以下是小编精心整理的有关于七年级新学期数学备课组工作计划范文，欢迎各位阅读和借鉴。
学情分析
七年级学生的学习习惯和行为习惯存在较大差异。大多数学生在学习上还停留在小学阶段，主要依赖老师的讲解，缺乏自主学习的习惯。这与当代教育的要求不符。因此，本学期的教学重点是培养学生自主学习和参与意识，以及独立性和自主性。在教学中，需要引导学生质疑、调查、探究，并在实践中学习，以促进学生在教师指导下主动、个性化地学习。
本学期教学目的、任务和要求
教学目标：首先，学生要通过具体情境中抽象数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程等数学概念；其次，要掌握必要的运算技能，能够探索具体问题中的数量关系和变化规律，学会用代数式和方程进行表述；最后，要认识基本图形。
教学任务：本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步。这四章内容需要61个课时来完成。
教学要求：首先，学生要在具体情境中学会从数学角度发现问题和提出问题，并运用数学知识和方法解决实际问题，提高应用意识和实践能力；其次，学生要经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法，掌握一些基本思维方法；最后，在合作交流中，学生要能够理解他人的思考方法和结论。
教学内容分析
本册书在整个七到九年级教材体系中具有重要的基础地位，是整个学段“数与代数”领域内容的基础。同时，本册书中所体现的思想方法也是初中数学的重要思想方法。从知识内容上看，有理数的概念和运算是整个学段的基础，整式的加减是学习一元一次方程的基础，图形认识初步是整个“空间与图形“领域的基础。从数学思想方法来看，本册书体现了模型化思想、从特殊对象归纳出一般规律的思想、数形结合思想以及解方程的化归思想和程序化思想等等。
本学期工作具体措施
为了全面推进数学教学改革，提高教师素质和课堂组织水平，我们制定了以下教研活动措施：首先，加强备课管理，严格落实集体备课制度，并注重个人备课的设计和准备。其次，作业设计要紧扣教学内容，注重基础知识和基本技能的培养，同时布置作业要全批全改，并及时讲解错题。再次，对于单元测试，要先进行系统复习，梳理知识体系和解题技巧，并精心设计题目难易适中。阅卷要进行试卷分析，并进行试卷讲评。另外，要加强合作学习，坚持学习教育教学理论，加强教师交流，团结协作。同时，要培养学生学习的兴趣，通过学习小组的功能，提高差生的学习兴趣。此外，要注重尖子生的培养和后进生的转化工作，通过重点帮教补差和小组长的带领，共同提高学生的学习水平。最后，要参加学校和上级部门组织的各类教学教研活动，了解最新的教学动向，以适应新的教育形式。
总结
我们将在总结上学期的经验和教训之后，更加认真、努力地提高教学质量。希望能在本学期取得更好的成绩。
学生情况分析：
本期担任七年级数学，该班共有46名学生。七年级学生对于课程增多、课堂学习容量加大往往不适应，导致精力分散，听课效率下降。他们在解题时常固守小学算术的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后续学习。在书写时也存在着条理不清、逻辑混乱的问题。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关。因为七年级学生处于初级的逻辑思维阶段，他们更多地倾向于机械记忆，而较少理解记忆，这不能适应七年级教学的新要求。
教材及课标分析：
第一章《有理数》
本章的主要内容包括对正负数的认识、有理数的概念及分类、相反数与绝对值的概念及求法、数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系、比较两个有理数大小的方法、有理数加减乘除乘方运算法则及相关运算律、科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。重点在于有理数的加减乘除乘方运算，难点是混合运算的运算顺序，对结果符号的确定以及对科学计数法、有效数字的理解。
第二章《整式的加减》
本章的主要内容包括列代数式、单项式及其有关概念、多项式及其有关概念、去括号法则、整式的加减、合并同类项、求代数式的值。重点在于去括号和合并同类项，难点是对单项式系数、次数以及多项式次数的理解与应用。
第三章《一元一次方程》
本章的主要内容包括列方程、一元一次方程的概念及解法、列一元一次方程解应用题。重点在于列方程和一元一次方程的解法，难点是解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。
第四章《图形认识初步》
本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形-点、线、角等。重点在于角的比较与度量、余角、补角的概念和性质，直线、射线、线段和角的概念和性质。难点是用几何语言正确表达概念和性质，以及空间观念的建立。
教法建议：
针对七年级学生的学习特点，我们可以采取以下教法建议：
1.在教学中重视对学生思维和写作能力的指导，帮助他们摆脱小学算术思维定势，培养良好的思考和写作习惯。
2.注重联系实际，利用生活实例引入新知识，让学生体会到数学的实用性，提高他们的学习兴趣。
3.引导学生进行分类讨论，培养他们的逻辑思维能力，解决复杂问题时可以采用分类讨论的方法。
4.利用数形结合的思想，通过图形来解释数学概念，提高学生的直观理解能力。
5.鼓励学生进行数学建模，将数学方法应用到解决实际问题中，培养学生的实际问题解决能力。
6.在教学中注重培养学生的几何语言表达能力，让他们能够准确地用几何语言描述概念和性质。
通过以上教法建议，我们可以帮助七年级学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的学习效果和兴趣。
指导思想：
本学期我将担任七年级数学教学工作。两个班级共有36名学生。上学期，学生们的数学成绩不太理想，他们的基础知识不够扎实，计算能力较差，思路不够灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力较低。因此，我认为本学期最重要的工作是让学生端正学习态度。另外，他们可能还固守之前学习算术时的思维定势，思路过于狭窄，呆板，如果长期保持这种状态，将会对后续的学习产生很大的影响，所以我们必须重视对学生进行思维学法上的指导。此外，我们知道七年级的课程会变多，课堂学习的容量也会增加，学生们往往不太适应，导致听课效率下降。因此，我要在本学期重视我的课堂教学方式，加强备课工作，多向其他教师学习。
教学常规：
本学期，我将积极学习，平时精心备课，上好课，确保40分钟的教学质量。我会坚持设计实用的学案，并积极使用电子白板，让学生更形象地学习，提高课堂教学效果。
在课堂教学方面，我将努力在课堂上解决问题，抓住关键点。我要在课堂上用准确简洁的语言，突出重点，突破难点，精讲多练。特别是前几天我听了张老师的一节八年级数学课，让我受益匪浅。我意识到七年级的课程不能像小六那样细致入微，而是要注重精讲多练。
学期工作目标：
通过本学期的教学，我希望学生能够形成一定的数学素养，能够自觉地运用数学知识解决生活中的数学问题，端正学生的学习态度，并提高他们的学习成绩。
教材分析：
第一章是有理数，主要学习有理数的基本性质和运算。本章的重点是理解有理数的概念、性质和运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第二章是整式的加减，主要学习单项式和多项式的加减运算。本章的重点是理解单项式、多项式、同类项的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，并进行整式的加减运算。
第三章是一元一次方程，主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、解一元一次方程的方法和应用。本章的重点是理解等式的基本性质，掌握解一元一次方程的一般步骤，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章是几何图形初步，主要学习线段和角的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，理解角的性质和计算，掌握互为余角、互为补角的性质，并应用到解决问题中。
教学措施：
1、精心备课，设计实用的学案，上好新课。同时认真批改作业，提供辅导，及时解决学生遇到的问题。
2、充分利用电子白板，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，引导学生积极参与课堂学习和讨论。
3、精心设计习题，培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活应用所学知识，实现一题多解、举一反三。
4、开展小组合作教学模式，帮助学生共同进步。同时，要重点关注成绩较好的学生，扶持中等水平的学生，辅导成绩较差的学生。
5、积极参加各级各类教学教研活动，向其他老师学习经验，快速提高自己的教学水平。
6、更新教育观念，以新课程标准为指导，积极探索数学新教学方法。
7、及时总结教学经验，并做好相关笔记，适时进行修正。
一、班级状况分析
通过查看新生的成绩记录和调查，我们发现本班数学成绩参差不齐，存在很大的差距。虽然有一些学生成绩很好，但普遍来说，成绩比较差。有超过一半的学生数学不及格，甚至有一些学生只得了十几分。从小学毕业试卷分析来看，相当多的学生只是简单的进行计算，对数学知识的掌握很有限，缺乏灵活运用的能力。他们掌握的知识点不牢固，缺乏系统性和逻辑性。
二、教育目标
我们要认真贯彻《数学新课程标准》提出的教学目标。从学生的实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，圆满完成七年级上册数学教学任务。我们要培养学生的感性认识，使他们能够转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段，帮助学生逐步建立数学思维模式，使他们学会观察、思考、自主探索和总结规律的方法，提高他们应用数学知识的能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标。通过探究实际问题，让学生认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能够运用有理数和代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并用代数式进行描述。同时，通过初步认识物体和图形，掌握基本的识图和作图技能，认识最基本的图形，如点、线和角。
2、过程与方法目标。学生要学会从实际问题中提取数学信息，并用有理数和代数式表示事物之间的关系。通过探究点、线、角的性质，图形的变换以及三视图、展开图，学生要初步建立空间观念，发展几何直觉。培养学生用数学方法解决实际问题的思维模式。通过合作解决问题，培养学生独立思考和合作交流的习惯。
3、情感与态度目标。通过学习，让学生认识到数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义。让他们用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。让他们体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。让学生意识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养学生独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。让学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义情感。
四、教材分析
第一章，有理数：这一章主要学习有理数的基本概念和运算。它是从算术到代数的过渡，也是为今后学习打下坚实的基础。学生需要理解有理数的基本概念，并对其进行分类和比较大小；理解相反数、绝对值和倒数的意义，并运用它们的性质进行化简和计算；掌握有理数的运算法则、定律和顺序，以及混合运算法则。这一章的难点在于理解有理数的基本概念和运算法则，并将它们应用于实际解题和计算中。
第二章，整式的加减：这一章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而引出单项式和多项式的概念，并探究单项式和多项式的加减运算，加深学生对式的理解和对数的认识。学生需要理解单项式、多项式和同类项的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，以及整式的加减运算。这一章的难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练地应用于整式的计算中。
第三章，一元一次方程：这一章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、解法和应用。它不仅是本学期的重点内容，也为今后学习其他方程打下坚实的基础，同时培养学生的方程思想。学生需要理解等式的基本性质，掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1，以及列方程解决实际问题的基本思路。这一章的难点在于解一元一次方程，并利用它解决简单的实际问题。
第四章，图形认识初步：这一章从生活图形和图案入手，通过探究点、线、角的性质，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，并逐步将感性认识提升到抽象的数学图形。这一章的重点是掌握直线、射线、线段和角的性质，进行线段和角的计算；理解互为余角和互为补角的性质，并应用它们。另外，重点还在于培养学生的图形识别和操作能力。这一章的难点在于线段和角的计算。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，深入研究教材。根据新课程标准，结合学生实际情况，有针对性地备课，精心设计课堂教学内容和模式。我们要上好每一堂课，批阅好每一份试卷，组织好每一次辅导，安排好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，进行课外调查。向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，让学生在愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的潜能，培养数学特长生。
3、开展分层教学实验，让不同水平的学生学到不同的知识。让每个人都能学到有用的知识，让不同的人得到不同的发展，获得成功的感觉。让优秀的学生更上一层楼，让落后的学生逐渐赶上。
新的学期开始了，我将代表七一和七二两个班级教授数学课。为了让学生在这个学期取得好成绩，我特别制定了本学期的教学计划。
首先，我们需要了解学生的情况。七一和七二两个班级共有70名学生，由于我刚接手这个班级，对学生的情况还不够了解。从六年级升学考试的成绩来看，部分学生的成绩较差。所以在接下来的工作中，我要努力让他们的学习成绩逐步提高。
本学期的教学内容共分为五个章节。第一章是《有理数》，第二章是《整式的加减》，第三章是《一元一次方程》，第四章是《图形的初步认识》。
我们的教学目标有以下几点：
1.让学生初步认识到数学与现实世界的联系，懂得数学的价值，并形成运用数学的意识。通过观察、实验、归纳、类比和猜测等探索过程，培养学生对数学的兴趣，并增强他们在数学方面的自信心。
2.让学生了解和体会现实世界中相反意义的量，并能用有理数来表示。学会求有理数的相反数和绝对值，比较有理数的大小，以及进行有理数的加减乘除乘方等运算。
3.学生要了解并掌握代数式和整式的相关概念，熟练进行整式的加减运算。
4.通过大量的立体和平面图形，让学生直观地感知、操作和确认图形，进一步丰富对图形的认识和感受，探索图形中存在的简单关系，初步学会用数学进行论证。
5.通过自主实践操作，让学生学会收集和表示数据的简单方法，能够处理与学生生活相关的问题，并正确理解一些数学术语。
在教学中，我们要重点掌握有理数的意义和分类，学会用数轴上的点来表示有理数，理解相反数和绝对值的含义，并能进行有理数的加减乘除乘方等运算。另外，还要学会进行整式的加减运算。
难点在于准确进行有理数和整式的运算，以及通过图形认识发展学生的想象能力，初步学会数学论证的方法。
为了实现以上目标，我们将采取以下具体措施：
1.认真研读新课程标准和教材，根据新课程标准扩充教材内容。在课堂上认真教学，批改作业，辅导学生，并制作测试试卷，让学生也能认真学习。
2.激发学生的兴趣是最好的教师。介绍著名数学家和数学史，引入有趣的数学问题和课外思考题，激发学生的兴趣。
3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的学习氛围，让学生享受学习的快乐。
4.运用新课程标准的理念指导教学，更新教育理念，不同的教育理念会带来不同的教育效果。
5.培养学生良好的学习习惯，陶行知曾说过：“教育就是培养习惯”，良好的学习习惯有助于学生稳步提高成绩，并发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
具体的课时安排如下：
1.有理数（23课时）
2.整式的加减（14课时）
3.一元一次方程（14课时）
4.图形的初步认识（17课时）
5.课题学习（4课时）
我相信通过我们的努力和精心教学，学生们一定能在本学期取得优异的数学成绩！
本学期，我负责初一1班和2班的数学教学工作。为了更加有效地教学，我列出了以下的教学计划：
一、指导思想：
本学期的教学工作以“促进课堂改革，提高教学效果”为中心，致力于让每个学生在原有基础上有所提高。我们将贯彻学校的教育理念，在课堂上以学生为主体，尝试创新的教学方法，努力成为一名优秀的数学老师。
二、工作目标：
通过本学期的教学，我们的目标是让学生形成一定的数学素养，能够自主运用数学知识解决生活中的问题，打下扎实的数学基础，为将来的学习奠定良好的基础。我们还希望培养一批数学优秀生，他们能够掌握科学的学习方法，不及格的学生人数较少，形成良好的学习氛围和学习习惯，并促进师生关系的和谐发展，使学生在德、智、体各方面全面发展。
1.多方面学习，树立新理念：
我们将认真阅读数学新课程标准，深入研究，理解教材编写的意图，以此为指导，灵活运用有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
2.掌握学生心理特征，激发学习兴趣：
中学生在心理上发生了较大的变化，他们开始追求独立自主，但并不意味着他们已经具备了中学生所需的能力。因此，我们要重视激发学生的求知欲望，有目的地介绍数学在日常生活中的应用，让学生亲身体验数学的重要性，从而激发他们学习数学的兴趣。同时，我们要注意不伤害学生的自尊心，赞赏学生的积极参与，并让更多的学生有机会发表自己的观点。
3.以课堂教学为主阵地：
在教师方面，我们要充分准备教案，精心设计每个知识点的过渡，给学生提出有层次、有梯度的问题，根据学生的水平差异，让优生得到更多的挑战，差生得到更多的帮助。在学生方面，我们将按座次和成绩分组，选出小组长，发挥小组的集体力量，通过合作学习的方式提高教学质量。
4.培养学生能力：
在教学中，我们将尽量让学生自主学习能力不强的内容不讲，让学生在教师的引导下自主总结，以及在教师的引导下互相帮助下学会的内容不讲。我们要充分发挥学生的主体作用，挖掘他们的潜能。
5.指导学生运用科学的学习方法：
中学阶段需要学生掌握科学的学习方法，我们将引导学生提前预习课本内容，有目的地听课，课后及时复习巩固，以及经常性的复习巩固，使学过的知识能够永久记忆。如果学生能够真正按照这种方法学习，结合自己的经验，就能轻松愉悦地学习，并取得优异的成绩。
三、工作进程安排：
1.有理数：15至18课时。
2.代数式：8至10课时。
3.一元一次方程：12至14课时。
4.几何图形初步：13至15课时。
以下是小编精心整理的有关于七年级新学期数学备课组工作计划范文，欢迎各位阅读和借鉴。
学情分析
七年级学生的学习习惯和行为习惯存在较大差异。大多数学生在学习上还停留在小学阶段，主要依赖老师的讲解，缺乏自主学习的习惯。这与当代教育的要求不符。因此，本学期的教学重点是培养学生自主学习和参与意识，以及独立性和自主性。在教学中，需要引导学生质疑、调查、探究，并在实践中学习，以促进学生在教师指导下主动、个性化地学习。
本学期教学目的、任务和要求
教学目标：首先，学生要通过具体情境中抽象数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程等数学概念；其次，要掌握必要的运算技能，能够探索具体问题中的数量关系和变化规律，学会用代数式和方程进行表述；最后，要认识基本图形。
教学任务：本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步。这四章内容需要61个课时来完成。
教学要求：首先，学生要在具体情境中学会从数学角度发现问题和提出问题，并运用数学知识和方法解决实际问题，提高应用意识和实践能力；其次，学生要经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法，掌握一些基本思维方法；最后，在合作交流中，学生要能够理解他人的思考方法和结论。
教学内容分析
本册书在整个七到九年级教材体系中具有重要的基础地位，是整个学段“数与代数”领域内容的基础。同时，本册书中所体现的思想方法也是初中数学的重要思想方法。从知识内容上看，有理数的概念和运算是整个学段的基础，整式的加减是学习一元一次方程的基础，图形认识初步是整个“空间与图形“领域的基础。从数学思想方法来看，本册书体现了模型化思想、从特殊对象归纳出一般规律的思想、数形结合思想以及解方程的化归思想和程序化思想等等。
本学期工作具体措施
为了全面推进数学教学改革，提高教师素质和课堂组织水平，我们制定了以下教研活动措施：首先，加强备课管理，严格落实集体备课制度，并注重个人备课的设计和准备。其次，作业设计要紧扣教学内容，注重基础知识和基本技能的培养，同时布置作业要全批全改，并及时讲解错题。再次，对于单元测试，要先进行系统复习，梳理知识体系和解题技巧，并精心设计题目难易适中。阅卷要进行试卷分析，并进行试卷讲评。另外，要加强合作学习，坚持学习教育教学理论，加强教师交流，团结协作。同时，要培养学生学习的兴趣，通过学习小组的功能，提高差生的学习兴趣。此外，要注重尖子生的培养和后进生的转化工作，通过重点帮教补差和小组长的带领，共同提高学生的学习水平。最后，要参加学校和上级部门组织的各类教学教研活动，了解最新的教学动向，以适应新的教育形式。
总结
我们将在总结上学期的经验和教训之后，更加认真、努力地提高教学质量。希望能在本学期取得更好的成绩。
学生情况分析：
本期担任七年级数学，该班共有46名学生。七年级学生对于课程增多、课堂学习容量加大往往不适应，导致精力分散，听课效率下降。他们在解题时常固守小学算术的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后续学习。在书写时也存在着条理不清、逻辑混乱的问题。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关。因为七年级学生处于初级的逻辑思维阶段，他们更多地倾向于机械记忆，而较少理解记忆，这不能适应七年级教学的新要求。
教材及课标分析：
第一章《有理数》
本章的主要内容包括对正负数的认识、有理数的概念及分类、相反数与绝对值的概念及求法、数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系、比较两个有理数大小的方法、有理数加减乘除乘方运算法则及相关运算律、科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。重点在于有理数的加减乘除乘方运算，难点是混合运算的运算顺序，对结果符号的确定以及对科学计数法、有效数字的理解。
第二章《整式的加减》
本章的主要内容包括列代数式、单项式及其有关概念、多项式及其有关概念、去括号法则、整式的加减、合并同类项、求代数式的值。重点在于去括号和合并同类项，难点是对单项式系数、次数以及多项式次数的理解与应用。
第三章《一元一次方程》
本章的主要内容包括列方程、一元一次方程的概念及解法、列一元一次方程解应用题。重点在于列方程和一元一次方程的解法，难点是解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。
第四章《图形认识初步》
本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形-点、线、角等。重点在于角的比较与度量、余角、补角的概念和性质，直线、射线、线段和角的概念和性质。难点是用几何语言正确表达概念和性质，以及空间观念的建立。
教法建议：
针对七年级学生的学习特点，我们可以采取以下教法建议：
1.在教学中重视对学生思维和写作能力的指导，帮助他们摆脱小学算术思维定势，培养良好的思考和写作习惯。
2.注重联系实际，利用生活实例引入新知识，让学生体会到数学的实用性，提高他们的学习兴趣。
3.引导学生进行分类讨论，培养他们的逻辑思维能力，解决复杂问题时可以采用分类讨论的方法。
4.利用数形结合的思想，通过图形来解释数学概念，提高学生的直观理解能力。
5.鼓励学生进行数学建模，将数学方法应用到解决实际问题中，培养学生的实际问题解决能力。
6.在教学中注重培养学生的几何语言表达能力，让他们能够准确地用几何语言描述概念和性质。
通过以上教法建议，我们可以帮助七年级学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的学习效果和兴趣。
指导思想：
本学期我将担任七年级数学教学工作。两个班级共有36名学生。上学期，学生们的数学成绩不太理想，他们的基础知识不够扎实，计算能力较差，思路不够灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力较低。因此，我认为本学期最重要的工作是让学生端正学习态度。另外，他们可能还固守之前学习算术时的思维定势，思路过于狭窄，呆板，如果长期保持这种状态，将会对后续的学习产生很大的影响，所以我们必须重视对学生进行思维学法上的指导。此外，我们知道七年级的课程会变多，课堂学习的容量也会增加，学生们往往不太适应，导致听课效率下降。因此，我要在本学期重视我的课堂教学方式，加强备课工作，多向其他教师学习。
教学常规：
本学期，我将积极学习，平时精心备课，上好课，确保40分钟的教学质量。我会坚持设计实用的学案，并积极使用电子白板，让学生更形象地学习，提高课堂教学效果。
