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教学目标:
1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
2、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。热爱生命、保护生命。
3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康，平安完成学业。
教学重点:
让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
教学难点：
加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。
教学过程：
讲解交通安全事故案例
一、导入：
通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养。为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。
二、交通法规法律条文
法规篇：
1、道路、交通
2、交通安全
3、交通法规
4、道路交通标志和交通信号
5、看图识标志
常识篇：
1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？
2、行人横过马路为什么要走人行横道？
3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？
4、为什么不能翻越护栏？
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？
6、为什么走路时不能看书或做其他活动？
7、骑自行车应该注意什么？
8、乘汽车时要注意什么？
9、遇到交通事故怎么办？
警示篇：
1、骑自行车违反交通法规
2、行走时违反交通法规
3、铁路或铁路口违反交通法规
4、交通安全教育卡
三、观看小品--《爸妈，对不起》
情景一：
一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲地叮嘱，路在一定要小心，他却一个劲地说爸妈罗嗦。
情景二：
一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的马路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：
因医院抢救他保住了生命，可从此他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。
老师提问：看完小品后，有什么感受？同时你觉得我们应该怎么做，才会尽量避免这些悲剧的发生？小组成员进行讨论，说出感受。
本课小结
同学们，我们通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养。继续进一步搞好我们的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。
四、交通知识问答课堂练习
1、行人在经过人行横道时，怎样走才最安全？（）
a、一直向右看
b、一直向左看
c、先向左看，再向右看
2、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？（）
a、跑步快速通过
b、示意机动车让行后直行通过
c、确认安全后直行通过
3、黄灯持续闪烁时表示（）
a、有危险，车辆、行人不准通过
b、车辆、行人须注意观望，确认安全后通过
c、车辆、行人可以优先通过
4、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义？（）
a、即将变为绿灯，做好起步准备
b、清理路口，不准通行
c、道路通畅，快速通过
5、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带？（）
a、前排乘车人
b、后排乘车人
c、全部乘车人
五、课后作业
1、当你需要乘坐出租车时，你可以（）
a、站在机动车道上拦乘
b、站在路口拦乘
c、站在人行道上拦乘
2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车？（）
a、从机动车左侧下车
b、从机动车右侧上下车
c、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以
3、小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在( )，依次排队
a、机动车道上
b、站台或指定位置
c、非机动车道上
d、人行道上
4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应该( )
a、快速跨越铁轨
b、进入到口，观察后通过
c、一停，二看，三通过
d、在栏杆放下时抢先通过
5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全明明应该( )
a、用手遮挡风光
b、闭目缓慢形式
c、下车靠边避让
d、迎着灯光行驶
六、应采取的措施
1、提高学生交通安全意识
2、知道交通安全有些行为是不安全的
3、引导青少年树立正确的价值观、人生观、择业观
4、培养青少年自我防范交通安全意识
5、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理
总结：
通过此次安全教育，希望对同学们有所启示，了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，正确面对自己所碰到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立积极的人生观和价值观。
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设计背景
教师和家长每天都非常担心孩子们上学和放学的路上安全问题。为了让学生们认识到交通安全的重要性，并具备正确的交通安全概念，我们希望通过教学游戏的方式来实现这一目标。
活动目标
1、认知：通过角色扮演游戏，让孩子们初步了解与他们生活密切相关的交通规则，认识到自觉遵守规则的重要性以及不遵守交通规则可能带来的危险，培养正确的交通安全意识。
2、情感：让每个人都意识到为了自己和家人的安全，每个人都必须遵守交通规则。
3、技能：培养孩子们安全驾驶、安全过马路以及应对紧急情况和自救的能力。
4、探索和发现生活中的多样性和特点。
5、增强幼儿的安全意识。
教学重点和难点
让孩子们认识到自觉遵守规则的重要性以及不遵守交通规则可能带来的危险，培养正确的交通安全意识。
活动准备
准备各种玩具车辆和红绿灯头饰等游戏所需道具。
活动过程
1、在活动开始之前，让幼儿观看一段有关交通安全的视频。
视频中播放各种车辆的喧闹声，紧接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变亮，让孩子们自由想象。
2、讨论和交流平时在路上应该如何安全行驶。
教师：小朋友们，平时在路上除了遵守红灯停、绿灯行的交通规则，我们还应该注意哪些交通安全问题呢？
教师朗诵一首关于交通安全的诗歌，询问孩子们是否愿意听。
朗诵诗歌《注意交通安全》：
小朋友，在街上行走，要遵守交通规则。
不要追赶，不要打闹，走路要走在人行道上。
过马路要走人行横道，左右两边都要仔细观察。
红灯停，绿灯行，听从交通指挥，不要乱跑。
3、角色扮演游戏开始（事先排练好，由班级幼儿表演）。
川川扮演出租车司机，他开着小车来回穿梭，非常开心。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，狠狠地撞到了川川。川川摔倒在地，哭了起来。我看到了刚才发生的一幕，本来想像平时一样教育皓民不应该在教室里跑得那么快，但突然间，我看到了皓民一副后悔和紧张的表情，我一下子改变了想法。为什么不采取一种让孩子真正认识自己行为所带来严重后果并避免类似行为的方法呢？于是，我装作不知道刚才发生的事情，问他们：“发生了什么事？”
川川哭着说：“皓民开车开得太快了，撞倒了我。”
我表现出非常紧张的样子，说：“什么？发生车祸了吗？那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你去医院检查一下。皓民，你为什么不快点过来帮忙？”我故意表现得非常紧张。
然后，我要求皓民和我一起扶着川川慢慢来到“娃娃医院”。我对医生说：“医生，请快给他检查一下，他刚刚发生了车祸，皓民开车开得太快，撞倒了川川。”于是，医生开始给川川进行检查，并不停地责备皓民：“你这孩子，一点也不懂事，为什么开车那么快？川川的腿都断了。”医生用手抬起川川的腿，“糟糕，川川需要住院并进行手术。以后开车一定要慢一点，记住了吗？”皓民在一旁不停地点头说：“我下次一定注意，开车要慢一点。”
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教学内容：《安全过马路》
教学目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
教学过程：
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”
这是一个短篇教学内容，希望能够通过增加一些细节和润色来丰富教学过程。
2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”
(幼儿讨论)
为了引起幼儿的兴趣，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考并参与讨论。
3、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们班的小朋友真棒，叔叔有一些有趣的图片要给大家看哦！大家闭上眼睛，等着叔叔给你们带来惊喜。”
“好了，你们可以睁开眼睛了！看，这是什么呀?”
“这是红绿灯，你们见过吗?平时和爸爸妈妈一起出门的时候有没有注意到它们呢?”(幼儿讨论)
通过出示图片，教师可以引起幼儿的兴趣，让他们积极参与讨论，提高他们对交通安全的认识。
4、引导幼儿认识红绿灯
“我们班的小朋友真聪明，现在叔叔要告诉你们，这个是红绿灯，当我们和爸爸妈妈一起走在马路上时，就会看到它们在路口。”
通过引导幼儿认识红绿灯，教师可以让幼儿更加深入地了解交通安全知识。
5、引导幼儿讨论
“我们的小朋友真聪明，那你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)
通过引导幼儿讨论，可以让幼儿更好地理解红绿灯的意义和使用方法。
6、讲解怎样安全过马路
“小朋友，你们觉得街上的车多不多?很危险对吧?所以我们一定要知道怎样看红绿灯。现在，大家张开嘴巴，跟叔叔一起学习。”
“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)
通过讲解怎样安全过马路，教师可以帮助幼儿掌握正确的过马路方法，提高他们的交通安全意识。
7、引导幼儿认识斑马线
“小朋友们看，这是什么呀?你们见过吗?”(同上，介绍红绿灯时一样)
“小朋友们张开嘴巴，跟叔叔一起念，过马路要走斑马线。”
通过引导幼儿认识斑马线，教师可以让幼儿明白走斑马线的重要性，避免发生交通事故。
8、引导幼儿学习儿歌
“今天我们的小朋友表现太棒了，叔叔来给你们唱一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开嘴巴，跟叔叔一起唱哦。叔叔会留意哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给他。”
通过引导幼儿学习儿歌，教师可以培养幼儿的语言表达能力，让他们在快乐中学习交通安全知识。
9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，引起幼儿兴趣，读第三遍。)
通过带领幼儿读儿歌，教师可以加深幼儿对交通信号灯的认识，让他们能够牢记交通安全规则。
10、延伸
“小朋友，当你们和爸爸妈妈一起出门时，还要注意些什么呢?”
(如：乘坐公交车时先下后上，上街时要牢牢地拉住爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)
通过延伸教学内容，教师可以进一步加深幼儿对交通安全的理解，培养他们良好的行为习惯。
11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，教学结束。
附：儿歌
交通灯，会说话
黄灯说，请注意
红灯说，快停下
绿灯说，请走吧
牢记他们说的话
按照红黄绿行动
做个文明好娃娃。
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活动目的：
1、培养幼儿学习交通规则的意识，认识一些交通安全标志。
2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的习惯。
活动准备：
准备五张情景图片，一张红绿灯标志，五张交通标志图。
参考资料：
1、小学生交通安全教育教案范文(三篇)
3、学校交通安全应急预案范文(三篇)
4、小学生交通安全会议记录模板范文(两篇)
5、小学生交通安全教育主题班会记录(两篇)
6、幼儿园小班交通安全教案安全过马路活动反思范文
7、幼儿园小班交通安全活动教案策划(五篇)
8、幼儿园小班交通安全教案设计(四篇)
9、交通安全事故心得体会范文(三篇)
10、幼儿园大班交通安全教案设计(三篇)
活动过程：
一、猜谜语，引入新课。
通过谜语引导幼儿思考红绿灯和斑马线的作用，可以结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。
二、结合情景图片，学习交通规则。
1、鼓励幼儿自由举手回答，看谁知道哪些交通规则？
2、根据幼儿的回答，结合图片进行讲解。对于幼儿没有提到的规则，出示相应的图片，引导幼儿讨论图片上的幼儿是否遵守了交通规则，以及应该如何正确行为。
三、认识交通安全标志。
出示交通标志图片，请幼儿猜猜它们表示什么意思。
四、学唱交通规则儿歌：
交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
天桥地道人行道，横穿马路离不了。
头手不出车窗外，不在路上玩游戏。
交通规则很重要，我们要记得牢。
五、红绿灯和小司机
请两名小朋友分别扮演红灯和绿灯，其他小朋友扮演小司机，观察哪位小司机能够遵守交通规则。
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【教学目标】
1、知识目标：识记必要的交通安全知识，遵守交通规则，确保交通安全。
2、能力目标：通过本次法制教育，使学生认识标志牌的作用，了解与他们生活密切相关的交通规则；明确遵守交通规则创设良好交通环境的重要性。
3、思想目标：使学生明白要全面建设小康社会需要加强对社会成员的交通法规教育，共同创设良好的交通环境。结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。
【教学重点】
小学生日常生活中常见的交通规则。
【教学难点】
认识交通标志牌，掌握其用途。
【教学准备】
1、交通标志牌8块。
2、排练相声《飞车英雄》。
3、一段录像及知识竞赛的题目。
【教学过程】
(一)观看录像引入正题
小朋友们，自行车是一种普通而又轻便的交通工具，这么多的车来来往往，如果不注意安全，不遵守交通规则的话，就会发生事故。下面，老师就请大家看一段来自生活中的故事，仔细看。(观看录像)看完录像后，你想告诉大家什么？
〖过渡〗对啊，如果骑自行车不注意安全，不遵守交通规则，就会发生事故。所以，我们骑自行车要……
(二)出示照片交流感受
可是，小朋友们，像这样的交通事故却在我们身边屡次发生。最近，老师去了一趟交警大队，在那儿，我看到了许多记录下了交通事故的照片。老师特意为大家带来了部分照片。(出示照片)小朋友，看了这些发生在我们身边血淋淋的事实，我相信此时你们的心情一定和老师一样的沉重。能告诉大家你此时最想说些什么？
(三)讨论明理指导行为
讲到骑自行车要注意安全，老师就想问：大家，你们熟悉自行车吗？你知道自行车上的一些部位是安全装置？起什么作用？分别是什么？(铃、刹车、锁)
由此可见，自行车的铃、锁和刹车等安全装置必须要齐全有效。但是骑车时不懂或不遵守交通规则也是很容易发生事故的。请看，这些同学是怎样骑车的？他们这样做对吗？为什么？
是啊，骑自行车时不准双手离把和撑伞骑车；不准搭肩并排和合骑一辆车；不准骑车追赶；不准攀扶机动车；不准快车道上行驶；不准骑车带人；不准超重、超长、超宽、超高带物……我们再完整地读一遍。
下面我们来听一段相声：《飞车英雄》。听完相声后，你们有什么想法？你们会骑自行车吗？你是几岁学会的？你在什么地方学会骑自行车的？
其实，我们国家法律规定，不满十二周岁一律不准骑自行车，因为自行车的构造是根据成年人设计的。骑车人必须具有一定体力、智力和骑车技术，还需要有一定的交通常识及分析、判断能力，要遵守交通规则。细心的同学会发现，道路上除了交警以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？(出示交通标志)想和这些“交通警”交朋友？那就快快行动吧！你们认识了些交通标志呢？学生介绍，你们认识这些交通标志？谁来告诉大家？
(四)学以致用演示训练
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教学目标:
1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
2、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。热爱生命、保护生命。
3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康，平安完成学业。
教学重点:
让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
教学难点：
加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。
教学过程：
讲解交通安全事故案例
一、导入：
通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养。为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。
二、交通法规法律条文
法规篇：
1、道路、交通
2、交通安全
3、交通法规
4、道路交通标志和交通信号
5、看图识标志
常识篇：
1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？
2、行人横过马路为什么要走人行横道？
3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？
4、为什么不能翻越护栏？
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？
6、为什么走路时不能看书或做其他活动？
7、骑自行车应该注意什么？
8、乘汽车时要注意什么？
9、遇到交通事故怎么办？
警示篇：
1、骑自行车违反交通法规
2、行走时违反交通法规
3、铁路或铁路口违反交通法规
4、交通安全教育卡
三、观看小品--《爸妈，对不起》
情景一：
一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲地叮嘱，路在一定要小心，他却一个劲地说爸妈罗嗦。
情景二：
