今天小编精心为大家整理了一些有关于2024年托班健康教案模版内容，欢迎阅读和下载。
2024年托班健康教案精选1
活动目标：
1、让幼儿喜欢吃常见的几种味道特殊但营养价值高的蔬菜。
2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3、培养幼儿不挑食的良好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经见过这四种蔬菜。
2、物质准备：准备四种蔬菜的实物。
活动过程：
1、导入，让幼儿认识四种特殊味道的蔬菜。
(1)今天我们请来了几位小客人，他们经常在我们的饭桌上出现，让我们看看他们是谁。
(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友们，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）总结：小朋友们都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样。你们喜欢吃这些菜吗？
2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常来到我们的饭桌上。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢。它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？
(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”
香菇说：“我是香菇宝宝，我身上有许多营养，吃了我，身体会更加健康。”
芹菜说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。”
蒜头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”
教师总结：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？
教师：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃对我们的身体有好处。
2024年托班健康教案精选2
活动目标：让孩子学会自己吃饭，不依赖别人喂食。
重点与难点：教孩子掌握独立进餐的基本方法，改变依赖他人喂食的习惯。
活动准备：在饭厅布置环境，放置标语“自己吃饭真能干”，准备小勺、小镜子和小奖品。
活动过程：
1. 感知讨论：
- 布置饭厅环境，让孩子潜移默化地意识到自己要自己吃饭。
- 请几名孩子演示他们用小勺的方法，让其他孩子评价哪个方法对或不对。老师再示范正确使用小勺的方法：用右手拿小勺，左手扶碗，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不要捏得过低或过高。
- 让孩子用小镜子看看自己的牙齿和咽喉部，然后吃点心，看看点心是如何变得越来越碎的，最后从哪里咽下去的。让孩子直观感知，吃东西要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
2. 实践操作：
- 在生活区角放一些材料，让孩子练习用小勺舀东西，掌握正确的使用方法。
- 进行体育游戏，让孩子扮演饲养员，给小动物喂食（用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里），看哪组饲养员喂得又快又多。
- 餐点时，督促孩子正确使用小勺，一勺一勺把食物送进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊孩子，先要求他们会嚼会咽，逐步要求他们自己拿勺吃。
3. 强化巩固：不定期在午餐时进行小奖励，奖励那些能独立吃完自己一份饭菜的孩子，激发他们独立进餐的积极性，逐步养成良好的进餐习惯。
4. 活动延伸：通过家园之窗，向家长宣传孩子独立进餐的要求，要求家长在家里也让孩子自己吃饭，不要代替他们。保持家园联系，随时了解孩子的进餐情况。
2024年托班健康教案精选3
自己吃饭，学会独立进餐的基本方法
在幼儿园里，我们要进行一项有趣的活动，让孩子们学会自己吃饭，不再依赖别人喂。活动的目标主要有两个：第一，让孩子们学习一些独立进餐的基本方法，比如使用小勺，把饭菜一勺一勺地送进嘴里，细嚼慢咽。第二，改变孩子们进餐依赖别人的习惯。
在活动之前，我们要做一些准备工作。首先，为饭厅布置环境，让孩子们感受到自己吃饭的重要性。其次，我们会请几名孩子上台演示使用小勺的方法，然后让其他孩子评判是否正确。最后，我们还会给每个孩子发一面小镜子，让他们观察自己的牙齿和咽喉部位，明白自己的牙齿很厉害，吃东西要细嚼慢咽才能吸收营养。
活动的过程分为三个阶段：感知讨论、实践操作和强化巩固。首先，我们会通过环境布置和演示的方式让孩子们感知到自己吃饭的重要性。然后，他们会在生活区角进行练习，掌握正确使用小勺的方法。接下来的体育游戏中，孩子们将扮演饲养员，用小勺给小动物喂食，看哪个组别喂得又快又多。在餐点时，我们会督促孩子们正确使用小勺，一勺一勺地吃完食物。对于特殊情况的孩子，我们会逐步要求他们自己拿勺子吃。
为了激发孩子们独立进餐的积极性，我们建议不定期地在午餐时给那些能独立吃完饭菜的孩子一些小奖品。这样能够逐步培养出良好的进餐习惯。
除了活动本身，我们还会通过家园之窗向家长宣传幼儿独立进餐的要求，希望他们在家里也能让孩子们独立进餐，不要替代他们。我们会保持家园联系，随时了解孩子们进餐的情况。
通过这个活动，我们相信孩子们能够学会独立进餐的基本方法，培养出良好的进餐习惯，让他们在成长过程中更加自信和独立。
2024年托班健康教案精选4
天气越来越热了，当太阳出来的时候，孩子们会发现地上有自己的影子，他们觉得很有趣。我想通过影子这个概念来培养他们四散跑的能力。
活动目标：
1. 练习在一定范围内四散跑，培养躲闪的能力。
2. 让孩子们了解物体在阳光下会产生影子。
活动准备：
1. 在活动开始前，先给孩子们讲解一下影子的概念。
2. 选择一个有阳光的场地进行活动。
活动重点和难点：练习在一定范围内四散跑。
活动过程：
1. 找影子：
- 我们可以扮演兔妈妈和小兔子，围成一个大圆圈，边念儿歌边走动（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳）。
- 在一起找一找别人和自己的影子。
2. 踩影子：
- 让小兔子们分散踩自己的影子。
- 小兔子们也可以互相追踩别人的影子，但要提醒他们避免推撞。
- 这个游戏可以反复进行几次，但要注意控制活动的强度。
活动延伸：
在户外活动的时候，比如散步，可以带领孩子们观察树影和大型玩具的影子。
活动反思：
孩子们对这个活动非常积极，玩得很开心。但是老师也要规定好范围，以免孩子们跑得太远，消耗过多体力。
2024年托班健康教案精选5
设计意图：
早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩得很开心。但是，在平时的游戏活动中，我发现并不是每位幼儿都积极参与其中。原因可能是他们不喜欢体育运动，也可能是这个活动不够吸引他们。因此，我的目标是设计一个有趣的游戏活动，让所有小朋友都参与其中。
活动目标：
1. 学习双脚并拢向上跳，能够按照老师的指示跳高或跳底。
2. 能够以积极、愉快的情绪参与游戏活动。
活动过程：
1. 教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问：“豆宝宝有哪些本领？”以此引出活动内容。
2. 幼儿学习双脚并拢向上跳，要求按照老师的指令，跳高或跳低。
3. 游戏：《炒豆豆》
游戏分为三部分进行：
第一遍游戏时，集体炒豆豆，幼儿按照老师的提示“炒得重，跳得高；炒得轻，跳得低。”，在游戏中练习双脚并拢向上跳。
第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆，让活动参与不够的幼儿多跳几次。
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2024年托班健康教案精选1
活动目标：
1、让幼儿喜欢吃常见的几种味道特殊但营养价值高的蔬菜。
2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3、培养幼儿不挑食的良好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经见过这四种蔬菜。
2、物质准备：准备四种蔬菜的实物。
活动过程：
1、导入，让幼儿认识四种特殊味道的蔬菜。
(1)今天我们请来了几位小客人，他们经常在我们的饭桌上出现，让我们看看他们是谁。
(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友们，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）总结：小朋友们都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样。你们喜欢吃这些菜吗？
2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常来到我们的饭桌上。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢。它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？
(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”
香菇说：“我是香菇宝宝，我身上有许多营养，吃了我，身体会更加健康。”
芹菜说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。”
蒜头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”
教师总结：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？
教师：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃对我们的身体有好处。
2024年托班健康教案精选2
活动目标：让孩子学会自己吃饭，不依赖别人喂食。
重点与难点：教孩子掌握独立进餐的基本方法，改变依赖他人喂食的习惯。
活动准备：在饭厅布置环境，放置标语“自己吃饭真能干”，准备小勺、小镜子和小奖品。
活动过程：
1. 感知讨论：
- 布置饭厅环境，让孩子潜移默化地意识到自己要自己吃饭。
- 请几名孩子演示他们用小勺的方法，让其他孩子评价哪个方法对或不对。老师再示范正确使用小勺的方法：用右手拿小勺，左手扶碗，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不要捏得过低或过高。
- 让孩子用小镜子看看自己的牙齿和咽喉部，然后吃点心，看看点心是如何变得越来越碎的，最后从哪里咽下去的。让孩子直观感知，吃东西要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
2. 实践操作：
- 在生活区角放一些材料，让孩子练习用小勺舀东西，掌握正确的使用方法。
- 进行体育游戏，让孩子扮演饲养员，给小动物喂食（用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里），看哪组饲养员喂得又快又多。
- 餐点时，督促孩子正确使用小勺，一勺一勺把食物送进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊孩子，先要求他们会嚼会咽，逐步要求他们自己拿勺吃。
3. 强化巩固：不定期在午餐时进行小奖励，奖励那些能独立吃完自己一份饭菜的孩子，激发他们独立进餐的积极性，逐步养成良好的进餐习惯。
4. 活动延伸：通过家园之窗，向家长宣传孩子独立进餐的要求，要求家长在家里也让孩子自己吃饭，不要代替他们。保持家园联系，随时了解孩子的进餐情况。
2024年托班健康教案精选3
自己吃饭，学会独立进餐的基本方法
