作为一名教育工作者，教案的编写是必不可少，以下是小编为大家精心收集整理的小学二年级数学教案模板，希望对大家有所帮助，欢迎阅读借鉴。
小学二年级数学教案模板精选1
教学⽬标：
1、使学⽣结合⽣活情境认识⾓，知道⾓的各部分名称，会⽤不同的⽅法做出⾓。
2、使学⽣知道⾓有⼤⼩，会⽤重叠的⽅法⽐较⾓的⼤⼩。
3、使学⽣在认识⾓的过程中，体会数学与⽣活的密切联系，感受⾓在⽣活中的应⽤，增强数学学习的兴趣；在探索⾓的⼤⼩⽐较⽅法的过程中，发展数学思考。
教学重点：
1、认识⾓。
2、知道⾓的各部分名称。
教学难点：
1、能⽤不同的⽅法做出⾓。
2、会⽐较⾓的⼤⼩。
学具教具准备：
钉板、⽪筋、彩纸、硬纸条、折扇、剪⼑、三⾓板、钟⾯。
教学过程：
⼀、创设情境，引⼊新课。
再过⼏天就是⼩明的⽣⽇了。星期天，⼩红和⼩华相约在⼀起做⼀些漂亮的⼿⼯作品送给⼩明作⽣
⽇礼物。瞧，他们做得多认真啊！（出⽰主题图）桌⾯上有很多物品，仔细看，这些物品上有没有我们以前认识过的图形啊？（闹钟的⾯是圆形、纸⼯袋的⾯是长⽅形）这些物品中还藏着⼀位新朋友。它是谁呢，同学们想不想认识它？（出⽰剪⼑、三⾓板、闹钟图）评:教师创设⼩明过⽣⽇这⼀⽣活中学⽣感兴趣的话题引⼊新课,使学⽣感到亲切、有趣。在观察各种实物图形的基础上，教师的⼀句简短的问话这些物品中还藏着⼀位新朋友。它是谁呢，同学们想不想认识它？激起了学⽣主动参与学习的欲望。⼆、联系⽣活，探索新知。
（⼀）⾓的特征
1、认识⾓。到底新朋友藏在哪⼉呢？（拿出剪⼑，开、合）剪⼑的开⼝就形成了⼀个我们今天要认识的新朋友――⾓。（电脑闪现）三⾓形纸上也有⾓。（拿出三⾓形纸指）三⾓形的这⾥也是⼀个⾓。（电脑闪现）剪⼑、三⾓形纸上都能找到⾓，那么钟⾯上哪⼉能找到⾓呢？（拿出实物钟，转动指针）钟⾯上时针和分针也能形成⼀个⾓。（电脑闪现）我们⼀起来看这三个⾓。（电脑演⽰从实物中抽象）仔细观察：这三个⾓有什么特点呢？（相交于⼀点，两条边都是直的）⼩结：⾓有⼀个顶点两条边。
2、画⾓。⾓怎样画呢？画的时候，我们先画⼀点，这是它的（顶点）再从顶点画⼀条很直的线，这是它的（边），再从顶点起往不同⽅向再画⼀条边。这样，（⽤⼿指⾓）有⼀个顶点和两条边的图形就是⾓。
评：⽣活中学⽣对⾓有了初步的了解，但对⾓的⼏何图形的认识还是第⼀次。教学时教师利⽤学⽣已有的⽣活经验，让学⽣在剪⼑、钟⾯、三⾓形纸等实物上找⾓，在直观认识的基础上仔细观察屏幕，利⽤多媒体动感演⽰，抓住⾓的本质属性，从实物中抽象出⾓的图形，使学⽣初步感知⾓的特点，再通过观察⾓、画⾓使学⽣进⼀步认识⾓有⼀个顶点两条边的特点。
3、找⾓。
（1）拿出三⾓形纸。在这个三⾓形⾥我们已经找到⼀个⾓了，你还能在这个三⾓形⾥找出其它的⾓吗？（个别上来指⼀指，说出顶点和边）
（2）不仅在剪⼑、钟⾯和三⾓形纸上能找到⾓，⽣活中还有物体上也有⾓，你能在你⾝边找⼀找、摸⼀摸，再和你的同桌说⼀说吗？（⾃由说⼀说，全班交流）
（3）看到⼩朋友们找到了这么多的⾓，⽼师也想参与进来，欢迎吗？（出⽰⾦字塔、⾼压电塔、五⾓⼤楼等图⽚）你们想看哪⼀幅图？（逐⼀出⽰，稍作介绍，引导学⽣观察并找出其中的⾓）
（4）⼩结：⽣活中藏着很多⾓，只要做个有⼼⼈，还能发现更多。
评：在初步认识⾓的本质属性的基础上，教师让学⽣找⾝边的⾓，再让学⽣欣赏⾦字塔、⾼压电线杆、五⾓⼤楼、战⽃机、桥梁等物体中的⾓，使学⽣了解到建筑物上、艺术品中、军事武器及⽇常⽣活中处处有⾓，学⽣不仅深化了对⾓的认识，同时也体现了数学是⼈类的⼀种⽂化的思想。
（⼆）做⾓。
1、提出要求：⽼师给每组发了⼀些材料：有⼩棒、⽪筋、钉⼦板、纸条、图钉、彩纸等，请组长带领，⼩组合作⽤这些材料做⾓，并且指出所做出的⾓的顶点和边。看哪个⼩组在规定时间内做得多、做得好，并且说得好。
2、汇报交流，展⽰各组作品。
3、⼩结：同学们可真聪明，想出了这么多种做⾓的⽅法，虽然它们材料不同，⼤⼩不同，但他们
表⽰的都是――⾓。
评：新课标指出：有效的数学学习活动不能单存地依赖模仿与记忆，动⼿实践、⾃主探索与交流是学⽣学习数学的重要⽅式。在直观感知⾓的基础上教师⼜提出明确的做⾓要求，在⼩组同学合作下，通过拉⼀拉、拼⼀拼、搭⼀搭、折⼀折学⽣进⼀步体会⾓的特征，在合作交流中认识到做⾓的⽅法是多种多样的，通过汇报、展⽰，也使教师了解到学⽣对⾓的认识程度和掌握情况，学⽣通过亲⾃操作，获得了⾃⼰去探索数学知识的体验，培养了学⽣的探索意识。
（三）⾓的⼤⼩。
1、拿出学⽣做的活动⾓，慢慢拉⼤⼀条边，问：现在⾓和刚才⽐发⽣了什么变化？（变⼤了）继续拉⼤，问：现在发⽣了什么变化？（变得更⼤了）慢慢合拢⼀条边，问：现在⾓有发⽣什么变化了？（变⼩了）
⼩结：看来⾓是有⼤⼩的。那么⾓的⼤⼩和什么有关呢？（学⽣⽤⾃⼰的语⾔说出来。）
2、出⽰四⾯钟，你能看出钟⾯上哪个⾓最⼤，哪个⾓最⼩吗？为什么？那么2、4号钟⾯上的⾓哪个⼤呢？（学⽣出现争论）究竟哪个⾓⼤，你有什么好办法判断出来吗？⼩组⾥商量⼀下。（提醒：看看你⾝边有没有什么可利⽤的⼯具。）
3、交流汇报各⼩组想法。（数格⼦，⽤硬纸条做的⾓⽐，⽤纸折出的⾓⽐）
4、结合学⽣回答，教师重点⽤电脑演⽰书上介绍的重合⽅法。
5、引入乘法。
85=40或58=40
认识乘法各部分的名称、意义和读法。
引导学生观察加法算式和乘法算式，找出二者之间的联系。
学生交流。
师生小结：乘法算式中一个因数是加法算式中的相同加数，另一个因数是相同加数的个数。
师生一起用手势表示从加号到乘号的过程。
进一步让学生明确：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
三、练习拓展，巩固新知。
练习1：根据魔术师的表演把写出的加法算式改写出乘法算式。
练习2：寻找生活中的乘法。
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：
求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
教学反思：
经过一段时间的学习，乘法的初步认识已经学完，也为学生作了相应的检测，总体来说还可以，但也有许多不尽人意的地方。
比如，有许多同学对乘法的意义理解还不透彻，如7个6相加，有些同学列式为6+7.而求8+8+8+8+8+8+8+8的和是多少，有些同学列式为88。另外，学生对生活中的题目解决不够好。
（1）一星期有7天，3个星期有（）天。
（2）我们每天在学校的时间大约是6小时，一周（过双休）在校学习时间大约是（）小时。这两个题目可以说是拔高的题目，仍有大部分的同学做对了，但也有老师讲解完还是不明白的同学，还需多进行生活实践类题目的指导。
小学二年级数学教案模板精选3
一、情景导入：
1、请看，这是什么呢？
2、可别小看这硬币哦，它能告诉我们有趣的数学知识呢！首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样；另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜欢做游戏吗？
3、好！请小组长来领硬币，每两人一组。每组抛五次，听口令开始。一个同学抛，另一同学猜测并作好记录。注意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。准备好了吗？请开始！
4、请各小组汇报情况。（小组汇报）
5、从刚才同学们抛硬币的结果来看，硬币落地时一定是正面朝上吗？
6、这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性。（板书课题：可能性）
二、活动探究：
1、请5个男同学代表淘气，5个女同学代表笑笑。比赛内容是：摸球大赛。这儿有两个淘宝盒，里面装有乒乓球。比赛规则是摸到一个黄球加二十分，白球不加分，底分一百分。有请淘气组和笑笑组。
2、当盒子里全部是黄球时，则一定能摸出黄球。板书（一定）没有黄球时，则不可能摸出黄球。板书。（不可能）
3、请翻到课本93页，请你动手连一连。你会做吗？
4、那还等什么呢？快快动笔吧。（学生独自做后，集体交流）
三、实践应用
1、播放课件：（食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品），这些东西中哪些一定要带，哪些可能要用，哪些不可能用呢？
2、在同学们的帮助下，老师可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生，也有的一定会发生，我们生活中还有许多这样的
3、这是自然规律，谁也无法改变。同学们说得都对，这是你们积极思考得出的结果。
4、今天同学们和老师共同探讨了可能性的问题，能说说你都知道了些什么？这堂课什么地方最让你难忘？
（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？并板书（想7×8＝56，口诀七八五十六，所以56÷8=7。）
（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程根大家说一说，师板书。
56÷7＝8口诀：七八五十六。
（5）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六）
发现：除数是几，就想关于几的乘法口诀。
3、小结：算除法想乘法，除数是几就想关于几的乘法口诀，一句口诀可以计算两道除法算式。
三、趣味练习，巩固新知
装扮教室的问题我们已经解决了，那么下面这些练习题对我们来说就应该不是问题了。这部分设计了4个练习题
1、小小接力赛
课件出示课本第38页做一做第1题。
2、填方框
课件出示课本第38页做一做第2题。
引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路，可以有不同的方法，只要合理，教师均要给予肯定和鼓励。
3、吹泡泡游戏
课件出示课本第38页做一做第3题。
4、分一分
课件出示课本第40页练习八第2题。
（三道题都是帮助学生巩固用口诀求商的方法，同时第一个练习还让学生通过观察分析，形成了一句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式的认知结构。最后一题是使学生感受到数学知识来源于生活，又服务于生活，进一一步体会数学与生活的联系，从而培养学生用数学知识解决生活中的一些实际问题。）
四、总结归纳，交流体会
师：这节课你有什么收获？
学生自由发言。
教师小结：本节课大家的表现很不错，在解决装扮教室的时候学会了知识，走出教室又能用学到的知识解决生活中遇到的一些问题了。希望大家在以后多观察，多思考，其实许多的数学知识就在我们身边。
板书设计：
用7、8的乘法口诀求商
56÷8=7（面）56÷7=8（面）
口诀：七八五十六口诀：七八五十六
答：平均每行挂7面。答：平均每行挂8面。
小学二年级数学教案模板精选5
教学目标
1、使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。
2、在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。
教学重点
学会运用加减法的关系计算十几减9。
教学难点
理解和掌握计算方法。
教学过程
一、复习准备。
教师挑选几位学生进行“找伙伴”游戏（具体过程参考探究活动）
二、学习新课。
1、教学例1。
