下面这些是小编精心收集整理的小班健康《不咬指甲》教案合集7篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
一、教学目标
1.让幼儿认识到咬指甲的不良危害，引导他们养成不咬指甲的健康习惯。
2.增强幼儿对口腔卫生和健康的重视，提高他们的自我保护意识。
3.通过互动体验、故事演讲等多种形式，丰富幼儿的知识和生活经验，提升他们的语言表达和交流能力。
二、教学内容
1.引导幼儿认识咬指甲的危害，启发他们对自己口腔健康和生命安全的重视。
2.手部卫生的教育，指导幼儿动手做卫生，进一步了解家庭和公共卫生。
3.针对咬指甲的情况做精细的分析，了解咬指甲的原因和相关的生理心理知识。让幼儿明白咬指甲是一种不好的表现，鼓励他们在家长和老师的帮助下，逐渐戒除这一习惯。
三、教学步骤
1.增强幼儿对口腔卫生的认知
教师展示牙刷、牙膏等物品，带领幼儿口中轻声模仿，引导幼儿掌握正确的清洁口腔的方法。然后，创设互动游戏，让幼儿通过模拟刷牙、漱口等形式，进一步普及口腔健康常识。
2.了解幼儿的咬指甲现象
幼儿的手指经常放在口腔内，具有一定的咬指甲的习惯。通过问答交流、展示照片等形式，让幼儿了解咬指甲的危害和风险，并了解其产生的原因及如何解决。如，手指放在口中咀嚼往往是饥饿感或紧张情绪的挥发；此外，偏爱辣的小孩喜好咬手指与爪子，缺少微咸、微甜味道的食物。
3.培养幼儿健康的生活习惯和行为
在幼儿的生活中，进一步加强口腔卫生的意识。让幼儿在饭前和睡前自觉洗手漱口，保持口腔清洁。在此基础上，引导幼儿对自己的口中礼仪进行规范，如不吐口水、不乱咳嗽、不乱喝水、不大声嚷嚷等。
四、教学方式
1.互动形式
教师与幼儿在装置擦嘴巾、竹签、牙线、搓手润皮、洗手液等物品的检视、使用上进行互动模仿，逐渐建立幼儿对卫生生活的认识、自信和熟练度。
2.讲故事形式
通过讲故事的方式，让幼儿更好地了解咬指甲的危害，例如导致长时间自闭、口腔感染、胃肠疾病等。让幼儿明白咬指甲的习惯不仅伤害自己，也会影响到他人。
五、教学效果评估
针对本次教学，进行相关的评估和反馈，具体分为以下几个方面：
1.实际效果：收集幼儿口腔疾病的数据和反馈信息，了解教学后口腔卫生的状况。
2.接受度评估：根据幼儿的表现、反应以及自我评估等方式，考评整个教育过程的接受度和效果。
3.教学评估：对不同的教学方法逐一考评，总结优缺点，为今后的教育工作提供参考。
六、总结
最后，本次小班《不咬指甲》健康教案，通过引导幼儿了解口腔卫生、了解咬指甲的危害、培养健康的生活习惯等多种方式，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为，树立健康的人生观和价值观。希望此次教育活动对幼儿们的.健康成长和素质提升有所帮助。
一、教学目标
1.了解为什么咬指甲对身体健康不好。
2.了解如何避免咬指甲。
3.能够通过自我调节的方式减少咬指甲的行为。
4.培养良好的卫生习惯。
二、教学重难点
1.帮助学生了解咬指甲的危害。
2.如何有效地避免咬指甲。
三、教学过程
1.教师引入
教师可以通过放一些关于咬指甲的图片或者视频进行引入，介绍咬指甲会对身体健康造成哪些危害，引出学习“不咬指甲”的主题。
2.咬指甲的危害
请学生阅读相关危害资料，让他们知道咬指甲会造成细菌感染，可能导致皮肤炎、疮疹等等病症，还可能引起消化系统疾病，严重影响身体健康。
3.如何有效地避免咬指甲
教师可以向学生讲解一些可以减少咬指甲的方法，例如戴手套或涂上苦味涂层等等方法。
4.实际操作
将学生分为小组，让他们集思广益，一起想出避免咬指甲行为的其他方法，让学生尝试这些方法，并反馈使用后感受。
5.形成对咬指甲的一些偏爱
咬指甲往往是出于一些内心的压抑和不安，导致学生比较容易对这种行为产生依赖性。因此，教师在这个时候可以适当引导学生，让他们学会通过一些更健康的方式来减轻自己的压力和不安，例如沉浸在一些爱好之中、多进行运动等等方法。
6.卫生习惯
咬指甲的行为会使双手变得不干净，易滋生细菌，所以教师应当引导学生养成比较好的卫生习惯，例如多洗手、定期更换或清洗指甲等等，并要注意让学生知道指甲是一些比较容易藏污纳垢的地方。
四、教学总结
通过本次教学，学生们应当对咬指甲的危害有了更加深入的了解，同时也学会了一些对降低咬指甲行为的有效方法。最重要的是，学生应该清楚自己的卫生习惯对于身体健康的重要性。通过这一系列的教学，相信能够帮助学生养成更好的身体卫生习惯，让他们更加健康和美好地成长。
一、教学目标
1.了解咬指甲的危害；
2.懂得保持指甲的卫生习惯；
3.培养良好的习惯，不再咬指甲。
二、教学重点
1.介绍咬指甲的危害；
2.培养良好的卫生习惯；
3.培养良好的生活习惯。
三、教学难点
1.提高学生的自我保护意识；
2.对学生进行有效的引导和教育。
四、教学流程
1.自我介绍部分：
教师与学生互动，进行自我介绍。并向学生们介绍本节课程的主题：不咬指甲。
2.知识讲解部分：
（1）解释咬指甲的危害：咬指甲容易使手指受伤、疼痛，还可能引起皮肤感染，如果不注意口腔卫生，还容易吸入细菌，影响健康。
（2）如何保持指甲的卫生习惯：不要将手指放入嘴里，保持指甲整洁干燥，勤于洗手等。
（3）如何培养良好的习惯：学会放松自己，不用咬指甲来减轻压力。当感到手指想要放到嘴里时，可以用手指轻轻地按摩颈部或塞一支笔在手里搓揉，分散注意力。
3.实践操作部分：
（1）让学生们自己分成小组，编写个人“不咬指甲”计划，包括：改变咀嚼指甲的方式，将手指转移到其他位置或者进行其他活动等。
（2）对于那些已经形成了咬指甲习惯的学生，教师可以给他们派发一些小礼品，嘉奖那些强制自己停止咬指甲行为的人。
4.复习总结部分：
1.回顾课程内容，检查学生理解的水平，了解是否有所遗漏。
2.鼓励学生们互相分享自己的成果和心得，共同进步，培养团队意识和分享精神。
五、教学方法
1.采用讲解、实验演示、个人计划、奖励激励等方式。
2.引导学生在健康保护方面逐步树立起良好的习惯，使其在日常生活中逐渐认识到运动与健康之间的联系，学会自我保护。
3.在实践操作过程中，不断进行反馈与总结，使学生渐渐养成良好的习惯，坚持不懈地防止咬指甲的卫生患病行为。
最后，教师要提醒学生们，只有养成良好的习惯，才能保持健康，这是我们追求和维护健康的必经之路。
一、教案背景和目标：
背景：
咬指甲是一种常见的习惯，特别是在儿童中较为普遍。不仅会影响指甲的健康和美观，还容易感染细菌，导致手部疾病。因此，在小班幼儿教育中，有必要引导孩子们养成不咬指甲的良好习惯。
目标：
1.帮助幼儿认识到咬指甲的坏处，增强他们对保持指甲健康的意识。
2.激发幼儿培养良好的卫生习惯和自我保健能力。
3.提供多样化的教学方法，让幼儿通过多种活动方式养成不咬指甲的好习惯。
二、教学内容和过程：
教学内容：
1.咬指甲的危害：讲解咬指甲的坏处，如导致指甲变形、滋生细菌、引起感染等。
2.保持指甲健康的方法：介绍正确的指甲护理方法，如定期修剪指甲、保持手部清洁等。
3.养成不咬指甲的方法：引导幼儿通过观察和模仿，学习如何摆脱咬指甲的习惯，如使用辅助工具、进行自我控制等。
教学过程：
1.导入：通过与幼儿的对话，询问他们是否有咬指甲的习惯，了解他们对此的看法。
2.引导认识咬指甲的坏处：通过图片、短视频等多媒体形式，向幼儿展示咬指甲的危害，并和他们进行简单讨论。
3.介绍保持指甲健康的方法：用简单明了的语言，向幼儿介绍如何正确修剪指甲、保持手部清洁等。
4.模仿活动：分发小工具（如模型手、指甲钳等），让幼儿模仿正确修剪指甲的动作，并与他们一起进行指导。
5.角色扮演：设立角色扮演区域，模拟幼儿日常生活场景，让他们扮演角色，演练不咬指甲的行为。
6.游戏与互动：设计寓教于乐的游戏，如“找出并拯救被咬指甲的小恐龙”等，鼓励幼儿积极参与，并强调不咬指甲的重要性。
7.总结与反馈：通过与幼儿的互动，检查他们对学习内容的掌握程度，再次强调不咬指甲的重要性，并鼓励他们在日常生活中坚持养成良好的卫生习惯。
三、评估和延伸：
评估：观察幼儿在模仿活动和角色扮演中的表现，了解他们是否能正确地修剪指甲，并避免咬指甲的习惯。
延伸：在日常生活中，继续引导幼儿保持指甲的健康，通过定期复习和提醒，巩固幼儿的良好习惯。同时，可以组织更多相关的卫生保健活动，如讲座、亲子活动等，提高幼儿家长的意识，共同培养孩子们的健康习惯。
教学内容：
本节课的主要内容是“不咬指甲”。
1.掌握“不咬指甲”的相关知识；
2.理解不咬指甲的重要性；
3.培养学生不咬指甲的习惯。
教学所需材料：
彩色课件、卡通指甲和反面画，彩色笔和小本子
教学过程：
第一部分：导入新课
（1）唱一首儿歌：“不咬指甲”教学课前以一首儿歌引入本节课的新课，唱一首儿歌《不咬指甲》，师生一起歌唱：
不咬指甲，指甲是我的，多保护指甲，咬下去会不好，一定不要咬指甲，保护指甲做正确事情。
（2）师生对话：
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一、教学目标
1.让幼儿认识到咬指甲的不良危害，引导他们养成不咬指甲的健康习惯。
2.增强幼儿对口腔卫生和健康的重视，提高他们的自我保护意识。
3.通过互动体验、故事演讲等多种形式，丰富幼儿的知识和生活经验，提升他们的语言表达和交流能力。
二、教学内容
1.引导幼儿认识咬指甲的危害，启发他们对自己口腔健康和生命安全的重视。
2.手部卫生的教育，指导幼儿动手做卫生，进一步了解家庭和公共卫生。
3.针对咬指甲的情况做精细的分析，了解咬指甲的原因和相关的生理心理知识。让幼儿明白咬指甲是一种不好的表现，鼓励他们在家长和老师的帮助下，逐渐戒除这一习惯。
三、教学步骤
1.增强幼儿对口腔卫生的认知
教师展示牙刷、牙膏等物品，带领幼儿口中轻声模仿，引导幼儿掌握正确的清洁口腔的方法。然后，创设互动游戏，让幼儿通过模拟刷牙、漱口等形式，进一步普及口腔健康常识。
2.了解幼儿的咬指甲现象
幼儿的手指经常放在口腔内，具有一定的咬指甲的习惯。通过问答交流、展示照片等形式，让幼儿了解咬指甲的危害和风险，并了解其产生的原因及如何解决。如，手指放在口中咀嚼往往是饥饿感或紧张情绪的挥发；此外，偏爱辣的小孩喜好咬手指与爪子，缺少微咸、微甜味道的食物。
3.培养幼儿健康的生活习惯和行为
在幼儿的生活中，进一步加强口腔卫生的意识。让幼儿在饭前和睡前自觉洗手漱口，保持口腔清洁。在此基础上，引导幼儿对自己的口中礼仪进行规范，如不吐口水、不乱咳嗽、不乱喝水、不大声嚷嚷等。
四、教学方式
1.互动形式
教师与幼儿在装置擦嘴巾、竹签、牙线、搓手润皮、洗手液等物品的检视、使用上进行互动模仿，逐渐建立幼儿对卫生生活的认识、自信和熟练度。
2.讲故事形式
通过讲故事的方式，让幼儿更好地了解咬指甲的危害，例如导致长时间自闭、口腔感染、胃肠疾病等。让幼儿明白咬指甲的习惯不仅伤害自己，也会影响到他人。
五、教学效果评估
针对本次教学，进行相关的评估和反馈，具体分为以下几个方面：
1.实际效果：收集幼儿口腔疾病的数据和反馈信息，了解教学后口腔卫生的状况。
2.接受度评估：根据幼儿的表现、反应以及自我评估等方式，考评整个教育过程的接受度和效果。
3.教学评估：对不同的教学方法逐一考评，总结优缺点，为今后的教育工作提供参考。
六、总结
最后，本次小班《不咬指甲》健康教案，通过引导幼儿了解口腔卫生、了解咬指甲的危害、培养健康的生活习惯等多种方式，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为，树立健康的人生观和价值观。希望此次教育活动对幼儿们的.健康成长和素质提升有所帮助。
一、教学目标
1.了解为什么咬指甲对身体健康不好。
2.了解如何避免咬指甲。
3.能够通过自我调节的方式减少咬指甲的行为。
4.培养良好的卫生习惯。
二、教学重难点
1.帮助学生了解咬指甲的危害。
2.如何有效地避免咬指甲。
三、教学过程
1.教师引入
