根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于八年级数学教学安排的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
一、指导思想
在教学中，我们要努力推进九年义务教育，落实新课改，培养学生创新精神。通过数学课的教学，我们要使学生真正掌握现代化建设和现代科技所需的数学基本知识和基本技能。同时，我们也要努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。在我的班级中，优秀学生较少，但学生都很活跃。有一些学生不够上进，思维跟不上老师的步伐。还有一些学生思想单纯，爱玩，缺乏自主学习的习惯。还有一部分同学基础较差，对学习没有兴趣。为了在本学期取得理想成绩，我们教师和学生都要付出努力，查漏补缺，发挥学生主体学习的作用，注重培养潜力。
三、教材分析
本学期的教材共有五章，涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践四个领域。其中，第16章讲解了二次根式的运算，为勾股定理、一元二次方程、二次函数等资料的学习做好准备。第17章研究了勾股定理及其逆定理的发现、证明和应用。第18章主要研究了平行四边形的概念、性质和判定，以及矩形、菱形和正方形等特殊平行四边形。第19章是关于一次函数的学习，包括函数的概念、图像、性质和应用，以及一次函数与二元一次方程的关系。第20章则主要研究了数据的分析，包括平均数、中位数、众数和方差等统计量的计算和应用。本学期共需约62课时来完成这些教学内容。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。研读新课程标准，扩充教材资料，认真备课、上课、批改作业，注重辅导，制作好测试试卷，让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣。介绍数学家、数学史，提供有趣的数学题目，给学生思考题，激发学生对数学的兴趣。
3、营造高效的学习课堂。引导学生参与知识的构建，创设民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的学习环境，让学生享受学习的快乐。
4、培养学生归纳解题规律的能力。引导学生多角度思考问题，培养学生发散思维，提高学生的解决问题的能力。
5、运用新课程标准的理念指导教学。更新教育理念，提升教学效果。
6、培养学生良好的学习习惯。包括做作业前整理桌面，认真检查作业，认真预习和复习，做好课前准备，做精要笔记，妥善保管书籍和学习用品，认真阅读教材等习惯。
7、分层教学。根据学生的水平，布置不同难度的作业，照顾好各类学生的学习需求。
8、进行个别辅导。提升优秀学生的潜力，巩固差生的基础知识，为学生未来的发展铺平道路。
9、培养学生学习数学的良好习惯。包括认真做作业、预习、及时更正错题、做好课前准备、做好笔记、保管好学习用品等习惯。
指导思想：
我们要努力推进九年义务教育，落实新课改，培养学生的创新精神。通过数学课教学，让学生掌握现代化建设和科学技术所需的数学知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维和问题解决能力。
教材内容及特点：
本学期的教学内容分为五章，每章的教学目标和重、难点如下：
1.第十一章：三角形。重点是三角形的线段、角和多边形内角的性质和应用。难点是理解并作图三角形的高、中线和角平分线的性质，以及证明三角形内角和和多边形内角和的探究。
2.第十二章：全等三角形。重点是全等三角形的性质和判定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。更注重培养学生的推理意识和对推理过程的理解，让他们通过几个基本事实来严格证明全等三角形的性质，并探索全等三角形的条件。
3.第十三章：轴对称。从生活经验和数学活动出发，让学生观察轴对称的现象，从整体的角度认识和概括轴对称的特征。通过分析角、线段和等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
4.第十四章：整式的乘法与因式分解。通过实际问题，让学生体验将问题符号化的过程，培养他们对运算法则的探索和理解，以及掌握基本运算技能。设置适当数量和难度的符号运算，要求学生解释运算的依据。
5.第十五章：分式。重点是分式的四则运算，难点是混合运算、解分式方程和列分式方程应用题。
学生基本情况：
八年级是学习的关键时期，学生的基础好坏直接影响到他们是否能升学。班级学生活跃，但也有少数学生不上进，思维不跟上老师。学生单纯，有些同学基础较差，问题比较严重。要在本学期取得理想成绩，需要老师和学生共同努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重教学方法，培养学生的能力。
教学方法和手段：
1.坚持学校要求的“四清”措施，确保每位学生每堂课、每天都能学懂知识。
2.激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史和有趣的数学问题，给学生提供课外思考题，激发他们对数学的兴趣。
3.引导学生积极总结解题规律，培养他们的归纳能力和问题解决能力。让学生从现象中看本质，提高他们的思维能力。
4.运用新课程标准的理念指导教学，不断更新教育理念，以获得不同的教育效果。
5.培养学生良好的学习习惯，教育就是培养习惯。培养学生的非智力因素，帮助他们稳步提高学习成绩。
6.进行分层教学，根据学生的不同水平设置不同类型的作业，照顾好、中、差三类学生。课堂上提问也要照顾到不同水平的学生，让每个学生都能得到进步。
7.进行个别辅导，提升优生的能力，夯实基础知识。对差生，要辅导他们掌握关键知识，为他们未来的发展铺平道路。
新学期已经开始了，我们又要开始紧张而有序地进行教育教学工作了。为了做好这一重要的工作，我们需要有效地贯彻新的教育理念，提高自身的教学能力，并制定初一数学教学计划。
首先，我们的指导思想是教育学生掌握初中数学的基础知识与技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决实际问题的能力。我们要让学生逐步学会进行正确、合理的运算，学会观察分析、综合、抽象和概括。我们要让学生明白数学来源于实践，又反过来应用于实践。同时，我们也要提高学生对数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的能力，以及解决问题的能力。
其次，根据学生的学情分析，我们可以看出大部分学生的数学成绩不理想，数学基础较差，这给教学带来了一定的困难。因此，我们需要根据实际情况，因材施教，对学习较差的学生进行小组辅导，对特别差的学生进行个别辅导。
在教学过程中，我们要抓住几个关键环节。首先，我们要发挥集体智慧，认真进行集体备课。在有限的时间里，我们要提高学习效率，让每节课都能产生实效，让学生享受到学习的乐趣。其次，我们要注重学生的自主学习和分层教学实践。通过使用学案，让学生明确学习任务，了解教学目标，提高课堂效率。此外，我们还要抓住课堂的45分钟，严格按照教学计划进行备课和教学，提高课堂效率，让每个学生都能参与进来。我们还要多读书，读好书，通过开展“我的三分钟我展示”活动，提高学生的学习兴趣，提高他们的讲解能力。同时，我们要积极投身到培养学生良好学习习惯的工作中去。好的学习习惯需要教师的督促和学生的坚持。最后，我们还要注重课后反思，及时记录每节课的得失，总结经验，及时批改作业，给学生反馈信息，提高课堂效果。
此外，我们还要重视单元检测，认真做好教学质量分析，使用共同研讨的试题，及时批改作业，对典型错误进行点评。我们还要不断钻研业务，提高自己的业务能力和水平，参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教学水平。
在教学过程中，我们还要注意改进教学方法，多采用探索和启发式教学，注重教科书的系统性和学科知识的整合，发展学生的探索能力和分析问题的能力，鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生的成绩。最后，我们要因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。
新学期已经开始了，让我们一起努力，为学生的数学学习贡献我们的力量！
特制定教学工作计划如下：
一、学情分析：
今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人。经过一学年的学习，学生们的成绩分布比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况，本学期的主要任务是提高学生的学习积极性，促使优生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化。
二、教材分析：
本学期的教学内容包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除与因式分解。
三、教学目标及教学工作计划：
教学工作目标是争取在期中、期末考试中名列前茅。
(1)备课：
备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。各种课型要齐全，备课要体现出电教手段的使用。充分发挥好集体备课和分科学习的作用。
(2)上课：
严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多地思考、探索、说和做。立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。
(3)测试与反馈矫正：
利用考试帮助学生寻找差距和原因，讲评中进行纠错、总结、深化，及时掌握学生的学习情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。
四、具体落实措施：
1、加强学习，借鉴他人之长提高自身素质。
2、落实常规，脚踏实地，做好本职工作。
3、大胆探索，敢于创新。
4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习兴趣，培养学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。
5、加强备课，充分准备每一堂课。
6、分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。
五、教学进度
具体的教学进度如下：
第一周：全等三角形；全等三角形判定2
第二周：全等三角形判定3、4
第三周：角平分线性质，单元检测
第四周：轴对称，作轴对称图形
第五周：用坐标表示轴对称，等腰三角形判定
第六周：等腰三角形性质，等边三角形性质判定
第七周：等边三角形判定，数学活动
第八周：单元测试，平方根
第九周：立方根，实数
第十周：期中复习
第十一周：期中考试
第十二周：变量与函数，正比例函数
第十三周：一次函数
第十四周：用函数观点看方程组与不等式
第十五周：课题学习，数学活动
第十六周：整式的乘法
第十七周：乘法公式，同底数幂的除法
第十八周：整式的乘法，提公因式法因式分解
第十九周：公式法因式分解，数学活动
第二十周：期末复习
第二十一周：期末考试
学术条件分析
通过对上学期考试成绩的分析，我们发现6班和10班的学生之间存在着严重的成绩差距。一方面，成绩优秀的学生基本掌握了学习数学的方法和技巧，并且对数学有浓厚的兴趣。另一方面，有相当一部分学生由于各种原因失去了大量的数学知识，有些甚至对学习数学失去了兴趣。
指导思想
我们的教学工作应以《初中数学新课程标准》为准则，继续深入进行新课程教学改革。为了提高学生在中考中的成绩，我们应该注重培养学生的基础知识和技能，提高他们解决问题、回答问题和进行逻辑推理的能力。同时，我们也要完成八年级上册的数学教学任务。
教学目标
知识技能目标：学生要理解算术平方根、平方根和立方根的概念，能用根号表示数字的平方根和立方根。他们还要理解无理数和实数的概念，知道实数在数轴上的一一对应关系。此外，学生还要掌握全等三角形的概念、性质、判断和应用，了解轴对称的基本性质，了解比例函数和线性函数的概念和性质，并能用函数图像解方程和不等式。
能力目标：我们要培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，发展他们的合理推理、逻辑推理和推理验证表达能力，提高他们综合运用知识的能力。
态度和情感目标：我们还要让学生进一步感受到数学与日常生活密不可分的联系，同时进行辩证唯物主义世界观的教育。
教材分析
第十二章主要讲解了平方根和立方根的概念和方法。学生需要理解立方根的概念和解题方法，以及实数的意义和运算规则。本章的难点是平方根和实数的概念，大约需要7个课时来教授。
第十三章讲解了幂运算、代数表达式的乘法、乘法公式、代数表达式的除法和因式分解。学好这一章的内容是学习权力运行本质的基础。本章的难点是代数表达式乘法的变换，重点是乘法公式和代数表达式的除法。大约需要22个课时来教授。
第十四章讲解了勾股定理及其应用。勾股定理是通过探索三角形的三边关系得出的。本章还介绍了一种判断直角三角形的方法，并介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。大约需要7个课时来教授。
第十五章涵盖了图形的平移、旋转、中心对称和同余。这些内容是学习平行四边形及其性质的基础。重点是翻译和旋转的概念和特点，以及旋转对称图形和中心对称图形的基本特征。同时，学生还要理解图形的一致性。难点在于平移、旋转、中心对称和图形同余的灵活运用。大约需要18个课时来教授。
第十六章主要讲解了平行四边形的概念和几种特殊的四边形，并帮助学生确认图形的性质。学生需要学会识别不同的图形，根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，还要学会进行合理的推理和数学推理。重点是通过图形的变换了解图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单的推理和计算问题。大约需要20个课时来教授。
教学措施
1、准备充分。
2、关注学生的解题能力和正确率。
3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题进行分析和讲解，力求深入透彻。对于少部分学生存在的问题，进行小组辅导，突破难点。
4、做好学生的思想教育工作，激发他们学习的积极性，从而提高他们的学习成绩。
教学指导思想：我们要在教学中积极推进九年义务教育，落实新课改，培养创新精神。通过数学课的教学，让学生掌握必要的数学基本知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。
学情分析：八年级是学生的关键时期，他们的学习基础对他们是否能进一步升学有直接影响。在我的班级中，优生较少，学生活跃但有些学生不求上进，思维不与老师同步。还有些学生缺乏自主学习的习惯，基础较差，对学习没有兴趣。为了取得理想成绩，老师和学生都需要努力，找出不足并加以补充，充分发挥学生和教师的作用，注重教学方法，培养学生的能力。
教材分析：本学期的教学内容共有五章，涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践等四个领域。每一章的教学目标、重点和难点如下：
第16章：二次根式的运算，为后续学习勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容做好准备。
第17章：勾股定理及其逆定理的发现、证明和应用。
第18章：一般平行四边形的概念、性质和判定，以及特殊平行四边形的研究。
第19章：一次函数的概念、图象、性质和应用，以及以一次函数模型选择方案为主题的课题学习。
第20章：平均数、中位数、众数和方差等统计量的统计意义，以及如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。
提高教育质量的主要措施：
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于八年级数学教学安排的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
一、指导思想
在教学中，我们要努力推进九年义务教育，落实新课改，培养学生创新精神。通过数学课的教学，我们要使学生真正掌握现代化建设和现代科技所需的数学基本知识和基本技能。同时，我们也要努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。在我的班级中，优秀学生较少，但学生都很活跃。有一些学生不够上进，思维跟不上老师的步伐。还有一些学生思想单纯，爱玩，缺乏自主学习的习惯。还有一部分同学基础较差，对学习没有兴趣。为了在本学期取得理想成绩，我们教师和学生都要付出努力，查漏补缺，发挥学生主体学习的作用，注重培养潜力。
三、教材分析
本学期的教材共有五章，涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践四个领域。其中，第16章讲解了二次根式的运算，为勾股定理、一元二次方程、二次函数等资料的学习做好准备。第17章研究了勾股定理及其逆定理的发现、证明和应用。第18章主要研究了平行四边形的概念、性质和判定，以及矩形、菱形和正方形等特殊平行四边形。第19章是关于一次函数的学习，包括函数的概念、图像、性质和应用，以及一次函数与二元一次方程的关系。第20章则主要研究了数据的分析，包括平均数、中位数、众数和方差等统计量的计算和应用。本学期共需约62课时来完成这些教学内容。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。研读新课程标准，扩充教材资料，认真备课、上课、批改作业，注重辅导，制作好测试试卷，让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣。介绍数学家、数学史，提供有趣的数学题目，给学生思考题，激发学生对数学的兴趣。
3、营造高效的学习课堂。引导学生参与知识的构建，创设民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的学习环境，让学生享受学习的快乐。
4、培养学生归纳解题规律的能力。引导学生多角度思考问题，培养学生发散思维，提高学生的解决问题的能力。
5、运用新课程标准的理念指导教学。更新教育理念，提升教学效果。
6、培养学生良好的学习习惯。包括做作业前整理桌面，认真检查作业，认真预习和复习，做好课前准备，做精要笔记，妥善保管书籍和学习用品，认真阅读教材等习惯。
7、分层教学。根据学生的水平，布置不同难度的作业，照顾好各类学生的学习需求。
8、进行个别辅导。提升优秀学生的潜力，巩固差生的基础知识，为学生未来的发展铺平道路。
9、培养学生学习数学的良好习惯。包括认真做作业、预习、及时更正错题、做好课前准备、做好笔记、保管好学习用品等习惯。
指导思想：
我们要努力推进九年义务教育，落实新课改，培养学生的创新精神。通过数学课教学，让学生掌握现代化建设和科学技术所需的数学知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维和问题解决能力。
教材内容及特点：
本学期的教学内容分为五章，每章的教学目标和重、难点如下：
1.第十一章：三角形。重点是三角形的线段、角和多边形内角的性质和应用。难点是理解并作图三角形的高、中线和角平分线的性质，以及证明三角形内角和和多边形内角和的探究。
2.第十二章：全等三角形。重点是全等三角形的性质和判定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。更注重培养学生的推理意识和对推理过程的理解，让他们通过几个基本事实来严格证明全等三角形的性质，并探索全等三角形的条件。
3.第十三章：轴对称。从生活经验和数学活动出发，让学生观察轴对称的现象，从整体的角度认识和概括轴对称的特征。通过分析角、线段和等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
4.第十四章：整式的乘法与因式分解。通过实际问题，让学生体验将问题符号化的过程，培养他们对运算法则的探索和理解，以及掌握基本运算技能。设置适当数量和难度的符号运算，要求学生解释运算的依据。
5.第十五章：分式。重点是分式的四则运算，难点是混合运算、解分式方程和列分式方程应用题。
学生基本情况：
八年级是学习的关键时期，学生的基础好坏直接影响到他们是否能升学。班级学生活跃，但也有少数学生不上进，思维不跟上老师。学生单纯，有些同学基础较差，问题比较严重。要在本学期取得理想成绩，需要老师和学生共同努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重教学方法，培养学生的能力。
教学方法和手段：
1.坚持学校要求的“四清”措施，确保每位学生每堂课、每天都能学懂知识。
2.激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史和有趣的数学问题，给学生提供课外思考题，激发他们对数学的兴趣。
3.引导学生积极总结解题规律，培养他们的归纳能力和问题解决能力。让学生从现象中看本质，提高他们的思维能力。
4.运用新课程标准的理念指导教学，不断更新教育理念，以获得不同的教育效果。
5.培养学生良好的学习习惯，教育就是培养习惯。培养学生的非智力因素，帮助他们稳步提高学习成绩。
6.进行分层教学，根据学生的不同水平设置不同类型的作业，照顾好、中、差三类学生。课堂上提问也要照顾到不同水平的学生，让每个学生都能得到进步。
7.进行个别辅导，提升优生的能力，夯实基础知识。对差生，要辅导他们掌握关键知识，为他们未来的发展铺平道路。
新学期已经开始了，我们又要开始紧张而有序地进行教育教学工作了。为了做好这一重要的工作，我们需要有效地贯彻新的教育理念，提高自身的教学能力，并制定初一数学教学计划。
