大家好，今天小编为大家精心整理了初三上学期语文教学工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
学校教学教研工作的目标是提高学生的语文素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量水平。通过对学生的学习情况进行分析，发现他们在语文学习上存在一些问题，如学习习惯不理想，记笔记和书写不认真，作文能力较差。为了改善这些问题，需要采取一些具体措施。
在教材分析方面，本学期的教学内容包括九年级上下册的部分内容。上册教材主要包括文学作品和议论性文章，以培养学生的文学欣赏能力。下册教材包括诗歌、小说、古文等不同单元，涵盖了不同主题和文体的内容。
工作重点包括完成常规教学工作，强化集体备课；学习有效教学理论，实现课堂教学的有效性；注重语文基础知识的积累和运用；培养学生学习习惯和解决问题的能力；加强阅读和写作训练，包括记叙文、说明文和议论文的综合训练；重视文言文的阅读和拓展。
具体措施包括认真完成常规教学工作，强化集体备课，优化教学设计；创设良好的语文学习环境，培养学生阅读和写作的习惯；根据不同学生的层次进行分层教学；注重语文基础知识的积累和运用，培养学生的阅读和写作能力；培养学生良好的学习习惯和意志品质；参与教学教研活动，提高教学能力。
总之，通过以上的工作目标和具体措施，可以有效提高学生的语文素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量水平。
初三上学期共有五个月，上课时间为二十周。我们的任务是完成五册和六册的语文教学，时间紧迫，任务繁重。与往年不同的是，往年初三时，每个老师只负责一个班级的语文课程，而今年每个老师要负责两个班级。学校对初三年级非常重视，每个教室都安装了电子白板，并要求每节课都使用电子白板课件。因此，老师的工作更加忙碌。
关于学生的基本情况，我所教的两个初三班级成绩不是很理想，主要原因是学生的学习态度不端正，学习目标不明确，缺乏学习动力和兴趣。他们只是被迫读书、学习，否则就是无目的地发呆、闲聊和打闹。因此，我们迫切需要改变学生的学习态度，明确学习目标。毕竟，他们已经是初三学生了，面临着进入高中的压力，他们的观念会发生改变，但还需要老师的正面引导和督促。语文的预习，学生应该掌握，但很多学生不太重视预习，敷衍了事，这样基础知识的掌握就不够牢固，需要加强。阅读是提高学生素养和取得好成绩的关键，能够读懂、读透是非常重要的。学生普遍存在“小和尚念经有口无心”的问题，他们读得肤浅，不够深入。有些学生即使对一些知识有一些了解，也不追求深入理解。这是课堂上的重中之重。平时的写作——如日记、随笔，也需要坚持，作文批改的方式要新颖、方法要灵活。
关于教材分析，第五册语文有六个阅读单元，共二十五篇课文，其中十三篇为讲读课文，十二篇为自读课文，还有五篇文言文和十首课外古诗背诵。课文的体裁按单元编排，包括两个小说单元、两个论文单元、一个诗歌单元和一个文言文单元。每个单元后都有综合性学习、写作和口语交际。第六册的编排类似，只是增加了一个文言文单元。
为了应对这些挑战，我们采取了以下措施：
1.在每个教室安装了电子白板，并努力确保每节课都使用白板上课。这样可以增加课堂容量，节约时间，同时也提高学生对课堂的兴趣。但我们也要时刻注意扭转学生的思想。
2.在备课方面更加充分和认真，不打无准备之仗。制作课件和使用PPT时，要做到精简而精确，尽量避免重复和啰嗦的语言。
3.虚心向老师和名师学习，多读一些关于语文方面的理论书籍，特别是语文方面的书刊。
4.有时间时，多在网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要仔细研究，学习他们的解读和教学方法。
5.每节课要做好反思，每天坚持写教育随笔。将课堂上的精彩瞬间和不足之处整理下来。
6.严格要求自己，无论是在课堂上还是课下，都要认真对待每一篇课文和每个学生。
7.每节课要展示自己的特点，培养学生有独到的见解，不能盲从他人观点。
通过以上措施，我们相信可以有效地改善学生的学习态度，提高他们的学习兴趣和成绩。同时，我们也将不断努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
初三是学校中最关键的年级，也是考验学校整体教学质量和吸引力的重要时期。在这一年，如何让学生有所收获，在中考中取得满意的成绩，是每个初三教师都面临的挑战。因此，新学期开始时，我认真思考和总结了自己以往的语文教学经验，借鉴其他老师的成功经验，制定了初三上学期的语文教学计划。
首先，我将以新课程标准为指导，以学校整体工作规划为依据，注重深化语文教学改革和提高教学质量，培养学生对祖国语言文字的热爱和听说读写能力，力争在学生语文素养和中考成绩方面取得较好的成绩。
接下来，我对当前的现状进行了分析。初三教学时间有限，各门功课都将进入总复习阶段。根据多年经验，学生在理科学习上花费的时间通常比在文科上花费的时间更多，尤其是对语文科目的重视程度较低。学生的语文基础薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。他们在语文学习方面存在一些不良习惯，如缺乏耐心阅读、做题不细心以及书写不规范。同时，我也面临着自己传统观念的束缚，仍然掌握了课堂教学的主导权，给学生的自主学习和思考空间较少。因此，我需要不断总结经验，改变自己的教学方式。
为了解决这些问题，我提出了一些具体的措施和设想。整体上，我要注重活跃的教学氛围，具体上要实际操作。教学的重点将放在阅读和写作上。
在阅读教学方面，我将培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，进一步培养他们的探究性阅读和创造性阅读能力。我会重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。并且，我会培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，让他们认识到阅读对于获取信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要性。
在写作教学方面，我将培养学生独立思考的能力，让他们能够从自己的学习和生活实际出发，写下自己的感受和见解。我会引导他们进行观点、分析和依据的写作，逐渐形成自己的见解。此外，我还会培养学生的写作技巧，使他们能够写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。
为了加强执行力，我会具体分析问题并落实计划。在教学实践中，我将与其他老师团结协作，充实提高自己，与学生打成一片，积极迎接新的挑战。
总之，我制定了初三上学期的语文教学计划，重点放在阅读和写作上。通过培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养和中考成绩。我将努力实施这一计划，为学生的学习成长做出贡献。
本学期我们的目标是提高课堂效益，追求课堂成绩的提升。我们要整合课堂内外的知识，努力让初三上学期的语文教学工作取得好的成绩。
根据教学常规，我从以下三个方面制定了教学计划：
首先，我们要抓住课堂教学的各个环节，确保教学效果的提升。初三阶段的学习具有一定的特殊性，因为他们处于初中生活的结尾阶段，他们的学习收益性很明显。家长的期望和社会的评价给他们带来了压力，我们必须稳定阵脚，抓住课堂教学的每个环节，以不辜负众望。
语文课堂教学主要包含阅读教学和写作教学两个部分。在阅读教学中，我希望学生能够整体把握文意，并在此基础上深入剖析知识点，注重教授方法，让学生能够灵活运用所学知识。同时，通过阅读来促进写作，提醒学生注意模仿好的立意和结构，将相关内容应用到自己的写作中。
对于文言文的阅读，我们要放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，遇到难懂的字词时学会查阅相关资料，达到真正探索的境界。这样可以保护和发挥学生的积极性。
写作教学分两步走：第一步是平时积累材料，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累丰富的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，指导学生掌握规范的表达方式，要求教师认真备课，指导学生写作，批改作文时要规范到位，给予正面鼓励。
其次，我们要抓住机遇，结合学校科研课题研究，推动本学科的研究工作，以科研促进教学。学校正在进行多元智能理论研究和人文教育课题的研究，我根据所教学生的特点制定了一个子课题：以阅读为导向，将朗读与课堂教学有机地结合起来。在为期一年的实验中，我们将跟踪实验，建立数据库和资料库，争取取得成效，提高语文教学水平，形成我们班级的特色和亮点。
最后，我们要加强课外活动的指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设作出贡献。在课堂教学之余，我们要认真指导学生的课外活动，让有余力和有特长的学生得到充分的发展。鼓励他们积极参加市区的作文竞赛和各类征文活动，将他们的作品推广出校园，为学校争得荣誉。同时，在学校内部要开展丰富多彩的文艺活动，如读书比赛、书法比赛等，将活动过程进行摄制，展示学生的作品，为学校的文化氛围做出贡献。
总之，只要我本着以上原则，用心去教，相信一定会取得收益。
语文是一门非常重要的学科，它对学生的学习成果有直接或间接的影响，甚至决定了学生在其他学科的学习情况。作为语文老师，我们肩负着沉重而光荣的使命。怎样搞好初三语文教学，使学生在初中最后一年有所收获，在中考中交上一份令学生和家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师必须面对的问题。为了不让孩子们输在这关键的一年，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺阶段做出最大的努力，为同学们的成才和升学提供帮助。为此，我们必须对照新课标，冷静反思自己的教学行为，深入分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价，然后对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的中考中取得好成绩。
首先，我们要从提高学生的语文综合素质入手，重点指导学生应试技巧，学习新课标，更新教学理念，进行教学改革，实施学生主体地位的学习方法，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的提高，争取在中考中取得好成绩。
其次，我们要认真备课，实施集体备课，总揽全局，充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以减轻学生过重的课业负担。同时，要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取大面积提高教学质量。
另外，我们要注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上选取优秀的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
此外，我们还要注重阅读教学，扩大学生的阅读视野。新课标对阅读教学非常重视，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生的积累，提高阅读能力。
同时，我们要加强作文指导，提高学生的作文能力。作文训练题要贴近学生的生活，鼓励学生表达真实的情感，创作激情的作文；作文评改也要多样化；提倡周记、随笔、日记等不同形式的作文。要高度重视作文教学，进行应试训练，侧重记叙文写作的训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。同时要注重培养学生良好的写作习惯，讲究文面，注重写作的形式。
最后，我们要精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、进行讲评。同时要注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛的联系，引进高质量的试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，提高教学质量。
总之，初三语文教学是一项艰巨而光荣的任务。我们要充分认识到这个任务的重要性，积极探索适合学生的教学方法，全面提高学生的语文素养，争取在中考中取得理想的成绩。只有这样，才能为学生的成才和升学提供有力的支持，为自己的教育事业增光添彩。
一、指导思想：
1、坚决贯彻教育方针，以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结语文教育的经验和教育改革的经验，努力构建适应现代社会发展的语文课程。注重培养学生的语文素养和实践能力，关注学生的个体差异和学习需求，激发学生的主动意识和进取精神。
2、以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，注重培养创新精神和创造能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教学目标：
本教材的教学目标是培养学生的情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。在阅读方面，要求学生能区分写实作品和虚构作品，了解不同文学样式，能够领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的启示。在写作方面，要求学生能够清晰表达自己的思想，能够写记叙文、议论文和调查报告。在口语交际方面，要求学生能够流利地运用普通话进行交流，能够理解他人的观点和意图，能够清晰、连贯地表达自己的观点。在综合性学习方面，要求学生能够自主组织活动，进行研究和讨论，能够搜集资料并做出简单的研究报告。
三、学情分析：
经过上学期的学习，学生的语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但本学期面临时间紧张和学生思想消极的问题。因此，在教学过程中，要重视学生的情感引导和思想教育，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学内容及进度安排：
本学期时间紧张，只有十五周的授课时间。为了完成教材的授课任务和中考的复习，需要精心备课，合理安排课时和教学进度。同时，要注重学生的自主学习和实践活动，提高学生的学习效果和语文素养。课堂上要注重启发学生的思维，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。作业布置和批改要因人而异，贴近学生的学习和生活实际。要利用竞赛、学科活动等形式，开展丰富多彩的语文活动，提高学生的学习兴趣和文化品味。最后，要及时总结和反思教学，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
在初三语文教学中，我们使用了语文版教材，共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，旨在让学生感悟人生；第二单元和第三单元涉及人与自然的主题；第四单元探讨民俗文化；第五单元和第六单元则专注于古文阅读。这套教材有以下几个特点：一是全面体现了义务教育初中语文教学计划的要求；二是采用了“单元合成，整体训练”的新的编排体系，以达到整体综合语文教学效果；三是设计了完备的助学系统，方便学生学习；四是注重教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生负担，促进学生全面发展。
在初三语文学习中，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，让学生理解语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，我们也要培养学生文学欣赏的能力。
教学目标方面，我们希望通过语文教学进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。同时，我们也希望学生能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高自己的文化素质。
针对以上目标，我们采取了以下教学措施：首先，我们注重思想认识、道德情操和审美情趣的培养，既要教书又要育人；其次，我们重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力；第三，我们突出学生的实践活动，让学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力；第四，我们提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用启发式和讨论式的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习；第五，我们注重作文教学，贴近生活实际，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平；第六，我们引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，互相帮助，提高学习兴趣和成绩；第七，我们优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用；第八，我们利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报等，锻炼能力，提高兴趣；第九，我们进行课前一分钟演讲，锻炼学生的表达能力。
在教学过程中，我们及时总结教学成果和问题，并认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题进行分析和矫正，对学生成功的学习方法和见解进行肯定并推广。鼓励学生多思考，开拓创新。让教学总结和反思不断循环，促进教学不断进步。
一、教材概述
我们使用的是语文版教材，共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生；第二单元和第三单元是关于人与自然；第四单元是关于民俗文化；第五单元和第六单元是古文阅读。整套教材的特点包括：全面符合义务教育初中语文教学计划教学大纲的要求；采用了“单元合成，整体训练”的新编排体系，能够综合提高学生的语文能力；设计了完备的助学系统，方便学生学习；注重教学内容的质和量的统一，减轻学生负担，促进全面发展。初三语文的学习是初中学习过程的最后阶段，重点是培养学生在生活中运用语文的能力，理解语文与生活的关系，发挥语言的交际功能，适应社会，并培养学生的文学欣赏能力。
二、教学目标
思想品德目标：通过语文教学，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义的思想品质，开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生良好的审美情趣，提高文化品位，逐步形成健全的人格。
知识目标：了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的知识，熟记课文中的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，养成良好的学习语文习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能够用普通话正确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。对于文言文课文，要理解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，将课本中学到的与人的语文素质相关的东西灵活运用到生活中，提高自身的文化品位，包括待人接物的仪态、为人处事的心理、读书看报看电视的习惯等。
三、教学措施
1、注重培养学生的思想认识、道德情操和审美情趣，既教书又育人。
2、重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要注重培养学生的创造性思维。
3、突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
4、采用灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式教学，鼓励学生运用探究性的学习方式。
5、避免繁琐的分析和机械的练习。
6、作文教学要贴近生活实际，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、引导学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
8、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，加强课代表、小组长的模范带头和监督作用，力争每课每单元都能过关。
大家好，今天小编为大家精心整理了初三上学期语文教学工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
学校教学教研工作的目标是提高学生的语文素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量水平。通过对学生的学习情况进行分析，发现他们在语文学习上存在一些问题，如学习习惯不理想，记笔记和书写不认真，作文能力较差。为了改善这些问题，需要采取一些具体措施。
在教材分析方面，本学期的教学内容包括九年级上下册的部分内容。上册教材主要包括文学作品和议论性文章，以培养学生的文学欣赏能力。下册教材包括诗歌、小说、古文等不同单元，涵盖了不同主题和文体的内容。
工作重点包括完成常规教学工作，强化集体备课；学习有效教学理论，实现课堂教学的有效性；注重语文基础知识的积累和运用；培养学生学习习惯和解决问题的能力；加强阅读和写作训练，包括记叙文、说明文和议论文的综合训练；重视文言文的阅读和拓展。
具体措施包括认真完成常规教学工作，强化集体备课，优化教学设计；创设良好的语文学习环境，培养学生阅读和写作的习惯；根据不同学生的层次进行分层教学；注重语文基础知识的积累和运用，培养学生的阅读和写作能力；培养学生良好的学习习惯和意志品质；参与教学教研活动，提高教学能力。
总之，通过以上的工作目标和具体措施，可以有效提高学生的语文素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量水平。
初三上学期共有五个月，上课时间为二十周。我们的任务是完成五册和六册的语文教学，时间紧迫，任务繁重。与往年不同的是，往年初三时，每个老师只负责一个班级的语文课程，而今年每个老师要负责两个班级。学校对初三年级非常重视，每个教室都安装了电子白板，并要求每节课都使用电子白板课件。因此，老师的工作更加忙碌。
关于学生的基本情况，我所教的两个初三班级成绩不是很理想，主要原因是学生的学习态度不端正，学习目标不明确，缺乏学习动力和兴趣。他们只是被迫读书、学习，否则就是无目的地发呆、闲聊和打闹。因此，我们迫切需要改变学生的学习态度，明确学习目标。毕竟，他们已经是初三学生了，面临着进入高中的压力，他们的观念会发生改变，但还需要老师的正面引导和督促。语文的预习，学生应该掌握，但很多学生不太重视预习，敷衍了事，这样基础知识的掌握就不够牢固，需要加强。阅读是提高学生素养和取得好成绩的关键，能够读懂、读透是非常重要的。学生普遍存在“小和尚念经有口无心”的问题，他们读得肤浅，不够深入。有些学生即使对一些知识有一些了解，也不追求深入理解。这是课堂上的重中之重。平时的写作——如日记、随笔，也需要坚持，作文批改的方式要新颖、方法要灵活。
关于教材分析，第五册语文有六个阅读单元，共二十五篇课文，其中十三篇为讲读课文，十二篇为自读课文，还有五篇文言文和十首课外古诗背诵。课文的体裁按单元编排，包括两个小说单元、两个论文单元、一个诗歌单元和一个文言文单元。每个单元后都有综合性学习、写作和口语交际。第六册的编排类似，只是增加了一个文言文单元。
为了应对这些挑战，我们采取了以下措施：
1.在每个教室安装了电子白板，并努力确保每节课都使用白板上课。这样可以增加课堂容量，节约时间，同时也提高学生对课堂的兴趣。但我们也要时刻注意扭转学生的思想。
2.在备课方面更加充分和认真，不打无准备之仗。制作课件和使用PPT时，要做到精简而精确，尽量避免重复和啰嗦的语言。
3.虚心向老师和名师学习，多读一些关于语文方面的理论书籍，特别是语文方面的书刊。
4.有时间时，多在网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要仔细研究，学习他们的解读和教学方法。
5.每节课要做好反思，每天坚持写教育随笔。将课堂上的精彩瞬间和不足之处整理下来。
6.严格要求自己，无论是在课堂上还是课下，都要认真对待每一篇课文和每个学生。
7.每节课要展示自己的特点，培养学生有独到的见解，不能盲从他人观点。
通过以上措施，我们相信可以有效地改善学生的学习态度，提高他们的学习兴趣和成绩。同时，我们也将不断努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
初三是学校中最关键的年级，也是考验学校整体教学质量和吸引力的重要时期。在这一年，如何让学生有所收获，在中考中取得满意的成绩，是每个初三教师都面临的挑战。因此，新学期开始时，我认真思考和总结了自己以往的语文教学经验，借鉴其他老师的成功经验，制定了初三上学期的语文教学计划。
首先，我将以新课程标准为指导，以学校整体工作规划为依据，注重深化语文教学改革和提高教学质量，培养学生对祖国语言文字的热爱和听说读写能力，力争在学生语文素养和中考成绩方面取得较好的成绩。
接下来，我对当前的现状进行了分析。初三教学时间有限，各门功课都将进入总复习阶段。根据多年经验，学生在理科学习上花费的时间通常比在文科上花费的时间更多，尤其是对语文科目的重视程度较低。学生的语文基础薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。他们在语文学习方面存在一些不良习惯，如缺乏耐心阅读、做题不细心以及书写不规范。同时，我也面临着自己传统观念的束缚，仍然掌握了课堂教学的主导权，给学生的自主学习和思考空间较少。因此，我需要不断总结经验，改变自己的教学方式。
为了解决这些问题，我提出了一些具体的措施和设想。整体上，我要注重活跃的教学氛围，具体上要实际操作。教学的重点将放在阅读和写作上。
在阅读教学方面，我将培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，进一步培养他们的探究性阅读和创造性阅读能力。我会重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。并且，我会培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，让他们认识到阅读对于获取信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要性。
在写作教学方面，我将培养学生独立思考的能力，让他们能够从自己的学习和生活实际出发，写下自己的感受和见解。我会引导他们进行观点、分析和依据的写作，逐渐形成自己的见解。此外，我还会培养学生的写作技巧，使他们能够写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。
为了加强执行力，我会具体分析问题并落实计划。在教学实践中，我将与其他老师团结协作，充实提高自己，与学生打成一片，积极迎接新的挑战。
总之，我制定了初三上学期的语文教学计划，重点放在阅读和写作上。通过培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养和中考成绩。我将努力实施这一计划，为学生的学习成长做出贡献。
本学期我们的目标是提高课堂效益，追求课堂成绩的提升。我们要整合课堂内外的知识，努力让初三上学期的语文教学工作取得好的成绩。
根据教学常规，我从以下三个方面制定了教学计划：
首先，我们要抓住课堂教学的各个环节，确保教学效果的提升。初三阶段的学习具有一定的特殊性，因为他们处于初中生活的结尾阶段，他们的学习收益性很明显。家长的期望和社会的评价给他们带来了压力，我们必须稳定阵脚，抓住课堂教学的每个环节，以不辜负众望。
语文课堂教学主要包含阅读教学和写作教学两个部分。在阅读教学中，我希望学生能够整体把握文意，并在此基础上深入剖析知识点，注重教授方法，让学生能够灵活运用所学知识。同时，通过阅读来促进写作，提醒学生注意模仿好的立意和结构，将相关内容应用到自己的写作中。
对于文言文的阅读，我们要放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，遇到难懂的字词时学会查阅相关资料，达到真正探索的境界。这样可以保护和发挥学生的积极性。
写作教学分两步走：第一步是平时积累材料，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累丰富的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，指导学生掌握规范的表达方式，要求教师认真备课，指导学生写作，批改作文时要规范到位，给予正面鼓励。
其次，我们要抓住机遇，结合学校科研课题研究，推动本学科的研究工作，以科研促进教学。学校正在进行多元智能理论研究和人文教育课题的研究，我根据所教学生的特点制定了一个子课题：以阅读为导向，将朗读与课堂教学有机地结合起来。在为期一年的实验中，我们将跟踪实验，建立数据库和资料库，争取取得成效，提高语文教学水平，形成我们班级的特色和亮点。
最后，我们要加强课外活动的指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设作出贡献。在课堂教学之余，我们要认真指导学生的课外活动，让有余力和有特长的学生得到充分的发展。鼓励他们积极参加市区的作文竞赛和各类征文活动，将他们的作品推广出校园，为学校争得荣誉。同时，在学校内部要开展丰富多彩的文艺活动，如读书比赛、书法比赛等，将活动过程进行摄制，展示学生的作品，为学校的文化氛围做出贡献。
总之，只要我本着以上原则，用心去教，相信一定会取得收益。
