根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于初三语文第二学期教学工作计划的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
九年级语文上册，是一本以人为本的教材，充分展示了语文的特点，是一种文化的载体。为了更好地完成本学期的教学任务，全面提高学生的文化素养，同时为下学期的中考做好准备，我们特制定了以下计划。
一、教学目标：在联系生活的基础上，有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成良好的学习习惯。同时，努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使他们健康发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能够用语言文字表达内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并用语言表达。
三、教材分析：九年级上册共有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞美。通过欣赏诗歌，我们可以唤起丰富的想象和情感共鸣，更好地体味大自然的诗意和人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，通过感受人类精英的思维、情感和思想，我们可以体会口语和书面语的差异，品味不同场合和背景下口语运用的技巧。第三单元是诗和小说单元，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要通过人物的言行、所处的环境，把握人物的个性特点，并对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句子和段落摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点：联系生活，培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教学难点：认识学习语文与生活的联系，培养良好的学习和写作习惯。
六、学情分析：本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平，知识面窄，接受能力较差，不少学生不喜欢学语文，成绩也不理想。面对这种情况，我们将从两个方面着手改变现状：一方面扩大学生的视野，让他们从多方面接触语文，提高学习的兴趣；另一方面，加强基础知识训练，通过做题巩固记忆，循序渐进，扎实学生的基础，然后再进行提高。
七、教学进度：教学内容预计课时如下：
第一单元：12课，四、五、六周
第二单元：12课，七、八、九周
第三单元：12课，十、十一、十二周
第四单元：15课，十三、十四、十五周
第五单元：18课，十六、十七、十八周
第六单元：20课，暑假补课、第一、二、三周
九年级下册文言文单元：20课，十八、十九、二十周
周期末复习：6课，二十一周
为了提高教学质量，我们将采取以下主要措施：
一、微型探索：尽量缩小探索范围，注意探索问题情境的难度和梯度。充分利用已有的知识和经验，激发自主探究的积极性。
二、课堂实施讲、背、练相结合的教学法。
三、重视作业质量。
新学期即将开始，我将继续带领我的班级展开新一轮学习。在过去的两年里，我已经与这个班级磨合了很长时间，我相信在这个初三语文教学中，我会做得更好。初三学生即将面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。因此，我制定了我的上学期语文教学工作计划。
首先，我们将对教材进行简析。这本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还包括课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。阅读部分包括战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水六个专题；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。这本教材的特点突出，立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。
接下来，我们需要分析班级学生的现状。通过初一学年的教学，整体来看，所任教的两个班级的学生在课堂听讲、记笔记、发言提问等好的习惯上正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。八年级共有44名学生，大多数同学对语文学习很感兴趣，有十分之一的同学语文基础较好，成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确理解所阅读的文章内容，不敢表达自己观点，写文章词不达意，对语文学习兴趣不浓厚。
在教学目标上，我们既要在语文教学中渗透德育，培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，还要注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，提高学生的文化品位。同时，我们还要设定学习目标，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标。我们要注重学生对作品中人物和事件的把握，提高默读质量和速度，熟读课文并理解叙述、描写等表达方式，学会筛选信息和借助注释和工具书整体感知内容大意，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
针对这些目标，我们还要采取一系列教学措施。鼓励学生在课余时间多练习字，养成规范、整洁的书写习惯；鼓励学生多写短小精悍的文章，提高写作能力；给学生提供实践机会，如办手抄报，提高他们的能力。优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表、小组长的带头作用和监督作用。重点关注基础较差的学生，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动其他学生，缩小差距。在课堂上，我们要提高课堂结构和时间的把握，充分利用每一分钟。引导学生将知识系统化，形成经纬交织的网络。根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。督促学生养成学习语文的好习惯，不断巩固和加强。鼓励学生多接触课外读物，关注时事，拓展视野。
此外，我们还将开展科研课题《如何提高学生的写作水平》。我们将通过诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度，广泛征集资料，形成初步材料，将写大作文的目标细化成小目标，尽量减少命题作文，让学生自由发挥，适度评改。
在个人提高方面，我计划定期参加听课活动和教研组的各种活动，搜集优秀的课例进行研究，写好教学反思和教学日记，整理成经验和随笔。我要上好每一节课，精心设计，创新思路，使学生能够系统地掌握知识。我还要注意板书的字迹，让学生掌握生字词，锻炼他们的书法能力。我还计划阅读一些专业书籍，如《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》等。此外，我还要学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
相信通过我的努力，我一定会做得更好。但只有更努力才能有所收获，我相信我会努力，相信我的学生在中考中取得理想的成绩。不过这只是我的设想，我会继续努力！
一、指导思想
我们的目标是通过复习，帮助学生提高语文技能和综合素养。我们要结合学生的实际情况，研究出适合他们的复习方法。
二、复习目标
我们的目标是让学生对知识有一个明确的、系统的了解，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，培养他们解决实际问题的能力。我们希望在今年的会考中，学生在语文科的综合评价有明显的提高。
三、方法与措施
1.明确目标，以教材为主。复习应以课本为主，重点总结归纳知识点，并辅以少量练习。同时，要延伸到课外，进行更多的训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。
2.全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应调动全体学生的积极性，关注那些基础较差、学习有困难的学生。对不同层次的学生，要提出不同的要求，帮助他们取得进步。
3.强化基础，突出重点。教师应对知识进行梳理，让学生思路清晰，提高复习效果。阅读理解和作文是重点，教师要加强指导。在阅读训练中，要教给学生一些解决问题的方法，提高他们独立阅读的能力。作文复习要重点指导快速写作，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。
4.团结协作，共同提高。教师们要互相学习，取长补短，加强经验交流和资料共享，发扬团队精神，共同进步。
5.钻研命题。考试的结构和内容基本上没有变化。试卷分为积累与运用、现代文阅读、古文阅读和作文四大板块题。我们要注重考查学生的知识积累，培养他们分析和解决问题的能力。
四、计划部分
考试范围主要是初中教材中要求背诵的名篇名句。因此，我们要求学生不仅要背诵，还要理解、运用、归纳。在平时默写中经常出错的字，要重点复习。另外，语言积累也要适当训练。
现代文阅读部分，我们要把握考点。在最后的复习中，要多练习相关类型的文章，牢记答案只在原文中。古文阅读部分，要抓好重点，重点复习常见的文言虚词、实词的含义和用法。同时进行断句训练。
作文部分，命题作文仍然是主要考查内容。我们要引导学生关注自己的生活和社会，多读书看报，开拓视野，充实自己的素材。在考场上，要注意规范书写，给阅卷老师留下好印象。
注意事项：
1.大作文要重点指导命题作文，让学生能够准确审题，选材、立意、结构正确，书写规范，为中考写作打下基础。
2.小作文要进行适当训练。
如何提高教学效果，培养学生独立性和自主性？
教师们都希望能够提高自己的教学水平，让学生能够更好地发展。所以，首先要树立起“一切为了学生的发展”的教学理念，将学生置于主体地位。要不断学习，将新的课程标准和理念与实际教学工作相结合，更新观念，注重培养和发挥学生的独立性和自主性。
其次，教师在课堂上要发挥主导作用，让学生充分发挥主体作用。教师要深入细致地备课，准确把握教材的重点，总结经验教训。在课堂上，要注重教学效果，针对学生基础差的情况，以愉快的教学为主，讲练结合，抓住重点，突破难点。同时，教师还应该积极参加教学研讨活动，听课、评课，不断提高自己的教学水平。
另外，教师还要关注后进生和学困生的转化工作。对于基础差的学生，教师要因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，发扬优点，克服缺点，让他们看到自己的进步。同时，教师要以平常心态对待这些学生，给予他们平等和民主的待遇，及时肯定他们的进步。
要提高语文课堂教学的效果，可以运用多媒体网络教学。多媒体教学的可观赏性和趣味性很强，学生也很喜欢。教师可以利用课余时间认真研究、努力学习，下载或制作优秀的课件，提高课堂效率，让语文课取得更好的效果。
此外，教师还应该研究中考试题，提炼解题规律。加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考查方向、考点等，规范学生答题，指导学生方法。同时，教师还可以与备课组内的老师交流合作，向有经验的语文教师学习、探讨，开设研讨课，为学生中考做准备。
最后，教师还应该进行教科研和继续教育。在做好教学工作的同时，教师要不断总结自己的经验得失，进行教科研工作，提高自己的业务水平。积极参加各种培训，不断提升自己。
回顾过去一年，教师们都付出了很多努力。未来，我们要继续努力，改进自己的不足，不断提高在教育教学上的素质，争取更大的成绩，为教育事业发光发热，奉献自己的一切。
一、思想方面:
我们要忠诚教育事业，认真贯彻教育方针，丰富教育理论，努力工作，勇于进行大胆改革，以"教改促教学"，坚决推进素质教育。
二、教学方面：
1、我们要认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材的重点和难点。要仔细分析学生的个性特点，精心设计教学，做好教案，上好每一节课。要充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。
2、我们要认真组织课堂教学，充分调动学生的积极性，重视培养学生的各种素质。我们要倡导"大语文教学"，结合新教材，积极开展各类活动，激发学生对语文学习的自主性和积极性。我们要想尽办法拓宽学生的课外阅读范围，让学生的视野更加开阔，提高阅读水平。我们要更新教学观念，合理引导学生。在教学过程中，要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。我们要从追求同质化的教育转变为追求差异化的教育。此外，我们还要加强常规训练，重视知识积累。要求学生每天练习写字，写日记，积累名言警句。
三、教学教改方面：
"教改"是提高教学质量的关键，我们要因材施教，因人施教，大胆改革创新，提高课堂效率，追求高效课堂的质量。课堂教学要与课外活动相结合，与社会生活相联系，各学科之间的知识体系要相互沟通。要改变过去的教学模式，从"讲堂"变为"课堂"，从"学会"变为"会学"。要从根本上改变陈旧的教育思想、教学内容和教学方法。可以说，当前的教育改革是一次全新的革命。
四、转化学困生方面：
1、一些学校和教师对差生持有偏见，认为他们无法改变，或者让他们自由发展，不给他们参与活动的机会，认为这样会给自己带来麻烦。或者采取简单粗暴的方式，急于求成，对差生进行体罚，这些都会伤害差生的自尊心，加重他们放弃努力的心理。
2、要改变学困生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些学困生，建立良好的师生关系是搞好学困生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰曾经说过："一个教师，只有既热爱事业又热爱学生，他才是一个完美的教师。"对待学困生，我们不能歧视或者排斥他们。我们要从爱心出发，真心接近学困生，关心他们，与他们建立良好的师生关系。只有师生之间的情感沟通得到了建立，师生之间才会有共同的语言。这是教师对学生进行教育的起点，也是取得良好教育效果的前提。只有真正与学生沟通，了解学生之后，我们才能有针对性地进行教育。
3、对于学困生，我们要从他们的实际出发，给他们安排一些他们能够完成的活动。在课堂上设置一些较简单的问题，让他们找回自信，让他们在完成任务的同时，感受到被认可的感觉，让他们感受到学习的乐趣。对于学习中的疑难问题，要进行个别指导，批改作业时要给予激励性的评语。
转化学困生的工作不是一蹴而就的，他们的思想和行为往往具有很大的反复性。这就要求教师要有坚持不懈的毅力，不怕花费时间和精力，给予学生更多的关爱，并采取鼓励的方式，培养和教育他们看到希望，增强他们的信心，争取进步。同时要及时查明反复出现的原因，抓住这个有利时机，有针对性地进行疏导和教育。只有坚持不懈地教育，才能够做好学困生的工作。
五、遵守纪律方面：
我们要恪守学校的纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格按照《教育法》、《教师法》等法律法规的要求，完成教育和教学工作，履行自己的义务。
如何提高初三语文课堂教学效益
初三阶段是初中生活的结尾阶段，学习的收益性非常重要。家长的期望和社会的评价给学生带来了很大的压力，我们必须稳住阵脚，提高课堂教学的效益。
语文课堂教学包括阅读教学和写作教学。在教现代文阅读时，我们应该注重教会学生整体把握文意，并紧扣知识点的剖析，传授方法，使学生能够举一反三，融会贯通。同时，通过阅读促进写作，提醒学生注意模仿好的立意和结构，将相关内容化为自己的。
在教授文言文阅读时，我们要贯彻“在理解的基础上读读背背”的原则，鼓励学生利用已有的知识自己理解文意，学会查阅相关资料，做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这样可以保护和发挥学生的探索积极性。
写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们广泛积累感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改要规范到位，以正面鼓励为宜。
此外，我们还要抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。根据所任教学生的特点，我拟定了一个课题：以读为导，将朗读与课堂教学有机地整合起来，进行跟踪实验，建立数据库和资料库，争取在一年的实验中取得成效，提高语文教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于初三语文第二学期教学工作计划的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
九年级语文上册，是一本以人为本的教材，充分展示了语文的特点，是一种文化的载体。为了更好地完成本学期的教学任务，全面提高学生的文化素养，同时为下学期的中考做好准备，我们特制定了以下计划。
一、教学目标：在联系生活的基础上，有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成良好的学习习惯。同时，努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使他们健康发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能够用语言文字表达内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并用语言表达。
三、教材分析：九年级上册共有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞美。通过欣赏诗歌，我们可以唤起丰富的想象和情感共鸣，更好地体味大自然的诗意和人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，通过感受人类精英的思维、情感和思想，我们可以体会口语和书面语的差异，品味不同场合和背景下口语运用的技巧。第三单元是诗和小说单元，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要通过人物的言行、所处的环境，把握人物的个性特点，并对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句子和段落摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点：联系生活，培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教学难点：认识学习语文与生活的联系，培养良好的学习和写作习惯。
六、学情分析：本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平，知识面窄，接受能力较差，不少学生不喜欢学语文，成绩也不理想。面对这种情况，我们将从两个方面着手改变现状：一方面扩大学生的视野，让他们从多方面接触语文，提高学习的兴趣；另一方面，加强基础知识训练，通过做题巩固记忆，循序渐进，扎实学生的基础，然后再进行提高。
七、教学进度：教学内容预计课时如下：
第一单元：12课，四、五、六周
第二单元：12课，七、八、九周
第三单元：12课，十、十一、十二周
第四单元：15课，十三、十四、十五周
第五单元：18课，十六、十七、十八周
第六单元：20课，暑假补课、第一、二、三周
九年级下册文言文单元：20课，十八、十九、二十周
周期末复习：6课，二十一周
为了提高教学质量，我们将采取以下主要措施：
一、微型探索：尽量缩小探索范围，注意探索问题情境的难度和梯度。充分利用已有的知识和经验，激发自主探究的积极性。
二、课堂实施讲、背、练相结合的教学法。
三、重视作业质量。
新学期即将开始，我将继续带领我的班级展开新一轮学习。在过去的两年里，我已经与这个班级磨合了很长时间，我相信在这个初三语文教学中，我会做得更好。初三学生即将面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。因此，我制定了我的上学期语文教学工作计划。
首先，我们将对教材进行简析。这本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还包括课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。阅读部分包括战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水六个专题；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。这本教材的特点突出，立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。
接下来，我们需要分析班级学生的现状。通过初一学年的教学，整体来看，所任教的两个班级的学生在课堂听讲、记笔记、发言提问等好的习惯上正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。八年级共有44名学生，大多数同学对语文学习很感兴趣，有十分之一的同学语文基础较好，成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确理解所阅读的文章内容，不敢表达自己观点，写文章词不达意，对语文学习兴趣不浓厚。
在教学目标上，我们既要在语文教学中渗透德育，培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，还要注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，提高学生的文化品位。同时，我们还要设定学习目标，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标。我们要注重学生对作品中人物和事件的把握，提高默读质量和速度，熟读课文并理解叙述、描写等表达方式，学会筛选信息和借助注释和工具书整体感知内容大意，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
针对这些目标，我们还要采取一系列教学措施。鼓励学生在课余时间多练习字，养成规范、整洁的书写习惯；鼓励学生多写短小精悍的文章，提高写作能力；给学生提供实践机会，如办手抄报，提高他们的能力。优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表、小组长的带头作用和监督作用。重点关注基础较差的学生，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动其他学生，缩小差距。在课堂上，我们要提高课堂结构和时间的把握，充分利用每一分钟。引导学生将知识系统化，形成经纬交织的网络。根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。督促学生养成学习语文的好习惯，不断巩固和加强。鼓励学生多接触课外读物，关注时事，拓展视野。
此外，我们还将开展科研课题《如何提高学生的写作水平》。我们将通过诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度，广泛征集资料，形成初步材料，将写大作文的目标细化成小目标，尽量减少命题作文，让学生自由发挥，适度评改。
在个人提高方面，我计划定期参加听课活动和教研组的各种活动，搜集优秀的课例进行研究，写好教学反思和教学日记，整理成经验和随笔。我要上好每一节课，精心设计，创新思路，使学生能够系统地掌握知识。我还要注意板书的字迹，让学生掌握生字词，锻炼他们的书法能力。我还计划阅读一些专业书籍，如《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》等。此外，我还要学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
相信通过我的努力，我一定会做得更好。但只有更努力才能有所收获，我相信我会努力，相信我的学生在中考中取得理想的成绩。不过这只是我的设想，我会继续努力！
一、指导思想
我们的目标是通过复习，帮助学生提高语文技能和综合素养。我们要结合学生的实际情况，研究出适合他们的复习方法。
二、复习目标
我们的目标是让学生对知识有一个明确的、系统的了解，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，培养他们解决实际问题的能力。我们希望在今年的会考中，学生在语文科的综合评价有明显的提高。
三、方法与措施
1.明确目标，以教材为主。复习应以课本为主，重点总结归纳知识点，并辅以少量练习。同时，要延伸到课外，进行更多的训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。
2.全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应调动全体学生的积极性，关注那些基础较差、学习有困难的学生。对不同层次的学生，要提出不同的要求，帮助他们取得进步。
3.强化基础，突出重点。教师应对知识进行梳理，让学生思路清晰，提高复习效果。阅读理解和作文是重点，教师要加强指导。在阅读训练中，要教给学生一些解决问题的方法，提高他们独立阅读的能力。作文复习要重点指导快速写作，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。
