大家好，今天小编为大家精心整理了心理健康教育课设计方案9篇范文模版，希望能对需要的人有帮助。
心理健康教育课设计方案1
辅导目标：
1、引导学生形成开朗、乐观、坚强的性格，形成正确的挫折观。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的成功。
辅导重点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健康心理。
辅导对象：四、五年级
辅导课时：一课时
辅导过程：
一、热身游戏，引出挫折
游戏：进化论
1、老师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。”
2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，然后相互找同学进行猜拳（用“剪刀、石头、布”的形式）。赢者进化为小鸡，然后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，然后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4、老师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？”
5、老师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”、“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？”
6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折。
二、主题活动，认识挫折
1、老师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢？请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的表现。（出示课件：挫折是坏事？）
小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振；
小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门。
2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗？请看屏幕（出示课件：挫折是好事？）
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。
他创作出气势雄伟、举世闻名的命运交响曲。
3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国总统林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》（出示课件：林肯的挫折）。你发现了什么？数一数林肯经历了多少次失败才获得成功的？林肯经历了哪些挫折？
4、小结引出：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。
三、指导行为，战胜挫折
1、请学生讲讲自己的心路历程。
老师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。
（点击出示课件）在我们的生活中，让我们回忆一下，
A、你曾经遇到过怎样的困难？遭受过怎样的失败？承受过怎样的挫折？当时你心中的感受是什么？你是怎么做的？
B、用小纸条写下来。
2、从同学们的讲述中，我们发现了很多面对挫折的好方法，请说一说。
老师根据学生的回答进行小结，出示课件：面对挫折的好方法：
A、找自己信赖的人倾诉。
B、适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球？剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等。
C、补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等。
D、幽默对待：幽默对待自己及发生的事情。
E、升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己。
老师：对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三、二、一，踩！
四、总结升华，笑对挫折
1、老师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。（点击课件出示）挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。
2、欣赏诗歌《笑对挫折》（课件出示）。
面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。
3、同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》（出示课件《学会快乐》）。
五、老师总结：
同学们，当我们遇到挫折时，要将挫折变为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。
（播放歌曲《阳光总在风雨后》）
课后延伸：
1、收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。
2、收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。
心理健康教育课设计方案2
一、活动目的
本次活动的目的是进一步推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊重生命，促进学生人格的健全发展。
二、活动主题
本次活动的主题是“珍爱生命，阳光成长”。通过这个主题，我们希望引导学生珍惜生命，积极向上地成长。
三、活动形式
为了达到活动目的，我们将采取以下形式来开展活动：
1.开展心理健康知识宣传活动。
各校可以利用多种方式，例如黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播等，向学生宣传心理健康知识。同时，可以根据学生的年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报和心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电影、写心灵成长小论文等活动，以宣传心理健康知识，帮助学生了解心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习、学会合作、学会面对困难和挫折，从而实现健康成长，为将来走向社会打下良好基础。
2.举办专题讲座。
各校可以邀请心理健康教师或相关专家对全校师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座。通过这些讲座，普及心理危机预防应对知识，引导学生珍惜生命，以积极的心态对待学习和生活。
3.做好学生心理危机预防和干预工作。
各学校应成立校园心理危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校园突发心理危机事件应急工作预案，建立学生心理健康档案。对于有严重心理问题的学生，要进行定期跟踪和动态管理，加大干预力度。对于超出学校职责和专业能力范围的问题，学校应及时转介。特别是对于有疑似心理疾病的学生，学校应及时通知家长，建议他们尽快到专业机构诊断就医。对于治疗后被医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭提供医院证明，并与家长签订相关协议，做好跟踪援助工作。在开展这项活动时，我们要注意保护学生的个人隐私。
4.观看心理健康微课视频。
学校心理健康老师可以根据不同年级学生的心理年龄特点和普遍存在的心理问题，确定授课内容，并制作微课视频。通过主题班会，组织学生观看微课视频，进行学习讨论，帮助学生了解更多的心理健康常识，掌握解决自身心理问题的方法。
5.开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动。
我们将向家长宣传心理健康知识，让他们了解一些心理健康教育的内容和形式，为学生的成长和学习创造良好的家庭氛围。同时，通过了解学生心理发展的阶段性和特点，家长可以懂得用科学的方法建立亲子互动关系，促进孩子健康成长。
6.举办教师心理健康专题讲座或心理素质拓展活动。
我们还将组织教师参加心理健康专题讲座或心理素质拓展活动，以维护教师的心理健康。
7.组织班级心理委员心理健康专题培训。
通过组织班级心理委员参加心理健康专题培训，帮助学生掌握朋辈心理辅导知识。
8.组织学生参观学校心理辅导室的活动。
我们将组织学生参观学校的心理辅导室，让他们了解并体验心理辅导室的功能，以便在需要时及时寻求心理帮助。
四、活动要求
为了确保活动的顺利进行，我们提出以下要求：
1.各学校应高度重视活动月的组织开展。学校的业务主管校长和政教主任要负责指导活动的全程工作。班主任、专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理委员要充分发挥各自的作用，确保心理健康教育活动月的实施效果。
2.制定切实可行的活动方案。活动方案应有计划、有过程、有效果，并要进行评价。同时，要注意保存活动资料，做好活动总结。
3.将心理健康教育与学校的德育工作、班级管理工作以及家长学校的工作结合起来，形成教育合力，增强宣传教育效果。
心理健康教育课设计方案3
一、活动目的
本次活动旨在面向全体师生，通过组织各项主题性、创新性、实践性的心理健康教育、宣传活动，来宣传心理健康教育的重要地位和作用，展示学校心理健康教育工作的成果，并展示各院的学生心理健康教育的特色。通过这些活动，引导大学生树立学习意识、重视未来发展、规划自我生涯，并寻找人生幸福。
二、活动主题
本次活动的主题是“未来.幸福”。
三、活动时间
活动将于20--年5月1日至5月31日进行。
四、活动内容
(一)心理健康教育指导中心活动
1.心理健康教育活动立项申报
目的：各二级学院结合本院专业特色和学生心理发展特点，自主设计具有主题鲜明的心理健康教育活动。这些活动应与学风建设、三涯(生涯、学涯、职涯)规划、社会实践相结合，具有创新性和高学生参与度的特点。
2.心理健康教育活动月启动仪式
目的：通过开展月启动仪式，扩大心理健康教育的宣传路径，发挥其影响力，调动大学生的参与热情。
3.“清明花语、经典随行”社区心理健康服务
目的：以传统节日为依托，以社区服务为载体，以志愿活动为内容，积极拓展大学生心理健康教育实践平台。
4.“给未来的一封信”征文寄语活动
目的：通过写信给未来的自己，告诉自己要认真规划未来，不要迷失方向，勇敢前行，为青春留下踏实的足迹。
5.阳光之星评比
目的：完善心理教育体系建设，重视朋辈心理咨询员的作用，寻找身边的正能量传递者。
6.心理经典阅读会
目的：通过“校园溢满书香，好书伴我成长”的活动，以书为友，阅读正能量的心理类书籍，正视自己心理上的不足，给心灵以补养，真正做到内心强大。
7.正能量歌曲点赞
目的：每个人心中都有一首鼓励自己前行的旋律，为何不分享这种正能量，让大家一起携手前进。
8.心理委员论坛
目的：围绕心协干部和心灵使者的角色定位与工作职责，探讨在学风建设中应发挥的作用。
9.四心班会
目的：围绕学习的决心、信心、恒心、爱心开展全员讨论，建立学习兴趣，确立专业意识。
10.心理专家进校园
目的：邀请校内外教育专家，结合大学生学习心理进行讲座和培训。
11.“走向未来”心理剧汇演
目的：通过心理剧的表演，展示大学生对于未来的情感、生活、职业的思考与冲突，寻找生命的真谛。
(二)二级学院心理健康教育活动
要求：各二级学院要结合活动立项，扎实组织开展大学生心理健康教育立项活动。在活动前要进行宣传策划，在活动中要进行督导检查，在活动后要进行新闻报道。
五、活动要求
1.各院要高度重视这次活动，并认真进行活动策划，创新活动形式。
2.积极组织学生参与，并调动他们的参与积极性。
3.调动本院心协干部、心灵使者和寝室长的工作积极性，充分发挥学生的自主能力。
4.重视活动的记录存档工作，活动结束后要上交各活动策划方案、活动记录（包括文字记录、报道、PPT、视频、图片等）、活动月工作总结。上交时间截止到5月7日。
心理健康教育课设计方案4
一、活动主题：
“525-大学生心理健康日”——-健康从心开始，生命因你绽放
二、活动宗旨
1、为宣传“525-大学生心理健康日”的主题活动及心健部成立，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全院师生宣传心理健康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的各种挑战。
三、活动时间：
活动将在20__年5月6日至6月5日期间进行。
四、活动要求
1、请各部门高度重视此次活动，并根据活动主题和学校活动的安排，积极参与并配合活动的举行。
2、加强宣传，营造良好的活动氛围。我们可以利用校园媒体，如横幅、海报、板报、广播和校园网络等，来宣传活动，营造积极向上的舆论氛围，重点强调心理健康的重要性，帮助学生树立正确的意识。
3、活动结束后，要广泛征求学生的意见和建议，以获得反馈信息，以便改进本次活动，并为下一届活动积累经验。
五、活动内容
1、心理健康知识宣传：通过展示心理健康知识，向学生宣传心理健康的重要性，帮助他们了解如何保持良好的心理状态。
2、大学生心理健康节活动启动仪式：举行活动的启动仪式，宣布活动正式开始，激发学生参与的热情。
3、心理电影展播：放映一些与心理健康相关的电影，通过影片展示不同人物在面对生活困境时的心理成长和应对方法，给学生们提供启示和借鉴。
六、活动安排
1、时间：活动将于5月25日举行。
2、地点：活动将在大学生活动中心举行。
3、内容：活动包括心理健康宣传横幅的展示，心理常识和健康简报的展示，以及其他相关活动。
心理健康教育课设计方案5
一、宣传季主题
阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春
二、活动时间和宗旨
(一)活动时间：活动时间待定
(二)活动宗旨：帮助学生了解心理健康常识，树立求助和助人意识，掌握心理调适方法，塑造积极平和的健康心态，学会合理规划生活、学习和职业。
三、活动内容架构
(一)学校心理健康宣传季教育活动(具体安排见附件1)，由学生处、校团委和基础课部组织开展，二级学院配合落实“八个一活动”：参与一次启动仪式、了解一份倡议书，诵读一次誓词，参加一次知识竞赛，举行一次主题班会，推荐一个心理剧，举办一次心理健康讲座(联系专兼职教师)，开展一次心理委员培训，多途径的澄清学生认知，鼓励学生积极参与，学会自我心理保健与调节，促进其心理健康成长。
(二)宣传季本着“发挥学院主体地位，彰显学院工作特色”的原则，开展“一院一品”特色心理健康教育宣传活动，二级学院要结合自身优势和特点，精心策划和开展至少1项特色心理健康教育活动。项目活动可以选用主题辩论、征文比赛、影视赏析、趣味运动、游戏拓展、展板宣传、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
四、表彰奖励
20xx年6月，学校根据活动开展的形式、内容、效果、创新性进行评比，评选出宣传季先进集体和先进个人、心理剧和知识竞赛一、二、三等奖，予以表彰奖励。
五、活动要求
(一)辅导站要高度重视，充分考虑学生实际需要，在各班落实“八个一”教育活动，达到心理健康常识宣传，心理素质培养的目的。
(二)辅导站按照学校活动和学院特色项目设计，指导心理委员履行职责，充分利用QQ、微博、微信等新媒体，组织发动同学积极参与。
(三)辅导站要通过学校网站和其他媒体平台，及时宣传报道活动和特色项目开展情况，营造良好的活动氛围。
(四)辅导站要认真梳理总结，积累活动项目开展的图片视频、网络微文、师生反应、效果评估、新闻报道等资料和经验，不断提升活动水平和效果。
六、活动计划
1. 启动仪式：在活动开始之前，举行一次隆重的启动仪式，宣布心理健康宣传季正式启动。
2. 倡议书了解：向每个学生发放倡议书，让他们了解活动的宗旨和重要性。
3. 誓词诵读：组织学生集体诵读誓词，表达对心理健康的坚定信念。
大家好，今天小编为大家精心整理了心理健康教育课设计方案9篇范文模版，希望能对需要的人有帮助。
心理健康教育课设计方案1
辅导目标：
1、引导学生形成开朗、乐观、坚强的性格，形成正确的挫折观。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的成功。
辅导重点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健康心理。
辅导对象：四、五年级
辅导课时：一课时
辅导过程：
一、热身游戏，引出挫折
游戏：进化论
1、老师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。”
2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，然后相互找同学进行猜拳（用“剪刀、石头、布”的形式）。赢者进化为小鸡，然后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，然后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4、老师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？”
5、老师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”、“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？”
6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折。
二、主题活动，认识挫折
1、老师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢？请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的表现。（出示课件：挫折是坏事？）
小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振；
小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门。
2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗？请看屏幕（出示课件：挫折是好事？）
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。
他创作出气势雄伟、举世闻名的命运交响曲。
3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国总统林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》（出示课件：林肯的挫折）。你发现了什么？数一数林肯经历了多少次失败才获得成功的？林肯经历了哪些挫折？
4、小结引出：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。
三、指导行为，战胜挫折
1、请学生讲讲自己的心路历程。
老师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。
（点击出示课件）在我们的生活中，让我们回忆一下，
A、你曾经遇到过怎样的困难？遭受过怎样的失败？承受过怎样的挫折？当时你心中的感受是什么？你是怎么做的？
B、用小纸条写下来。
2、从同学们的讲述中，我们发现了很多面对挫折的好方法，请说一说。
老师根据学生的回答进行小结，出示课件：面对挫折的好方法：
A、找自己信赖的人倾诉。
B、适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球？剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等。
C、补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等。
