措施通常是指针对问题的解决办法、方式，小编在这里整理了提高线上教学质量的措施，希望对大家有所帮助。
提高线上教学质量的措施1
自开展网上教学以来，始终坚持把做好疫情防控工作放在首位，坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我保护教育、公共安全教育和心理健康教育。
为保证线上教学效果，学校多措并举，制订提高线上教学质量措施15条。
1.整合资源，改革教学方式。
各学院根据课程性质及实际需求，充分挖掘整合平台资源，采用或直播或在线平台辅导答疑或直播与在线平台结合的方式进行线上教学。
2.明确任务，助力教学开展。
制订网格化时间表，明确教师任务，完成线上教学准备，保障线上教学顺利开展。
3.多方协商，解决教材问题。
多方协商达成协议，由图书供应商邮寄教材到每位学生，解决了学生上课无纸质教材问题。
4.严格管理，规范教学秩序。
任课教师要提前进入教学平台，发放教学材料，组织签到，关注学生上课状态，按时上下课。
5.备案充足，确保教学顺畅。
任课教师要备好二至三套线上授课方案，课前二十分钟确认上课平台，确保线上教学顺畅。
6.多次签到，保障学习时长。
每节课通过课前、课中或下课前不定时线上多次签到考勤的手段约束学生，保证学生上课时长。
7.精心设计，激起学生参与。
通过课堂抢答、问卷、讨论等互动环节，增加课堂趣味性，调动学生学习积极性，提高学习体验感。
8.公示学情，激发学生斗志。
定期及时公示学生线上教学资源学习情况、阶段测试成绩、作业完成情况等，激发学生学习斗志。
9.关注学情，加强师生沟通。
加强课堂教学之外的师生沟通交流，教师要多关注学生学情，听取学生意见，及时解决问题。
10.聚焦问题，加强老师交流。
定期召开任课教师的经验交流会，针对线上教学中出现的问题进行商讨，提出可行解决办法。
11.抓住机会，进行课堂思政。
以本次疫情期间“停课不停教”为契机，对学生进行课堂思政，使其珍惜学习机会、主动学习。
12.寻求外援，及时教育引导。
发挥学院学生管理人员优势，及时将学习状态欠佳学生反馈给学生管理人员进行思想教育引导。
13.通过问卷，摸排实施情况。
利用微信小程序开展“学生网络教学意见”问卷调查，摸排线上教学实施情况、调整教学策略。
14.加强督导，改进教学方式。
学院要加大线上教学督导力度，持续发挥监督和指导作用，协助教师改进教学，提升在线教学能力。
15.学习优秀，提高教学质量。
随时关注其他高校线上教学优秀案例，并学习推广，提升课堂教学效果、提高线上教学质量。
提高线上教学质量的措施2
一、做好教学管理的衔接
(一)优化线上教学策略，上好每节课
按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。
各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和*台运行维护，进一步优化线上教学模式。
要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源*台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
对高三、九年级毕业班教学，要着重夯实学科基础，对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。
在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。
(三)加强调适学生心理，减轻学习压力
1.“停课不停学”期间，大多数学生采取居家线上学习和线下自学相结合的方式，因缺少教师的及时指导与督促，线上学习缺乏必要的情感交流，不少学生容易出现下列心理现象：因担心假期线上学习效果不扎实的焦虑不安的心理;对课堂学习不满足和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理;对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理;沉浸在疫情防控期的处处担心被传染、时时处于防备状态的过度防御的心理等。
2.学校要做好居家学习和开学后学习衔接的心理辅导，减轻学生的学习压力。
在复学的前两周，要通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社会实践成果展示等活动，减轻学生焦虑情绪。
同时加强学生生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强防护个人指导，坚定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。
(四)教研引领教学，提供专业支持
1.市教师进修学院、县区教师进修学校要组织各级学科中心组和优秀教师打造遴选优质教学资源，为我市各校提供有价值的线上线下教学资源。
要组织编写各学段复学教学指导意见，对各校复学教学衔接提供专业支持。
2.市教师进修学院、县区教师进修学校要及时召开各学校教研组长和备课组长会议，指导各备课组根据学科前期线上教学的进度和课程安排;制定好线下教学的教学计划，实现线上线下教学内容、方法与检查反馈的有效衔接;指导教师做好教学内容和方式的有效衔接;指导学生做好学习情境转化的调适、学习心态的调整、学习方法的回归以及对自我的认知定位等。
3.整理好优秀的教育教学案例。
教研部门要把对“线上线下教学衔接”的思考和策略作为近期教研活动的重点，发现和鼓励学校老师整理好个人教育教学的优秀案例并交流学习，鼓励全体老师对于线上线下教学的衔接进行思考。
4.及时搜集整理信息助力中高考。
各校教研部门要积极为高三、九年级同学的复习备考出力，要及时收集和整理好来自各方面的复习备考信息，指导好高三、九年级复习课的衔接和安排。
(五)重点保障毕业班教学，积极有效备考
高三、九年级毕业班到校后要及时召开学生动员会和毕业班教师动员会，做好学生的思想动员，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提高学习的主动性，培养迎考自信心。
开学前各校要认真研究分析学生在省考和市考中的情况，有针对性地规划好复习课程，要强化开学后课程的有效性和归纳性，合理安排好纸质训练的频度，着眼夯实学科知识基础，强化限时训练，强化规范作答，强化得分意识，提振学生备考迎考信心。
教师应加强学习困难学生的个别指导，减少学生学习的两极分化。
学校要通过各种途径了解教师教学工作中存在的困难，及时化解教师工作的烦躁心理。
三、做好家校合作的衔接
要继续加强家校之间的密切联系，合力打造良好的学习氛围。
各校各班要及时召开家长会，做好家长家庭教育的方法指导。
引导家长首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做榜样，理解信任未成年孩子，不能简单限制、责怪、否定，要帮助孩子顺利渡过危机，提高孩子的心理健康水*。
告知家长学校本学期教学计划调整和应对的办法，通报家长顾虑或关心的问题，形成家校合力，让学生在有限的时间里获得高效的学习。
刚复学回校时，要让家长加强孩子营养，指导孩子做好个人防护措施，注重加强体育锻炼，注意保持个人卫生和良好的学习生活习惯。
四、做好部门检查的衔接
开学前后，各县区教育行政部门要协调各有关部门做好疫情联防联控的同时，要进一步与各职能部门做好工作衔接，协调精简到校的各种检查，让校长和老师专心安排防疫和教学，抓实课程计划调整的落实，减少不必要的干扰。
特别是减少那些非重要又不紧急的检查，保证学校、老师有充足时间安心教学。
提高线上教学质量的措施3
20xx年xx月由于疫情原因，学校采取了线上教学的教学模式做到让学生停课不停学。
线上教育是科技时代发展的产物，让学生足不出户就可以学习知识。
老师们已线上布置预习作业为主，在线批改作业，随时解疑答惑。
老师们通过微信小程序等现代化教学手段，指导学生一对一，每日全班一总结的密切关注着学生的学习状况。
全校老师们积极行动，互帮互助，让线上授课直通每一位学生和家长。
为切实保障X年级师生身体健康和生命安全，最大限度降低疫情对X年级教学的影响，顺利完成各学科学习任务。
现制定基本方案如下：
一、课程设置
1.严格执行国家课程方案，以教学周为单位，确定教学内容，把握教学进度，建立符合教学进度安排的统一课程表。
X年级于11月X日动员，XX日开始上课，正常进行一轮复习，以“线上复习直播+作业+测试”方式推进X年级教学工作。
