教案是根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，定制的的⼀种实⽤性教学方案，那么你知道如何写好教案吗？以下是小编为⼤家精⼼整理的2022小学五年级语文教案，欢迎⼤家阅读。
2022小学五年级语文教案1
月光曲
[教学目标]：
1、知识能力目标：进一步学习概括课文的主要内容，学会生字新词。
2、过程方法目标：培养学生质疑问难，提出问题，解决问题的能力。
3、情感目标：有感情地朗读课文，感受《月光曲》美的意境。
[教学准备]：
贝多芬的《月光曲》
[教学过程]：
课前活动：介绍贝多芬。
一、课前预习，初步感知，提出问题。(要求教师给学生实在而充足的时间去预习，一般花整节课时间让学生去预习。)
自学要求
一、自学课文中的生字，新词。要求识记生字，理解部分新词。(可参考运用工具书，如字典、辞典等)
二、读课文。要求把课文读通、读顺。
三、概括地说一说课文的主要内容。
四、提出你对课文不理解的地方。问题①②③④⑤
(学生在自学卡提出的问题，本人给予了归纳统计，在附页。)
二、课堂检测，小组讨论，初解问题。
(一)预习检测
1、生字新词的检测
A、词语
幽静清秀陌生纯熟清幽琴键
霎时恬静波涛汹涌陶醉
●抽生读
●说说你最理解哪个词语
B、生字、多音字
chuán()tán()
券：()传弹
zhuàn()dàn()
●请学生组词识记
2、课文朗读检测
指名读课文，纠正字音，防止读破句。
3、对学生理解课文主要内容的检测
课文讲了一个关于贝多芬创作《月光曲》美丽动人的传说。请大家打开书本，再读读课文，读过之后，看谁能把这个传说说给大家听听。
A、学生自由读全文。
B、课文读好了，你们把这个传说记住了吗？在讲这个传说之前，我有个小要求，就是要求大家只把这个传说的大概意思讲出来就可以，这就叫概括地讲，这可比具体讲要难。请你们先同桌准备一下，思考该怎么讲，想过了，自己可以小声练习练习。(学生思考，各自练习。)
C、抽生说(多说几个)，教师随时请学生点评，要求说出优点和问题。
(二)小组讨论，初解问题。
课文的大概内容我们已经了解了，但是，课文里边还有值得我们去探索和研究的地方。大家对课文也提出了不少的问题，那么现在，就请大家在四人小组内来讨论你们不懂的问题，看看凭四人的智慧是否能解决掉一部分难题。
请再读读第9小节，看看哪些地方写的是实实在在的事物，哪些句子是联想。
C、学生边读边划，然后指名读出联想部分的句子。
3、如果丢掉了这些联想的句子，只有实实在在的事物，那这段文字就失去了99%的美。不信请看：
皮鞋匠静静地听着。他看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她那睁得大大的眼睛。
A、请同学们读一读，觉得还美吗？
B、小结：通过对比，我们进一步明白了，写文章的时候能把自己看到的、听到的写得很具体，又能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。
4、下面有篇短文，请大家把联想的句子划出来，读一下。
大公鸡的头通红通红的，就像醉汉的脸，高高耸立的红鸡冠就像用红宝石制作的皇冠。脸下面两片鲜红的肉，红得透亮。眼睛圆圆的炯炯有神。身上的羽毛有金黄色的，有红色的，有墨绿色的，闪闪发亮。两只金黄色的粗壮的腿，托住它那肥大的身躯，走起路来像个威武的将军。尾巴弯弯的，高高翘起。它每天按时打鸣，唱起那令人振奋的《早起歌》：天明了，快起床！一遍又一遍。每当听到它的歌声，我就不由自主地想起二年级学过的《美丽的公鸡》那篇课文。是呀！它不光外表美，还能帮助人们做事，多可爱呀！
A、如果去掉了这些联想的句子，会怎么样？(生：公鸡就不那么可爱了。……)
B、小结：阅读时分辨出事物和联想，对文章的理解就更深了。
5、下面，有篇短文，写得不错，我想如果能适当加点联想，文章就会更美。
荷花多美的荷花啊！碧绿荷叶把池塘挤得满满的。白荷花，红荷花竞相开放，全开的，半开的，姿态各异，争奇斗艳。一朵刚刚绽开的花骨朵躲在一片荷叶后面，一只蜻蜓在上边飞来飞去。
A、学生修改，教师巡视。
B、交流反馈。
(这些环节的设置目的是让学生从文中练习拓展到文外练习，提高写作能力。)
2022小学五年级语文教案2
教学⽬标：
1、能正确认读“摄”等4个⽣字新词；正确读写“抵”等9个字和“⼨草不⽣”等9个词语，并能联系上下⽂理解词义。
2、默读课⽂，能梳理课⽂条理，把握内容要点，说说课⽂从哪些⽅⾯介绍了太阳。
3、能找出太阳对⼈类作⽤的有关句段，⽤⾃⼰的话说说太阳对⼈类的作⽤。
4、读指定的句⼦，结合课⽂内容说说运⽤哪些⽅法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作⽐较、举例⼦的说明⽅法。
重点教学⽬标：
教学⽬标4。
难点教学⽬标：
教学⽬标3、4。
教学准备：
教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学⽣：每⼈⼀套“摄”等4个会认读字字卡。
第⼀课时
⼀、激趣导⼊，释题，明确课⽂主要教学⽬标
（⼀）阅读单元导读，明确单元主要教学⽬标
1、出⽰任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课⽂，想⼀想，这个单元学习的是关于什么内容的课⽂？这个单元的主要教学⽬标有哪些？分别⽤不同的符号标⽰出来。
2、反馈指导。（课件出⽰单元导读）
预设：
这个单元学习的课⽂都是说明性的课⽂。
这个单元的主要学习⽬标有：⼀个是阅读的⽬标，阅读简单的说明性⽂章，了解基本的说明⽅法；⼀个是习作的⽬标，搜集资料，⽤恰当的说明⽅法把某⼀种事物介绍清楚。
3、⼩结：对了。这个单元是习作学习的单元，要学习的课⽂都是说明性的课⽂，学习这些课⽂，我们不但要了解基本的说明⽅法，还要运⽤这些说明⽅法介绍说明⼀种事物。
（⼆）导⼊，释题，明确课⽂主要教学⽬标
1、导语：那么，我们就进⼊这个单元的第⼀篇课⽂的学习，看看我们要学习的第⼀篇说明性课⽂要向我们介绍什么事物，好吗？
板书课题：16太阳
A、太阳⾮常⾮常⼤。
B、约⼀百三⼗万个地球的体积才能抵得上⼀个太阳。
个体操作，四⼈⼩组交流。
2、反馈指导。（采⽤读中理解，理解中读的策略进⾏）
预设：
第⼀组：（课件出⽰图⽚）
说明⽅法：
列数字和举例⼦。
好处：
列数字：约有⼀亿五千万千⽶的距离长度；三千五百年，⽤具体的⼈⾛路的时间，和⼆⼗⼏年，⽤飞机飞⾏的时间，⽤这样的数字准确具体写出了太阳离我们地球的距离远的特点。
举例⼦：⽤⼈⾛路和飞机飞⾏的例⼦，就把太阳离我们地球的距离远的特点具体形象地写了出来，让读者⼀读就清楚明⽩。
第⼆组：（课件出⽰图⽚）
说明⽅法：
列数字、作⽐较。
好处：通过约⼀百三⼗万个的球与⼀个太阳的数字⽐较，能让读者很直观地感受到太阳的⼤。
（⼆）通过其他句⼦进⼀步认识了解
1、导语：我们通过具体的例⼦认识了解了⼀些基本的说明⽅法：列数字、举例⼦和作⽐较，初步知道了⽤这些说明⽅法说明介绍的好处。课⽂中还有⽤这样的⽅法进⾏说明介绍的，你能找出来，说说⽤了什么说明⽅法以及这样写的好处吗？出⽰任务：默读课⽂，找⼀找⽤上基本的说明⽅法进⾏说明介绍的语句，做上记号。然后想⼀想，这些语句各⽤了什么说明⽅法？⽤上这样的说明⽅法有什么好处？
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
预设：
（1）太阳的温度很⾼，表⾯温度有五千多摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成⽓体。
说明⽅法：列数字、举例⼦。
好处：⽤五千多摄⽒度这样的数字，以及钢铁碰到变成⽓体的例⼦，把太阳温度⾼这个特点具体清楚并形象地写了出来，让读者⼀读就清楚明⽩。
（2）写太阳和我们关系密切的语句（太多了不⼀⼀例出）。
说明⽅法：举例⼦。
好处：通过具体的事例把太阳和我们关系密切具体形象写出来，让读者⼀读就清楚明⽩。
五、⼩结
列数字，就是通过列出数字来介绍说明；作⽐较，就是通过把要介绍说明的事物与另⼀个⼤家⽐较熟知的事物相⽐进⾏介绍说明；举例⼦：顾名思义，就是通过具体的事例进⾏介绍说明。
第⼆课时
⼀、复习
（⼀）复习会认读的字和会写的字
课件出⽰会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
（⼆）复习上⼀节课学习的有关内容
提问：上⼀节课我们给课⽂《太阳》划分了部分，概括了各部分的主要意思，谁能说说各部分的主要意思？课⽂在介绍说明太阳与我们关系密切的特点时⽤了什么说明⽅法？在介绍说明太阳与我们关系密切时，⽤了什么说明⽅法？（以上问题指名回答并形成板书。预设：见上⼀课教学过程。）
⼆、说说太阳和⼈类的关系⾮常密切
1、导语：上⼀节课我们了解了课⽂的内容，认识和了解了⼀些基本的说明⽅法，这节课我们要进⾏说话的学习训练。
出⽰任务：默读课⽂第⼆、三部分，想⼀想：为什么说太阳和我们⼈类的关系⾮常密切？给有关句段做上记号，然后⽤上课⽂的内容，⽤⾃⼰的话说⼀说。注意做到尽量⽤⾃⼰的话说，内容完整符合原意，语句通顺连贯。
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
预设：
