以下是小编精心整理的有关于初中语文教研组上学期工作计划和目标，欢迎各位阅读和借鉴。
指导思想：以提高课堂教学有效性为中心，推进课程改革，增强教师能力和水平。开展集体备课，深入课堂，关注常态语文教学，提高语文教学质量。
主要工作：
一、学好理论，更新观念，加强合作
1.开展专题学习和讨论，提高理论素养，更新教育观念。
2.学习教学研究刊物，开拓视野，吸收先进的教育经验。
3.建立对话、反思、合作、探究的研修交流，紧密协作、互助和学习。
4.积极参与校本培训活动，改进评课方式，提高课堂教学有效性。
二、抓好常规，减负增效
1.落实备课、上课、作业、辅导、评价五个基本环节。
2.根据新的课程标准，转变学生的学习方式，提高课堂教学效率。
3.强化常规调研，规范教研组活动制度，提高实效性。
4.加强备课组建设，提高备课质量，确保课堂教学有效性。
三、加强课题研究，巩固教研组特色项目
1.积极投入区、校级课题的研究，提升理论水平，增加实践智慧。
2.加强课题研究过程管理，鼓励撰写论文，结合教学实际。
3.继续开展课内阅读活动，结合校园的书香味，丰富学生的语文学习方式。
四、抓好毕业班教学工作
1.深入学习中考改革的精神，针对性做好毕业班语文教学和复习工作。
2.开展复习工作研讨，分析命题意图和中考模拟试卷。
五、丰富学生语文学习方式
1.与校政工处合作，举办读书活动，推荐书目，开展征文和知识竞赛等。
本学期，我们语文教研组将根据新的课程标准，深化语文教学改革，努力提高课堂教学效率和语文教学质量。我们的工作目标有两个：一是认真学习教育理论，树立现代教育的观念；二是规范常规教学，全面实施素质教育，提高语文教学质量。
为了实现这些目标，我们制定了以下工作措施：首先，我们要认真学习教育理论，根据理论学习的资料和实际情况，制定切实可行的工作计划。我们要将理论学习与教学实践相结合，提高学习效率，提高自己的理论水平。
其次，我们要科学规范常规教学，以课堂教学为中心，培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效率和学生的语文素养。我们要研究和实施分层分类教学，满足不同学生的学习需求，优化课堂教学结构。
同时，我们要学习研究新课标、新教材，树立新的教学理念，提高教学水平和教学质量。通过参加竞赛和实验活动，发挥主动性和创造性，不断提高自己的教学能力。
我们还要加强团队合作，进行团体备课，提高备课质量，保证课堂教学质量。同时，我们要认真进行教学反思，撰写教学论文，并争取发表或获奖。
另外，我们还要加强常规调研，确保减负增效。我们将通过听课、检查教案、作业批改等方式，检查常规教学的落实情况。
我们还要组织小型多样、实效性的研究活动和竞赛活动，以及优秀课评比活动，拓宽学生的视野，提升学生学习语文的兴趣。
最后，我们要对备课组备课环节进行指导和督察。不同年级的备课工作有不同的重点，七年级要抓好基础，培养学生的学习能力；八年级要提升学生的本领，训练学生有条理地回答问题；九年级要重点关注毕业班教学和复习工作，提高综合能力。我们还要深入学习中考改革的精神，研究中考说明，做好初三语文教学和复习工作，争取中考语文成绩再创佳绩。
通过这些措施的实施，我们相信我们的语文教学将取得更好的效果，提高学生的语文素养和综合能力。
一、指导思想
根据江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，结合我校实际，以全面推进新课程实施为主线，进一步提高我校数学教师的新课程实施能力与教科研水平，努力提高数学教学质量，使我校的数学教研工作再上一个新台阶，成为学校先进教研组。
二、工作要点
（一）加强理论学习
1、深入学习《课程标准》，理解教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、难点，执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
2、认真学习江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，深刻领会其具体要求。
3、积极开展教科研活动，加强学习，实践，总结，提高教科研能力，认真记录活动，积极撰写论文。
（二）强化教学常规，促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”和“课后辅导”等主要环节。
1、备课：继续实行集体备课制，备课组长要负责确保教学质量，教师要明确树立集体质量意识，做好备课细节，发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式，同时注重发挥每位教师的教学特色和风格。
2、上课：教师要做好课前准备，在教学中运用现代化手段，明确目标，讲透知识点，有效训练，注意师生活动时间的分配，调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3、作业的布置、批改：作业设计要控制数量，注重质量。批改要正确、及时，字迹端正，符号规范，点评到位，体现减负增效的实施。
4、辅导：继续提优补差工作，定期、有计划地组织辅导学习上有困难的学生，措施得力，效果显著。
5、培养青年教师：开展校青年教师基本功评比活动，组织学习教学理论，要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结，指导青年教师提升个人教科研能力。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。
1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。单元知识梳理、试卷命题要做好分工。
2、期中、期末检测：对学校安排的常规考试，严把教学质量关，认真做好试卷分析，为下一步教学工作做好准备。
（四）认真开展教研活动，深化教学改革。发挥教研组功能，每学期组内教师至少开展一节公开课，骨干教师和青年教师发展班成员每学期至少开展两节公开课，每学期至少观看一次学科光盘录像，并进行研讨交流，做好记录。协助区教研室、学校开展教研活动，组织教师参加好课评比活动。
（五）教师间互帮互学，共同提高教学水平。本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，边听边思，做好记录，及时评注。通过相互借鉴，取长补短，形成浓厚的教研风气，提高学校整体的数学教学水平。
一、班级概述
九(1)班和九(2)班总共有73名学生。通过近两年的努力，我在执行新课程标准和理念方面取得了很好的成绩。大部分学生学习态度端正，学会了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，掌握了听说读写等综合能力。在历次考试中，许多同学取得了令人高兴的成绩。但也有一部分学生的语文成绩还不够理想，需要在九年级努力补充，争取取得理想的中考成绩。
二、教材分析
本册教材一共分为六个单元。第一单元是诗歌，让学生感悟人生；第二单元和第三单元是关于人与自然的内容；第四单元是民俗文化；第五单元和第六单元是古文阅读。下册的主要内容包括爱国思乡的诗歌、社会生活的小说、生命主题的散文、戏剧和文言文等。这套教材的特点可以概括为四点：第一，很好地符合了义务教育教学大纲的要求；第二，采用了整体综合的教材编排体系，有利于语文教学效果；第三，设计了完善的辅助学习系统，便于教学和学习；第四，教学资料的质量和数量得到了统一，有利于减轻学生负担，促进全面发展。九年级语文的学习是初中学习过程的最后阶段，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，让学生意识到语文对生活的服务和交流功能，更好地适应社会。同时，也要培养学生的文学欣赏能力。课文按照文体分类编排，语文训练更进一步，进行记叙、说明、议论等综合训练，并将其应用到实际中。
三、教学目标和措施
1.教学目标：
知识和能力目标：了解描述方法、修辞方法和词类等相关知识，熟记课文中的生字生词的音形义，理解词句在语言环境中的含义和作用，理解文章的思路，掌握基本的写作方法，培养语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，提高阅读速度，能够正确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力，了解文言文的资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程和方法目标：在日常生活中能够正确运用语言进行口语交流，将课本中学到的有关人的语文素养运用到生活中，提高自身的文化素养，例如待人接物的方式和心理，读书看报看电视的习惯等。
情感和价值目标：在语文教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，开拓学生的视野，培养创新精神和创造能力，发展学生智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化素养，发展健康的个性，逐步形成健全的人格。
2.教学措施：
1）遵守教学的基本环节，创设个人风格的课堂教学模式，充分运用课改理念和新教育理念。
2）加大信息技术和课件的整合力度，充分利用多媒体的优势，为教学提供服务。
3）利用互联网拓展知识面，培养学生的探索能力。
4）根据语文学科的特点和社会对语文的新要求，提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，既教书又育人。
5）加强综合教学，简化头绪，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，全面提高语文素养。
6）重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别注重培养学生的创造性思维。
7）注重学生的实践活动，在教学中引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。根据学生的实际情况精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，鼓励探索性学习。避免繁琐的分析和机械的练习。
8）创设良好的语文学习环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
9）实施小组合作学习，深化双思三清教学模式。
10）作文教学贴近实际生活，注重中考方向，多写小作文片段作文，采取互相批改的方式，以改进写作水平。
11）分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学。利用课外辅导，力争整体提高。
12）优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的带头作用和监督作用，避免作业延误。
13）作业布置和批改要因人而异，充分考虑到学生的特点。
14）及时总结教学成果和问题，认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题进行及时分析和纠正，对学生成功的学习方法和独特见解进行肯定和推广。鼓励学生多样思维，开拓创新。让教学总结和反思循环不断，促进教学不断提高。
四、教学总结和反思
在教学过程中，及时进行双思，即教师反思教学，学生反思学习，并认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题进行及时分析和纠正，对学生成功的学习方法和独特见解进行肯定和推广。鼓励学生多样思维，开拓创新。让教学总结和反思循环不断，促进教学不断提高。按照学校要求，实践好“堂清”“日清”“周清”的教学模式，做好课堂的定向、内化和发展；提供资源，了解学情，解决疑难问题，反思教学，引导实践。努力建立适合学生的教育，让学生在每节课上都能有所收获。
以下是小编精心整理的有关于初中语文教研组上学期工作计划和目标，欢迎各位阅读和借鉴。
指导思想：以提高课堂教学有效性为中心，推进课程改革，增强教师能力和水平。开展集体备课，深入课堂，关注常态语文教学，提高语文教学质量。
主要工作：
一、学好理论，更新观念，加强合作
1.开展专题学习和讨论，提高理论素养，更新教育观念。
2.学习教学研究刊物，开拓视野，吸收先进的教育经验。
3.建立对话、反思、合作、探究的研修交流，紧密协作、互助和学习。
4.积极参与校本培训活动，改进评课方式，提高课堂教学有效性。
二、抓好常规，减负增效
1.落实备课、上课、作业、辅导、评价五个基本环节。
2.根据新的课程标准，转变学生的学习方式，提高课堂教学效率。
3.强化常规调研，规范教研组活动制度，提高实效性。
4.加强备课组建设，提高备课质量，确保课堂教学有效性。
三、加强课题研究，巩固教研组特色项目
1.积极投入区、校级课题的研究，提升理论水平，增加实践智慧。
2.加强课题研究过程管理，鼓励撰写论文，结合教学实际。
3.继续开展课内阅读活动，结合校园的书香味，丰富学生的语文学习方式。
四、抓好毕业班教学工作
1.深入学习中考改革的精神，针对性做好毕业班语文教学和复习工作。
2.开展复习工作研讨，分析命题意图和中考模拟试卷。
五、丰富学生语文学习方式
1.与校政工处合作，举办读书活动，推荐书目，开展征文和知识竞赛等。
本学期，我们语文教研组将根据新的课程标准，深化语文教学改革，努力提高课堂教学效率和语文教学质量。我们的工作目标有两个：一是认真学习教育理论，树立现代教育的观念；二是规范常规教学，全面实施素质教育，提高语文教学质量。
为了实现这些目标，我们制定了以下工作措施：首先，我们要认真学习教育理论，根据理论学习的资料和实际情况，制定切实可行的工作计划。我们要将理论学习与教学实践相结合，提高学习效率，提高自己的理论水平。
其次，我们要科学规范常规教学，以课堂教学为中心，培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效率和学生的语文素养。我们要研究和实施分层分类教学，满足不同学生的学习需求，优化课堂教学结构。
同时，我们要学习研究新课标、新教材，树立新的教学理念，提高教学水平和教学质量。通过参加竞赛和实验活动，发挥主动性和创造性，不断提高自己的教学能力。
我们还要加强团队合作，进行团体备课，提高备课质量，保证课堂教学质量。同时，我们要认真进行教学反思，撰写教学论文，并争取发表或获奖。
另外，我们还要加强常规调研，确保减负增效。我们将通过听课、检查教案、作业批改等方式，检查常规教学的落实情况。
我们还要组织小型多样、实效性的研究活动和竞赛活动，以及优秀课评比活动，拓宽学生的视野，提升学生学习语文的兴趣。
最后，我们要对备课组备课环节进行指导和督察。不同年级的备课工作有不同的重点，七年级要抓好基础，培养学生的学习能力；八年级要提升学生的本领，训练学生有条理地回答问题；九年级要重点关注毕业班教学和复习工作，提高综合能力。我们还要深入学习中考改革的精神，研究中考说明，做好初三语文教学和复习工作，争取中考语文成绩再创佳绩。
通过这些措施的实施，我们相信我们的语文教学将取得更好的效果，提高学生的语文素养和综合能力。
一、指导思想
根据江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，结合我校实际，以全面推进新课程实施为主线，进一步提高我校数学教师的新课程实施能力与教科研水平，努力提高数学教学质量，使我校的数学教研工作再上一个新台阶，成为学校先进教研组。
二、工作要点
（一）加强理论学习
1、深入学习《课程标准》，理解教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、难点，执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
2、认真学习江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，深刻领会其具体要求。
