今天小编精心为大家整理了一些中小学德育工作指南4篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。
第一章总则
第一条为加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工作的质量和实效，整体构建我校德育工作体系，根据我校实际,特制定本规程。
第二条双龙中学德育工作必须坚持“创新奋进，智慧育人"的办学宗旨，积极构建“德育为先、教学为主、安全为保障”的教育模式，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作格局,最后形成以“学习与生命同行，内涵与发展共进”为办学理念的教育模式。
第二章德育思想与组织
(一）德育思想
第三条学校德育工作坚持学生实际出发,遵循中学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,积极倡导启发引导、赏识激励，坚决反对讽刺挖苦、恶语中伤；积极倡导循循善诱、寓教于乐，坚决反对简单粗暴、僵化刻板;积极倡导晓之以理、动之以情，坚决反对体罚和变相体罚；积极倡导持之以恒、宽容等待，坚决反对急功近利、浅尝辄止.禁止辱骂、打伤学生；禁止辱骂学生家长、与学生家长打架；禁止私自让学生停课；禁止私自让学生离校；任何违反上述禁令教职员工后果自负,学校根据相关法律法规和学校制度追究责任。
第四条学校德育工作要遵循如下基本原则：
1.主体性原则。坚持以学生为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。
2.激励性原则.坚持面向全体学生,促进学生全面发展，激发学生积极向上的自主追求，鼓励和引导学生不断进步。
3。发展性原则。坚持遵循中小学生身心特点和成长规律，确定德育内容、形式、途径与方法，有计划、分层次落实德育工作,注重德育的过程。
4。实效性原则。坚持从中学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进,增强德育工作的人文性和实效性。
5.创新性原则。坚持适应时代和社会发展的要求，不断创新德育工作的方法和形式，探寻学校教育与学生成长的有效切合点,增强教育效果.
（二)德育组织
第五条学校成立以校长为首的德育工作领导小组，小组成员由校长、分管副校长、政教处、教导处干部等组成。校长总揽学校德育工作全局，统筹规划学校德育工作。分管德育工作的副校长协助校长主持德育日常工作，指导各处室开展工作，负责学校各项德育活动的实施.
第六条学校政教处是学校德育管理工作的职能部门，主要职责是制定学校德育规划,落实学年德育工作计划，组织协调校内外各项德育工作，指导、督促各项德育工作的落实；同时负责学校德育科研工作,注重对学生思想道德状况和发展趋势的调查研究。
第七条政教处具体负责学部德育工作计划的落实，负责班主任工作的管理，负责对学生、班级各项管理制度的贯彻落实，策划组织学生的各类教育活动,做好学部德育档案的收集整理工作。
第八条双龙中学自主管理委员会是学生团队工作的职能部门，全面负责学生团队工作的组织、实施和管理，应主动协助学校开展德育工作。团队组织要充分利用团队活动、组织生活、积极参与学校的德育管理。
第三章德育目标与内容
（一）德育目标
第九条培养学生具有良好的道德品质、心理品质、劳动习惯和文明习惯，具有民族自尊心、自信心和自豪感，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二)主要内容
第十条爱国主义教育。教育和引导学生热爱祖国，对祖国的历史和文化传统有一定了解,具有民族自尊心、自信心和自豪感。
第十一条公民意识教育。教育学生关爱社会和他人，自觉遵守公共道德，维护社会公共秩序，自觉促进社会和谐发展.
第十二条行为规范教育。初级阶段重点进行遵守校纪校规、讲礼貌、爱劳动、爱集体、珍惜他人劳动成果的教育，养成良好的生活习惯和学习习惯；中级阶段重点进行遵守学校各项规章的教育，培养学生自觉遵纪守法和自觉维护社会公德、社会秩序的意识.
第十三条民主法制教育。认真落实中学生基本法律知识的普及教育，广泛开展禁毒、交通安全等法制教育专项活动,培养学生的法律安全意识，让学生从小知法、懂法、守法，运用法律保护自己,维护正义。
第十四条传统美德教育。选择中华传统美德中的忠、孝、诚、信等作为德育教育内容，赋予其新的时代内容,教育学生勤劳俭朴、孝敬父母、诚实守信、讲究礼仪，在践行中传承中华文明，弘扬传统美德.
第十五条集体主义教育。引导学生理解、尊重他人,乐于参加集体活动，愿意为集体目标付出努力，使学生从小具备团队合作精神。
第十六条心理健康教育.开展形式多样的心理健康教育、青春期教育和挫折教育活动,引导学生珍爱生命,自尊自信，善于拒绝不良诱惑，树立积极乐观、心胸开阔的人生态度。
第十七条理想前途教育。教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观教育，具有初步的职业理想和人生规划，树立远大的人生理想和奋斗目标。
第四章德育途径与方法
第十八条加强课程建设，开发德育资源,提升学生的道德认知水平.积极开发地方课程，建立图书室、校园德育工作室和心理咨询室，为中学生提供鲜活的德育素材.
第十九条创新主题教育活动，凸现载体育人功能。要与课程改革、教育教学、主题班会、团队活动相结合，立足学校办学优势，突出重点，体现特色，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。
第二十条注重班级管理和建设，建设良好的班集体。树立先进的班级管理理念，制定切实可行的班级教育目标；形成符合教育法规，具有班级特色、学生认同的班级规章制度和运行机制;认真选拔和培养班干部，合理利用学生干部来进行班级的教育教学管理；精心组织丰富多彩、具有实效的班级教育活动。
第二十一条注重校园文化建设,构建和谐的校园环境.抓好校园美化，建设优美的校园生态环境；建立和谐、健康的校园人际关系，建设良好的校园道德环境;开展健康有益的校园文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神，提升学校文化品位。
第二十二条开设心理健康教育课,普及心理健康教育。制定学校心理健康教育实施方案,开设心理健康教育课，建立符合专业要求的留守儿童心理咨询室，配备专（兼)职心理辅导教师，积极开展形式多样的心理健康教育。
第二十三条加强劳动与社会实践教育，积极开展校外实践活动。指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的学校劳动和公益活动,积极开展“创新素质实践行”活动。
第二十四条加强特殊学生教育，关爱“留守学生”和“问题学生",加强对学习有困难、心理行为有偏差学生的教育，耐心地做好后进学生的转化工作,减少未成年人犯罪，杜绝校园侵害案件的发生。
第二十五条整合教育资源，建立学校、社会、家庭相结合的德育.通过家长委员会、家长学校、校园开放日、家访等形式，实现学校与家庭之间的沟通和协调。
第五章队伍建设和管理
第二十七条学校全体教师、教职工都是德育工作者，都有培养学生良好品德的责任。要坚持“创新奋进，智慧育人”.
第二十八条加强班主任队伍建设，提高班主任专业化水平。学校积极开展校本培训,鼓励班主任参加各类研讨活动，大力表彰优秀班主任和德育先进工作者。
第二十九条充分发挥共青团、自管会等学生群体的作用。通过学生业余时间极参与学校管理。通过学生社团活动，锻炼学生干部工作能力，丰富校园文化生活。
第三十条通过成立家长委员会，建立一支卓有成效的校外德育队伍,构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育管理，形成全方位育人的格局.
第七章德育评价
第三十一条学校建立《班主任常规工作量考核办法》，作为对班主任管理和评价的重要依据。根据相关考核标准和工作评价实施细则，评价育人业绩和师德表现.
第三十二条依据《中学生守则》,从“好学生"、“好孩子"等方面积极开展学生道德评价，从学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康等方面开展对学生的综合评价。
中小学德育工作是学校教育管理的重要组成部分，它对学生健全人格和全面发展起着至关重要的作用。为了确保中小学学生德育工作的质量，各级教育行政部门颁布了《中小学德育工作指南》，旨在明确中小学德育工作的目标，确定德育工作的重点和方法，加强学生的道德教育、爱国主义教育、法治教育等方面的培育，提高学生思想道德素质和文化素质。
一、明确德育工作的目标和原则
中小学德育工作的目标是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德品质和健全的人格，锻炼优秀的人才，推进全民素质教育。德育工作应当以爱国主义为核心，以培养良好的行为习惯为重点，全面围绕学生的品德、智力、体魄、美感、劳动、思想等方面进行全方位、多角度、多层次的教育培养。
二、确定德育工作的内容和方法
1.加强道德教育：以学生为中心，加强德育基础教育，积极机活化课堂教育，建立科学合理的德育评价体系，普及德育知识，引导和激励学生树立“爱祖国、爱人民、爱学校、爱家庭”的高尚情操和价值观。
2.弘扬爱国主义精神：加强国情教育和历史教育，让青少年了解国家的发展历程、民族的历史文化、德行人物的优秀事迹，培养爱国主义情感、民族自豪感、集体荣誉感和社会责任心，增强国家的凝聚力和向心力。
3.推进法治教育：加强法制教育、平安教育、安全教育，开展法律知识普及和法制宣传，帮助学生树立依法守法的意识，使学生在学校和社区中成为社会文明的积极力量。
4.倡导完美人生：加强对学生的人生规划教育和职业指导，帮助学生树立积极向上的人生目标和追求，培养综合素质和实践能力，为学生未来的成长和发展打下坚实的基础。
三、加强德育工作的组织和管理
为了实现中小学德育工作的有效开展，需要加强组织领导和管理。教育行政部门应当明确职责，把德育工作作为提升教育质量的重点之一，加强组织协调和指导，制定并完善德育工作的规章制度，加强师资队伍建设和培训，引入新的教育技术手段，注重德育工作效益的检测和评估，逐步达到科学规范管理、合理有效的目标。
总之，中小学德育工作是学校发展的重要组成部分，需要各级教育行政部门、学校和教师共同努力，构建完善的学生德育教育体系，全面贯彻和落实中华民族优秀传统文化，促进青少年的健康成长和全面发展，推动我国整个教育体系的向前发展。
一、德育指南：如何管理好课堂
在德育工作中，管理好课堂是非常重要的一环。以下是管理好课堂的一些指南：
1.明确课堂纪律：规范学生的行为，让学生明确课堂中应该做什么，不应该做什么。
2.建立严格的纪律制度：让学生知道违规的后果，做到有错必究，让纪律得到严格执行。
3.保证课堂秩序：积极维护课堂秩序，不断纠正学生的不当行为，让课堂变得有序。
4.发挥师生互动作用：与学生互动，了解学生，积极引导学生，给予肯定和鼓励，能够更好的管理好课堂。
二、德育指南：如何营造良好的师生关系
营造良好的师生关系，是德育工作中的一个关键环节。以下是一些营造良好师生关系的指南：
1.平等对待每个学生：不分贵贱，平等对待每个学生，让每个学生都感受到自己的价值。
2.尊重学生：学生是有尊严的个体，师生间互相尽量尊重，使学生成为主体。
3.关注学生：关注学生的生活和学习情况，了解学生在校园中的状态，让学生感受到来自老师的关怀、温暖和关注。
4.和学生建立良好的沟通渠道：和学生积极互动，帮助他们认识自我价值，获得自信，了解他们的想法，让学生感受到自己受到认可。
5.着重培养学生的人际交往能力：帮助学生建立良好的人际关系，增强学生的交际能力，最终形成一种良好的道德风貌。
三、德育指南：如何提高学生的自我管理能力
自我管理能力对学生来说非常重要，有利于他们未来的生活发展。以下是提高学生自我管理能力的一些指南：
1.鼓励学生自主学习：引导学生学会自己的学习工作，从而提高自我管理的能力和自我激励能力。
2.给学生树立榜样：引导学生跟踪一些成功人士，了解他们成功的原因和思维方式，从而提升自己的自我控制能力，实现自我管理。
3.教育学生刻苦学习：告诉学生只有勤奋努力，才能取得成功。这样可以帮助学生提高自我控制能力，实现自我管理。
4.着重培养学生的适应能力：让学生在学校尽可能地自己独立完成学习、生活等各方面的事情，如此有助于他们适应社会的变化。
今天小编精心为大家整理了一些中小学德育工作指南4篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。
第一章总则
第一条为加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工作的质量和实效，整体构建我校德育工作体系，根据我校实际,特制定本规程。
第二条双龙中学德育工作必须坚持“创新奋进，智慧育人"的办学宗旨，积极构建“德育为先、教学为主、安全为保障”的教育模式，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作格局,最后形成以“学习与生命同行，内涵与发展共进”为办学理念的教育模式。
第二章德育思想与组织
(一）德育思想
第三条学校德育工作坚持学生实际出发,遵循中学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,积极倡导启发引导、赏识激励，坚决反对讽刺挖苦、恶语中伤；积极倡导循循善诱、寓教于乐，坚决反对简单粗暴、僵化刻板;积极倡导晓之以理、动之以情，坚决反对体罚和变相体罚；积极倡导持之以恒、宽容等待，坚决反对急功近利、浅尝辄止.禁止辱骂、打伤学生；禁止辱骂学生家长、与学生家长打架；禁止私自让学生停课；禁止私自让学生离校；任何违反上述禁令教职员工后果自负,学校根据相关法律法规和学校制度追究责任。
第四条学校德育工作要遵循如下基本原则：
1.主体性原则。坚持以学生为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。
2.激励性原则.坚持面向全体学生,促进学生全面发展，激发学生积极向上的自主追求，鼓励和引导学生不断进步。
3。发展性原则。坚持遵循中小学生身心特点和成长规律，确定德育内容、形式、途径与方法，有计划、分层次落实德育工作,注重德育的过程。
4。实效性原则。坚持从中学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进,增强德育工作的人文性和实效性。
5.创新性原则。坚持适应时代和社会发展的要求，不断创新德育工作的方法和形式，探寻学校教育与学生成长的有效切合点,增强教育效果.
（二)德育组织
第五条学校成立以校长为首的德育工作领导小组，小组成员由校长、分管副校长、政教处、教导处干部等组成。校长总揽学校德育工作全局，统筹规划学校德育工作。分管德育工作的副校长协助校长主持德育日常工作，指导各处室开展工作，负责学校各项德育活动的实施.
第六条学校政教处是学校德育管理工作的职能部门，主要职责是制定学校德育规划,落实学年德育工作计划，组织协调校内外各项德育工作，指导、督促各项德育工作的落实；同时负责学校德育科研工作,注重对学生思想道德状况和发展趋势的调查研究。
第七条政教处具体负责学部德育工作计划的落实，负责班主任工作的管理，负责对学生、班级各项管理制度的贯彻落实，策划组织学生的各类教育活动,做好学部德育档案的收集整理工作。
第八条双龙中学自主管理委员会是学生团队工作的职能部门，全面负责学生团队工作的组织、实施和管理，应主动协助学校开展德育工作。团队组织要充分利用团队活动、组织生活、积极参与学校的德育管理。
第三章德育目标与内容
（一）德育目标
第九条培养学生具有良好的道德品质、心理品质、劳动习惯和文明习惯，具有民族自尊心、自信心和自豪感，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二)主要内容
第十条爱国主义教育。教育和引导学生热爱祖国，对祖国的历史和文化传统有一定了解,具有民族自尊心、自信心和自豪感。
第十一条公民意识教育。教育学生关爱社会和他人，自觉遵守公共道德，维护社会公共秩序，自觉促进社会和谐发展.
第十二条行为规范教育。初级阶段重点进行遵守校纪校规、讲礼貌、爱劳动、爱集体、珍惜他人劳动成果的教育，养成良好的生活习惯和学习习惯；中级阶段重点进行遵守学校各项规章的教育，培养学生自觉遵纪守法和自觉维护社会公德、社会秩序的意识.
第十三条民主法制教育。认真落实中学生基本法律知识的普及教育，广泛开展禁毒、交通安全等法制教育专项活动,培养学生的法律安全意识，让学生从小知法、懂法、守法，运用法律保护自己,维护正义。
第十四条传统美德教育。选择中华传统美德中的忠、孝、诚、信等作为德育教育内容，赋予其新的时代内容,教育学生勤劳俭朴、孝敬父母、诚实守信、讲究礼仪，在践行中传承中华文明，弘扬传统美德.
第十五条集体主义教育。引导学生理解、尊重他人,乐于参加集体活动，愿意为集体目标付出努力，使学生从小具备团队合作精神。
第十六条心理健康教育.开展形式多样的心理健康教育、青春期教育和挫折教育活动,引导学生珍爱生命,自尊自信，善于拒绝不良诱惑，树立积极乐观、心胸开阔的人生态度。
第十七条理想前途教育。教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观教育，具有初步的职业理想和人生规划，树立远大的人生理想和奋斗目标。
第四章德育途径与方法
第十八条加强课程建设，开发德育资源,提升学生的道德认知水平.积极开发地方课程，建立图书室、校园德育工作室和心理咨询室，为中学生提供鲜活的德育素材.
第十九条创新主题教育活动，凸现载体育人功能。要与课程改革、教育教学、主题班会、团队活动相结合，立足学校办学优势，突出重点，体现特色，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。
第二十条注重班级管理和建设，建设良好的班集体。树立先进的班级管理理念，制定切实可行的班级教育目标；形成符合教育法规，具有班级特色、学生认同的班级规章制度和运行机制;认真选拔和培养班干部，合理利用学生干部来进行班级的教育教学管理；精心组织丰富多彩、具有实效的班级教育活动。
第二十一条注重校园文化建设,构建和谐的校园环境.抓好校园美化，建设优美的校园生态环境；建立和谐、健康的校园人际关系，建设良好的校园道德环境;开展健康有益的校园文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神，提升学校文化品位。
第二十二条开设心理健康教育课,普及心理健康教育。制定学校心理健康教育实施方案,开设心理健康教育课，建立符合专业要求的留守儿童心理咨询室，配备专（兼)职心理辅导教师，积极开展形式多样的心理健康教育。
第二十三条加强劳动与社会实践教育，积极开展校外实践活动。指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的学校劳动和公益活动,积极开展“创新素质实践行”活动。
第二十四条加强特殊学生教育，关爱“留守学生”和“问题学生",加强对学习有困难、心理行为有偏差学生的教育，耐心地做好后进学生的转化工作,减少未成年人犯罪，杜绝校园侵害案件的发生。
第二十五条整合教育资源，建立学校、社会、家庭相结合的德育.通过家长委员会、家长学校、校园开放日、家访等形式，实现学校与家庭之间的沟通和协调。
