大家好，今天小编为大家精心整理了人教版初中语文教学目标和教学重难点模版，希望能对需要的人有帮助。
本学期为了提高学生的语文素养和成绩，我拟定了以下教学计划：
一、教学目标：
1.识字与写字：学习教材中的生字新词，提高书写水平。
2.阅读：
-小说教学目标：能够快速阅读小说，理解故事情节，描绘人物特征和环境描写的作用。
-散文教学目标：能够快速阅读散文，推断词语含义，理解散文的类型和主题，分析文章结构和表达方式。
3.写作：通过主题写作训练，提高学生的写作能力。
4.综合性学习：组织文学活动，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力。
二、教学资源：除了教材外，还可以利用网络、电视、图书室和多媒体教室等资源。
三、学生基本情况：七年级学生的语文学习适应性和方法还有待提高，但学习态度认真，学习氛围浓厚。
四、教学方法设计：利用信息技术辅助教学，探索教学与技术的有机结合；倡导合作学习、探究性学习和自主学习；加强阅读教学和写作训练；提高作文质量。
五、教学进度与课时分配：
-教学进度：根据课程安排，分为不同的单元，每周安排相应的课时。
-课时分配：约54课时用于阅读，约18课时用于写作，约6课时用于综合性学习。
本学期的语文教学将在上学期的基础上进行创新，重点关注阅读和写作，全面提升学生的语文素养和成绩。我们将不断追求进步，积极探索。
班级情况分析：
本班目前有__名学生，其中男生__人，女生__人。大部分学生在学习态度上端正，掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，具备了听说读写的综合能力。不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，初步具备了语文学习能力和语文素养。但也有部分学生在学科之间不够平衡，特别是在语文学科上遇到困难，达不到班级平均水平。
教材分析：
本册教材是根据《全日制九年制新课程标准》编写的新教材，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材系统，提高学生的综合素质，确立学生在学习中的主体地位。教材按主题合成单元，每个单元都围绕主题进行综合训练，吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，培养学生的语文素养，同时在实践中提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学要求：
在教学改革的过程中，教师需要更新教学理念，大胆进行教学改革，采用“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，并为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的必要条件。
教改措施：
一、加大课堂教学改革力度，采用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量，同时减轻学生负担。
二、根据全新的教学理念指导教学改革，教师要认真备课，关注全体学生，及时调整教学思路，确保教学取得丰收。
三、注重口语交际训练，进行听说读写的综合训练，通过名著欣赏和诵读，培养学生的语言交际能力和写作能力。
四、重视培养学生良好的学习习惯和学习方法，为学生今后的发展打下基础。
五、组织学生参加第二课堂活动，引导他们多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操。
六、注重各学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分利用本地的语文教学资源，组织学生进行民间采风，了解民族文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，进行综合性评价，为学生的终身发展和终生受益着眼，提高学生的语文素养。
我负责教授2011级2班的语文课程。这个班级共有54名学生，其中男生24人，女生30人。根据八年级期末考试成绩来看，学生的成绩并不理想。尤其是男生对语文学习不感兴趣，缺乏良好的语文习惯，只有少数几个同学具备较强的口语表达和写作能力。因此，如何培养全体学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习积极性，成为改变学风的关键。
九年级上册是整个新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着非常重要的作用，特别是文学欣赏能力的提高。本册教材的教学内容主要以诗歌和小说为主，还包括一个单元的议论文和文言文的学习。
教学措施如下：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.在语文教学中，加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视知识的积累、感悟和熏陶，培养学生的语感，提高语文素养。
3.重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维能力。
4.强调实践活动在教学过程中的重要性，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师要精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。鼓励运用启发式和讨论式的教学方式，避免繁琐的分析和机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践的机会。
6.在作文教学中，贴近生活实际，灵活命题，形式多样。多鼓励学生写随笔、读书笔记，并尝试互批共批的方式，以改进作文水平。
7.实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学。通过课外辅导和培优活动，力争整体提高学生的水平。
8.鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮的学习，尤其是帮助中下层次的学生提高。
9.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力。加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课每单元都能过关。
10.在作业的布置和批改上，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。
11.利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高他们对语文学习的兴趣。
12.认真写好教学反思。及时分析并纠正学生学习中存在的问题，肯定学生成功的学习方法和独特见解，并加以推广。
教学内容的具体安排如下：
全期共20个教学周，每周5个课时。
第1-3周：《沁园春·雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及第一单元的综合复习和检测。
第4-5周：《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第6周：国庆长假。
第7-9周：第二单元的综合复习，以及《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第10-12周：阶段测试，试卷讲解，以及《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知精神》、《短文两篇》、《中国人失掉自信力了吗》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第13-15周：《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及名著阅读初步交流。
第16-18周：《陈涉世家》、《唐睢不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《词五首》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及单元综合复习。
第19-20周：课内外诗词背诵活动，名著阅读实践活动交流。
以上计划可以根据实际情况进行调整，预计可以提前两周左右完成教学进度，留出更多时间进行期末总复习，整合学生的知识，确保学习任务的顺利完成。
一、基本情况分析
1、时间方面：由于初三教学时间紧迫，本学期我们需要复习初中六册课本。
2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生上课气氛不够活跃，许多同学甚至学习程度好的同学也不能向老师大胆地提出自己的看法与见解，总的来说基础较差。
二、教学设想
这学期我打算以“宏观上要活，微观上要实”的教学思路为指导，将教学重点放在阅读和写作两个方面。所谓“宏观上要活”，就是要一直以培养学生的语文素养为目标，改变学生的学习方式，强调语文的工具性、人文性和实践性。所谓“微观上要实”，就是在每一堂语文课上创造适合学生的条件，让他们专心阅读，深入研究问题，进行有效的基础训练，力求在轻松愉快的氛围中提高语文素养，取得满意的中考成绩。
三、教学措施
1、精心备课，上好每一节复习课，利用好复习导学案，夯实学生的基础，培养好的学习习惯和能力。
2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要按时完成全年的教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。
3、重视学生的阅读训练，除了课堂上的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，逐渐提高写作能力。
4、选用好的资料，把握中考动态，追踪中考考点趋势。
5、给学生更多实践的机会，例如让他们自己办手抄报等，让学生在实践中提高能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
四、教学总结及反思
在教学过程中，要及时总结教师和学生两方面的问题，认真使用导学案，并及时进行教学反思。对学生学习中存在的问题要及时分析并纠正，对学生成功的学习方法和独特见解要及时肯定并推广，鼓励学生多思考，开拓创新。
五、教学进度
根据区教育局的安排，进行三轮复习。
总之，行动胜于言辞。要提高两个班的语文成绩，我认为不仅是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，从学生的实际出发，在平时扎实地进行语文教学工作，相信学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼，在今年的中考中取得好成绩。我有信心，也有决心，加油！
一、动员同学们积极学习
大家好，今天小编为大家精心整理了人教版初中语文教学目标和教学重难点模版，希望能对需要的人有帮助。
本学期为了提高学生的语文素养和成绩，我拟定了以下教学计划：
一、教学目标：
1.识字与写字：学习教材中的生字新词，提高书写水平。
2.阅读：
-小说教学目标：能够快速阅读小说，理解故事情节，描绘人物特征和环境描写的作用。
-散文教学目标：能够快速阅读散文，推断词语含义，理解散文的类型和主题，分析文章结构和表达方式。
3.写作：通过主题写作训练，提高学生的写作能力。
4.综合性学习：组织文学活动，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力。
二、教学资源：除了教材外，还可以利用网络、电视、图书室和多媒体教室等资源。
三、学生基本情况：七年级学生的语文学习适应性和方法还有待提高，但学习态度认真，学习氛围浓厚。
四、教学方法设计：利用信息技术辅助教学，探索教学与技术的有机结合；倡导合作学习、探究性学习和自主学习；加强阅读教学和写作训练；提高作文质量。
五、教学进度与课时分配：
-教学进度：根据课程安排，分为不同的单元，每周安排相应的课时。
-课时分配：约54课时用于阅读，约18课时用于写作，约6课时用于综合性学习。
本学期的语文教学将在上学期的基础上进行创新，重点关注阅读和写作，全面提升学生的语文素养和成绩。我们将不断追求进步，积极探索。
班级情况分析：
本班目前有__名学生，其中男生__人，女生__人。大部分学生在学习态度上端正，掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，具备了听说读写的综合能力。不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，初步具备了语文学习能力和语文素养。但也有部分学生在学科之间不够平衡，特别是在语文学科上遇到困难，达不到班级平均水平。
教材分析：
本册教材是根据《全日制九年制新课程标准》编写的新教材，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材系统，提高学生的综合素质，确立学生在学习中的主体地位。教材按主题合成单元，每个单元都围绕主题进行综合训练，吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，培养学生的语文素养，同时在实践中提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学要求：
在教学改革的过程中，教师需要更新教学理念，大胆进行教学改革，采用“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，并为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的必要条件。
教改措施：
一、加大课堂教学改革力度，采用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量，同时减轻学生负担。
二、根据全新的教学理念指导教学改革，教师要认真备课，关注全体学生，及时调整教学思路，确保教学取得丰收。
三、注重口语交际训练，进行听说读写的综合训练，通过名著欣赏和诵读，培养学生的语言交际能力和写作能力。
四、重视培养学生良好的学习习惯和学习方法，为学生今后的发展打下基础。
五、组织学生参加第二课堂活动，引导他们多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操。
六、注重各学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分利用本地的语文教学资源，组织学生进行民间采风，了解民族文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，进行综合性评价，为学生的终身发展和终生受益着眼，提高学生的语文素养。
我负责教授2011级2班的语文课程。这个班级共有54名学生，其中男生24人，女生30人。根据八年级期末考试成绩来看，学生的成绩并不理想。尤其是男生对语文学习不感兴趣，缺乏良好的语文习惯，只有少数几个同学具备较强的口语表达和写作能力。因此，如何培养全体学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习积极性，成为改变学风的关键。
九年级上册是整个新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着非常重要的作用，特别是文学欣赏能力的提高。本册教材的教学内容主要以诗歌和小说为主，还包括一个单元的议论文和文言文的学习。
教学措施如下：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.在语文教学中，加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视知识的积累、感悟和熏陶，培养学生的语感，提高语文素养。
3.重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维能力。
