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活动目标：
1．通过参与活动，让幼儿了解春天的美景，感受春天的美好。
2．通过欣赏诗歌并分析其中的比喻手法，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3．结合春天的美景，鼓励幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。
活动准备：
1．准备轻音乐《仙境》和ppt。
2．准备图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活动过程：
一、说一说，对春天的初步想象。
1．老师问：“小朋友知道现在是什么季节吗？”
2．老师继续问：“小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。”
老师说：“小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。”
3．老师说：“你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。”
二、欣赏诗歌。
1．老师播放轻音乐《仙境》，朗诵诗歌《春天》。
2．老师问：“你们听到了老师心中的春天是什么？”
老师说：“春天是一本什么样的书呢？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。
1．老师问：“还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？”
老师问：“为什么春天是一本彩色的书呢？”
老师小结：“是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色非常鲜艳，所以说春天是一本彩色的书。”
老师说：“请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。”
2．老师问：“在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？”
老师问：“咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？”老师说：“对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。”
老师问：“谁找到了小酒窝呢？”
老师说：“刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？”
老师小结：“小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。”
老师说：“请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。”
3．老师问：“在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？”
老师问：“在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？”
老师小结：“刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢！”
老师说：“春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。”
四、欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
老师说：“我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？”
老师问：“读了这首诗你心里有怎样的感觉？”
老师说：“那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！”
老师说：“春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？”
幼：我最喜欢彩色的书。
老师说：“还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。”
老师说：“喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。”
老师说：“还有喜欢会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。”
幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……
五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。
老师说：“春天，还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，你们想不想来为这三本书里增添内容呢？”
老师说：“今天我们也学诗歌中的话一起为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书里增添内容，老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小朋友讨论一下想一想在春天是一本彩色的书里面还会有什么颜色的什么呢、春天是一本会唱的书里还会有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会有谁笑了，在干什么呢？”
活动延伸：
老师小结：“小朋友们心中还有很多美丽的景色没有说出来呢，那下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来，然后和你的好朋友一起再来说一说。”
幼儿园以春天主题的教育教案合集2
活动目标：
通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。
准备材料：
皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒
重点难点：
进行多种简单装饰，激发幼儿的想象力。
活动地点：
活动室内
活动形式：
小组活动
活动过程：
1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们，你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗？”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花……
2、幼儿分组操作，教师指导：对动手能力差的幼儿，老师可给予适当帮助指导。
3、可以根据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。
4、师幼共同欣赏小树的新衣服。
对幼儿的作品给与肯定，引导幼儿到户外观察大树的衣服，把自己装饰的大树和户外大树比美，愉快结束活动。
这次活动的目标是通过丰富的材料鼓励幼儿进行多种简单的装饰，让他们对小树产生兴趣。活动需要准备的材料有皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓、水彩笔和油画棒。重点难点是让幼儿进行多种简单的装饰，同时激发他们的想象力。活动将在室内的活动室进行，采用小组活动的形式。
活动开始时，老师出示光秃秃的树干，以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们，你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗？”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花等等。这样可以让幼儿参与其中，让他们感受到自己的创造力。
接下来，幼儿将分组进行操作，老师会给予适当的帮助和指导，特别是对于动手能力较差的幼儿。同时，老师也鼓励幼儿大胆想象，可以添加小草、小花、太阳等与春天相关的内容。这样可以培养幼儿的想象力和创造力。
当幼儿完成装饰后，老师和幼儿一起欣赏小树的新衣服。老师要给予幼儿的作品肯定和鼓励，让他们感到自豪和满意。接着，老师引导幼儿到户外观察大树的衣服，让他们把自己装饰的大树和户外的大树进行比较。这样可以让幼儿感受到自己的成长和进步。
通过这次活动，幼儿不仅能够锻炼动手能力，还能培养想象力和创造力。同时，他们也能够感受到自己的成果和进步。这样的活动可以让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园以春天主题的教育教案合集3
活动要求：
1.结合语文课的内容，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。
2.要求运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
准备工作：
1.选择好地点，确定观察时间和观察范围。
2.观察前，让学生自己讨论，应该从哪几方面去找春天的特征?在此基础上提出观察要求。
活动时间：
三课时。
活动形式：
野外活动。
活动过程：
1.启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去公园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀?，
2.组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。
3.分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4.全班集合交注。
(1)教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样?一些树、花、草有什么变化?有没有小虫、鸟儿?湖水的颜色怎么样?人们的衣着有何变化?
(2)分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
(3)按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，(让学生一步步)说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
(4)有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。
5.朗诵《春天来了》(结合课文)。
6.歌曲演唱《春天在哪里》(结合唱游课)。
7.活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的观察日记。
"找春天"活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮助学生获得综合性知识和能力。第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。第三，扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找春天"的活动中，学生"诵"、"唱"结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。中小学很多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的暗示教学就是一例;音乐与体育、美育结合，国外的很多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。
这个活动的目的是通过观察春天的特征，让学生体会到春天的美好。为了实现这个目标，活动分为准备工作、活动过程和活动小结三部分。
在准备工作中，我们需要选择合适的地点，并确定观察的时间和范围。同时，我们还让学生自己讨论，从哪些方面去找春天的特征，并在此基础上提出观察要求。
活动的形式是野外活动，这样可以让学生更好地观察到春天的各种变化。在活动过程中，我们首先进行启发谈话，激发学生的观察兴趣。然后，我们将学生分成小组，每个小组有一个组长，他们要在规定的范围内观察春天的特征。教师会巡回作适当的提示，以帮助学生更好地观察到春天的变化。
活动结束后，我们会进行全班集合交流。教师提出交流的要求，让学生有顺序地回忆观察到的内容，并有层次地进行表达。然后，学生进行小组讨论，互相交流自己观察到的特征。接下来，每个小组会汇报他们观察到的内容，并进行比较。我们会着重培养学生说话的能力，让他们能够有层次、有顺序地表达自己的观察结果。
除了交流和讨论，我们还会进行朗诵和歌曲演唱。学生会朗诵《春天来了》，并演唱《春天在哪里》这首歌曲。通过音乐的结合，可以更好地让学生感受到春天的美好。
最后，我们会进行活动小结。学生需要根据自己的观察，画一张想像画"美丽的春天"，并写上几句话。对于基础好的学生，我们还可以要求他们写一篇简短的观察日记。
这个活动不仅仅是语文课的一部分，还结合了音乐和唱游。这种综合性的活动设计有很多好处。首先，它可以帮助学生获得综合性的知识和能力。其次，它可以避免教学形式的单一化，从多个方面激发和培养学生的学习兴趣。此外，这个活动还可以扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面，增加交流的频率。最后，这个活动可以活跃教学气氛，让学生在诵读和唱歌中观察和讨论，从而使整个教学过程更加丰富多彩。
总之，这个活动的设计不仅仅局限于语文课，它还结合了音乐和唱游，通过观察春天的特征，让学生体会到春天的美好。这种综合性的活动设计有很多好处，可以帮助学生获得综合性的知识和能力，激发学习兴趣，增加交流频率，活跃教学气氛。同时，这种合科活动的设计也可以应用到其他学科中，如音乐与外语、体育、美育的结合，可以在教学中创造更多的可能性。
幼儿园以春天主题的教育教案合集4
活动目标：
1. 让幼儿意识到自己在新年中又长大了一岁，鼓励他们争取更大的进步。
2. 鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊，充分感受节日的快乐。
3. 培养幼儿在集体面前大胆表演和展示自己的能力。
4. 鼓励家长积极参与活动，为孩子们树立榜样。
5. 让幼儿了解节日庆祝活动的主要内容。
6. 培养幼儿积极参与活动，感受节日的快乐。
活动对象：
小班全体幼儿
活动时间：
20__年12月31日上午
活动准备：
1. 布置幼儿园内的班级环境，营造节日的氛围。
2. 每个幼儿准备一句祝福的话。
3. 幼儿准备自己喜欢吃的食物（3-4种）。
4. 准备磁带、录音机和幼儿的礼物。
活动过程：
一、带领幼儿参观已经布置好的幼儿园环境，让他们感受到节日的氛围。
教师：“小朋友们，你们知道今天为什么幼儿园特别美丽吗？”
幼儿：“因为快过年了！”
教师：“是的，你们都看到了，快过年了，幼儿园发生了新的变化。在新的一年里，小朋友们有什么打算呢？”
幼儿自由回答。（点评：通过提出开放性的问题，引发幼儿大胆想象，相互交流）
二、文娱活动开始，全班幼儿轮流上台表演。
1. 请全班幼儿一起唱《新年好》这首歌，唱两段。
2. 请幼儿自愿上台表演，内容不限，可以是他们学过的歌曲或儿歌等。
3. 每个幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4. 各班孩子分享自己带来的食物。
教学反思：
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在幼儿园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这个辞旧迎新的时刻，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更重要的是让孩子们共度一个有意义的元旦，小班特意举办了“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。通过将教育教学和分享活动结合起来，我们希望幼儿们能意识到自己又长大了一岁，要学习更多的知识和技能，感受元旦节日的氛围，一起分享快乐和喜悦。
幼儿园以春天主题的教育教案合集5
一、活动内容：《春天的活动》
二、活动要求：
在这个活动中，我们将引导幼儿用节奏动作来表现歌曲《春天》的情绪。通过肢体各种动作的演绎，让幼儿能够体验到音乐优美旋律所带来的感受。
三、活动准备
我们需要准备以下材料：
1.一张春天的背景挂图和一盒磁带。
2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔的贴纸图片各一张。
四、活动过程
1.引导幼儿对歌曲进行谈话和思考。
首先，我们可以和幼儿们进行一次谈话，引导他们思考“春姑娘”带来了什么。然后，我们播放《春天》这首歌曲。
2.复习歌曲《春天》
接下来，我们可以带着钢琴的伴奏，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片，以复习歌曲《春天》。
3.启发引导幼儿用节奏动作为歌曲伴奏
我们可以提出一些问题和启发，帮助幼儿们尝试用节奏动作为歌曲伴奏。例如，我们可以问幼儿们有哪些肢体动作可以打节奏，然后让他们提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。同时，我们还可以引入一位小客人来和幼儿们一起表演，激发幼儿们的想象力，让他们大胆尝试各种节奏型。
4.幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
在活动的最后阶段，我们可以让幼儿们一对一地进行完整的演唱和演奏歌曲《春天》。
5.结束活动
活动结束时，我们可以告诉幼儿们“天黑了，春宝宝们回家了”，然后让他们随着音乐做动作离开活动室。
通过这个活动，幼儿们能够通过肢体动作来表达歌曲的情绪，进一步感受和体验到音乐的美妙。同时，这个活动还能够培养幼儿们的想象力和创造力，让他们在活动中充分展示自己的才艺和表演能力。希望这个活动能够给幼儿们带来快乐和成长的体验。
幼儿园以春天主题的教育教案合集6
活动目标：
1、培养观察自然变化的能力，培养对大自然的热爱。
2、通过围绕主题中的词语学习，提升使用语言的能力。
3、培养幼儿在集体面前表达自己的想法，并且能够认真倾听同伴的讲述。
活动准备：
1、准备一些适合的景物图片。
下面小编为大家整理了一些有关于幼儿园以春天主题的教育教案的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
幼儿园以春天主题的教育教案合集1
活动目标：
1．通过参与活动，让幼儿了解春天的美景，感受春天的美好。
2．通过欣赏诗歌并分析其中的比喻手法，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3．结合春天的美景，鼓励幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。
活动准备：
1．准备轻音乐《仙境》和ppt。
2．准备图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活动过程：
一、说一说，对春天的初步想象。
1．老师问：“小朋友知道现在是什么季节吗？”
2．老师继续问：“小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。”
老师说：“小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。”
3．老师说：“你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。”
二、欣赏诗歌。
1．老师播放轻音乐《仙境》，朗诵诗歌《春天》。
2．老师问：“你们听到了老师心中的春天是什么？”
老师说：“春天是一本什么样的书呢？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。
1．老师问：“还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？”
老师问：“为什么春天是一本彩色的书呢？”
老师小结：“是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色非常鲜艳，所以说春天是一本彩色的书。”
老师说：“请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。”
2．老师问：“在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？”
老师问：“咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？”老师说：“对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。”
老师问：“谁找到了小酒窝呢？”
老师说：“刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？”
老师小结：“小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。”
老师说：“请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。”
3．老师问：“在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？”
老师问：“在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？”
老师小结：“刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢！”
老师说：“春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。”
四、欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
老师说：“我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？”
老师问：“读了这首诗你心里有怎样的感觉？”
老师说：“那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！”
老师说：“春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？”
幼：我最喜欢彩色的书。
