作为教师，要树立好师德师风，下面小编整理了小学教师师德师风演讲稿最新范文，欢迎大家阅读和下载。
守初心铸师魂
记得在大学求学时，老师告诉我，作为未来的一名教师需要终生铭记的一句话——学高为师身正为错误!超链接引用无效。范！这是我第一次接受师德的训诫，懵懂中似乎明白了老师应努力做到“身正”。
后来，我走上了工作岗位，踏上了圣神的三尺讲台，开始了自己的执教生涯。领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守。同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助。
从17年开始实习至今，我不仅深深感受到为人师的艰辛与压力，更多的还是背后那无法释怀的平凡和奉献。21世纪，新时代教师的精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣。那便是看似轻实则重的“师德”。师德是教师最重要的素质，而爱与责任是师德的灵魂。有人说“爱可以播种美好的语言，爱可以诱发美好的行为”我对这句话深有体会，是的，一个好的老师，他的言行举止会影响学生的一生。正如古诗所云“随风潜入夜润物细无声”
近年来，张桂梅校长频频登上热搜，从《感动中国》颁奖典礼上的那双贴满膏药的手，到她17岁和64岁对比照刷屏网络，人们关注他，赞颂她，心疼她，为她从青春年少到花甲之年的坚守而动容，向她“燃烧自己烛照他人”的精神而致敬。
作为一名普通的幼儿教师，我深深的敬佩着像张桂梅这样的“燃灯者”，虽然我工作在平凡的岗位，没有骄人的业绩，没有显耀的事迹，只是在用心工作，用自己微弱的光去照亮每一个孩子前行的道路。
为人师者，当坚守初心，用心引导，用爱陪伴，用行动证实，尊重每一位学生，在教育的路上踽步踏歌。真正做到不忘初心，勇敢前行，教书育人，青春无悔！
小学教师师德师风演讲稿最新范文2
用生命来教书
我是xx镇中心学校的教师，作为一个即将进入花甲之年的人，能有机会参加今天的演讲活动，感到万分荣幸。师德是一个宽泛的话题，今天我只能就我个人肤浅的理解，来个身边人说身边事，我演讲的题目是《用生命来教书》。
我说的这个用生命来教书的老师不是别人，他就是本校荣获xx市十佳班主任的xx老师。
高老师常年代毕业年级的物理兼班主任，他和我是同一个班级的老师。
说到班主任，那可是身兼多职啊，既是老师，又是保姆；既是警察，又是法官；既是医生，还是出纳。
再说现在的中学生确实不好教啦，你跟他们讲理想信念、道德情操，人生观、价值观。他们听了笑一笑，把你的话扔进下水道。有时候你管严了，轻则离家出走，重则跳楼轻生。
说到跳楼，xx老师还真碰到一位。
那是2019年的春季，那天我们班学生正好在三楼化学实验室上课。当化学老师与同学交流互动正入港时，一个学生是偷偷玩手机，他打传奇游戏也打得正入港，结果他哈哈大笑起来。当时手机就被化学老师没收，于是他就对化学老师吼道：“我要跳楼，我要跳楼！”当时吓得化学老师脸都白了，然后他以迅雷不及掩耳之势抓住那位同学的胳膊，然后对班长大喊了一声：“快去请班主任！”
这时xx老师正准备喝泡好的胖大海，听说有学生要跳楼，他放下杯子，三步并作两步走，两步并作一步行，登登登往楼上跑。
当他来到三楼化学实验室，正看到那位学生的胳膊被化学老师拽住。于是，他就对那位学生说：“你要跳楼吗？”
“是的。”
“那你为什么要跳楼？”
“因为老师没收了我的手机。”
“好！在你跳之前，要不要老师先给你一个示范？因为老师是学生的一面镜子，学生能做到的，老师要做得更好。”
学生没有吱声。
xx老师继续说：“你知道从三楼跳下去的结果是什么吗？”学生还不吱声。
“这叫空气阻力忽略不计的自由落体运动，最后的结果，是……“”
最后那个学生说：“老师您不能，不能！您这是拿生命来示范。我不跳楼就是啦！”
“呀呀呀，你终于想明白了，终于心有灵犀了，终于大彻大悟了！”xx老师当场就说，“来呀，给这位学生的大彻大悟鼓掌。”于是掌声雷动，经久不息。
那一年的中考，在班主任xx老师和其他学科教师的共同努力之下，我们班有50人应考，就有17人过洪一中录取线。
xx老师长期与学生泡在一起，既劳力又劳神，他的心脏就出了问题。有一次在上课时，他突然晕倒在地，被同学们扶到办公室后，老师们又七手八脚把他送到本地医院检查，医生说要转到武汉同济去治疗，随即老师们又将他护送到武汉同济治疗。那个专家医生在了解到xx老师担任班主任的情况下，拿着各种化验单，用纯正的武汉方言对他说：“伙计，你这个班主任当不得了，你这是拿生命在教书啊！你以后顶多当个普通老师就了不得了，你莫苕。”
可xx老师现在仍然在当班主任。由此我想到了教育家陶行知的一句话：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”这句话说的就是像xx老师一样用生命教书的人啦！
小学教师师德师风演讲稿最新范文3
修优美师德做阳光教师赢高考大捷
（跑步入场口号）：不拼不博，人生白活；不苦不累，高三无味；我爱九班，高考必胜。
刚刚上台的口号是我们班进入高三后每天跑操的口号，其中体现了拼搏精神和坚韧的意志在日积月累中潜移默化的激励着他们，它烙进学生的脑海，融入他们的血肉，渗入他们骨子里。这样的激励会带来怎样的效果呢？
一、阳光的老师培养阳光的学生
高三（9）班是我在2021年七月因高三班级调整时接过来的团队。洒脱的原班主任叶老师在基础年级对学生的严格要求，不仅打造了学生们良好的学风，培养了优良的生活学习习惯，更造就了这个团队的阳光心理。班里63名学生中有60%即37人有羽毛球拍，有30%即18人打篮球，15%的学生爱好乒乓球和足球。运动可以塑造学生阳光的心理，运动也是团结团队的纽带，运动中的竞争与合作在学习上也大有裨益，造就学生不服输敢拼搏又互助的精神。现在喜爱运动的我更是将这种体育精神继续弘扬，使这个阳光的团队成绩稳步提升。因疫情影响，9月起点考试我班上线19人，10月xx六县市联考我班上线28人，11月百校联考上线29人，xx一检和二检各上线33人，在刚刚结束的三检考试中我班上线37人，可以说是不断创新高，成绩是节节攀升。
二、阳光的科任教师团队散发爱的光芒
数学戴xx老师58岁德高望重，资历深厚；生物白xx老师50岁带3个班并兼任13班班主任，物理王xx老师52岁带2个班并兼任10班的班主任，化学彭xx老师48岁带2个班，我46岁带2个班并兼任9班班主任，语文叶芬芳老师45岁并兼任1班班主任。我的团队都是工作经验丰富，教学实力突出的老师，对学生关爱而又严厉，但又能与学生无障碍沟通。高三学生面临高考，特别容易出现心理问题。所以我们每两周都会对班里学生的学习和心理动态信息互通有无，积极寻找对策，与学生交流、沟通，用优美师德和阳光心态去感染感化每个学生，将阳光照进每一位学生的心理。到目前为止，我班没有一位学生出现心理障碍。
