下面小编为大家整理了一些有关于初中部教学工作计划模版范文，欢迎各位阅读和下载。
语文是一门非常重要的学科，学好语文对学生的其他学科学习有着很大的影响。作为语文老师，我们肩负着沉重而光荣的使命。所以，如何在初三阶段搞好语文教学，使学生们在最后九个多月的初中生活中有所收获，能在中考中交上一份令学生和家长满意的语文答卷，这是我们每一位初三语文教师面临的重要任务。
首先，我们需要根据新的课程标准，冷静地反思和深入分析当前的语文教学成果和问题，对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价。然后，制定初三语文学年度教学计划，以便更好地践行新课程理念，决胜中考。
分析学生的基本情况，我们发现，学生们的思想较为活跃，能够勇敢地提出自己的观点和见解。但是，他们的学习积极性不高，有些学生对语文学习的目的性不明确，态度不端正，认为语文学习可有可无。这导致他们对语文学习不重视，考试成绩也无法取得较大的差距。虽然有一部分学生通过近两年的语文自学能力培养，有了一定的自学能力，但整体来看，学生的语文成绩不太理想，甚至有考不及格的学生。优生的比例也较小。
初三阶段，由于学科的增加和学习任务的加重，语文学科的教学时间更少了。除了课堂时间，学生们基本上不会主动学习语文。
我们使用的教材是人教版教材，一共分为六个单元。第一单元是诗歌，让学生们感悟人生；第二和第三单元是关于人与自然；第四单元是关于民俗文化；第五和第六单元是古文阅读。这套教材的特点是全面体现了义务教育初中语文教学计划的要求，建立了整体综合语文教学效果的编排体系，设计了完备的助学系统，同时坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生全面发展。初三语文学习是初中学习过程的最后阶段，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，使他们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学欣赏能力。课文按照文体分类编排，语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
在教学策略方面，我们需要深入理解课程标准的内涵，研究考试说明，明确学生在不同学习阶段应达到的能力和目标。只有真正理解了课程标准，我们才能在教学中根据学生的实际情况，探索语文差异，有针对性地进行分层教学。同时，我们也需要关注中考的考点动向，选用和使用好相关资料。在备课上要精心准备，确保每一节课的质量。重视阅读训练，因为阅读是考试的重要内容，也是日常生活中经常使用的语文知识。加强写作训练，培养学生的观察力和感悟力，并多练习写作，提高作文的质量。此外，还要注重培养学生的口语表达能力和阅读速度，多进行口语交际训练。
在教学过程中，我们要及时总结教学成果和问题，并进行反思，及时分析和纠正学生的问题，肯定学生的成功和独特见解。同时，还要做好学生的思想工作，让他们有积极的学习思想，喜欢学习语文。
根据教育局的统一安排，第一周到期中考试完成第一、第二和第五单元的课文教学，期中考试到期末完成剩余单元的课文和表达的教学。
通过以上的教学策略和安排，我们相信能够更好地搞好初三语文教学，使学生们在中考中取得好成绩，为他们的未来铺好道路。
指导思想：
根据《全日制义务教育中生物课程标准》，我们在传承现有生物教学优势的基础上，更加关注学生的生活经验，强调学生的主动学习和实践能力，以便更好地理解生物学知识、思考学习方向，发展探究、学习和问题解决能力，提高责任感、合作精神和创新意识。这将为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习打下必要的基础。
教学任务：
本学期我们将使用《生物学》（七年级下册）和《生物学》（八年级下册）这两本实验教材进行教学，并对初二学生进行全面复习，以备战会考。
具体措施：
1.深入学习教育理论和转变教育观念，创新和提高课堂教学。
2.探究适合新课标的教学模式，并及时收集整理相关资料和模式。
3.组织学生进行探究性学习，并提高质量，鼓励分工合作和交流。
4.学习和应用现代教学手段和技术，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改，设计好教案并写好教学反思。
5.激发学生学习兴趣，通过精心设计导语、生动的语言、情感教育和诱导来加强教学效果。
6.为探究性学习创设情景，提供相关资料、生物标本、模型、生活环境等，或从学生的生活经验、经历中提出问题，或从社会热点问题切入。
7.鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。
8.重视探究性报告的撰写和交流，培养学生通过文字、数字表格、示意图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9.结合具体教学内容，采用多种教学策略和方法，达成课程目标。
教学要求：
1.注意落实生物课程标准的课程理念，因材施教，促进学生的全面发展，提高学生的生物科学素养。
2.引导学生主动参与和体验科学探究活动，使其在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。
3.培养学生科学研究方法和综合能力，通过实践活动培养学生的学习兴趣，并尽可能多地进行调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4.合理选择和应用直观教具和现代教学手段。
5.组织生物课外兴趣小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
教学进度：
本学期共22周，初一和初二每周3课时。
初一教学内容安排如下：
在期中考试前两周学完《生物圈中的人》第一章至第四章的内容，并留两周复习时间。
初二教学内容安排如下：
在期中考试前第七周学完八年级下册的所有内容，并留一周进行考试复习。
初一期末考试前要学完《七年级上册》后一半的内容，并留两周进行考前复习。
初一期末考试结束后，对《七年级上册》全册内容进行综合复习，分章节分专题提升综合能力。
初二要在初二会考之前复习《七年级下册》的全部内容，之后对所有内容进行全面系统的复习巩固，为初二生物会考做准备。
此外，本学期还将举行初中生物知识应用技能竞赛，以提高学生对生物知识的运用能力，并增强学生对生物学的兴趣。
对于初一学生，要强化训练和模拟考试，全面提高应用知识和解决问题的能力，加强各种题型的训练。
我们将尽全力通过各种方法和努力，使每个初二学生都能在会考中取得满意的成绩。
一、总体工作思路
为了提高我区初中教育教学质量，我们将贯彻教育方针和政策，落实各级教育工作指导意见，以深化改革、内涵驱动、保安提质、特色发展为总体目标，注重立德树人，优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续提升。
二、重点工作任务
1、建立有序高效的教学教研工作机制
为了提高课程执行力，我们将确保各学科教师配齐配足，课程开设全面、规范、优质。同时，我们将开发校本课程，提升其质量，推动校本课程的精品化实施。我们还将加强校际合作，与小学、高中等学校合作，促进学段衔接，提高教学水平。
2、抓实教学常规管理
我们将加强备课实效性研究，提高教师的实际教学能力。同时，我们将注重学生实验能力的培养，加强作业质量监控力度。我们还将探索现代化教学手段与传统方式的结合，提高教学效果。
3、建立良好的教研环节
我们将组织每项教学教研活动有计划、有方案，并及时总结提升，确保工作的实效性。本年度还将推进有效教学常态化，教学管理精细化，学校发展内涵化。
4、加强校际合作与学术交流
我们将加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标。我们还将广泛开展与教研室和高校的教研合作与学术交流，共同提升教研水平和教育质量。
5、建立三级培训网络
我们将加强对青年教师和转教学科教师的培训，提高其课堂教学水平。同时，我们将支持教师参加各种形式的业务培训，提升教师的专业能力。
6、拓宽教研渠道和创新工作方式
我们将加强教研层级的组织和调研工作，充分发挥教研员的作用。我们还将搭建教研员与学校、教师互动式教研平台，提高教师的专业能力。
7、推行诊断性教学视导
我们将通过听课、评课、座谈等方式，帮助学校发现和解决问题，提升教学品质。
8、健全质量评价体系
我们将实施教学质量监测，为指导和改进教育教学提供参考和帮助。同时，我们将修订和完善评估方案，加强教学质量的评价和监控。
9、构建多元本真的高效课堂策略
我们将营造高效课堂的氛围，加强课堂教学改革，完善教学督查考评机制。我们还将制定推进高效课堂的方案，鼓励教师探索个性化教学策略。
10、打造富有个性品质的教育教学典型
我们将关注学生的全面发展，提升学生的思想道德素质和科学文化素质。同时，我们将持续对名师进行考核和培训，建立高层次教师团队。我们还将推进特色学校的建设，打造具有兰山特色的教学品牌。
通过以上工作，我们将不断提升我区初中教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的教学环境和教学品质。
优等生的情况分析：
优等生的学习习惯很好，他们能够认真听讲，思维活跃，勤奋学习并善于发现和解决问题。他们在课堂上积极参与讨论，并且及时复习课后内容。此外，他们已经掌握了初步的英语学习方法和技巧。
针对优等生，我们可以采取以下培优措施：
1、在课堂上扩展学生的知识面，增加阅读量。
2、加强基础知识的训练，提高交际运用能力。
3、对那些有突出表现的学生进行个别辅导。
学困生的情况分析：
学困生缺乏学习的兴趣和积极性，他们的学习习惯很差，上课不认真听讲，经常走神。他们对基础知识缺乏了解和掌握，学习态度消极，对学习没有认真对待。他们没有掌握基本的学习方法，不能按时完成老师布置的任务，对不懂的知识点也不去理解，应用能力较差。
针对学困生，我们可以采取以下辅差措施：
1、帮助他们巩固基础知识。
下面小编为大家整理了一些有关于初中部教学工作计划模版范文，欢迎各位阅读和下载。
语文是一门非常重要的学科，学好语文对学生的其他学科学习有着很大的影响。作为语文老师，我们肩负着沉重而光荣的使命。所以，如何在初三阶段搞好语文教学，使学生们在最后九个多月的初中生活中有所收获，能在中考中交上一份令学生和家长满意的语文答卷，这是我们每一位初三语文教师面临的重要任务。
首先，我们需要根据新的课程标准，冷静地反思和深入分析当前的语文教学成果和问题，对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价。然后，制定初三语文学年度教学计划，以便更好地践行新课程理念，决胜中考。
分析学生的基本情况，我们发现，学生们的思想较为活跃，能够勇敢地提出自己的观点和见解。但是，他们的学习积极性不高，有些学生对语文学习的目的性不明确，态度不端正，认为语文学习可有可无。这导致他们对语文学习不重视，考试成绩也无法取得较大的差距。虽然有一部分学生通过近两年的语文自学能力培养，有了一定的自学能力，但整体来看，学生的语文成绩不太理想，甚至有考不及格的学生。优生的比例也较小。
初三阶段，由于学科的增加和学习任务的加重，语文学科的教学时间更少了。除了课堂时间，学生们基本上不会主动学习语文。
我们使用的教材是人教版教材，一共分为六个单元。第一单元是诗歌，让学生们感悟人生；第二和第三单元是关于人与自然；第四单元是关于民俗文化；第五和第六单元是古文阅读。这套教材的特点是全面体现了义务教育初中语文教学计划的要求，建立了整体综合语文教学效果的编排体系，设计了完备的助学系统，同时坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生全面发展。初三语文学习是初中学习过程的最后阶段，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，使他们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学欣赏能力。课文按照文体分类编排，语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
在教学策略方面，我们需要深入理解课程标准的内涵，研究考试说明，明确学生在不同学习阶段应达到的能力和目标。只有真正理解了课程标准，我们才能在教学中根据学生的实际情况，探索语文差异，有针对性地进行分层教学。同时，我们也需要关注中考的考点动向，选用和使用好相关资料。在备课上要精心准备，确保每一节课的质量。重视阅读训练，因为阅读是考试的重要内容，也是日常生活中经常使用的语文知识。加强写作训练，培养学生的观察力和感悟力，并多练习写作，提高作文的质量。此外，还要注重培养学生的口语表达能力和阅读速度，多进行口语交际训练。
在教学过程中，我们要及时总结教学成果和问题，并进行反思，及时分析和纠正学生的问题，肯定学生的成功和独特见解。同时，还要做好学生的思想工作，让他们有积极的学习思想，喜欢学习语文。
根据教育局的统一安排，第一周到期中考试完成第一、第二和第五单元的课文教学，期中考试到期末完成剩余单元的课文和表达的教学。
通过以上的教学策略和安排，我们相信能够更好地搞好初三语文教学，使学生们在中考中取得好成绩，为他们的未来铺好道路。
指导思想：
根据《全日制义务教育中生物课程标准》，我们在传承现有生物教学优势的基础上，更加关注学生的生活经验，强调学生的主动学习和实践能力，以便更好地理解生物学知识、思考学习方向，发展探究、学习和问题解决能力，提高责任感、合作精神和创新意识。这将为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习打下必要的基础。
教学任务：
本学期我们将使用《生物学》（七年级下册）和《生物学》（八年级下册）这两本实验教材进行教学，并对初二学生进行全面复习，以备战会考。
具体措施：
1.深入学习教育理论和转变教育观念，创新和提高课堂教学。
2.探究适合新课标的教学模式，并及时收集整理相关资料和模式。
3.组织学生进行探究性学习，并提高质量，鼓励分工合作和交流。
4.学习和应用现代教学手段和技术，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改，设计好教案并写好教学反思。
5.激发学生学习兴趣，通过精心设计导语、生动的语言、情感教育和诱导来加强教学效果。
6.为探究性学习创设情景，提供相关资料、生物标本、模型、生活环境等，或从学生的生活经验、经历中提出问题，或从社会热点问题切入。
7.鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。
8.重视探究性报告的撰写和交流，培养学生通过文字、数字表格、示意图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9.结合具体教学内容，采用多种教学策略和方法，达成课程目标。
教学要求：
1.注意落实生物课程标准的课程理念，因材施教，促进学生的全面发展，提高学生的生物科学素养。
2.引导学生主动参与和体验科学探究活动，使其在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。
3.培养学生科学研究方法和综合能力，通过实践活动培养学生的学习兴趣，并尽可能多地进行调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4.合理选择和应用直观教具和现代教学手段。
5.组织生物课外兴趣小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
教学进度：
本学期共22周，初一和初二每周3课时。
初一教学内容安排如下：
在期中考试前两周学完《生物圈中的人》第一章至第四章的内容，并留两周复习时间。
初二教学内容安排如下：
在期中考试前第七周学完八年级下册的所有内容，并留一周进行考试复习。
初一期末考试前要学完《七年级上册》后一半的内容，并留两周进行考前复习。
初一期末考试结束后，对《七年级上册》全册内容进行综合复习，分章节分专题提升综合能力。
