下面是小编精心整理的加强师德师风建设的实施意见精选5篇，欢迎阅读与收藏，供大家参考。
加强师德师风建设的实施意见1
教育发展，教师是关键；教师素养，师德是灵魂。
为落实好立德树人根本任务，提高全区师德师风建设工作实效，努力培养造就党和人民满意的教师队伍，根据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《省教育厅关于进一步加强师德师风的意见》和《市教育局关于进一步加强中小学教师师德师风建设工作的实施意见》等文件精神，现就进一步加强全区师德师风建设工作提出如下意见。
一、指导思想和工作目标
指导思想：认真学习贯彻党的十九大精神，以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等为依据，以促进教师爱生乐教、为人师表为核心，以健全体系、明确标准、落实责任、严格考核为保障，进一步优化制度环境，强化师德教育，努力促进全区中小学教师师德水平和业务素质不断提升。
工作目标：健全师德师风建设长效机制，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
二、建立健全师德建设工作长效机制
㈠健全教育机制。
各校要把师德教育放在教师培训的首位，制定切实可行的培训计划，有针对性地对教师进行职业理想、职业道德、法律法规和心理健康等教育培训。
新入职教师岗前培训中师德教育集中培训不少于24学时；在职教师师德教育培训每年不少于12学时。
各校要结合实际，以教育教学为主阵地，以争做“四有”好教师为主题，有效开展形式多样的师德教育活动，不断提高广大教师师德修养。
㈡构建宣传机制。
充分利用各种宣传平台和新闻媒体，系统宣讲各项法规文件中有关师德的要求，定期开展师德讲堂、报告会、征文和演讲等活动。
加强教师正面形象的宣传引导，组织教师学习“全国教书育人楷模”、“感动教育新闻人物”、“最美教师”等先进事迹，加强对身边优秀教师事迹的学习、宣传，充分发挥先进激励和榜样示范作用，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。
健全舆情快速应对机制，对媒体报道的师德失范事件，第一时间予以回应，迅速组织查处，公布事件真相，防止负面影响蔓延。
㈢规范考核机制。
将师德考核作为教师考核的核心内容，依据《洪泽区教师师德考核评价标准》开展师德考核。
各学校每学期通过教师自评和互评、学生和家长测评、单位考评等多种方式，进行一次公开、公正、全面的师德考核，考核结果分优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，并存入教师个人师德档案。
考核结果作为教师评先评优、职务评聘、年度考核、培训提职、绩效考核等方面的重要依据。
区教育局每年对各学校组织一次师德工作考核，把师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标，作为考核学校工作的重要内容，学校出现有违师德行为并造成恶劣影响的，当年年度考核及各项评优评先一票否决。
㈣完善表彰机制。
区教育局每年表彰一批师德标兵。
将师德表现作为评选区级及以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、中小学德育先进工作者等的必要条件。
在特级教师推荐、骨干教师评选、职称评审中，同等条件下优先考虑师德表现突出的教师。
㈤强化问责机制。
对教师的失德行为“零容忍”，发现一起、查处一起，坚决遏制失德行为蔓延。
校（园）长是师德建设工作的第一责任人。
对存在师德问题的教师，及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的，依据《教师法》、《教师资格条例》等有关规定，撤销教师资格或予以解聘；对涉及违法犯罪的，及时移交司法部门。
对师德建设工作不力、师德师风不正、师德问题突出且屡禁不止的学校，责令其限期整改并给予通报批评。
对因师德问题造成恶劣影响或严重后果的学校及主要负责人，取消三年内评优评先资格，并撤销以往授予学校和校（园）长的有关荣誉称号。
对严重违反师德规范的人和事，隐瞒不报、包庇袒护的，一经发现，从严追究有关领导的责任。
三、工作要求
㈠强化组织领导。
加强师德师风建设是推进教育系统“两学一做”学习教育常态化、制度化的重要举措。
区教育局成立由一把手局长任组长，其他班子成员任副组长，相关科室同志为成员的领导小组。
各学校要成立相应的组织机构，统筹学校师德师风建设工作，将工作职责落实到每一个部门，形成人员分工明确、部门责任清晰、任务层层落实的责任体系。
结合实际，制订师德建设实施方案和考核细则，扎实开展师德师风教育活动。
㈡强化专项整治。
从现状看，我区教师队伍师德师风整体情况较好，但仍有极少数教师存在职业信念动摇、道德水准下降、从教行为不规范、治学态度不严谨、法纪意识淡薄等现象，损害了教育和教师的整体形象。
办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，努力建设一支与我镇经济社会发展相适应的教师队伍。
二、目标任务
通过师德师风教育活动，切实解决当前我镇师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。
三、整顿范围、时间、重点及具体要求
范围：我镇教育系统全体教师。
时间：从6月1至6月30日
重点及具体要求：各学校要结合实际自行制定整顿方案。
整顿重点如下：
第一阶段：（6月1日10日）高度重视，抓好问题查摆工作。
各小学要在搞好动员部署的基础上，制定出切实可行的实施方案，召开师德建设动员大会，深入发动、统一思想、明确职责，深刻认识开展此次教育整顿的必要性和重要性，大力营造师德师风整顿教育的舆论氛围，增强每一位教师搞好师德教育活动的主动性和自觉性。
各学校领导成员和教师都要写出书面自查报告，深入进行自我剖析，查摆问题。
查摆重点：
学校领导班子成员要重点围绕以下7个方面进行剖析。
1、学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；
2、学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；
3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高；
4、违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；
5、学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；
6、不学习、不思考，决策水平低、有失误；
7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。
学校教师要重点围绕以下6个方面进行剖析。
1、师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人之弟，有参与赌博等违法行为；
2、违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；
3、教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；
4、教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；
5、为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物；
6、工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。
7、教育教学工作敷衍塞责，随意性大。
不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。
学校领导成员要面向全校教师和部分学生家长代表大会上进行自我剖析和问题查摆要通过对照检查和认真查摆，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，要深挖细查，触及灵魂，正视问题，边查摆边整改。
第二阶段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。
校长和教师要针对学校和个人在师德师风、教学质量等方面存在的问题，进行认真地分析思考，制定切实可行的整改方案认真加以解决。
整改方案要做到针对性强，措施得力。
各小学要对存在的问题分开轻重缓急逐步加以解决，要明确领导责任、整改时限、整改内容和整改措施等。
对整改和解决问题工作不力、虚于应付、得过且过的学校要追究领导责任。
在整改中不断完善和健全各项师德教育管理规章制度，落实师德建设的长效机制。
第三阶段：（6月216月30日）抓好巩固提高和工作。
各小学要积极开展评价活动。
即领导考评、教师互评、学生测评和家长测评。
评议结果纳入个人档案。
