下面小编整理了中班数学《小动物回家》设计教案精选10篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
中班数学《小动物回家》设计教案精选1
活动目标：
1、教幼儿如何在20厘米宽的纸板上走路，提高他们的平衡能力。
2、培养幼儿的基本动作和形象能力。
活动准备：
1、每个幼儿准备一只小动物玩具。准备两块纸板。
活动过程：
1、教师说：“小朋友们，你们手上拿着纸板一定很开心吧！小动物也想和你们一起玩耍，我们一起把小动物送到草地上去吧。在去草地的路上，一定要走在小路上，不能走到路外面去。只有把小动物送到草地上，我们才能回家。”
2、开始游戏，教师说：“快把小动物送去玩吧！”幼儿们边学习所拿的小动物的叫声和动作，边从小路上走向草地，把小动物放在草地上，然后快速跑回家。教师说：“天黑了，快把小动物带回家吧！”幼儿们再次从纸板上走向草地，把小动物带回家。
3、游戏可以反复进行2~3次。
中班数学《小动物回家》设计教案精选2
我们现在的孩子们有了更好的生活条件，甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时，他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求，孩子们需要接触并了解周围的环境，理解并遵守基本的规则。所以，我设计了一个以计算为主的活动，以动物为主题，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在日常生活中运用。
这个活动的目标有两个：一是正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用；二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动，我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具，每个孩子也需要一份操作用具。
活动的过程如下：
首先，通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后，引导孩子们观察楼层和房间号码，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
接着，我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始，问孩子们它是多少，然后问他们它代表哪一间房子，为什么是这一间。通过这样的互动，孩子们能够理解门牌号码的含义。
然后，我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作，我们引导他们先把小动物进行分类，然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家，并且在实际操作中体验到成功的喜悦。
最后，我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”，并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。
在活动反思中，我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑，因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且，在帮助小动物分类和送它们回家的环节中，我限制了孩子们的思考能力，让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。
总的来说，这个活动对孩子们来说还是很有趣的，他们参与度也很高。但是，由于孩子们平时接触这样的操作机会较少，所以在实际操作中遇到了一些困难。
中班数学《小动物回家》设计教案精选3
活动目标：
1、教会孩子如何正确区分圆形、三角形、正方形。
2、让孩子初步尝试进行分类游戏。
活动准备：
红色、蓝色、绿色的图形项链（圆形、三角形、正方形）；
红色、绿色和蓝色的呼啦圈。
活动重点：
教会孩子如何正确区分圆形、三角形、正方形。
活动难点：
让孩子初次尝试进行分类游戏。
活动过程：
1、送礼物：
我们给孩子们准备了许多漂亮的项链，请你们选一根戴起来！
孩子们选择自己喜欢的项链，并戴在脖子上。
大家看看自己选的项链是什么形状的，还有什么颜色的。
2、找家：
按颜色分类：
现在我们戴着漂亮的项链回家去，猜猜你住在哪间房间里？
我们给孩子们展示了红色、绿色和蓝色的呼啦圈。
引导孩子们发现自己项链的颜色与呼啦圈的颜色是相同的。
按图形分类：
我们用粉笔在地上画出了圆形、三角形和正方形。
现在回到和你项链形状一样的家里吧！
孩子们根据自己项链的形状走到相应的图形上。
中班数学《小动物回家》设计教案精选4
在这个活动中，我们要认识红、黄、绿三种颜色，并能够将小动物根据颜色归类。首先，我们来参观小兔在森林里盖的三座漂亮的小房子。接着，我们将小动物送回它们同色的家中。活动准备工作包括布置三种颜色的小房子和准备相应颜色的小动物卡片。
首先，教师将小房子放在桌面上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。教师问幼儿森林里有四座漂亮的小房子，它们是什么颜色的呢？然后引导幼儿说出每座房子的颜色。
接下来，幼儿要将小动物送回自己的家。教师告诉幼儿，这三座小房子里住着许多小动物，但是它们昨天顽皮地跑出去玩了，现在找不到自己的家了。幼儿要帮助小动物找到它们的家。教师出示各种小动物，引导幼儿观察它们的颜色。然后，幼儿可以自由选择自己喜欢的小动物，将它送回相同颜色的房子里。教师示范送小动物回家，并鼓励幼儿们自己操作，将不同颜色的小动物送回各自的小房子里。
在活动中，幼儿不仅能够认识不同的颜色，还能够培养观察力和动手能力。同时，通过参与游戏，幼儿能够感受到快乐和成就感。希望幼儿们都能积极参与这个有趣的活动，帮助小动物们找到家。
中班数学《小动物回家》设计教案精选5
目标：
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上，尝试用肢体动作表现图形特征。
准备：
- 图形大卡纸3张
- 小动物头饰若干
- 小木块若干
过程：
一、幼儿给小动物造家
1、出示各种图形大卡纸。今天我们一起来帮助小动物用木块造个家，好吗？
2、幼儿分成3组，将大卡纸铺在桌上，用木块围出图形的外部轮廓，感受图形的特征。
3、带领幼儿参观小动物的家，有三角形的家、有正方形的家、有圆形的家，让幼儿感受三种图形的特征，并用肢体动作表现出来。
4、教师总结三种图形的基本特征，并让幼儿想一想，说一说我们生活当中有哪些东西是三角形的，哪些是东西圆形的，哪些东西是正方形的。
二、送小动物回家
1、幼儿邀请小动物住到家里去。
2、说说小动物的家是什么形状的，比如：“我请小兔住到圆形的家里。”
三、快快躲起来
1、教师扮演老狼，幼儿扮演小动物。场地上画有三角形、圆形、正方形，当作小动物的家。当老狼来抓小动物的时候，小动物要根据指令躲到相应图形的家里，否则就被老狼抓住。
2、幼儿进行游戏。
中班数学《小动物回家》设计教案精选6
这次活动的目标是培养幼儿对运动的兴趣，并且提高他们的跑步和跳跃能力。通过这次活动，还可以继续让幼儿练习听信号做动作，看标志做动作。
为了准备这次活动，我们需要一些小动物的玩具或图片，数量要和幼儿的人数一样。还需要一个场地，可以按照图纸上的示意图来布置。
活动的过程分为三个部分。首先是准备活动，教师和孩子一边唱着《走路》这首歌，一边模仿歌曲中的小动物的动作，自由地走、跑、跳。
接下来是基本部分。教师吹哨子，让幼儿回到教师的身边，然后告诉他们游戏的名称和玩法。教师说：“今天天气真好！小动物们都到森林里玩耍，但是它们忘记了回家的路，我们来帮助它们吧。”在去的路上有很多标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样跳，看到黄色的线要跑过去。幼儿要找到自己喜欢的一个小动物，然后跑回来把它放在筐子里。
幼儿带着小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来。幼儿可以和老师一起玩游戏，练习时要注意看标志做动作。男孩子和女孩子各玩一次，全班幼儿一起玩一次。
最后是结束部分。教师说：“刚才我们把小动物都送回了家，现在我们和小动物一起来跳舞。”幼儿一边听音乐，一边模仿小动物的动作，一起回到教室，活动结束。
对于这次活动，绝大部分的幼儿都感兴趣，愿意参与进来。场地的设计合理，利用率也很高。活动也遵循了人体生理机能活动变化的规律。不过，活动内容有点多，器械也有点多，动物的头饰有点少，而且教师的声音不够大，缺乏感染力。在使用哨声方面，也可以再做一些改进。
对于这次活动，我自己也意识到了其中存在的不足之处。这些不足与我的教学经验和状态有很大的关系。但是我认为，这次活动的设计是适合我们班级的实际情况的。因为我们班的幼儿个头比较高，男孩居多，非常活跃好动。大部分孩子的动作发展也很好。我认为不能仅仅用“小班孩子只能用2~3种器械”这样的标准来衡量活动的好坏，而应该根据我们班的实际情况来评价。
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中班数学《小动物回家》设计教案精选1
活动目标：
1、教幼儿如何在20厘米宽的纸板上走路，提高他们的平衡能力。
2、培养幼儿的基本动作和形象能力。
活动准备：
1、每个幼儿准备一只小动物玩具。准备两块纸板。
活动过程：
1、教师说：“小朋友们，你们手上拿着纸板一定很开心吧！小动物也想和你们一起玩耍，我们一起把小动物送到草地上去吧。在去草地的路上，一定要走在小路上，不能走到路外面去。只有把小动物送到草地上，我们才能回家。”
2、开始游戏，教师说：“快把小动物送去玩吧！”幼儿们边学习所拿的小动物的叫声和动作，边从小路上走向草地，把小动物放在草地上，然后快速跑回家。教师说：“天黑了，快把小动物带回家吧！”幼儿们再次从纸板上走向草地，把小动物带回家。
3、游戏可以反复进行2~3次。
中班数学《小动物回家》设计教案精选2
我们现在的孩子们有了更好的生活条件，甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时，他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求，孩子们需要接触并了解周围的环境，理解并遵守基本的规则。所以，我设计了一个以计算为主的活动，以动物为主题，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在日常生活中运用。
这个活动的目标有两个：一是正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用；二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动，我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具，每个孩子也需要一份操作用具。
活动的过程如下：
首先，通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后，引导孩子们观察楼层和房间号码，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
接着，我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始，问孩子们它是多少，然后问他们它代表哪一间房子，为什么是这一间。通过这样的互动，孩子们能够理解门牌号码的含义。
然后，我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作，我们引导他们先把小动物进行分类，然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家，并且在实际操作中体验到成功的喜悦。
最后，我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”，并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。
在活动反思中，我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑，因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且，在帮助小动物分类和送它们回家的环节中，我限制了孩子们的思考能力，让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。
总的来说，这个活动对孩子们来说还是很有趣的，他们参与度也很高。但是，由于孩子们平时接触这样的操作机会较少，所以在实际操作中遇到了一些困难。
中班数学《小动物回家》设计教案精选3
活动目标：
1、教会孩子如何正确区分圆形、三角形、正方形。
2、让孩子初步尝试进行分类游戏。
活动准备：
红色、蓝色、绿色的图形项链（圆形、三角形、正方形）；
红色、绿色和蓝色的呼啦圈。
活动重点：
教会孩子如何正确区分圆形、三角形、正方形。
活动难点：
让孩子初次尝试进行分类游戏。
活动过程：
1、送礼物：
我们给孩子们准备了许多漂亮的项链，请你们选一根戴起来！
孩子们选择自己喜欢的项链，并戴在脖子上。
大家看看自己选的项链是什么形状的，还有什么颜色的。
2、找家：
按颜色分类：
现在我们戴着漂亮的项链回家去，猜猜你住在哪间房间里？
