人甩，1-2人站在中间跳;向后跳绳;跳高等。
关于“小问号”：通过“笑脸”奖励、正面引导、集体面前表扬等策略多管齐下，班内好几个幼儿“小问号”活动进步明显，而且小问号的面越来越广泛。
班内教师本学期无调动，依旧是陆老师，郁老师、陈老师和蒋老师，四位教师都十分关心孩子，做事认真，我们将一如既往地赏识孩子的点滴进步，尽力做好自己的本质工作。平时能经常沟通，统一要求，配合默契。
进入大班以来，家长对孩子的教育更加关心，教育意识很强。教师们也会给予家长们正确的家教经验和建议，帮助孩子获得更好的发展!
二、保教工作总目标
根据集团“六三规划”精神，以提高质量为着眼点，关注探究性学习方法在各领域的运用，进一步突显“尊重儿童学习需求”课程核心价值。
同时在个别化项目的过程中，巩固运用材料开发策略，重点研讨科探区的材料提供与观察指导。
做好幼小衔接工作，进一步巩固良好的学习习惯：专心倾听、积极动脑。培养幼儿的独立性、责任意识。
三、具体措施
(一)课程建设
1.根据园务计划的精神及新的保教指南，调整课程设置，做精、做细园本课程中的经典主题外，关注幼儿兴趣点，大班可以根据幼儿实际情况开展1―2次原创主题活动。
本学期预设了六个主题：我从哪里来、街道、关心残疾人、我要上小学了。在主题的实施中配合教研组工作，认真进行主题实施前的讨论与准备工作，在备课小组的活动下，精心备课，为孩子提供自然、自主的学习环境，促进其身心的全面发展。
2.个别化学习项目中进一步巩固材料开发策略，关注幼儿学习情况。观察与分析幼儿在个别化学习中的情况，并有针对性地提供与调整相应的学习材料。同时本学期加强科探区区域材料的研发。
3.做好幼小衔接工作。四月份开始“我要上小学了”主题活动;调整作息及课程表，增加集体教学活动，减少自主游戏时间;提升自我管理能力，做好与小学的衔接工作。
4.重视环境对幼儿学习的促进作用。对于幼儿园里的大环境，大班幼儿要主动参与布置，对于班级内部的小环境，我们也要在本班青绿的主色调下面不断改进，重点是幼儿学习留痕的呈现常态化、及时、多元;同时还要加强和其他教研组间以及班级间的分享与交流，希望不断提升我们的环境质量。
(二)幼儿习惯与技能
1.学习习惯
(1)继续加强良好听课习惯的培养，鼓励幼儿认真倾听、积极动脑、大胆表现。优化常态课教学策略，创设更多的机会调动幼儿大胆表现的积极性。
(2)推广“小博士活动”：语言区设“每周新闻播报”、开设班级“小小图书馆”、开展“好书推荐”、“小博士答问”等活动营造良好读书氛围。
(3)继续实施“小问号”活动，引发积极动脑的态度和质疑的态度，重问题的后期处理，和幼儿对问题的责任意识的培养。
(4)加强对能力弱幼儿的个别辅导：及时发现幼儿的不足之处，利用课余进行个别指导，同时也请家长适当配合。对科探、动手能力发展比较弱的孩子，多发挥区角活动的个别学习机会。
(5)学习书写数字，注意良好书写姿势的培养，评价参照书写质量与书写姿势两方面。
2.独立性、责任意识
(1)开展“值日生”评比活动，提高的责任意识和为集体自我服务能力。
(2)开展“我是班级管理员”，责任到人，经常性管理班级事务。
(3)开展“我是黑夜小勇士活动”，有条件的幼儿，鼓励在家独自睡小房间。
(4)每天回家，实施“__，听我说”活动，鼓励幼儿回家向家长介绍自己的在园表现或学习内容等，引发幼儿对学习的责任意识。
(5)衣物增添以事先提醒为主，帮助为辅。
(6)教会幼儿整理学习用品的方法，不定期评价学习用品、小箱子、书包的整理情况。
3.文明行为
(1)继续培养有条有理的收拾习惯，教师加强管理日常活动，随机渗透良好收拾习惯的教育。
(2)根据幼儿的实际情况，如自控能力弱的孩子，不定时开展各种评比活动：如五角星奖励等，对能力弱幼儿适当放低尺度，让其感受成功的喜悦，激发良好行为的动力。
(3)利用小故事、讲道理、加强过渡环节的引导等，培养幼儿良好的行为习惯。班内教师之间统一要求，把常规的要求尽量统一到最细小的环节。班务会的时候三位教师经常通气，交流使幼儿能安静的小措施和方法。
(4)开展“每周之星”的评比活动：具体内容是每周实际情况而定，比如小主人之星，文明小天使，友好合作星等。营造文明、友好、积极的氛围。
(5)根据“笑脸”数量，和点赞墙的情况，期末评比“好娃娃”。
(三)家长工作
1.利用家长栏、校讯通等平台公布教学信息，通知事项，表扬好人好事，使家长更好的.配合幼儿园教育。
2.继续开展电子成长记录的工作，一方面做好“嘟嘟养成记”中幼儿活动及表现的记录，让家长及时了解幼儿在园的情况，另一方面引导家长积极参与幼儿成长记录及评价的活动中来。
3.针对特殊幼儿经常与其家长进行交流。
4.组建班级家委会，认真组织好家长会和家长开放日等活动，让家长也了解幼儿园的课程，包括学期目标、学期工作，挖掘家长的价值。
5.有计划开展家庭教育联盟活动，鼓励与引领更多家长的积极参与，重视过程中对家长的指导，并组织“结对瞬间小报展”。
6.引导大班家长做好幼小衔接准备。(讲座与沙龙活动;家长会、网络等宣传)
四、重点问题与对策
(一)围绕上学期的问题
问题一：个别孩子自我约束能力较弱，常常管不住自己。
预设策略：
1.同伴引领：在班内可以有意识的给那些自我约束能力弱的孩子找朋友，结对，利用同伴的力量加以引导;
2.请那些孩子当小老师，或者是在混龄结对的时候，以身作则，提高责任意识，间接提升自我管理能力。
3.及时在大家面前肯定他们的进步!
问题二：进一步开展趣味折纸的兴趣培养、提升幼儿的动手能力。
预设策略：
1.在饭后自主活动、过渡环节等时候，鼓励孩子多参与折纸活动。
2.物质刺激：投放色彩鲜艳的方形纸、粘纸等等材料，激发幼儿使用的积极性。
3.利用教室门口的点赞墙，及时肯定折纸有进步的孩子。
4.作品展示：设立折纸作品展示区，提高幼儿荣誉感。
问题三：幼儿倾听习惯，大胆表达习惯有待提升。
预设策略：
1.利用五角星奖励、正强化等途径，培养良好的学习习惯;
2.同伴引领;
3.利用班级小舞台，新闻播报台等机会，鼓励孩子多表达，循序渐进(可以先结伴表演，然后逐渐自主表演)等。
(二)围绕保教重点
关于“主题环境的创设”
1.伴随主题的开展，逐步推进班内主题环境的创设，如主题墙的布置，主题背景下区域材料的设计，主题背景下创游的开设等。
2.主题墙的创设形式多样化，可以以作品的形式呈现、照片呈现、调查表呈现、绘画呈现等多形式相结合，还可以适当配上幼儿的话语，提高主题墙的丰富性和实用性。
3.注重交流与分享：做个有心人，关注其他班级的环境创设的亮点，取长补短。
关于材料选择与收集
1.材料的设计关注“核心经验、好玩、多变”。
2.对于成品材料在了解设计者设计初衷的基础上，进行添辅，亦或改编，使游戏更好玩，更有价值。
3.取经：借助每月一晒的平台，学习其他组区域材料的设计、制作策略，同时对于他人对自己材料的建议，及时作出修改与调整。
关于“学习留痕”
1.不断挖掘留痕的地方：首先教室内柜台的调整，使前面有更多的留痕区域;其次充分利用各种区域，如柜台背面，小箱子面上等。
2.不断创新留痕的形式，如美工区的作品留痕，建构区的照片留痕，探究区的绘画记录留痕等。
3.鼓励幼儿记录自己的探索问题及发现，将其培养成常态化的习惯。
关于作品的多元呈现
1.注重幼儿作品的收集与展示，如建构作品、美术作品、绘画作品等多样化的作品。
2.多思考，注重作品呈现的艺术性。
关于自然角
1.注重自然角创设过程中幼儿的参与性，开展“责任制”养殖;“参与式”养殖;互动式养殖等。
2.开设“中草药”种植区：在前期做好调查活动，了解几种中草药的成长样子，生活习性等;活动中关注中草药的生长特点，并做好相应的记录;同时还可以开展实验对比式的种植，关注不同条件下该中草药的生长情况，活动后进行交流与分享。
关于班内幼儿“学习专注力”的培养
预设策略：
1.班级公约：利用班级公约，互相监督，集体遵守;
2.环境暗示法：通过教师的言行(游戏时轻声交流)，区域设置注意间隔等环境上的辅助;
3.提“优”法：对于游戏过程中专注力较集中或者是进步较明显的孩子，及时予以放大，表扬;
4.扶“弱”法。对于平时注意力容易分散的孩子重点关注，予以适当的暗示引导等。
关于幼儿“自我服务能力”的培养
预设策略：
1.授之以“渔”：给予幼儿提升自我服务能力的方法;
2.“放”政策：给予幼儿参与、实践自我服务的机会;
3.强弱结对法：邀请能力强的孩子和能力弱的孩子结对，缩小孩子之间的自我服务水平的差距;
4.竞赛、游戏激趣法：开展扣扣子比赛，叠被子比赛;我爱洗袜子等比赛或者游戏，引导幼儿在趣味化的活动中提升自我服务能力。
五、各月活动安排
三月份：
开心日活动：参观商场(沃尔玛)
四月份：
开心日活动：参观小学
幼儿活动：西山公园(大带小，大三班和小三班结对)
幼儿竞赛：运动健将(跳绳)
五月份：
开心日活动：参观残联
幼儿活动：跳绳比赛、书写数字比赛
六月份：
幼儿活动：六一游园会
开心日活动：遨游科技馆
幼儿活动：“我会算”的速算比赛
幼儿园的亲子活动方案5
（一）活动目标：
1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：
不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：
1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
（2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
（2）不倒翁为什么不倒？
（3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
（3）操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
（四）活动延伸：
1、幼儿可以自己设计制作不倒翁，尝试不同形状和重量的物体，观察它们的稳定性。
2、通过搭建平衡木、积木等活动，让幼儿进一步理解重心和稳定性的关系。
3、引导幼儿观察日常生活中的稳定物体，并思考它们的特征和原因。
4、开展其他与重心和稳定性相关的活动，如找出不同重心位置的物体、探索物体倾斜时的平衡点等。
幼儿园的亲子活动方案6
【活动目标】
1、能结合自己的生活经验，与同伴共同制定秋游计划，尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力，体验合作的快乐。
【活动准备】
秋天美丽景色的课件、绘画纸、彩笔
【活动过程】
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于幼儿园的亲子活动方案的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
幼儿园的亲子活动方案1
（一）艺术活动：
制作不倒翁
（二）活动目标：
（1）通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。
（2）通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。
（3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
（三）活动准备：
1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒、大米、小米、豆子等等。
2、彩笔、剪刀、胶水、及时贴等等辅助材料。
3、范例几个
（四）活动过程：
1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
（1）请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
（2）发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少，不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作应该先进行哪一步，然后呢？为什么？
（4）讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其对那些能力差的幼儿，注意发现他们作品的优点，以激发他们的自信心。
5、与不倒翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！）
教育随笔：
陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断地丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节。
元旦日日临近了，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰。可是气球吹起来后，发现气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？”是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放进气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上。这时，李鑫杰小朋友喊道：“老师，老师！气球不跑了，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！”“可不是吗！气球像不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。”我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？”刘力源说：“它肚子里有种子，沉了！”我又问：“为什么气球不倒了呢？”孩子们有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小会儿，杜琳林嘟囔着有点不自信地说：“气球的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什么不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来我们一起发现不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声地说：“好！”
就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。
在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与。这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师，老师！不好了，不倒翁倒了！”我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不像想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒。我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其中的种子也就过去了，所以起不来。我故意装作没有办法的样子，着急地说：“那怎么办呀？”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？”孩子们哑然了一会儿，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？”这一提，孩子们开了锅一样地七嘴八舌地说着：“用东西压住！”“不行，不行！口小东西进不去！”“老师！老师！有了，用双面胶带呀！”“老师，老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多好办法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，又要考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其中的种子固定。孩子们热火朝天地做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……
制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。
通过这样的艺术活动，幼儿不仅巩固了科学知识，还锻炼了动手能力和创造能力。同时，他们在艺术中享受到了科学带来的乐趣。
幼儿园的亲子活动方案2
我园对宣传活动高度重视，精心组织，并成立了“快乐生活，健康成长”学前教育宣传月活动领导小组。为了确保宣传活动的顺利进行，我们依托专业资源，加强协调合作。我们充分利用鲤中实验幼儿园的人力和设备资源，利用各种活动广泛宣传，以赢得家长们的支持和理解。
为了确保宣传活动的多样性和灵活性，我们的宣传活动形式丰富多彩。同时，我们也非常注重宣传内容的科学性和规范性，以确保宣传的实效。围绕着“快乐生活，健康成长”这一主题，我们积极参加县组织的大型户外宣传活动，并开展各种形式的科学育儿宣传指导，以形成上下联动、全社会参与的良好氛围。
首先，我们通过LED显示屏、发放宣传单等形式，大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及县教育局对学前教育的管理和规划等。我们努力形成全社会共同关心和支持学前教育的良好氛围，增强社会共识。
其次，我们以展板和宣传单的方式，组织幼儿园教师走上街头，走进社区和家庭，重点宣传《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度。通过这些宣传活动，家长和社会都能够更好地了解我们幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
此外，我们也通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长及社区群众开展科学育儿宣传活动。我们广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害以及防止和纠正“小学化”现象的措施。通过这些活动，我们帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。
通过本次学前教育宣传月活动，我们使科学的早期教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。我们将继续努力，为孩子们的快乐生活和健康成长贡献更多力量。
幼儿园的亲子活动方案3
活动目标：
1、通过尝试探索棒的多种玩法，让幼儿对击剑活动产生兴趣。
2、帮助幼儿能够主动学习击剑的基本动作，掌握灵活的进攻和躲闪技巧。
