大家好，今天小编为大家精心整理了初中数学老师教学经验分享范文模版，希望能对需要的人有帮助。
一、学情分析
本学期是七年级的数学学习，学生们已经基本掌握了数学思维模式，并具备了解决实际问题的数学知识。但是他们在知识的灵活应用上还有欠缺，做题时也比较粗心。学生之间的差距比较大。在学习潜力方面，有些学生自主获取知识的潜力较差，对于深入学习知识的潜力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力和计算潜力需要进一步加强，以提高学生的整体成绩。在学习态度上，绝大部分学生在上课时能够全神贯注地投入到学习中去。
二、指导思想
本学期我们将以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻教育方针，开展新课程教学改革，实施素质教育，激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生的探究思维潜力，提高学习数学和应用数学的能力。同时，通过本学期的教学，完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标
(一)、知识与技能目标
1.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，理解轴对称现象的基本特征。
2.学生能够推导乘法公式，应用乘法公式解决计算问题，体会乘法公式的作用和价值。学生能够使用提公因式法和公式法进行因式分解，并了解因式分解的一般步骤。
3.学生了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质，能够化简分式。学生能够进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。学生了解分式方程的概念，能够解可化为一元一次方程的分式方程。学生能够解决一些与分式、分式方程有关的简单实际问题，能够根据具体问题中的数量关系列出方程，能够检验分式方程的解。
4.学生进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处，能够计算加权平均数，理解“权”的作用，能够选择适当的统计量表示数据的集中趋势。
5.学生了解无理数的概念和好处，了解算术平方根、平方根、立方根的概念，能够用根号表示数的平方根、立方根。学生能够用平方运算和立方运算求某些数的平方根和立方根，能够用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。学生能够使用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等。
6.学生了解实数与数轴上的点的一一对应关系，了解有理数的运算法则和运算律对实数仍然适用。学生能够对带根号的数进行化简，并能够利用化简进行有关实数的简单四则运算。学生能够运用实数的运算解决简单的实际问题。
7.学生了解不等式和不等式解集的概念，能够在数轴上表示不等式的解集。学生掌握不等式的三条基本性质，并能够解一元一次不等式。学生能够根据具体问题中的数量关系，列出含有一元一次不等式和一元一次不等式组的方程，并解决简单的实际问题。
(二)、过程与方法目标
学生能够提取实际问题中的数学信息，并使用相关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系。学生能够通过识图的潜力进一步培养轴对称性的认知。学生能够通过探究整式乘除和因式分解来发现规律和总结规律的潜力，建立数学类比思维。学生能够进行数据收集、整理、描述和分析，得出结论，体验统计与生活的联系，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。学生能够通过问题研究进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，接受辩证唯物主义教育。
(三)、情感与态度目标
学生通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的好处，并使用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。学生认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。学生养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义情感。
四、教材分析
第一章轴对称图形
本章教学内容主要是让学生初步了解轴对称现象和轴对称图形。学生通过认识轴对称图形，能够以新的视角观察物体，研究图形，体验它们的对称美。
重点：初步感知生活中的对称现象
难点：学生正确理解生活中的对称现象的特征，通常是学生感到困难的部分。我们将采用“观察发现——实践验证——操作应用”的方式突出重点，突破难点。
第二章乘法公式与因式分解
本章主要讲授整式的乘法，从幂的运算到各种整式的乘法。教材突出了学生自主探索的过程，依据原有的知识基础，运用乘法的各种运算规律，或借助图形面积，得出乘法的基本法则、两个主要的乘法公式以及因式分解的基本方法。学生通过自主探索、认识和体验，有助于构建合理的知识结构，提高数学思维能力。在使用公式法进行因式分解时，要注意多项式的特点，比较乘法公式乘积结果的形式，选择正确的分解方法。
因式分解是一种常用的代数式的变形，它将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。
重点和难点：
重点：理解乘法公式和因式分解的好处；正确运用乘法公式；正确分解因式。
难点：正确理解乘法公式和因式分解的好处。
第三章分式
本章主要内容包括分式的概念与基本性质，分式的约分与乘除，分式的通分与加减，比和比例以及分式方程。
重点：了解分式的概念，明确分式与整式的区别；熟练掌握分式的基本性质，能够化简分式；能够进行分式的约分、通分和加减乘除运算；了解分式方程的概念，能够解可化为一元一次方程的分式方程。
难点：能够解决与分式、分式方程有关的简单实际问题；能够根据具体问题中的数量关系列出方程，能够检验分式方程的解。
第四章样本与估计
本章内容包括普查与抽样调查，样本与样本的选取，平均数，中位数和众数。
本章是在七年级学习了“数据的收集与简单统计图”和“走进概率”的基础上展开的，是对数据描述、数据处理和数据应用的进一步研究。对于八年级下学期和九年级的“数据离散程度的度量”和“频率与概率”的学习具有重要的基础知识，对学生的后续学习和发展起到重要的作用。
第五章实数
本章在有理数的基础上引入了新的运算——开平方运算和开立方运算，以及无理数的概念。这样将数的范围扩充到实数。
重点：了解算术平方根、平方根、立方根的好处，了解勾股定理和逆定理。
难点：理解算术平方根、平方根、立方根的区别与联系，理解无理数和实数的概念。
第六章一元一次不等式
本章内容主要包括不等式和它的基本性质，一元一次不等式及其解法，一元一次不等式组及其解法，以及用一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
不等式是初中代数中的一个相对独立的内容。不等式组是本章的难点，也是画龙点睛的一堂课。
重点：掌握一元一次不等式的解法。
难点：理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及基本性质3的应用。要正确运用基本性质3，使学生正确理解不等式的解集和不等式组的解集的含义，弄清不等式与方程的不同之处。
五、教学措施
1.做好课前准备，研究教材教法，设计探究示例和练习作业，准备教具，编写教案。
2.营造积极的课堂氛围，利用现代化教学设备和教具，创设温馨和谐的课堂氛围，调动学生的学习兴趣和求知欲望，为学生打下扎实的知识基础。
3.注重概念的构建过程，让学生逐步理解所学概念。
4.进行即时批改，尽可能当堂批改学生作业，指出学生作业中存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生纠正错误。
5.写好课后小结，及时总结当堂课的教学情况和学生的听课情况，总结成功经验，找出失败原因，并提出改进措施，对于严重问题重新定位，制定和实施补救方案。
6.加强课后辅导，对于优秀学生扩展知识面，提高难度；对于中等学生夯实基础，培养思维能力；对于落后学生激发学习动力，采取针对性的补救措施。
7.成立学习小组，根据班级实际情况将优秀、中等和落后学生配对，分成多个学习小组，通过合作提高全班学生的学习水平。
8.组织单元测试，对每个单元的教学内容进行测试，进行试卷分析，找出问题。对于普遍存在的问题，进行重点分析和讲解，力求让学生彻底理解。
一、教学目标
数学课的教学目标是帮助学生掌握现代化建设和学习现代化科学技术所需的数学基本知识和基本技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力和问题分析解决能力。
二、学生情况分析
八年级是初中学习的关键时期，学生的基础情况直接影响他们是否能升学。我们班级的学生情况还不是很了解，但据原科任老师说，班上有些学生成绩优秀，但也有很多学生学习进步较慢，基础较差，问题比较严重。为了在本学期取得理想成绩，老师和学生都需要付出努力，找出不足并加以补救，发挥学生作为学习主体和教师作为教学主体的作用，注重教学方法，培养学生的学习能力。
三、教材分析
第十一章主要介绍三角形全等的性质、判定方法和直角三角形全等的特殊条件。重点在于培养学生的推理意识和理解推理过程的能力，让学生能够通过观察和简单的解释，从几个基本事实出发，严格证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十二章从观察生活中的轴对称现象开始，通过分析角、线段和等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。教材立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历。
第十三章介绍了实数的相关知识，包括平方根和立方根，并通过解决实际问题来应用这些知识。
第十四章主要研究一次函数，通过研究变量来理解函数的概念，并初步了解函数的性质和研究方法。教材通过实际问题情境中的函数抽象和一次函数性质的探索，让学生能够利用函数解决现实问题。同时，在教学顺序上将正比例函数纳入一次函数的研究中。
第十五章介绍了整式及其运算的实际背景，让学生体验将实际问题符号化的过程，发展符号感。同时，引导学生通过归纳和类比等活动来探索运算法则，掌握算术的理解和基本运算技能。
四、教学措施
1.课堂上结合讲授和练习，根据学生的反馈信息及时解决学习中的难点。
2.认真备课，精心授课，充分利用课堂时间，提高教学效果。
3.重点关注难点和重点，注重培养学生的能力。
4.不断改进教学方法，提升自身的专业素养。
5.注重学生的自主学习、合作学习和探究学习。
新学期开始了，松散而自由的假期生活结束了，我们迎来了紧张而忙碌的学习生活。作为初三数学备课组的教师，我们将继续以充满热情和积极的态度投身于教育教学工作。本学期，我们的备课组工作计划如下：
首先，我们将紧紧围绕学校整体目标展开工作。我们将以数学新课程标准为指导，认真贯彻学校和年级对数学备课组工作的要求。我们将继续采用“学—讲—思—练—评”五环节课堂教学模式，实现教师教学方式与学生学习方式的转变，加强信息技术与课堂教学整合的研究，培养学生学习兴趣与积极性，进一步提高教学质量。
其次，我们要认清现状并制定目标。我们注意到，整个年级的数学素质并不高，尖子生较少，学困生却很多。因此，我们的紧迫问题是提高均分和优秀率。为此，我们需要着重培养学生的基础知识和思维方法，提高课堂教学的质量和效率，注重培养学生的创新意识和灵活运用知识的能力。我们要全面提高各项指标。
接下来，我们将采取一些具体的措施。首先，我们将加强对教材的学习，注重理论学习。我们要以学习新课标为主要内容，组织有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑教育改革。我们要深入研究教材、教学大纲和中考方向，注重分析和解决重点难点考点。其次，我们要充分准备好备课观摩和复习观摩课，力求出成效。再次，我们要在课堂教学中做到精心设计、精选内容、精细过程、精当形式和精彩效果，增强实效性和针对性。我们要重视课堂效果的评价，实施课堂上的反馈和反思，为下一步的教学质量改进提供依据。最后，我们要发挥备课组的集体作用，多钻研教材，发挥集体的智慧。我们要加强对教材、教学大纲和中考方向的研究，注重知识体系、思维方法和训练应用的体现。
总之，我们初三数学备课组的工作计划包括学习教学理论、制定目标、采取具体措施等方面。我们将以饱满的热情和积极的态度投身于教育教学工作，为提高学生的学习生活品质做出贡献。我们希望学校领导能够监督执行我们的计划。
本学期，我负责教授九年级(1)(2)两个班的数学课。针对九年级学生的特点和九年级的特殊性，我制定了以下计划：
大家好，今天小编为大家精心整理了初中数学老师教学经验分享范文模版，希望能对需要的人有帮助。
一、学情分析
本学期是七年级的数学学习，学生们已经基本掌握了数学思维模式，并具备了解决实际问题的数学知识。但是他们在知识的灵活应用上还有欠缺，做题时也比较粗心。学生之间的差距比较大。在学习潜力方面，有些学生自主获取知识的潜力较差，对于深入学习知识的潜力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力和计算潜力需要进一步加强，以提高学生的整体成绩。在学习态度上，绝大部分学生在上课时能够全神贯注地投入到学习中去。
二、指导思想
本学期我们将以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻教育方针，开展新课程教学改革，实施素质教育，激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生的探究思维潜力，提高学习数学和应用数学的能力。同时，通过本学期的教学，完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标
(一)、知识与技能目标
1.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，理解轴对称现象的基本特征。
2.学生能够推导乘法公式，应用乘法公式解决计算问题，体会乘法公式的作用和价值。学生能够使用提公因式法和公式法进行因式分解，并了解因式分解的一般步骤。
3.学生了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质，能够化简分式。学生能够进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。学生了解分式方程的概念，能够解可化为一元一次方程的分式方程。学生能够解决一些与分式、分式方程有关的简单实际问题，能够根据具体问题中的数量关系列出方程，能够检验分式方程的解。
4.学生进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处，能够计算加权平均数，理解“权”的作用，能够选择适当的统计量表示数据的集中趋势。
5.学生了解无理数的概念和好处，了解算术平方根、平方根、立方根的概念，能够用根号表示数的平方根、立方根。学生能够用平方运算和立方运算求某些数的平方根和立方根，能够用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。学生能够使用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等。
6.学生了解实数与数轴上的点的一一对应关系，了解有理数的运算法则和运算律对实数仍然适用。学生能够对带根号的数进行化简，并能够利用化简进行有关实数的简单四则运算。学生能够运用实数的运算解决简单的实际问题。
7.学生了解不等式和不等式解集的概念，能够在数轴上表示不等式的解集。学生掌握不等式的三条基本性质，并能够解一元一次不等式。学生能够根据具体问题中的数量关系，列出含有一元一次不等式和一元一次不等式组的方程，并解决简单的实际问题。
(二)、过程与方法目标
学生能够提取实际问题中的数学信息，并使用相关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系。学生能够通过识图的潜力进一步培养轴对称性的认知。学生能够通过探究整式乘除和因式分解来发现规律和总结规律的潜力，建立数学类比思维。学生能够进行数据收集、整理、描述和分析，得出结论，体验统计与生活的联系，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。学生能够通过问题研究进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，接受辩证唯物主义教育。
(三)、情感与态度目标
学生通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的好处，并使用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。学生认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。学生养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义情感。
四、教材分析
第一章轴对称图形
本章教学内容主要是让学生初步了解轴对称现象和轴对称图形。学生通过认识轴对称图形，能够以新的视角观察物体，研究图形，体验它们的对称美。
重点：初步感知生活中的对称现象
难点：学生正确理解生活中的对称现象的特征，通常是学生感到困难的部分。我们将采用“观察发现——实践验证——操作应用”的方式突出重点，突破难点。
第二章乘法公式与因式分解
本章主要讲授整式的乘法，从幂的运算到各种整式的乘法。教材突出了学生自主探索的过程，依据原有的知识基础，运用乘法的各种运算规律，或借助图形面积，得出乘法的基本法则、两个主要的乘法公式以及因式分解的基本方法。学生通过自主探索、认识和体验，有助于构建合理的知识结构，提高数学思维能力。在使用公式法进行因式分解时，要注意多项式的特点，比较乘法公式乘积结果的形式，选择正确的分解方法。
因式分解是一种常用的代数式的变形，它将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。
重点和难点：
重点：理解乘法公式和因式分解的好处；正确运用乘法公式；正确分解因式。
难点：正确理解乘法公式和因式分解的好处。
第三章分式
本章主要内容包括分式的概念与基本性质，分式的约分与乘除，分式的通分与加减，比和比例以及分式方程。
重点：了解分式的概念，明确分式与整式的区别；熟练掌握分式的基本性质，能够化简分式；能够进行分式的约分、通分和加减乘除运算；了解分式方程的概念，能够解可化为一元一次方程的分式方程。
难点：能够解决与分式、分式方程有关的简单实际问题；能够根据具体问题中的数量关系列出方程，能够检验分式方程的解。
第四章样本与估计
本章内容包括普查与抽样调查，样本与样本的选取，平均数，中位数和众数。
本章是在七年级学习了“数据的收集与简单统计图”和“走进概率”的基础上展开的，是对数据描述、数据处理和数据应用的进一步研究。对于八年级下学期和九年级的“数据离散程度的度量”和“频率与概率”的学习具有重要的基础知识，对学生的后续学习和发展起到重要的作用。
第五章实数
本章在有理数的基础上引入了新的运算——开平方运算和开立方运算，以及无理数的概念。这样将数的范围扩充到实数。
重点：了解算术平方根、平方根、立方根的好处，了解勾股定理和逆定理。
