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学校作风整顿工作实施方案1
为了进一步改进和加强我校广大教师纪律作风，提高教师队伍素质，真正做到工作过硬、思想过硬、作风过硬，求真求实，提高效率，争创一流，做人民满意的教师，办人民满意的学校，结合我校的工作实际，特制定出本方案。
一、指导思想
以查找问题、剖析原因、制定对策为主线，努力清除影响发展的各种思想、作风纪律问题，不断提高我校教职员工思想素质和工作能力，让广大教职员工进一步认清形式、明确目标、转变作风、增强干劲，以新的作风、新的形象积极投身于新学年的工作，奋力开创教育工作的新局面，推动我校教育事业的健康、和谐发展。
二、组织机构：
成立学校作风纪律教育整顿活动领导小组，领导小组的主要任务是组织学习，落实方案，监督检查。
领导小组由以下成员组成：
组长：XXX
副组长：XXX XXX
组员：XXX
三、解决的突出问题
这次思想作风纪律整顿，主要针对教师队伍建设的现状，突出解决六个方面的问题：
一是纪律意识淡薄，工作不负责任。
迟到早退，脱岗误事，窜岗闲聊，网上玩乐等现象时有发生；一些老师不懂规矩、不守纪律，工作中心浮气躁，办事拖拉，不作为，乱作为，不办事，乱办事。
精神不振作，精力不集中，工作没激情，观念不创新。
因循守旧，墨守陈规，不思进取，满足于现状。
二是责任意识不浓，大局意识不强。
有的教职工想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人利益的角度，出现“角色错位”。
对上级和学校的有关政策、规定不理解，甚至有抵触情绪，在师生面前乱发议论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。
三是学习意识淡化，进取心不强。
学习的氛围不浓，求知欲望不强，满足于一般的工作需要。
年轻的同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习；老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进取；有的同志以工作忙、事情多为借口，不愿学习；有的同志对学校提供学习机会不珍惜，迟到、旷工、敷衍走过场。
由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学、后勤服务工作出现的新形势、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，不善于积累和总结经验，有的干了多年教育工作、后勤服务工作，仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。
四是工作主动性差，创新意识不强。
事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄；工作只定位于学校、科室的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞；解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽；安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付；创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。
五是思想消极，工作效率不高。
工作不扎实，不务实，搞形式主义；有的教职工，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。
六是缺少自我牺牲精神，服务观念不强。
工作不热情，服务意识弱。
对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心健康发展。
有的教职工不善于和家长沟通、接待家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线；有个别教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神，甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。
只求做好“事后服务”，不思主动“服务于前”，不能把要出现的问题想在前、预防在前、做在前，工作经常处于被动状态。
四、方法步骤
这次整顿活动从X月X日开始。
分三个阶段进行：
第一阶段：学习提高（X月X日）
采取集中学习与个人自学相结合。
学习的主要内容有：“义务教育阶段办学行为十不准”、“中小学教师十不准”、教师职业道德规范、相关的法律法规等。
要做好读书笔记，撰写心得体会。
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学校作风整顿工作实施方案1
为了进一步改进和加强我校广大教师纪律作风，提高教师队伍素质，真正做到工作过硬、思想过硬、作风过硬，求真求实，提高效率，争创一流，做人民满意的教师，办人民满意的学校，结合我校的工作实际，特制定出本方案。
一、指导思想
以查找问题、剖析原因、制定对策为主线，努力清除影响发展的各种思想、作风纪律问题，不断提高我校教职员工思想素质和工作能力，让广大教职员工进一步认清形式、明确目标、转变作风、增强干劲，以新的作风、新的形象积极投身于新学年的工作，奋力开创教育工作的新局面，推动我校教育事业的健康、和谐发展。
二、组织机构：
成立学校作风纪律教育整顿活动领导小组，领导小组的主要任务是组织学习，落实方案，监督检查。
领导小组由以下成员组成：
组长：XXX
副组长：XXX XXX
组员：XXX
三、解决的突出问题
这次思想作风纪律整顿，主要针对教师队伍建设的现状，突出解决六个方面的问题：
一是纪律意识淡薄，工作不负责任。
迟到早退，脱岗误事，窜岗闲聊，网上玩乐等现象时有发生；一些老师不懂规矩、不守纪律，工作中心浮气躁，办事拖拉，不作为，乱作为，不办事，乱办事。
精神不振作，精力不集中，工作没激情，观念不创新。
因循守旧，墨守陈规，不思进取，满足于现状。
二是责任意识不浓，大局意识不强。
有的教职工想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人利益的角度，出现“角色错位”。
对上级和学校的有关政策、规定不理解，甚至有抵触情绪，在师生面前乱发议论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。
三是学习意识淡化，进取心不强。
学习的氛围不浓，求知欲望不强，满足于一般的工作需要。
年轻的同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习；老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进取；有的同志以工作忙、事情多为借口，不愿学习；有的同志对学校提供学习机会不珍惜，迟到、旷工、敷衍走过场。
由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学、后勤服务工作出现的新形势、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，不善于积累和总结经验，有的干了多年教育工作、后勤服务工作，仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。
四是工作主动性差，创新意识不强。
事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄；工作只定位于学校、科室的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞；解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽；安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付；创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。
五是思想消极，工作效率不高。
工作不扎实，不务实，搞形式主义；有的教职工，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。
六是缺少自我牺牲精神，服务观念不强。
工作不热情，服务意识弱。
对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心健康发展。
有的教职工不善于和家长沟通、接待家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线；有个别教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神，甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。
只求做好“事后服务”，不思主动“服务于前”，不能把要出现的问题想在前、预防在前、做在前，工作经常处于被动状态。
四、方法步骤
这次整顿活动从X月X日开始。
分三个阶段进行：
第一阶段：学习提高（X月X日）
采取集中学习与个人自学相结合。
学习的主要内容有：“义务教育阶段办学行为十不准”、“中小学教师十不准”、教师职业道德规范、相关的法律法规等。
要做好读书笔记，撰写心得体会。
