下面是小编整理的线上教学的优缺点及改进措施5篇，希望大家喜欢。
线上教学的优缺点及改进措施1
突如其来的疫情让学校按下了暂停键，停课不停学，进步不止步，疫情就是命令，xx区第七小学全体教师在校领导的统一部署和精心组织下，一手抓疫情防控，一手抓线上教学。
为期九天的线上教学，每一天我都没有松懈，对学生进行高度关注，通过作业的反馈来评估孩子们的学习情况。
我将结合这段时间的教学实践和思考，从以下几方面对前一阶段工作进行小结：
一、线上教学存在的困难及应对措施
线上教学困难大，学生看不见，摸不着。
特别是一些特殊学生需要我格外关注。
我的做法是：
（一）线上互动，提问有技巧。
选基本题和简单题，让后进生回答，既培养了自信，又培养他们上线学习的兴趣。
（二）作业跟踪，辅导有耐心。
后进生在线上学习后，对知识的消化理解有一定的难度，因此作业质量比较差。
我对他们的作业进行一对一跟踪，针对不理解的知识点进行再次讲解，多次复批，直到学生改对为止。
（三）鼓励为主，评价有温度。
无论是课堂上还是作业批改上，让学生感受到老师的表扬和鼓励都暖暖的，拉进了师生间的距离，才能亲其师，信其道。
二、认真仔细梳理学生的课堂作业
课堂作业是我了解学生对新知掌握情况的主要方法。
看到一份儿整齐、规范、正确的作业，我情不自禁地眉开眼笑。
看到一份儿糟糕的作业，我告诫自己：这位同学迫切需要我的帮助，我一定要耐心、认真批阅。
我会把学生的问题梳理成几点，让孩子一点一点的订正，再加上家长们的大力支持、辛苦付出，孩子们呈现出许多优秀作业，时常让我忍不住大力表扬。
三、抓学生的改错
失败乃成功之母，改错很重要。
我倡导孩子们及时查看老师批阅情况，及时改错上传。
对于共性的错误，我会在钉钉平台具体指出。
由于每个孩子家庭情况不同，孩子们上交时间无法做到统一，我只能有机会就拿起手机查看待订正的同学是否订正。
对于迟迟不能订正的同学，我采用的就是——穷追不舍、一究到底的方法。
我利用微信尝试和家长沟通，看看孩子学习的情况，和家长一起努力为孩子创造学习环境，帮助孩子完成改错任务。
孩子们的认真和勤奋，家长们的大力支持，让孩子们为自己赢得了新知正确、深入理解，不断养成数学思维习惯，让自己在新模式课堂下不断成长。
四、作业批改
网课教学，语文批改对于老师来说工作量特别大，费时费力，如何有效？我的做法：1、作业布置有层次性，让好学生吃得好吃得饱，学困生消化得了，切记不能一刀切，也不能多给，让双减真正落地。
2、作业批改出现共性问题会在下次的网课上重点强调。
针对学困生作业，问题较多，要点对点辅导。
3、对学生作业及时给予评价，多鼓励。
群里晒优秀作业，树立榜样等推动学生完成并写好作业的积极性，都愿意把自己的作业与大家分享。
通过和家长们的密切配合，从作业反馈上来看，学生们的学习效果还是比较理想。
当然，跟学校中的面授相比还是存在一定差距，我也在努力缩小这个差距，不丢下每一位学生是我努力的目标！
接下来我会从以下几个方面继续努力，保证每一位孩子们的学习质量。
（一）抓基础。
忠于课本，狠抓基础知识的整理、理解和记忆，让学生掌握基础知识。
线上授课需要注意的问题很多，除了上述几个缺点中所体现的问题以外，还有一些需要补充的注意事项，我把我想到的罗列如下：
1.教师自己要先熟悉所用的软件平台，以及该平台功能与自己的教学内容是否匹配该如何匹配等（包括包括ppt演示，实时提问辩论环节的演练，平时作业的提交和批改方法，考试方法的准备），可以自己先模拟上课一两次，以及用家人的另外一个手机账号扮演学生来测试听课效果。
2.提前一个星期左右告知学生需要安装的软件系统要求，提前3天左右约定统一的时间召集所有学生到网络课堂模拟上课10来分钟，测试所有学生的软硬件是否都准备好了，是否都可以顺利上课，是否都可以顺利地在线实时回答问题和提问等。
3.建立微信群或QQ群，做为授课时的辅助信息沟通渠道，以备不时之需（比如在线授课出故障，教师本人没有发现，学生可以通过这些方式进行提醒，也包括授课平台如果功能不齐全或出问题，可以用这些平台做为辅助的考核签到依据、回答问题渠道或提交作业的渠道等等）。
4.提前录制好讲课视频，以备万一教师自己的网络出故障无法实时授课时可以用学生自行播放录播视频+实时答疑问辩等方法进行补救。
5.教师要尽量确保自己的授课环境安静无打扰，以及养成适时地开关摄像头和麦克风的习惯。
线上教学的优缺点及改进措施3
在这样一个特殊的时期，线上教学确实能够保证孩子们“停课不停学”，让孩子充分利用家里的时间完成学业。
因此，线上教学的优点表现得很充分。
第一，时间很灵活。
老师录制的教学视频，可以随时观看，家长可以根据孩子的时间灵活掌握。
第二，课程设置灵活。
每天，孩子可以选择先学语文，还是先学数学，也可以选择科学等其他课程。
我们市的教育局给孩子们制定了一个课程表，具体如何安排，还只能等开课以后才清楚了。
从课程表上看，和平时没有什么区别，课程设置和上课时间都有，只是不清楚在家里如何实行。
我想，到时候肯定会有具体的实施方案地的。
第三，可以回看。
如果听一遍没有听懂，视频可以随时回看，多听几遍老师的讲解，一定能够听明白的。
重复学习可以更好的巩固所学到的知识。
最后，也是最重要的一点，线上教学需要孩子具备一定的自学能力，无意间培养了孩子自己动脑的习惯。
因为没有老师叮嘱，没有老师重复，对老师的依赖大大减低，需要孩子自己去理解、去分析、去感觉，促进孩子确立自己在学习过程中的主动地位，这些都是有利于孩子的学习的。
线上教学的缺点
可线上教学毕竟不是学校教室，它的缺点也是存在的。
第一，需要孩子具备一定的独立思考能力和自我约束能力。
因为没有了课堂，老师无法约束孩子，如果孩子不具备自我约束能力，听课的时候小动作多、注意力不集中等等，都会降低教学成果。
第二，没有老师的现场指导，孩子容易走弯路。
由于老师无法面对面发现孩子的问题，讲课结束也就结束了，孩子很容易走弯路，比如错误理解老师的意思等等。
第三，没有目的和检验效果，孩子容易轻飘飘过一次拉倒，根本没有掌握知识点。
学校课堂上，老师一般都会通过提问、测试等方法来检查孩子们掌握的情况，但线上教学无法做到这一点。
因为没有了课堂压力，孩子听课很容易敷衍，从而降低学习效果。
第四，老师无法面对面纠正学生的错误，孩子也不能争相恐口举手回答问题。
线上教学就是一种单方面的输出，没有沟通和交流，也没有老师和同学之间的回应，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的氛围。
也许，线上教学会成为未来的一种教育方式，但这个过程是渐进的，有一个慢慢适应的过程，绝对不是现在这种情况，不得已而为之。
这样的过程，老师、同学、家长都没有准备好。
可是，我们就是遇到了这样的情况，作为家长该如何帮助孩子真正适应线上教学呢？怎样才能让孩子充分利用好线上教学的资源，不落下功课呢？
首先，和孩子详细说明情况。
不管家长愿不愿意，线上教学都将是这段时间孩子学习的主要方法，因此家长一定要先和孩子说明情况。
告知孩子，什么是线上教学，孩子每天需要怎么做，老师会怎么教等等。
我第一次告诉我家孩子，以后他需要通过电视学习的时候，他也是一脸懵懂。
直到我找了一些其他老师录的一年级语文下册的第一课视频，让他看了看，他才明白。
