大家好，今天小编为大家精心整理了初中语文学科课程建设计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
本学期，我们语文教研组将贯彻学校教育教学要求，以二期课改理念为指导，致力于提高语文教学质量。我们的主要工作包括加强学习，提升教师的理念和教学艺术；加强教学研究，探索个性化和精深的语文课堂教学；加强命题研究，提高教师的命题能力；抓好备课组建设，落实教学常规；结合校本教研，加强组内教科研建设；关注青年教师的成长发展；加强校本课程建设，提高学生的语文素养；以语文周和读书节为抓手，加强校本课程和校园文化建设；积极贯彻学校语言文字工作精神和要求。具体安排包括传达教学工作精神、开展教学研讨活动、组织教师参与交流活动、举办语文周和读书节活动、组织学生参加学科竞赛等。我们将全力以赴，提高语文教学的实效性。
新学期开始了，作为一名语文教师，我面临着新的挑战。为了更好地进行教学工作，我制定了本学期的工作计划。
首先，我要对班级情况进行分析。本班共有39名学生，其中男生21人，女生18人。在实施新课改中，我们教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的影响，我们在教学中仍然存在重视知识轻视能力的问题，没有完全进入课改规定的教学情境。
其次，我要对教材进行分析。本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。这本教材按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
接下来，我要确定教学目标。首先是思想品德目标，通过语文教学进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们热爱祖国语言文字的感情，培养社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健全人格。其次是知识目标，让学生了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的知识，熟记课文中的生字生词的音形义。再次是掌握和运用知识能力的目标，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，养成学习语文的良好习惯。最后是人文素质目标，让学生在日常生活中能正确运用语言文字进行交流表达，提高自己的文化品位，培养待人接物的仪态和为人处事的心理，养成读书看报看电视的习惯等。
为了实现这些目标，我制定了以下教学措施。首先，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。其次，教师要从整体上把握教科书，通过集体备课，总揽全局，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，提高教学质量。还要认真抓好听说读写训练，培养学生的语言交际能力和写作能力。此外，注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。同时，要开展第二课堂活动，利用现代多媒体技术提高教学效率，引导学生扩大阅读面，提高文学修养。还要强化学科之间的联系和相互渗透，培养综合能力，开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展。
通过这些努力，我相信我能够在新学期中取得更好的教学效果，帮助学生提高语文素养，培养综合实践能力，为他们的终身发展打下坚实的基础。
八年级语文教材采用的是人教版部编教材，共有24篇课文，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读和课外古诗词诵读等板块。其中，阅读和写作是教材的主要内容。教材通过培养学生阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，配合写作教学，提高学生的语文素养。此外，每个单元还安排口语交际、综合性学习、名著导读和古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。
经过七年级的语文学习，13班和14班的语文水平有了一定提升。目前两个班的语文成绩都是良好。13班的学生朗读能力较强，但写作能力还需要提高。14班的学生写作能力较强，但阅读和朗读能力较弱。两个班的学生课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读。此外，两个班的自主合作探究能力还有待提高。
教学目标方面，一方面在语文教学中培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，进行革命传统教育，提高学生的文化品位。另一方面要求学生掌握和运用语文知识，具备基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。特别是要加强朗读和写作的能力。同时，要培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速读等阅读方法，理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等策略。此外，还要改变过去的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。同时，还要提高学生在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达的能力，提高为人处世、接人待物、应用写作等方面的能力。
为了实现上述教学目标，本学期将采取以下措施：一是提高学生的朗读能力和口语交际能力。在教学设计中，将注重训练学生的阅读技巧；在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练他们规范作答的习惯；同时还将举行语文拓展活动，如话剧、故事会、演讲等，以锻炼学生的胆量和发言能力。二是加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表达之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的语文素养。三是以课文语文为序列，将生活的语文、文学的语文、文化的语文在语文课堂教学中有机整合，相互策应，使语文教学既实用又有趣，实现应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间的对接。四是成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导他们培养小组合作探究能力，提高他们的自主学习能力。
教材分析：
这本教材一共有30篇课文，分为四个部分：阅读、写作、口语交际和语文实践活动。其中，有16篇课文是用来讲读的，另外14篇是让学生自己读的。还有一些课外活动，比如古诗词背诵。
学期目标：
一、思想品德目标：
通过语文教学，我们想进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质，开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展智力，培养健康高尚的审美情趣，提高文化素养，逐步形成健全的人格。这是整个初中三年的最终目标，本学期要为此打下良好的基础。
二、掌握和运用知识能力目标：
我们希望进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，并养成良好的学习语文习惯。具体来说，学生要能理解词句在语言环境中的含义和作用，理解文章的思路和内容，掌握基本的写作技巧，有一定的语言感受能力，初步掌握精读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，能够用流利的普通话朗读课文，具备较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，背诵一些精彩的课文片段，初步具备欣赏文学作品的能力，能够阅读文言文课文，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典和词典，养成读书看报的习惯。在文体方面，本学期主要训练记叙的能力。
三、人文素质目标：
学生要学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流和表达，将课本中学到的关于人的语文素质灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，比如待人接物的仪态，为人处事的心理，养成读书、看报和看电视的良好习惯。
达到目标的途径与措施：
根据学生的情况和学校的实际情况，本学期我们计划采取以下措施：
一、从语文学科的特点出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
二、语文教学中，要加强综合能力的培养，简化复杂的知识，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的整体语文素养。
三、重视学生思维能力的发展。在语文教学中，要指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要注重培养学生的创造性思维。
四、教学过程中要注重学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。要倡导灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励学生进行探究性学习。要避免繁琐的分析和枯燥的机械练习。
本学期是九年义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考。中考是一次非常重要的考试，对学生的未来产生重大影响。因此，我们要在教学中帮助学生理解、吸收和掌握教材知识，让他们能够熟练运用所学知识，将书本知识变成自己的知识。同时，我们也要给学生提供一定的时间进行强化训练，找出差距并采取措施弥补。我们要进行纵向和横向的复习，确保我们的目标可以达到。对于学生的辅导和督促，我们要分批分层，让每个学生都能够实现自己的成长和取得好成绩的愿望。
在教学设计和时间安排上，我们要注重培养学生的阅读能力和语言素养。对于议论性的散文，我们要仔细品味，找出中心思想。对于诗词，我们要体会其中的感情和意境，提高学生的语言素养和审美意识。对于小说，我们要掌握其中的要素和情节发展，培养学生的想象力和自主学习能力。对于文言文，我们要利用工具书帮助学生准确流利地朗读课文，并进行背诵、默写、思考和积累。通过学习文言文，我们也要让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人的思想，提高他们的文化素养。
在复习工作安排上，我们要提前进行动员准备工作，协调好与其他科目的关系，找出复习的重点。在4月份之前，我们要完成下册的语文教学工作，并开始全面复习。4月份，我们要重点复习古诗文和现代文的阅读。5月份，我们要进行纵向深入的复习，并注重方法和技巧的训练。在复习过程中，我们要进行一次摸底考试，找出差距并采取措施弥补。然后进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓住不足之处。根据学生的情况，我们要分期分批进行辅导和督促，注重复习的效率，并进行必要的考试技巧训练。在知识的掌握过程中，我们要分类和积累，不能贪多，注重典型和精要，并给予学生适当的指导。
通过以上的教学设计和复习工作安排，我们相信学生在中考中会取得好成绩，实现自己的理想和愿望。
学生基本情况分析：
通过七年级的教学，从整体来看，本班学生在课堂听讲和记笔记方面的好习惯正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。但是，仍然存在一些问题：目前班级学生的语文成绩不太理想，大部分同学对语文学习的兴趣不够浓厚，学习自觉性也不够强。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上课改对教学目标的调整，语文学科更加注重学生的理解和运用能力，对学生的知识掌握深度和广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求。对于一些优秀的学生来说，这是一个机会，但对于大多数学生来说，并不是一件好事。因此，我们在继续使用有效的教学方法的同时，还应加强对课改的学习与研究。
教材分析：
八年级语文上册教材各单元以专题组元为主，并兼顾文体。其中，四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，主要是记叙类文章。第三和第四个单元则是说明文，拓宽了学生的语文学习和运用领域。另外，两个文言文单元的课文选编主要考虑了文章的难易程度和课程目标。
教学目标：
教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材旨在培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的学习方法。具体目标包括：把握叙事性作品中的人物和事件，理解作品中的形象、情景和语言，并发表自己的意见；提高默读质量和速度；熟读课文，了解叙述和描写等表达方式，掌握说明文的写作方法；能够筛选信息，并理解课文大意；借助注释和工具书，整体感知内容大意；了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
教学措施：
1、注重培养学生的思想认识、道德情操和审美情趣，既教书又育人。
2、加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力、情感之间的联系，重视语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注重培养创造性思维。
4、注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师应根据学生的实际情况精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。同时，要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励探究式的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习。
5、创设语文学习的环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样。鼓励学生多写随笔、读书笔记，尝试互相批改，以提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外培优辅差，力争整体提高。
8、引导学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮的学习方式，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。
9、优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每节课和每个单元都能达到要求。
10、利用竞赛和学科活动等多种形式，开展演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学习兴趣。
11、在课前一分钟进行演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解释等，锻炼学生的表达能力。
根据语文学科的特点，我们的目标是提高语文教学质量。在教学过程中，我们要积极倡导学生自主、合作和探究的学习方式，培养学生的创新意识，提高他们的语文素养和文化品味。我们以学生为中心，实际教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
首先，让我们了解一下学生的基本情况。我教初二(1)班语文，班上有45名学生，其中男生25人，女生20人。经过一个学年的学习，我发现学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上缺乏良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。虽然大多数学生的学习习惯有所改善，但是一些学习较慢的学生仍然存在问题。特别是在阅读和写作方面，学生只能理解简单的文章，对于较长的文章感到无从下手，写作能力也较弱。因此，在今后的教学中，我们需要加强这方面的指导。
我们制定了以下目标：
1.月度教学质量检测，争取年级前十名。
2.提高优秀率和及格率。
3.培养学生良好的语文学习习惯。
4.重点提高学生的阅读和写作能力。
为了实现这些目标，我们采取了以下措施：
1.研究教材，详细准备教案，为每节课做好备课工作。加强集体备课，统一教学进度、测试和作业。充分利用集体的智慧和力量。
2.及时反思教学，总结得失。从学生的角度、发展的角度和个性的角度思考问题，以便今后的教学工作。
3.多听课，吸收好的教学经验。邀请老教师来听课，虚心接受他们的意见，并及时改正。
4.精心设计作业，紧密结合教材，明确训练目标，并及时检查和批改作业。作业的布置和批改要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。
5.加强语文基础知识的教学工作。逐个过关，每课过关，每单元过关。特别是对于中下游的学生，要加大检查力度，确保他们能够牢固掌握基础知识。
6.设立班级作文角，每次批改作文后，除了表扬写得好的作文并做讲评外，还从中选出几篇最有文采的作文张贴在班级作文角上，供同学们交流学习。
7.改进课堂教学方法，提高教学效率。加强引导学生分析和品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练他们的分析和总结能力，培养他们理解文章中心的能力，提高他们的自主学习能力。
8.培养学生课前预习的习惯。不仅老师要备课，学生也要进行“备课”，让他们在每节课之前做好预习工作，培养他们的自主学习能力。同时，这也能节约课堂上的宝贵时间。
9.重视书写，规范书写。要求学生利用午休时间，每天坚持练习30个字。每周选出写得最好的几位同学的作品进行展示。
10.从基础抓起，加强积累，提高学生的写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要从基础开始教起，教会学生运用词语和句子，积累素材。引导学生在日常生活中留意周围事物，发现好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要积累，无论字数多少，都可以。每周要写一篇完整的周记，大约600字。并且所有的积累和周记都要写上日期。每两周的星期五举行一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。
11.充分利用各种语文报纸和辅导书，提高学生的阅读能力。
12.实施培优辅差教学。培优注重拔尖，辅差注重提高。在课堂上有意识地给他们创造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，让他们帮助差生，教给他们学习的方法，激发他们的学习兴趣。鼓励优生在阅读和写作方面更加努力。
13.开展小组学习竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
14.在教学过程中，多表扬学生的闪光点，少批评。让学生树立起学习语文的信心。
在本学期中，我会积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，提高自己的教学水平。只要给我足够的时间，我相信我会做得更好。
大家好，今天小编为大家精心整理了初中语文学科课程建设计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
本学期，我们语文教研组将贯彻学校教育教学要求，以二期课改理念为指导，致力于提高语文教学质量。我们的主要工作包括加强学习，提升教师的理念和教学艺术；加强教学研究，探索个性化和精深的语文课堂教学；加强命题研究，提高教师的命题能力；抓好备课组建设，落实教学常规；结合校本教研，加强组内教科研建设；关注青年教师的成长发展；加强校本课程建设，提高学生的语文素养；以语文周和读书节为抓手，加强校本课程和校园文化建设；积极贯彻学校语言文字工作精神和要求。具体安排包括传达教学工作精神、开展教学研讨活动、组织教师参与交流活动、举办语文周和读书节活动、组织学生参加学科竞赛等。我们将全力以赴，提高语文教学的实效性。
新学期开始了，作为一名语文教师，我面临着新的挑战。为了更好地进行教学工作，我制定了本学期的工作计划。
首先，我要对班级情况进行分析。本班共有39名学生，其中男生21人，女生18人。在实施新课改中，我们教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的影响，我们在教学中仍然存在重视知识轻视能力的问题，没有完全进入课改规定的教学情境。
其次，我要对教材进行分析。本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。这本教材按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
接下来，我要确定教学目标。首先是思想品德目标，通过语文教学进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们热爱祖国语言文字的感情，培养社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健全人格。其次是知识目标，让学生了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的知识，熟记课文中的生字生词的音形义。再次是掌握和运用知识能力的目标，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，养成学习语文的良好习惯。最后是人文素质目标，让学生在日常生活中能正确运用语言文字进行交流表达，提高自己的文化品位，培养待人接物的仪态和为人处事的心理，养成读书看报看电视的习惯等。
为了实现这些目标，我制定了以下教学措施。首先，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。其次，教师要从整体上把握教科书，通过集体备课，总揽全局，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，提高教学质量。还要认真抓好听说读写训练，培养学生的语言交际能力和写作能力。此外，注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。同时，要开展第二课堂活动，利用现代多媒体技术提高教学效率，引导学生扩大阅读面，提高文学修养。还要强化学科之间的联系和相互渗透，培养综合能力，开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展。
通过这些努力，我相信我能够在新学期中取得更好的教学效果，帮助学生提高语文素养，培养综合实践能力，为他们的终身发展打下坚实的基础。
八年级语文教材采用的是人教版部编教材，共有24篇课文，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读和课外古诗词诵读等板块。其中，阅读和写作是教材的主要内容。教材通过培养学生阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，配合写作教学，提高学生的语文素养。此外，每个单元还安排口语交际、综合性学习、名著导读和古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。
经过七年级的语文学习，13班和14班的语文水平有了一定提升。目前两个班的语文成绩都是良好。13班的学生朗读能力较强，但写作能力还需要提高。14班的学生写作能力较强，但阅读和朗读能力较弱。两个班的学生课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读。此外，两个班的自主合作探究能力还有待提高。
教学目标方面，一方面在语文教学中培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，进行革命传统教育，提高学生的文化品位。另一方面要求学生掌握和运用语文知识，具备基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。特别是要加强朗读和写作的能力。同时，要培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速读等阅读方法，理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等策略。此外，还要改变过去的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。同时，还要提高学生在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达的能力，提高为人处世、接人待物、应用写作等方面的能力。
为了实现上述教学目标，本学期将采取以下措施：一是提高学生的朗读能力和口语交际能力。在教学设计中，将注重训练学生的阅读技巧；在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练他们规范作答的习惯；同时还将举行语文拓展活动，如话剧、故事会、演讲等，以锻炼学生的胆量和发言能力。二是加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表达之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的语文素养。三是以课文语文为序列，将生活的语文、文学的语文、文化的语文在语文课堂教学中有机整合，相互策应，使语文教学既实用又有趣，实现应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间的对接。四是成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导他们培养小组合作探究能力，提高他们的自主学习能力。
教材分析：
这本教材一共有30篇课文，分为四个部分：阅读、写作、口语交际和语文实践活动。其中，有16篇课文是用来讲读的，另外14篇是让学生自己读的。还有一些课外活动，比如古诗词背诵。
学期目标：
一、思想品德目标：
通过语文教学，我们想进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质，开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展智力，培养健康高尚的审美情趣，提高文化素养，逐步形成健全的人格。这是整个初中三年的最终目标，本学期要为此打下良好的基础。
二、掌握和运用知识能力目标：
我们希望进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，并养成良好的学习语文习惯。具体来说，学生要能理解词句在语言环境中的含义和作用，理解文章的思路和内容，掌握基本的写作技巧，有一定的语言感受能力，初步掌握精读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，能够用流利的普通话朗读课文，具备较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，背诵一些精彩的课文片段，初步具备欣赏文学作品的能力，能够阅读文言文课文，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典和词典，养成读书看报的习惯。在文体方面，本学期主要训练记叙的能力。
三、人文素质目标：
学生要学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流和表达，将课本中学到的关于人的语文素质灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，比如待人接物的仪态，为人处事的心理，养成读书、看报和看电视的良好习惯。
达到目标的途径与措施：
根据学生的情况和学校的实际情况，本学期我们计划采取以下措施：
一、从语文学科的特点出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
二、语文教学中，要加强综合能力的培养，简化复杂的知识，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的整体语文素养。
三、重视学生思维能力的发展。在语文教学中，要指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要注重培养学生的创造性思维。
四、教学过程中要注重学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。要倡导灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励学生进行探究性学习。要避免繁琐的分析和枯燥的机械练习。
本学期是九年义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考。中考是一次非常重要的考试，对学生的未来产生重大影响。因此，我们要在教学中帮助学生理解、吸收和掌握教材知识，让他们能够熟练运用所学知识，将书本知识变成自己的知识。同时，我们也要给学生提供一定的时间进行强化训练，找出差距并采取措施弥补。我们要进行纵向和横向的复习，确保我们的目标可以达到。对于学生的辅导和督促，我们要分批分层，让每个学生都能够实现自己的成长和取得好成绩的愿望。
在教学设计和时间安排上，我们要注重培养学生的阅读能力和语言素养。对于议论性的散文，我们要仔细品味，找出中心思想。对于诗词，我们要体会其中的感情和意境，提高学生的语言素养和审美意识。对于小说，我们要掌握其中的要素和情节发展，培养学生的想象力和自主学习能力。对于文言文，我们要利用工具书帮助学生准确流利地朗读课文，并进行背诵、默写、思考和积累。通过学习文言文，我们也要让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人的思想，提高他们的文化素养。
在复习工作安排上，我们要提前进行动员准备工作，协调好与其他科目的关系，找出复习的重点。在4月份之前，我们要完成下册的语文教学工作，并开始全面复习。4月份，我们要重点复习古诗文和现代文的阅读。5月份，我们要进行纵向深入的复习，并注重方法和技巧的训练。在复习过程中，我们要进行一次摸底考试，找出差距并采取措施弥补。然后进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓住不足之处。根据学生的情况，我们要分期分批进行辅导和督促，注重复习的效率，并进行必要的考试技巧训练。在知识的掌握过程中，我们要分类和积累，不能贪多，注重典型和精要，并给予学生适当的指导。
通过以上的教学设计和复习工作安排，我们相信学生在中考中会取得好成绩，实现自己的理想和愿望。
学生基本情况分析：
通过七年级的教学，从整体来看，本班学生在课堂听讲和记笔记方面的好习惯正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。但是，仍然存在一些问题：目前班级学生的语文成绩不太理想，大部分同学对语文学习的兴趣不够浓厚，学习自觉性也不够强。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上课改对教学目标的调整，语文学科更加注重学生的理解和运用能力，对学生的知识掌握深度和广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求。对于一些优秀的学生来说，这是一个机会，但对于大多数学生来说，并不是一件好事。因此，我们在继续使用有效的教学方法的同时，还应加强对课改的学习与研究。
教材分析：
