大家好，今天小编为大家整理了一些有关于学校课堂教育教学实施方案的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
一、指导思想
根据《基础教育课程改革纲要》，我们要贯彻现代教育观，课程观和质量观，通过课程分级管理，优化学校课程结构。我们的基本理念是以学生发展为本，以培养创新精神和实践能力为重点。我们要转变教育思想，更新教育理念，根据当地的社会和经济发展情况，结合学校的优势和学生的兴趣和需求，精心组织、扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标
我们以课程改革为载体，以学生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神和实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心。我们要培养学生自主学习的习惯，培养他们善于发现问题、解决问题的能力。我们还要磨练学生的意志，使他们形成勇敢面对困难的品格，消除畏难心理。我们将从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课程改革同步成长。
三、校本课程组织机构
1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）：
组长：校长
副组长：教导主任、政教主任
组员：班主任、学科组长
2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）：
组长：教导主任、政教主任
副组长：学科组长
组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程、音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科的相关教师
3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）：
组长：校长
副组长：政教主任、年级主任
组员：班主任、学科组长
四、课程内容
我们将从学生的兴趣出发，在学校的基础上，充分利用本地教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。我们计划设置符合学生兴趣和需求，促进学生发展的七大类课程：
1、认知类：帮助学生认识自身以及身边的人、事和物（例如尺寸、重量、年龄、生日等）。
2、欣赏制作类：包括摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片等，让学生欣赏和制作当地的名胜风景。
3、音乐类：包括民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等。
4、体育类：包括球类、跳绳、毽子等，学习相关的规则和技能。
5、礼仪教育：包括道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
6、地方人文：包括本地历史名人故事、县名及村名的由来及变迁等。
7、信息技术：包括计算机基本知识和技能。
五、实施办法
1、根据校本课程开发指南的基本原则，对教师和提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。
2、布置通过初评的校本课程科目和教师名单，并推出校本课开设科目菜单供学生选择。
3、加强校本课程的计划性。开学初制定教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作要按照教学计划展开，做到认真备课、上课和考核，充分发挥校本课程的育人功能。
4、选择有特长、有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作。定期组织他们学习课程理论，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。
5、重视教师和学生的参与过程，给予教师和学生客观评价，以激励为主。
6、在开展课程研究的过程中请相关专家和上级领导及时指导和帮助，以确保课题研究的成功。
六、课程评价
1、对课程的评价：每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取他们对课程建设的意见，及时修正不足，完善方案。同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生对课程的喜好程度，听取学生、家长和社会人士的建议和意见。
2、对学生的评价：在该课程中，我们主要进行过程性评价。一方面，我们建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，例如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，以及家长、教师和社会人士的评价。另一方面，教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最后，在学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。
3、对教师的评价：一方面，教师要进行自我反思性评价，每个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结。另一方面，学校要进行教学督察评价，重点检查备课、教师收集的资料和课堂教学等方面。
总之，校本课程开发是我们不断学习、发展和成长的过程。我们愿意继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水书写全面推进素质教育的新篇章。
邱皮沟小学以“以生为本、以学为本、以素质为本、让每个学生成为最好的自己”为办学理念，致力于满足学生的个性发展需求和促进学生的健康成长。为了实现这一目标，学校积极开展了校本课程的实践与探索。未来三年，学校将努力构建特色的校本课程体系，让每个学生都能找到适合自己的发展空间，成为最好的自己。
学校的总体目标有四个方面。首先，开发具有学校特色的校本课程，形成必修课和选修课共存的体系，促进学生健康成长。其次，调动各种资源，满足学生个性发展的需求，开设多样化的校本课程，让每个学生都能迈出一大步，实现全面和谐发展。第三，通过校本课程的开发，激发学生的学习兴趣，提高自主学习和自我完善的能力，培养学生的合作交流意识，提高竞争和创新能力，发展思维能力，拓展知识领域，陶冶情操，为美好人生奠基。最后，以学生自主、快乐、健康、全面发展为目标，构建一套旨在培养学生创新精神和综合实践能力的开放型校本课程。
在课程开发过程中，有几个原则需要遵循。首先，课程开发的主体是教师，他们可以与学校领导共同研究探讨编制适合学生发展的校本教材。其次，课程开发是一种集体配合的事业，需要教师与校长、主任、同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。第三，学校课程开发的主体是学校领导、教师、学生和家长，他们最了解学校的需求和学生的需要，因此在开发过程中需要广泛听取他们的意见，形成民主氛围。第四，课程开发要适应学生多样化发展的需求，提供多样化、可供选择的课程，以适应学生的需要、兴趣和经验。第五，课程开发需要充分利用各种资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源，调动教师、家长、主任、校长以及社会各界人士的积极性，共同进行课程建设。最后，课程开发要灵活，根据学校实际情况，逐步完善自编教材，量力而行。
为了保证校本课程的实施质量，学校采取了一系列的保障措施。首先，学校领导高度重视，亲自参与校本课程的开发和实施，并建立了相应的管理机构。其次，学校规范课程管理秩序，由校长负责整体协调，教导处制定教学计划和实施方案，教师认真进行教学并撰写教学案例，教务处整理保存相关资料。此外，学校定期召开研讨会和观摩会，交流经验，解决问题。同时，学校还拓宽教育资源，加强设施建设，统一调配各种教学设备。最后，学校建立奖励制度、教研制度和质量监测制度，确保校本课程的有效实施。
在校本课程的评价方面，学校重视对课程开发和实施的评价，以提高质量为目标。评价的内容包括教师教学业绩、学生学习目标的达成度以及校本课程的目标和内容。评价的方式多样化，包括自我评价、同行评价、学生评价和领导评价。评价的内容也多维化，侧重态度与能力，减少量化评价，更注重分析性评价。此外，学校还鼓励学生学会自我评价，评价形式主要以成长记录为主，体现过程。
最后，学校还设立了校本课程管理机构和工作组，由校长领导，组织教师进行课程开发和实施，定期进行总结和评价。学校还提供相应的经费保障，支持课程开发和设备添置。
通过以上的努力和措施，邱皮沟小学将以校本课程为依托，让每个学生都能找到适合自己的发展空间，实现全面发展和健康成长。
学校课堂教育教学实施方案范本3
为了更好地实施校本课程，我们要充分利用教师的专长和社区资源，按照学校的规定，积极开展多元、实用和乡土性的教学活动。我们要打破班级和年级的界限，整合和划分学生的学习形式，培养富有特色的校园文化，激发社区的多元化发展。通过指导学生参与社团和小组活动，让学生学习人际交往的技能，改变现有的课程结构，落实文体类课程的教学目标。
在实施过程中，我们需要制定课时计划和内容，遵循由浅入深、跨学科的原则。每学期，每个学生要完成3个课题或项目设计，其中两个是学科内的课题，一个是综合性课题。学科课题研究要强调学科渗透，时间为8周；综合实践课题要设计多学科或活动，时间为4-5周。在完成活动后，还要进行课题总结与成果评价。
核心教师要负责本班级学生课程开设的全面工作，包括介绍活动课程的基本情况、推荐学生参加活动课程、协调学生参与和参加活动的出勤与常规。
我们还需要组建专家组和导师组，专家组由学校资深教师和校外专家组成，负责课程的活动设计和学生活动的指导。导师组由备课组推选的主讲教师组成，负责课程的指导和成果评价。
在活动完成后，各活动小组要进行成果交流与答辩，由专家组进行评价。优秀课题还可以参加年级的成果展示与答辩，并举行一次全年级的成果汇报展。
在课程的过程实施中，我们要组织课题小组，围绕活动主题成立不同的小组，由学生自主选择课题并拟定计划和方案。指导教师要对方案进行初审，并合并相近的课题小组。确定分工和设计活动方案后，进行开题报告会和方案评审。
小组活动在规定时间内进行，教师要监控和指导活动实施。最后，各小组要撰写研究报告和完成项目设计和活动总结。
评价是课程的重要环节，评价要注重学生的实践过程和实际表现，以形成性和发展性评价为主。评价方式可以多样化，包括汇报、展示、答辩、演示、表演、竞赛等。评价内容包括学生参与活动的态度、创新精神和实践能力的发展状况，以及学生对学习和研究方法的掌握情况。
在课程的管理中，教务处负责组织和策划课程方案，年级组协调管理，班主任具体管理，学生自主管理。
最后，我们要将信息技术与课程内容和实施过程有机整合起来，提升活动的实施水平。同时，我们要注重学生的自主选择和主动实践，同时教师要提供有效的指导和引导。
综合实践活动是一种开放的实践性课程，要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际。我们要正确处理学生的自主选择和教师的有效指导的关系，恰当处理学校对活动的统筹规划和活动具体展开过程中的生成性目标和主题的关系。
在实施过程中，我们要注重信息技术的应用，将其融入活动的内容和实施过程中，提升活动的实施水平。评价内容要包括学生的态度、实践能力和对学习方法的掌握情况。
最后，我们要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，注重学生的自主选择和主动实践，同时提供有效的指导和引导。在实施过程中，我们要注重信息技术的应用，将其融入活动的内容和实施过程中，提升活动的实施水平。评价内容要包括学生的态度、实践能力和对学习方法的掌握情况。
学校课堂教育教学实施方案范本4
一、校本课程开发的指导思想
校本课程是基础教育课程改革的一部分，开发校本课程对于落实新课程的要求非常重要。校本课程的开发与实施为学校的发展、教师的专业发展和学生的个性发展提供了新的机会。学校以学生的发展为核心，注重培养学生的兴趣和拓展能力，以发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展。根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色和丰富的资源优势，认真开发和研究校本课程，推动学校师资队伍建设、课程开发、管理、评价和教学资源开发等方面的和谐发展。
二、校本课程开发的目标
1、总目标
通过发挥团队的合作力量，结合课程改革推进校本课程的开发和拓展课程建设，拓展学生的学习空间，突出学科特色。
2、学生发展目标
使学生在知识、品质、能力、个性等方面得到全面、和谐、可持续的发展，为学生的发展提供更广阔的空间。
3、教师发展目标
使教师学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师的专业成长。
4、重点突破
以学校的特色项目为基础，在和谐的团队氛围中开发校本课程，向各学科延伸。
三、组织与实施
成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长：
负责校本课程的总体规划、宏观调控和全面的研究与实施。
副组长：
负责组织实施校长决策，监督校本课程的实施，协调各部门的工作，组织教师编写校本教材，安排教师上课，指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况，整理校本课程档案等工作。
成员：
领导小组的主要职责：
1、制定校本课程开发工作的总体规划，进行指导、研究、实施和评估等工作。
2、制定校本课程管理的规章制度，并组织实施和考核。
3、组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
4、积累课程改革的资料，及时提供教改信息。
5、经常深入校本课程实施的课堂，指导开课、听课、评课工作，与实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。
6、推广和应用校本课程实施的经验和成果。
四、校本课程开发的原则
1、人本性原则
以尊重人的个性为核心，促进学生各项基本素质全面发展为课程设计的中心，重视学生的学习需求，尤其是不同层次学生的需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则
从整体上把握课程的目标与结构，重视学科课程的开发，把活动课程作为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中的潜在课程因素及对学生发展的作用，使学生有广泛的兴趣爱好和特长。
3、发展性原则
校本课程开发的目的是促进学生、教师、学校和社会的发展。学校利用自身资源，构建适合学生发展的特色课程。
4、科学性原则
深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴有益的经验，结合本校实际，实事求是地解决实验中遇到的问题和困难，进行科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。
五、方法措施
1、充分调动教师参与课程开发的积极性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，确保校本课程开发的方向和探索。
4、建立和谐的团队，以文明礼仪和书法为校本课程开发的重点领域，实施研究和实践。
六、校本课程开发计划
1、发掘学校特色项目资源，利用特色创建过程中的优势，形成校本课程的亮点。
2、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。
3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展素质教育的重要手段。
4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。
5、利用网络平台发布信息，丰富课程资源，交流校本课程开发的进展和成果，将研究与实施相结合。
6、逐步将《学习传统美德学会做现代人》和《我爱书法》两门校本课程纳入学校课程管理体系，引导各学科拓展型课程的开发。
七、课程的实施
1、教师每学期应编写校本课程教案，并建立教师档案。
2、课程的组织形式应以学生为本，教师要充分尊重学生的意愿，采用学生喜欢的组织形式和活动方式，调动学生的学习积极性。
3、在校本课程的实施过程中，教师要为学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的方式表达，重视学生的过程体验，不只注重活动的结果。
4、教师在每次校本课程后要做好记录。
5、教师在课程开发过程中要树立档案意识，搜集整理校本课程开发的所有资料，期末上交校本课程开发领导小组，以便总结、改进和推广，并进行展示和汇报工作。
八、校本课程的评价
1、成立校本课程评价领导小组，负责对课程进行检查和评价。
2、完善校本课程的开发和申报制度。
3、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发和实施。
4、评价校本课程时要重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平和学生的自主学习能力。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于学校课堂教育教学实施方案的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
学校课堂教育教学实施方案范本1
一、指导思想
根据《基础教育课程改革纲要》，我们要贯彻现代教育观，课程观和质量观，通过课程分级管理，优化学校课程结构。我们的基本理念是以学生发展为本，以培养创新精神和实践能力为重点。我们要转变教育思想，更新教育理念，根据当地的社会和经济发展情况，结合学校的优势和学生的兴趣和需求，精心组织、扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标
我们以课程改革为载体，以学生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神和实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心。我们要培养学生自主学习的习惯，培养他们善于发现问题、解决问题的能力。我们还要磨练学生的意志，使他们形成勇敢面对困难的品格，消除畏难心理。我们将从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课程改革同步成长。
三、校本课程组织机构
1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）：
组长：校长
副组长：教导主任、政教主任
组员：班主任、学科组长
2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）：
组长：教导主任、政教主任
副组长：学科组长
组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程、音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科的相关教师
3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）：
组长：校长
副组长：政教主任、年级主任
组员：班主任、学科组长
四、课程内容
我们将从学生的兴趣出发，在学校的基础上，充分利用本地教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。我们计划设置符合学生兴趣和需求，促进学生发展的七大类课程：
1、认知类：帮助学生认识自身以及身边的人、事和物（例如尺寸、重量、年龄、生日等）。
2、欣赏制作类：包括摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片等，让学生欣赏和制作当地的名胜风景。
3、音乐类：包括民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等。
4、体育类：包括球类、跳绳、毽子等，学习相关的规则和技能。
5、礼仪教育：包括道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
6、地方人文：包括本地历史名人故事、县名及村名的由来及变迁等。
7、信息技术：包括计算机基本知识和技能。
五、实施办法
1、根据校本课程开发指南的基本原则，对教师和提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。
2、布置通过初评的校本课程科目和教师名单，并推出校本课开设科目菜单供学生选择。
3、加强校本课程的计划性。开学初制定教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作要按照教学计划展开，做到认真备课、上课和考核，充分发挥校本课程的育人功能。
4、选择有特长、有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作。定期组织他们学习课程理论，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。
5、重视教师和学生的参与过程，给予教师和学生客观评价，以激励为主。
6、在开展课程研究的过程中请相关专家和上级领导及时指导和帮助，以确保课题研究的成功。
六、课程评价
1、对课程的评价：每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取他们对课程建设的意见，及时修正不足，完善方案。同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生对课程的喜好程度，听取学生、家长和社会人士的建议和意见。
2、对学生的评价：在该课程中，我们主要进行过程性评价。一方面，我们建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，例如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，以及家长、教师和社会人士的评价。另一方面，教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最后，在学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。
3、对教师的评价：一方面，教师要进行自我反思性评价，每个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结。另一方面，学校要进行教学督察评价，重点检查备课、教师收集的资料和课堂教学等方面。
总之，校本课程开发是我们不断学习、发展和成长的过程。我们愿意继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水书写全面推进素质教育的新篇章。
