大家好，今天小编为大家整理了一些有关于班级建设建议书精选8篇的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
班级建设建议书精选1
本学期我们班继续围绕“爱心奉献”这一班级特色，开展了各种有意义的班级活动。我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”，这也是我们特色创建的目标。为了努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间。整个过程中，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作，有许多感慨：取得了成绩而带来的喜悦，面对一些不足而产生的遗憾，令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间，还有在工作中付出的艰辛和努力以及取得成绩后的幸喜和快乐。现在我将对这一学期的工作做以下总结：
一、学期初结合学生实际制定计划
学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学时，我强化了常规教育，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。我还创设了真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作迅速上轨道，为今后班级各项工作打下良好的基础。同时，我着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课上，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一方面征求他们的意见，二方面可以调动孩子们的积极性，让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定在读书。
2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一方面，我忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置得具有浓浓的爱的韵味。于是，我设计了“感动瞬间”和“我们献爱心”专栏，学生把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受及时地张贴上去，供大家一起赏读。同时，我在教室墙后面粘贴了“我成长、我进步、我快乐”的激励语，让孩子们在愉快的氛围中发挥自己的爱心。在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生在如此充满爱意的教室里学习，我感到非常高兴。班会上，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们在课间仔细阅读。我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间。那几天，我和同学们一起画画、剪纸、贴画，发现需要补充的内容，立刻动手做。做好一样就贴上墙，接着再做下一个。收获是快乐的，这是孩子对我的工作的肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。
二、创建过程中共同提高
整个创建工作，我始终以开展有益的爱心活动为中心，吸引学生在爱的海洋中自由畅游，汲取养分，与友善结成朋友，将创建工作积极地开展下去。
1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的有关爱的图书，介绍一些同龄儿童献爱心的先进事迹，并定期开展爱心小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生的兴趣和能力。
2、坚持召开每月一次的有关塑造爱心方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等。给学生架设展示自我的舞台，让学生充分发挥自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会。同时增长知识，增进了解和友谊。
3、充分发挥班干部的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批优秀的爱心大王。学生在活动中学得轻松，学得快乐。
4、利用家庭的力量，亲子爱心收益颇丰。班级的爱心活动也得到了家长的大力支持，家长们也想尽办法为班级贡献出自己的爱心，还一起参与活动。利用休息时间与孩子进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把爱心的力量传递下去。
三、爱心与常规互促互进
特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
1、针对学生的思想实际进行教育
我班男生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差。由于家长工作繁忙，他们的教育功能不是很强。所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，我提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性地进行教育。通过树立榜样，反复教育，同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何。因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，我建立了“我成长”、“我进步”、“我快乐”三个方面。第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习。第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面，我们要求一天三小扫，每周一大扫。地面、黑板、桌椅、水房、门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造一个良好的学习环境。
3、增强民主管理意识
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在于民主管理。开学初，我们组织了“我能行，请选我”班级竞选主题班会，学生们通过自己的方式选出了自己认可的班委。我班在开展各项活动中，在制定班级管理目标和制度等方面广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。
4、有目的有计划地与家长沟通
与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径。所以，在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。真正做一个让学生喜爱，家长放心的老师。
随着班级文化建设的开展，我们越来越清醒地认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长!
班级建设建议书精选2
一、指导思想
班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、总体目标
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求
1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的资料均可。此外，还可以加入班级荣誉和成绩等方面的内容，以展示班级的亮点和特色。
2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字数在10个字以内。班级的“班魂”应该能够激励学生积极向上、努力拼搏，展现班级的凝聚力和团队精神。
3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。班级的“班规”应该包括学习、生活、行为等方面的规定，能够引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯。
4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)在班级中，张贴“四表”可以使学生清楚地了解自己的作息时间、课程安排、班级服务岗位和清洁值日安排，有利于提高学生的时间管理能力和责任心。
5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识;经常更新，坚持对学生的激励作用。班级的“文化墙”可以展示学生的作品、班级的活动和成果，激发学生的创造力和表现欲望。
6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。班级的“队角”可以展示队员的个人成长和进步，激励其他学生树立榜样，促进班级的共同进步。
7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。)通过全校的交流评估，可以让班级之间相互学习借鉴，互相促进进步，同时也能够体现班级文化建设的成果和影响力。
四、实施时间
1、写真资料上传时间：3月6日前
2、教室文化布置时间：3月15日前
3、学校团体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。
班级建设建议书精选3
尊敬的老师和同学们：
大家好！今天我代表月夜星空组发言。
自从我们组成立以来，我们的同学就没有团结合作过，这是为什么呢？每一天，我们总是听到何佩妮和张伊琪互相抱怨，总是看到胡冰和陈俊安互相指责甚至互相对骂。这种行为是多么不文明，不团结啊！如果我们一直这样下去，会变成怎样呢？从今天开始，我们组要杜绝自私自利、不团结、不合作的行为，让团结合作成为我们最值得称赞的优点！
针对这一点，我希望同学们听听我的建议：
一、只要有矛盾，下课时找组长协调，让组长来判断到底谁对谁错。
二、每周举行一次小组活动，每月举行一次好书交流会，既让同学们关系更密切，又增加阅读量。
三、每位负责改作业的同学要有责任心，不能因为别人不认可你就不在乎我们整个组的成绩。
四、对每个同学都要平等对待，不能因为他（她）成绩不好就不理睬他（她）。
我希望从今往后，我们组的团结合作将成为班上的一道风景线。
现在，我要指出我们组的另一个缺点：没有学习目标。因为没有学习目标，同学们的成绩总是停滞不前。没有进步，很容易被其他组超过。所以，我打算收集整组同学的意见，根据大多数组员的愿望制定一个学习目标。希望我们整个组的学习水平会不断提高。
班级是学校教育的最基层组织。良好的班级是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉，是个性得以充分发展的摇篮。作为班主任，如何创建一个良好的班级呢？相信这是许多班主任都关心并经常探讨的问题。经过多年的班主任工作探索，特别是近年来的实践提高，我觉得要创建一个良好的班级，需要每一位班主任树立为班上每位学生服务的意识，关心每位学生的成长；同时需要不断从多种渠道学习管理班级方法，结合自己所在班级的实际，灵活地将最新的教育理念和管理方法融入到自己的班级管理中。一年多来，在老师们的辛勤努力和全班学生的共同配合下，我担任班主任的初一（1）班每月都被学校评为“文明班级”。学校的各类考试中，如月考、中考、期末考等，我班学生的成绩都名列前茅，受到了学校领导和教师的一致好评。下面我将谈谈我在创建良好班级的一些做法和体会。
一、做好学生的思想道德建设。
德育是教育中至关重要的一部分。心理学家告诉我们，一个人的行为无论对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主体的认识和选择而付诸实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
1、以自身品质感召学生。作为一个班主任，不仅是文化知识的传授者，还是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的榜样。教育学生不能只靠说教，更重要的是通过教师的身教来潜移默化地影响。只有人格高尚的教师才能培养出品行端正的学生。因此，在工作中，我要求自己忠于职守，尽心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要做到，要求学生不能做的我自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分发挥各种教育渠道的作用。班主任可以利用班会课，结合班级实际进行“文明礼貌”教育、学习目的教育、安全教育、法制教育等。班级每周举行一次班会，进行有针对性的教育。在平时的班级管理中，我还经常与学生家长保持联系，做好与学生家长的沟通，充分利用家庭与学校相结合，引导和教育学生向正确的方向发展。
3、认真对待个别学生的教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的，难免会存在一些后进生。对于这些学生，我在思想上不歧视他们，在教育上，注重情感和理性的交流，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。不仅对后进生进行个别教育，也要对优等生做好。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松对品德和文体发展的要求。对于这些学生，我通常利用课余时间与他们进行个别谈心，让他们认识到自己的不足，培养全面发展的品德、智力和体育能力。对于中等生，我也经常与他们谈心，对他们表现好的方面给予表扬，并鼓励他们追求更好。
二、实行班级管理的民主化和细致化，抓好学生干部建设。
班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。在细致管理的基础上，还应充分发挥民主，发挥班委会的骨干作用。班主任要让学生参与管理，创设各种表现机会，调动全班每个同学的积极性，形成民主管理氛围，让学生自我表现心理得到满足，培养他们的民主意识和管理能力。几年来，我在班级中实行了“分级管理制度”。
一级管理：六名班委，负责全班各项工作的监督总结。
二级管理：大组长，负责各组的学习和卫生。
三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。
四级管理：值日生，负责班内当天各项小范围工作，如卫生、关门窗、关电风扇电灯等。将班级内的琐碎工作分配给个人，让每个人都能参与，都能成为班级的小主人，产生了良好的民主激励效应。此外，我还在班级中设立了班务日记制度，要求六个班委委员每周轮流写班务日记，记录班级的学习、纪律情况，并及时交给我。通过班务日记，我能够及时发现班级问题，并进行科学引导和教育。
要创建一个良好的班集体，班主任必须掌握科学的管理方法。首先，要建立一个核心，即培养班委会领导核心；其次，要培养一支队伍，即班级学生骨干队伍；最后，要发挥榜样的作用。在发挥榜样的作用中，首先要看到班级核心和骨干在全班同学中的排头兵作用，是一种无形的力量。对于这些人，在学习和工作中要发挥他们的作用，重要的是让他们不断得到培养和提高。学生干部在班主任的指导下，通过多种有效的方式增强亲和力，克服分散力，朝着共同的目标前进。班主任要善于引导学生干部走向正确的方向，在建立共同目标的基础上培养共同的群体意识，并适度给予压力。有了压力，就有了动力；有了动力，才能产生共同的行为，才能与集体保持一致。
通过学生干部的带头作用去影响班级的其他成员，逐步将班主任的教育目标灌输到班级的每个学生中，使他们内化为自律的品质，协调发展知识、情感、意志和行为，自觉服从集体的需要，与集体同步发展。没有一个好的班干部，很难有一个好的班级。因此，除了要有一位优秀的班主任，一个成功的班集体还必须有一支能干的班干部队伍。
今年我接手了初一（1）班，开学初我对学生的情况有了一个大致了解，初步了解哪些学生学习较好，哪些学生工作能力较强，哪些学生较活泼，哪些学生较腼腆等。然后，我利用班会课让学生进行自我介绍，进一步了解他们。最后根据我所掌握的情况，选出学习较好、工作能力较强的陈霏、王敏、王志成等同学担任临时班干部。经过一段时间的考察后，让学生进行班干部竞选和民主评议，并提出希望。在学生干部执勤期间，我非常重视发挥他们各自的才能，组织和管理班级同学的学习和生活。我鼓励他们发挥主观能动性和积极性，他们不仅得到了锻炼，也在开学初发挥了重要的作用。
一个月后，由于他们各项工作开展得井井有条，很快他们也真正成为了班级管理的中坚力量。
三、根据学生实际，建立班级的规章制度。
班级管理的一个重要内容就是建立健全的班级规章制度。班级有了健全的规章制度，才能约束学生，特别是那些活泼好动、意志力和自控能力较差的中学生的不良行为，引导学生和班级朝着正确的方向发展。我所任教的班级都会根据班级实际制定合理实用的班规。我从贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》入手，根据班级实际情况制定规章制度，并严格要求学生在日常学习和生活中遵守规章制度。定期或不定期地对学生的执行情况进行检查、评价和表彰。
四、尊重学生内在需求，构建德育激励机制。
班级管理的对象是活生生的人，班级管理的效果体现在人的发展上。因此，班级管理的过程实质上是为了实现人的发展而引导人的行为活动。在人的行为活动中，是否给予激励会导致行为活动的表现和效果有很大的不同。因此，现代的班级管理需要构建一套激励机制，来激发学生的活动动机，使他们产生积极向上的心理状态，进而产生积极的行为活动。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自己，点燃他们努力奋进的火苗，鼓舞他们放飞希望的勇气。我通常采取以下做法：
1、设立奖项，实行全方位的鼓励。我学校每月都会组织学生进行月考。因此，我每个月都会在班级设立“全班前8名成绩优异奖”、“成绩进步最大的五名学生奖”、“班级管理最佳奖”、“遵守上课纪律进步最大奖”等等，对不同层次的学生进行全面评价和鼓励。这样调动每位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、采用不同形式进行奖励。例如，奖励学习用品；将获奖学生的名单张贴在班级宣传栏上；通过电话向获奖学生的家长表示祝贺，并要求家长积极配合，激励学生，争取更大进步。
通过几年的班主任工作，我深深体会到，要创建一个良好的班集体，我们不仅要有极强的班主任工作责任心，还要讲究教育方法和班级管理艺术。我也决心在教学大道上不断探索，不断学习，使自己真正成为一名优秀的班主任。
班级建设建议书精选4
大家都知道，地球是人类的母亲。这个生命的摇篮，是如此美丽壮观和和蔼可亲。然而，与此同时，地球也是如此脆弱。在日常生活中，有许多人不爱卫生，不珍惜资源。
在我们班级中，也存在着许多不保护环境、不珍惜资源的现象。我记得有一次，老师在下课时检查卫生，竟然在垃圾桶里发现了一本还未用完的作文纸。这本作文纸被它的主人揉成一团丢弃在垃圾桶里，看起来非常凌乱。我不禁想象，那本作文纸会有多么伤心失望呀？而且，那本作文纸还没有被充分利用，就这样被扔进了垃圾桶。这个例子充分显示了同学们对资源的珍惜意识不够强烈。我们要知道，“家园只有一个，地球不能克隆”。类似的事情时常发生，比如值日生忘记将电灯、电扇关掉，有同学不把水及时喝完就把剩下的半瓶水扔进垃圾桶，地上随处可见小纸屑等等。这些都是真实发生在我们班级中的事情。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于班级建设建议书精选8篇的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
班级建设建议书精选1
本学期我们班继续围绕“爱心奉献”这一班级特色，开展了各种有意义的班级活动。我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”，这也是我们特色创建的目标。为了努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间。整个过程中，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作，有许多感慨：取得了成绩而带来的喜悦，面对一些不足而产生的遗憾，令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间，还有在工作中付出的艰辛和努力以及取得成绩后的幸喜和快乐。现在我将对这一学期的工作做以下总结：
一、学期初结合学生实际制定计划
学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学时，我强化了常规教育，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。我还创设了真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作迅速上轨道，为今后班级各项工作打下良好的基础。同时，我着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课上，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一方面征求他们的意见，二方面可以调动孩子们的积极性，让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定在读书。
2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一方面，我忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置得具有浓浓的爱的韵味。于是，我设计了“感动瞬间”和“我们献爱心”专栏，学生把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受及时地张贴上去，供大家一起赏读。同时，我在教室墙后面粘贴了“我成长、我进步、我快乐”的激励语，让孩子们在愉快的氛围中发挥自己的爱心。在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生在如此充满爱意的教室里学习，我感到非常高兴。班会上，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们在课间仔细阅读。我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间。那几天，我和同学们一起画画、剪纸、贴画，发现需要补充的内容，立刻动手做。做好一样就贴上墙，接着再做下一个。收获是快乐的，这是孩子对我的工作的肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。
二、创建过程中共同提高
整个创建工作，我始终以开展有益的爱心活动为中心，吸引学生在爱的海洋中自由畅游，汲取养分，与友善结成朋友，将创建工作积极地开展下去。
1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的有关爱的图书，介绍一些同龄儿童献爱心的先进事迹，并定期开展爱心小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生的兴趣和能力。
2、坚持召开每月一次的有关塑造爱心方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等。给学生架设展示自我的舞台，让学生充分发挥自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会。同时增长知识，增进了解和友谊。
3、充分发挥班干部的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批优秀的爱心大王。学生在活动中学得轻松，学得快乐。
4、利用家庭的力量，亲子爱心收益颇丰。班级的爱心活动也得到了家长的大力支持，家长们也想尽办法为班级贡献出自己的爱心，还一起参与活动。利用休息时间与孩子进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把爱心的力量传递下去。
三、爱心与常规互促互进
特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
1、针对学生的思想实际进行教育
我班男生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差。由于家长工作繁忙，他们的教育功能不是很强。所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，我提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性地进行教育。通过树立榜样，反复教育，同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何。因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，我建立了“我成长”、“我进步”、“我快乐”三个方面。第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习。第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面，我们要求一天三小扫，每周一大扫。地面、黑板、桌椅、水房、门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造一个良好的学习环境。
3、增强民主管理意识
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在于民主管理。开学初，我们组织了“我能行，请选我”班级竞选主题班会，学生们通过自己的方式选出了自己认可的班委。我班在开展各项活动中，在制定班级管理目标和制度等方面广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。
4、有目的有计划地与家长沟通
与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径。所以，在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。真正做一个让学生喜爱，家长放心的老师。
随着班级文化建设的开展，我们越来越清醒地认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长!
班级建设建议书精选2
一、指导思想
班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、总体目标
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求
1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的资料均可。此外，还可以加入班级荣誉和成绩等方面的内容，以展示班级的亮点和特色。
2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字数在10个字以内。班级的“班魂”应该能够激励学生积极向上、努力拼搏，展现班级的凝聚力和团队精神。
3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。班级的“班规”应该包括学习、生活、行为等方面的规定，能够引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯。
4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)在班级中，张贴“四表”可以使学生清楚地了解自己的作息时间、课程安排、班级服务岗位和清洁值日安排，有利于提高学生的时间管理能力和责任心。
5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识;经常更新，坚持对学生的激励作用。班级的“文化墙”可以展示学生的作品、班级的活动和成果，激发学生的创造力和表现欲望。
6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。班级的“队角”可以展示队员的个人成长和进步，激励其他学生树立榜样，促进班级的共同进步。
7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。)通过全校的交流评估，可以让班级之间相互学习借鉴，互相促进进步，同时也能够体现班级文化建设的成果和影响力。
四、实施时间
