下面是小编为大家整理的提高教学质量的计划和措施精选7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
提高教学质量的计划和措施1
一、指导思想
为全面贯彻党的教育方针、政策，具体落实市镇两级教育主管部门的相关要求，积极配合好学校的中心工作，以切实推进素质教育和课改实验，全面研究和应对新一轮改革，突破瓶颈，努力提高全校的教育教学水平和中水平，使我校的教学工作再上新的台阶。
二、工作目标和任务
1、切实加强队伍建设。
强化科组和备课组力量，进一步加强名师队伍建设，全面促进青年教师专业提升与成长，以减少教学中的短板。
2、进一步加强教研力度。
强化校本教学研究，注重教研活动的实效性。
3、切实提升教学质量。
突破教育教学中的瓶颈效用，在维持教育教学质量的平稳发展的基础上争取有新的突破。
4、配合学校中心工作，做好市创新人才培养基地、市科普特色标兵学校、市心理教育示范校、市语言文字规划化学校的创建工作。
5、积极抓好社团建设，落实第二课堂和大课间活动计划，丰富学生课余生活，促进学生素质全面提升。
三、主要工作与措施
一）、切实加强队伍建设，全面提升教师水平。
1、加强科组长、备课组长队伍的建设。
学校将在尽量激发各年龄层老师尤其是老教师的工作热情的基础上，尽快在科组长、备课组长中，增加新鲜血液，培养一批有敬业精神、有较好的专业素质的年青科组长、备课组长，尽量为他们的成长创造条件。
2、切实激发中老年教师的工作积极性。
近年来，我校教师年龄层已经到了一个不合理的边缘，尤其是高中部。
老师年龄老化，职业倦怠现象比较普遍。
教导处将想尽一切办法，采取相应措施，激发他们的工作热情，是他们能乐业乐教
3、充分发挥高级教师、教学能手、教坛新秀的辐射作用。
以教学能手、教坛新秀、骨干教师等为对象，推进培育名师、学科带头人工作的落实，尽快填补市学科带头人空白，促进教师专业化成长。
4、全面促进青年教师的专业成长。
教导处将把培养青年教师成长工作摆在一个重要位置，鼓励青年教师结对学习，并多提供进修学习机会，提供同年龄层老师沟通交流平台，全面促进其成长。
尤其对新进教师、即将上毕业班和刚上第一届毕业班的老师，要有专人落实跟踪。
5、加强教师在岗培训，积极创设条件，鼓励教师参加多层次、多渠道的专业培训。
如技能培训、业务学习、专题研讨、交流观摩等。
认真组织开展好优秀教案、优质课、优秀论文、优秀课件等各类竞赛选拔活动，鼓励教师积极参加，脱颖而出，力争在各项比赛中取得好成绩。
二）全面促进教育教学和教学科研工作的全面提升。
在教研方面，首先是完善教研常规：与教研室科组活动时间同步，坚持每周一次教研组和备课组活动，活动时间分别为二节课；坚持分级落实听课任务（科任教师听课不少于10节，其中至少有8节为本学科的课；备课组长听课不少于12节；教研组长听课不少于14节；教导处行政人员听课不少于16节），听课要有记录、有评价，期末上交听课本，教导处要对听课情况进行检查。
其次，则在加强督促，在全员完成年度培训任务的基础上，重点抓好骨干教师的培养，争取名教师培养和学科带头人建设的突破；抓好科研课题的申报与立项工作，解决好过去立了项不研究、有研究不深入、延迟结题或仓促结题等问题。
教研中，提倡进行基于本校教学实际的有针对性的、有实效性的教学研究活动，强化校本科研。
提高教学质量的计划和措施2
第一、制定详实有效计划
备课以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、充分发挥业务职能的作用。
制定了以下具体措施如下：
1、加强理论学习，更新教育观念
借助课程改革的强劲东风，认真学习教育教学理论，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标，更新教育观念，坚持推进教学方式的改进，致力于学生学习兴趣的培养。
认真研究教材，领会教材精神，并且随时吸收新信息，探索教学方法，争取创造佳绩。
通过系统复习，达到进一步巩固、深化和提高的目的。
要达到这样的目的，我们教师就要充分发挥主导作用，真正让学生成为学习的主人。
查漏补缺是复习课的重要内容，在复习前摸清学生的“漏”和“缺”，及时给予补救，这会让不同层次的学生收获很大。
精心选择和设计练习题，练习题不在于多，一道好的题往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。
当让练习题不仅仅是指动笔的书面作业。
还包括一些动口讨论题以及动手的实际操作题等等。
要在众多复习资料中挑选质量高，针对性强的题目。
我们在复习中，一定要防止简单的机械的练习，防止题海战术，加重学生的课余负担，打疲劳战，只能是事倍功半。
教师要针对本班的实际情况，把学生掌握得不好的一类应用题加大力度地训练。
精心设计练习题，注意内容的层次，循序渐进，由易到难。
（如：同一道应用题，可以通过变换条件和问题的练习，让学生在同中求异，异中求同的过程中，沟通知识之间的相互联系）。
这样具有一定层次的联系，不仅培养了学生思维的深刻性，还可以提高学生对应用题的辨析能力。
总之，在我的教学工作中，总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高数学教学质量。
提高教学质量的计划和措施3
一、规范教学常规
1.备课。
统一两套教案，阅读课（即新授课）一套，至少45个课时。
综合备课一套，包括作文指导课7课时，作文讲评课7课时、单元复习课6课时、试卷讲评课7课时，综合备课大约27课时。
2.作业设置与批改。
至少有三种作业，即综合作业、大作文、小作文。
综合作业以《基础训练》为主，课内部分必做，课外部分选做，综合作业一课一改，切实减轻师生课业负担。
大作文全学期7个，每次作文，教师精批细改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。
小作文每周1个，全期不少于16个，每次只批“阅”和日期。
提倡学生写读书笔记，不要求教师批改，但可定期收上来抽查。
3.单元检测与考评。
每单元应有一次复习和考试，考试后应有一次试卷讲评。
二、把握教学进度
1.秋季教学进度。
七年级（上册）期中考试前要完成1—4单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《繁星》《春水》。
八年级（上册）期中考试前要完成1、2、3、5单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《朝花夕拾》《骆驼祥子》。
期中考试后完成教学内容和名著导读的剩余部分。
九年级一轮课本复习：新课完成至4月底或5月上旬。
二轮专题复习：至6月10前结束。
各校可根据情况灵活调整。
2.春季教学进度。
七年级（下册）期中考试前要完成1—4单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《童年》。
八年级（下册）期中考试前要完成1、2、3、5单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《名人传》。
期中考试后完成教学内容和名著导读的剩余部分。
九年级期中考试前完成1、2、3、6单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《水浒》。
期中考试后完成九年级（上册）全部内容和（下册）5、6单元、课外古诗词背诵、名著导读《格列佛游记》。
