兴趣是英语教学中最重要的目的，学生刚接触到英语学科，通常都有非常浓厚的兴趣，以下是小编收集整理的小学五年级英语教学工作计划范文，希望对大家有所帮助。
⼀、学⽣分析
五年级的孩⼦在⼼理和⽣理⽅⾯都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独⽴思维的能⼒、逐步形成⾃⼰的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，他们学习了有关⾐物、国籍、交通⼯具、颜⾊、家庭关系、时间、运动等⼀系列的主题活动，在听、说、读、写等⽅⾯也有⼀定的提⾼，⽬前掌握词汇量⼀共是772个，其中四会单词505个，三会单词267个；⽽句型⼤约是192。
但是从我校五年级的学⽣实际情况来看，还存在⼀些较突出的问题：
1、缺乏良好的英语学习习惯：单词识记差，⼤多数学⽣没有主动记单词、听录⾳、读书、背书的习惯。
2、读写能⼒差：学⽣还没有练习写英语短⽂，在阅读理解这⽅⾯能⼒也⾮常有限。
3、语法基础知识体系混乱。这个阶段的孩⼦已学了⼏种时态，如现在进⾏时，⼀般现在时等。但对于⼈称和动词形式容易混淆。缺乏⾃主学习的能⼒
4、学困⽣⾯⼤，尖⼦⽣不多。
但是这个年龄阶段的孩⼦求知欲特别强，所以教师在进⾏教学设计时要以⼉童的知识结构和其⼼理发展状况为依据，根据本年级的学情，制定合理的教学⽅案。
⼆、教学策略分析
1、要注意遵循课程标准提出的教学原则，根据学⽣的实际情况优化课堂教学，注意精讲多练，让学⽣有⾜够的时间在⼝、笔头⽅⾯进⾏操练运⽤。
2、注意阶段特点，学⽣从中年级到⾼年级的过渡，他们的英语知识应注意以旧引新，学会对所学知识进⾏科学地整理与归纳；
3、要注意教材的特征，根据学⽣的情况对教学内容进⾏整合（增加、删减、改造、重新组合）；
4、抓好学⽣单词的识记，课⽂的读背，学习能⼒强的学⽣可以尝试默写课⽂。
5、抓好学⽣的作业质量，要求学⽣及时改正作业错误。⽼师要注意收集、整理错题，并积极采取应对措施，做好查缺补漏⼯作。
6、因材施教，特别关注学困⽣的发展。采取堂上重点关注，课后有针对地辅导，还可以通过“⼀帮⼀”⽤结对⼦的⽅式，
帮助学困⽣提⾼学习成绩。
三、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采⽤的是全⾝反应（Total Physical Response）教学法，让学⽣在不同的学习活动中感知并运⽤英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第⼀部分是全单元的的主要句型、单词等语⾔材料及其功能的集中展⽰；第⼆部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前⾯的拓展；第六部分是学⽣间合作活动，⼤多是两⼈组活动，以便学⽣应⽤语⾔；第七部分是读写部分；第⼋部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以⼈为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的⼉童。
四、教学⽬标
根据⼩学⽣的⼼理和⽣理特征以及发展需求，⼩学阶段的英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建⽴初步的英语学习的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好语⾳、语调基础；在⼀些英语教学活动中能够运⽤英语进⾏交流或完成教学活动。五年级的学⽣已经有⼀定的英语基础，他们已经能够进⾏简单的会话，掌握了⼀定的词汇，他们应该到达⼆级⽔平。
五、教学进度
全书⼗⼆单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课⽂难，学⽣接受较慢⽽增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
由于放假、学⽣差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进⾏适当调整，⼒求达到最佳。
六、评价⼯作安排
评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学⽣平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能⼒为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。
七、教研专题
为了提⾼英语教学质量，寻求⼩学英语教学的最佳途径，我计划不断探索计算机辅助英语教学。
⼋、教改课安排
积极参加区市教研课，多听英语课，每期⾄少上⼀节英语教改课。
九、个⼈业务学习
1、积极参加学校各类业务学习。
2、进⾏专业课的学习。
3、学习课件制作。
4、阅读教育书刊，了解教育动态。
小学五年级英语教学工作计划范文2
⼀、学⽣知识能⼒习惯态度分析
经过三四年级的学习，五年级⼤多数学⽣培养了良好的学习兴趣，掌握了英语学习⽅法，养成了良好的学习习惯。本学期将继续以学⽣的发展为宗旨，全⽅位培养学⽣英语听说读写能⼒！
⼆、教学⽬的任务
1.能按三会与四会的要求掌握所学单词.
2.能按四会要求掌握所学句型.
3.能使⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，做到⼤胆开⼝，读⾳正确.
4.能在图⽚，⼿势，情景等⾮语⾔提⽰的帮助下，听懂清晰的话语和录⾳.
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范，整洁.
6.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语⾳，语调，以逐步培养语感.
三、个⼈教研专题
信息技术与⼩学英语教学的整合
四、主要措施
１.重视语⾳的训练，进⼀步复习巩固⾳标。
2.扎实训练四会句型，切实掌握语⾔材料。
3.创设情景，⿎励学⽣参与语⾔实践活动，促进学⽣⾔语技能的发展。
五:教学进度安排表
第⼀周:Preparations
第⼆、三周：Unit 1
第四、五周：Unit 2
第六、七周：Unit 3
第⼋九周：Rivision 1
第⼗、⼗⼀周：Unit 4
第⼗⼆周：Labour Day
第⼗三、⼗四周：Unit 5
第⼗五、⼗六周：Unit 6
第⼗六、⼗七周：Rivision 2 Examination
小学五年级英语教学工作计划范文3
⼀、学情分析
这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学⽣⼈数34⼈，五（2）共有学⽣⼈数33⼈。通过两年半的英语学习，⼤多数学⽣已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学⽣发展参差不齐。有少数学⽣因为基础不够好，学习很吃⼒⽽⾃暴⾃弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的⼤部分学⽣对于英语还是保持着⽐较⾼的热情，五（1）班学⽣两极分化较严重，优秀⽣上课爱表现，差⽣课上在优秀⽣的“咄咄逼⼈”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学⽣的秀场。五（2）班学⽣的情绪容易激发，课堂上，⽼师容易掌控学⽣的学习进度。总之，两个班级的学⽣特点⽐较明显，教学上还得因材施教。
⼆、教材分析
五年级下册学⽣⽤书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学⽣记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的⼤部分词汇要求学⽣做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。⽤来巩固复习词汇的活动主要是结对和⼩组活动，以及Let’s find out等启发学⽣主动思考的活动。
五年级下册学⽣⽤书的Let’s try也是⼀项brainstorm式的活动，这⼀点与五年级上册相同。另外，在这⼀部分基本上都安排了⼀个任务型活动，需要学⽣通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是⼀个浓缩了的情景会话，⽬标句型突出。为给学⽣提供灵活运⽤语⾔的机会，这⼀部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学⽬标是：读懂对话或短⽂；完成检测学⽣理解程度的填充句⼦练习；听、说、读、写四会掌握两组句⼦；完成⼀项综合运⽤所学语⾔的任务型语⾔活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学⽣⽤书中安排呈现了26个字母及例词，使学⽣初步了解到字母在单词中的发⾳，四年级下册学⽣⽤书进⼀步呈现了5个元⾳字母在单词中长短不同的发⾳，五年级上册学⽣⽤书编排了22个常见字母组合的发⾳，在此基础上，本册⼜安排了10个常见字母组合的发⾳，依旧是⽤绕⼝令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句⼦。
五年级下册学⽣⽤书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语⾔点融进有实际交际意义的活动之中，并
增加了考察综合性阅读理解能⼒的语篇，以增进对语⾔知识的积累。
三、教学内容⽬标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句⼦和6个谚语句⼦。（包括⽇常活动、季节、⽣⽇、电话⽤语、动物和野营等⼏个话题）。要求能在真实语境中正确运⽤并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6⾸歌曲。
4、能理解6个幽默⼩故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习⼀天中不同时间段学习和⽣活起居情况的表达，尤其是学会使⽤频度副词谈论⽇常⽣活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个⽉份的名称、每个⽉的主要活动和与序数词有关的⽇期表达法；
4、学习现在进⾏时，能够简单描述⾃⼰或他⼈正在做什么，询问他⼈正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的⽤法。
6、学习祈使句的⽤法。
五、教学措施
1、认真钻研教材和课标，精⼼备课，认真上好每⼀堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满⾜不同层次学⽣的不同需求。
2、尽可能使⽤多种⽅式教学，激发学⽣的课堂兴趣。
3、及时与学⽣沟通，及时改进教学中存在的问题和不⾜
4、注重个别辅导，在⾯向全体学⽣的基础上，培优补差。
5、重视语⾳的训练，进⼀步复习巩固⾳标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语⾔材料。
7、在课堂上多开展⼀些有趣活动、游戏。让学⽣在活动中学习英语，在⽣活中学习英语
六、教学进度表
第1-2周Unit1 My day 6课时
第3-4周Unit2 My favourite season 6课时
第5-6周Unit3 My school calendar 6课时
第7-8周U1—U3&Recycle1 6课时
第9-10周Unit4 When is Easter?6课时
第11-12周Unit5 Whose dog is it?6课时
第13-14周Unit6 Work quietly!6课时
第15-16周U4—U6&Recycle2 6课时
第17-18周复习、期末考试6课时
小学五年级英语教学工作计划范文4
新标准英语重在英语知识的整体输⼊与融会贯通，知识量⼤，课⽂中出现的话题涉及到⽣活的⽅⽅⾯⾯，很有时代感，贴
近学⽣⽣活，增加了⾳标、英⽂⼉歌和少量的语法等，教学⽬标的达成较⼤，对学⽣有⼀定难度。
⼀、指导思想
本学期我担任五⼀班的英语教学⼯作，为顺利完成教学⼯作，在教学中，认真学习教育教学理论，全⾯贯彻党的教育⽅针政策，认真学习新课改的精神，采⽤符合学⽣年龄、⼼理特征和语⾔规律的教学⽅法。
⼆、学⽣情况
五年级的学⽣整体来说都⽐较活泼，有⼀部分学⽣学习较积极，对学习英语具有⽐较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能⼒都有待提⾼。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输⼊与融会贯通，知识量⼤，课⽂中出现的话题涉及到⽣活的⽅⽅⾯⾯，很有时代感，贴近学⽣⽣活，增加了⾳标、英⽂⼉歌和少量的语法等，教学⽬标的达成较⼤，对学⽣有⼀定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运⽤教材，不断提⾼教学质量。
四、教学⽬标
1、知识⽬标：
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学⽣能够理解并能⼝头应答单词短语和句⼦。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，并做到⼤胆开⼝，发⾳正确。
