下面小编为大家整理了一些有关于交通安全教育班会课教案设计优秀10篇的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
活动目标：
1、增强幼儿的安全意识，使他们能够认识简单的交通标志。
2、使幼儿懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。
3、让幼儿认识交通标志，如红绿灯和人行横道线。
4、探索并发现生活中的多样性和特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
准备一个vcd、安全教育光盘、一些汽车头饰、红绿灯图卡、布置一个十字路口的场地，并邀请一名交通警察参加活动。
活动过程：
一、导入与讨论：
1、教师戴上汽车头饰，模仿开汽车的动作，伴随着《开汽车》音乐进入活动室。
2、提出问题，让幼儿充分讨论。
a、开汽车时需要遵守哪些交通规则？
b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什么？
（先请幼儿分组讨论，然后请他们分别回答。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，启发他们开阔思路并充分表达自己的意见。）
二、观看：
播放vcd，观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。
1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。
2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过。
三、探索：
如果不遵守交通规则会怎么样？
1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。
2、汽车不遵守交通规则会发生车祸，导致交通堵塞，汽车和行人无法通行等。
（教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定。）
3、请交通警察为小朋友讲解如何注意十字路口的安全。
四、游戏《十字路口》：
方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车，另一组幼儿扮演行人，交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志时，汽车和行人通行，出示红色灯标志时，汽车和行人停下等待。
游戏规则：教师要充分肯定那些遵守交通规则的幼儿，并及时纠正那些不遵守规则的幼儿，加强他们对交通规则的意识。
继续游戏：幼儿互换司机和行人的角色，游戏继续进行。
活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。
交通安全教育班会课教案设计优秀2
设计意图
《幼儿教育指导纲要》指出，幼儿需要健康、丰富的学习和生活活动，以满足他们全面发展的需要。幼儿也应该了解基本的安全保健知识，学会保护自己。由于中班幼儿的年龄特点，他们对于保护自己和珍惜生命的意识还比较缺乏，甚至在过马路时也不愿意拉着大人的手。这次活动旨在满足幼儿的实际需求，以游戏的形式进行，符合幼儿的兴趣爱好，让他们意识到生命的宝贵，培养保护自己的安全意识，减少幼儿意外伤害的可能性。通过培养幼儿的安全意识，使他们时刻提醒自己和他人注意交通安全。
活动目标
1. 让幼儿能够认识简单的交通标志。
2. 通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
3. 培养幼儿参与交通安全游戏的意愿，体验游戏的乐趣。
重点难点
认识简单的交通标志，并在游戏中巩固对交通信号灯的认识，遵守交通规则。
活动准备
1. 准备课件。
2. 准备儿歌《去郊游》的音乐。
3. 准备道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。
活动过程
一、活动导入：视频情景感知
观看《过马路》的视频。
教师提问：小蓝为什么要拉住小红？过马路应该走哪里？
教师归纳：过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。
二、活动展开
1. 出示图片，认识常见的交通标志。
2. 观看视频《大眼猫过马路的故事》，进行体验和交流。
(1) 教师问：大眼猫在十字路口走斑马线了吗？
为什么大眼猫走了斑马线还差点被车撞到？
教师归纳：大眼猫过马路时不看红绿灯，差点被车撞到，这样非常危险。
(2) 教师问：在十字路口，我们什么时候可以过马路？应该在什么时候过马路？
教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(3) 教师问：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道如何避免这样的危险吗？
教师归纳：行人应该走人行道，不在马路上玩耍。过马路时要走斑马线，并且要看红绿灯，红灯停，绿灯行。在没有斑马线的地方，我们应该走天桥或者地下通道。和大人一起时要握着大人的手走，不能乱跑。
3. 玩游戏
播放音乐《去郊游》，进行游戏体验《小司机》。
教师戴着大眼猫的头饰扮演大眼猫，让幼儿扮演行人和司机，一起去郊游。
大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
教师(大眼猫)：前面有两条路，行人应该走哪条路？
幼儿(行人)：人行道。
教师(大眼猫)：行人应该注意什么？
幼儿(行人)：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
场景二：十字路口
教师(大眼猫)：要过马路了，我们应该怎么走？
幼儿(行人)：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。(幼儿找到贴有斑马线纸条的道路)
教师在出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。当教师出示红灯时，司机小朋友停车。
三、活动结束
教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后，教师评价幼儿的游戏情况，活动结束。
四、活动延伸
让幼儿回家后与父母交流今天所学的交通安全知识，并思考行人在马路上还应该注意什么。
设计这个活动时，我首先考虑到中班幼儿的生活经验和认知发展水平，将目标定位为了解行人在马路上应该遵守的交通规则，并培养初步的安全意识和自我保护意识。中班幼儿在某种活动中的注意力集中时间也较以前延长，因此活动内容应设置得更丰富。因此，我选择了幼儿日常生活中常见的场景，教育他们不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观的图片和情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动，通过情景法和游戏法调动幼儿的积极性，提高他们的兴趣，让幼儿在游戏中学习交通知识。实践是最好的学习方式，因此在活动结束后，我鼓励家长在日常生活中引导幼儿，并以身作则，成为他们的榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
交通安全教育班会课教案设计优秀3
一、教学目标：
1、通过对学生行路、骑车、乘车等交通安全知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，构成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、教学资料：
行路的安全、乘汽车的安全
三、教学过程：
1、导入：同学们，我们生活在这样一个美丽的校园里，享受着祖国给予我们的优良环境，我们肩负着建设祖国的重任，也承载着父母的期望。我们是祖国的未来，我们的安全和健康是非常重要的。但是我们身边经常发生一些交通事故，给我们的生活带来巨大的危险和伤害。为了提高我们的交通安全意识，今天我们举行一次名为“交通安全伴我行”的活动。
2、事例：列举交通安全事故交通安全：
交通安全是一个永恒的话题，也是一个与家庭幸福息息相关的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油为燃料的机动车以来，汽车给人们的生活带来了便利，但同时也带来了交通事故这一阴影。每当我们听到一个活生生的生命瞬间消失在车轮下，或者看到一个原本幸福的家庭因车祸而支离破碎，我们都不禁深感警醒。据统计，我国每年因各类事故死亡的人数约为10万人，其中道路交通事故死亡人数占60%以上。我国的交通事故死亡人数居世界第一位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10%左右。
道路交通问题是一个全球性的社会问题，已成为国际社会关注的一个重要公害。据统计，20世纪以来，因交通事故死亡的人数达到了2235万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多。交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。许多名人也不幸在车祸中丧生，比如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等。
请同学们分享一下你们所见过或亲身经历过的交通事故。(先和小组内的同学分享一下，然后和全班同学分享)
同学们，面对这些触目惊心的交通事故，我们应该意识到生命是如此宝贵而又脆弱，我们必须珍惜生命，提高交通安全意识，铭记这些惨痛的教训。
3、学习：交通法规。
这些血的教训向我们敲响了警钟。淡薄的安全意识、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。希望每个同学心中都有一根交通安全的弦，时刻记得要遵守交通规则。接下来，我们将以多种形式学习交通法规。
1、认识交通标志
你能说出下列交通标志的含义吗?
2、我来选
(1)遇到交通事故，你要打的报警电话是()
A、120
B、122
C、110
D、119
(2)我国的道路通行原则是()
A、右侧通行原则
B、左侧通行原则
C、中间通行原则
(3)有人突然患病或受伤时，就应打(电话求助)
A、120
B、122
C、110
D、119
(4)经过一个有信号灯的铁道路口时，就应()
A、直接从铁路上穿过去
B、看看左右没有火车就快速走过去
C、在准许透过的信号灯亮时透过
(5)少年儿童几周岁以上能够骑自行车上街()
A、8
B、12
C、14
D、16
(6)每年的中小学生安全教育日是()
A、每年3月的最后一个星期一
B、每年3月的最后一个星期五
C、每年6月的最后一个星期一
(7)步行或骑自行车不得进入以下道路()
A、城市快车道
B、高速公路
C、封闭的机动车道
(8)如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你就应及时()
A、记下车牌号
B、告诉老师或家长
C、不需要做任何事
D、打交通事故或急救电话
(三)列举不良交通行为(小组讨论，全班交流)
1、马路上追逐打闹
2、跨越隔离墩
3、不满12周岁骑自行车
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏，很危险
5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，既妨碍交通，又不安全
6、在较窄的街区马路上行走，必须要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶
7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不礼貌，互相挤道，也容易摔跤或撞人
8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的
9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞
10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的状况时，很容易发生意外坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故
(四)主要交通安全常识：
骑自行车九不准：
1、不在机动车道内骑自行车
2、自行车不逆向行驶
3、骑自行车时不带人
4、骑自行车不闯红灯
5、骑自行车不撑伞
6、骑自行车不攀扶其他车辆
7、骑自行车不双手离把
8、未满12周岁不骑车上路
9、骑自行车不突然强行猛拐
交通安全五不坐：
1、不坐超载的机动车
2、不坐无牌无证、报废的机动车
3、不坐非法营运机动车
4、不坐未经检验合格的机动车
5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机
交通安全五不准：
1、不准无证驾驶机动车
2、不准闯红灯
3、不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐
4、不准翻越护栏
5、不准在公路上玩耍
(五)教师小结
在父母的眼里，我们是即将绽放的花蕾；在老师的眼里，我们是即将翱翔的雏鹰。父母和老师都期待着我们的美好未来！为了更好地生活和学习，同学们必须牢记交通安全的重要性！
交通安全教育班会课教案设计优秀4
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识和竞争意识，让他们学会与他人合作、竞争，并从中获得乐趣和成长。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高他们的自我保护意识，保证他们的安全。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力，增强他们的身体协调能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力，锻炼他们的思维能力和创造力。
5、考验小朋友们的应变能力，锻炼他们的个人能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
活动准备：准备各种交通标志、画有标志或无标志的拼板、立体骰子、带有交通标志的礼物、磁带、录音机、有交通标志的牌子等。
活动过程：
一、随着音乐的节奏，幼儿们跳着兔子舞进入活动场地，为活动拉开序幕。
二、进行“你才我翻”活动，让幼儿们回顾和说出他们所了解的交通标志，并将其展示在黑板上。
三、出示各种交通标志，引起幼儿的兴趣。例如，出示红灯标志，询问幼儿们红灯代表什么意思；出示绿灯标志，询问幼儿们绿灯又代表什么意思；出示画有“交通事故”的图标，询问幼儿们这个图标告诉我们发生了什么事，以及如何避免交通事故；出示画有“闪电”的图标，让幼儿们思考这个图标表示了什么。
四、进行拼图活动，为游戏做准备。教师将标有各种交通标志的拼板、立体骰子和代表出口和入口的箭头拼起来，通向中间的幼儿园。幼儿们分成四人一组，快速拼图，争取尽快到达目的地。
五、与幼儿们共同商讨游戏规则，并用图标的方式进行表示，让幼儿们知道每个标志的意义。教师示范游戏一遍，帮助幼儿们掌握游戏规则。
六、幼儿们进行游戏，教师进行指导，并维持秩序，提醒幼儿们遵守游戏规则。
思考：
近期，我们非常重视幼儿的安全问题，将其放在幼儿园工作的首位。我们每周都会给幼儿上交通安全课，还在走廊上贴出了交通安全知识的儿歌。另外，我们还在外操场画了模拟交通安全图，让幼儿们有机会亲自体验。
根据《纲要》的要求，我们的活动既符合幼儿的现实需要，又有助于他们的长远发展。我们选择了幼儿感兴趣的交通安全问题作为活动主题，这样可以拓展幼儿的经验和视野。交通安全教育需要从幼儿抓起，这个活动对幼儿来说是比较有趣的。但是我们也注意到，在游戏中有些幼儿没有遵守游戏规则，所以今后我们还要加强练习，让幼儿们更好地理解和遵守规则。
交通安全教育班会课教案设计优秀5
一、活动目标：
1、让学生通过交流活动认识一些常见的交通标志，提高他们的交通安全意识。
2、通过游戏活动让学生体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、在合作学习中培养学生一些基本的学习方法，提高他们的学习能力。
二、学情分析：
学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢与同伴进行交流，喜欢参与游戏活动，同时也喜欢在活动中展示自己的能力。
三、指导策略：
1、将活动贯穿全课，让学生在不同环节中有所收获。
2、通过游戏活动让学生亲身体验和感悟，提高他们对交通规则的理解和认同。
3、邀请交警到课堂，实现课堂的开放性，让学生与交警进行互动交流。
4、在交流合作中实现活动的有效互动，培养学生的合作精神和团队意识。
四、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆，如自行车、汽车等。
2、精心布置活动场景，使学生能够更好地感受到真实的交通环境。
3、学生收集各种交通标志的照片或图片，用于活动中的展示和讨论。
4、准备与活动相关的课件，以图文并茂地呈现给学生。
五、课堂活动实录：
(一)展开联想，揭示活动主题
1、老师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？
学生：有信心！
2、老师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着，仔细地看着……
老师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
学生1：我听到了汽车的喇叭声，还听到了刹车的声音。
学生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
学生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3、老师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）
(二)、游戏活动-在活动中体会交通规则的重要性
1、老师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
学生：我们坐的队形像十字路口。
老师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
2、老师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
学生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”
老师：你的建议挺不错！
学生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
老师：我想也是。
学生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
3、老师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
学生1：我觉得是因为他们不懂规矩。
学生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。
老师：对啊！要是有人指挥就好了！
学生：老师，我认为可以设计一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
老师：你们的建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
学生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
老师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来解释一下信号灯的作用？（将标志贴在黑板上）
交通安全教育班会课教案设计优秀6
教学目标扩展：
1. 让幼儿通过交流教学，能够认识更多常见的交通标志，包括禁止停车、限速等。
2. 在游戏教学中，让幼儿深刻体验到交通规则的重要性，以及遵守交通规则的必要性。
3. 在合作学习过程中，让幼儿学会更多的学习方法，如观察、思考、合作、分享等。
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交通安全教育班会课教案设计优秀1
活动目标：
1、增强幼儿的安全意识，使他们能够认识简单的交通标志。
2、使幼儿懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。
3、让幼儿认识交通标志，如红绿灯和人行横道线。
4、探索并发现生活中的多样性和特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
准备一个vcd、安全教育光盘、一些汽车头饰、红绿灯图卡、布置一个十字路口的场地，并邀请一名交通警察参加活动。
活动过程：
一、导入与讨论：
1、教师戴上汽车头饰，模仿开汽车的动作，伴随着《开汽车》音乐进入活动室。
2、提出问题，让幼儿充分讨论。
a、开汽车时需要遵守哪些交通规则？
b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什么？
（先请幼儿分组讨论，然后请他们分别回答。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，启发他们开阔思路并充分表达自己的意见。）
二、观看：
播放vcd，观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。
1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。
2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过。
三、探索：
如果不遵守交通规则会怎么样？
1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。
2、汽车不遵守交通规则会发生车祸，导致交通堵塞，汽车和行人无法通行等。
（教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定。）
3、请交通警察为小朋友讲解如何注意十字路口的安全。
四、游戏《十字路口》：
方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车，另一组幼儿扮演行人，交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志时，汽车和行人通行，出示红色灯标志时，汽车和行人停下等待。
游戏规则：教师要充分肯定那些遵守交通规则的幼儿，并及时纠正那些不遵守规则的幼儿，加强他们对交通规则的意识。
继续游戏：幼儿互换司机和行人的角色，游戏继续进行。
活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。
交通安全教育班会课教案设计优秀2
设计意图
《幼儿教育指导纲要》指出，幼儿需要健康、丰富的学习和生活活动，以满足他们全面发展的需要。幼儿也应该了解基本的安全保健知识，学会保护自己。由于中班幼儿的年龄特点，他们对于保护自己和珍惜生命的意识还比较缺乏，甚至在过马路时也不愿意拉着大人的手。这次活动旨在满足幼儿的实际需求，以游戏的形式进行，符合幼儿的兴趣爱好，让他们意识到生命的宝贵，培养保护自己的安全意识，减少幼儿意外伤害的可能性。通过培养幼儿的安全意识，使他们时刻提醒自己和他人注意交通安全。
活动目标
1. 让幼儿能够认识简单的交通标志。
2. 通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
3. 培养幼儿参与交通安全游戏的意愿，体验游戏的乐趣。
重点难点
