根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于地震应急避险知识教案的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
地震应急避险知识教案1
活动目标:
1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。
活动准备:
1.课件、泡沫板。
2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
活动过程:
一、地震的危害
1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)
提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)
小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办
1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
三、地震的预防
1.日本是一个多震的国家，他们的.家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)
小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)
小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人
四、地震演习
今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
首先，我们要假设地震已经发生了。大家要保持冷静，记住躲避的方法。当地面出现剧烈的震动时，我们要快速找到安全的地方，躲到桌子下面或者墙角。不要惊慌，保护好自己的头部。
现在，让我们开始地震演习。
老师会模拟地震情景，大家要迅速行动起来，寻找安全的地方躲避。记住，要保持冷静，不要惊慌失措。
演习结束后，我们要一起回顾刚才的演习情况。看看大家是否能够正确地躲避，保护好自己。
通过这次地震演习，我们更加了解了地震发生时应该如何保护自己。在以后的生活中，我们要时刻保持警觉，学会正确的自救方法，以应对可能发生的地震灾害。
地震应急避险知识教案2
设计意图
在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的知识经验体系。
例如，在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播播报了有关地震的新闻。幼儿议论纷纷，都说地震是很可怕的事情。
欣欣提出问题：“地震到底是怎样的?是不是房子都会倒下来?”
小睿说：“别怕!如果地震了，我们就赶快逃跑!”
小影说：“怎么跑啊，要不要带东西呀?”
此后，幼儿对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。
为此，我带领幼儿开展一系列的科学探究活动：
认识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿从中了解了有关地球内部结构的基本知识。
开展活动“地震屋”。带领幼儿去广州市劳动技校开展“地震屋”活动。幼儿从中体验到了在地震中的身体感受、尝试寻找地震躲避点、了解逃生小技巧等，他们切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了对地震逃生的各种方法的探究欲望。于是，科学活动“地震逃生包”活动由此生发了。
活动目标
1、掌握地震时逃生的基本方法。
2、认识、制作地震逃生包，体验并掌握其使用方法。
3、利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。
活动准备
1、经验准备：
(1)了解地球内部构造的简单科学知识。
(2)参观过“地震屋”并初步了解地震避险的基本方法和地震级别。
(3)玩过建构游戏“搭建结实的楼房”。
(4)参与过角色游戏“我是小医生”，了解简单的救护小知识。
2、材料准备：
师幼共同收集的一些可携带逃生物品：背包3个、电筒、钱币、玩具、水、几种食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱子等等，专业逃生包3个，一些绘画用的彩笔和纸。
3、座位安排：
幼儿分成三组就坐。
活动过程
1、讨论、绘画、分类
(1)师幼谈话，巩固对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认知。
谈话后提问：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走?要带什么呢?我们不可缺少的生活物品究竟有哪些?”
(2)讨论、绘画，丰富幼儿对生活中维持生命必须物品的了解。
幼儿自由以小组形式交流自己在家每天都需要使用的物品名称。
教师提供笔和纸，幼儿绘制出自己讨论物品的小图片。
(3)分类游戏
指导语：“小朋友们想一想，刚才画的物品中有哪些是维持生命不可缺少的，哪些是可以暂时不用也不会对生命造成威胁的呢?让我们一起动手把这些物品进行分类，选出维持生命不可缺少的物品吧!”
操作要求：
把维持生命不可缺少的物品分拣出来，去除不需要的物品。
幼儿把各种物品图片分类，选出在逃生中必须使用的物品的图片。
师幼共同将这些物品图片粘贴在活动室的空白墙面上。
展开讨论，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。
2、制作。地震逃生包”
(1)依据墙面物品图片，提问：“如果发生地震，你会携带什么物品逃生?”
(2)幼儿分组进行选择物品，制作“地震逃生包”。
教师提供各种生活用品以及若干食品的实物，没有实物的则由幼儿绘制小图片替代。
教师提出打包“地震逃生包”的操作要求：
在收集的所有物品中按照“维持生命必须物品”以及“方便携带和保存”进行挑拣，选择物品装进背包进行打包。
例如，在压缩饼干与普通饼干两者中应该选择压缩饼干更方便携带和保存。又如，保温杯装的水、塑料瓶子包装水、真空饮用水包(真空饮用水包属于专业逃生用品，有保质期长且容易携带、包装不容易破损的特点)，这三者应该首先选择最不易变质的真空塑料包装水，其次是塑料瓶子包装水，不应该选择容易变质的保温杯装的水。
幼儿将这些物品进行“打包”，巩固运用压缩充分利用空间的知识技能。
指导重点：适时启发幼儿思考：
在选择物品的时候要考虑哪些问题?
比如;在地震灾难中很容易受伤需要“急救”，需要用到哪些物品?
在短时间里找不到食物来“维持生命”，可以准备哪些物品?
3、展示、互动与评价
(1)每组展示自己打包的“地震逃生包”。分组介绍逃生包里面选择携带的物品有什么作用，为什么必须携带;其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或不同的意见。
展示要求：
幼儿要对本组包裹中每件物品的作用进行讲解，可以对比其他组的物品从“维持生命的作用、是否方便保存和携带”等方面进行说明。
例如：有的小组选择了止血贴，有的小组选择了绷带，选择绷带的小组可以列举绷带在急救的时候功用比止血贴多，有止血、捆绑、固定等作用。
(2)整理“逃生包”，借助他人讲述时学习到的经验，在本组的“逃生包”中增加逃生必须携带的物品或者清理逃生不必要携带的物品。
指导语：“刚才的小组展示中，我们听到了来自其他组的很多好意见，现在各小组就运用这些好意见再来整理一次自己的‘逃生包’吧。”
(3)再次展示各组的'“逃生包”，各组选出一位代表在集体面前讲解本组增加和清理了哪些逃生物品。
4、示范引导，分组观察
(1)提供专业地震逃生包，幼儿观察并说出里面物品的名称(哨子、手电筒、压缩饼干、真空饮用水包、包扎带、简易雨衣、手套等)。
(2)鼓励幼儿尝试使用专业逃生包里面的物品，观察和了解物品上面标注的有效期、使用方法等细节。
指导语：“小朋友，我们都来看一看、试一试、想一想、说一说，这些物品在灾难发生时有什么作用?”
(3)把幼儿分组制作的“地震逃生包”和专业地震逃生包进行对比、讨论。
指导语：“小朋友们，专业地震逃生包里面的物品跟我们刚才打包的‘逃生包’里面的物品有什么区别?专业逃生包好的方面有哪些?缺点是什么?我们制作的‘逃生包’又有哪些长处和哪些缺点呢?”
幼儿自主回答后，教师小结：“专业逃生包里面的物品功能很齐全很容易保存，但是价格比较贵。我们自己制作的‘逃生包’比较适合自己使用，但是还缺少一些急救需要的药品，而且刚才有小朋友发现了有些食物的保质期很短，不容易保存，这点在准备物品的时候要注意。”
(4)根据上述经验，再次分组整理地震逃生包。
指导语：“现在你们觉得自己制作的‘地震逃生包’还有什么地方可以改进?让我们来再次整理打包自己的‘地震逃生包’吧。”
5、经验迁移
(1)提炼与交流。
指导语1：“你们现在知道为什么在平时就要做好各种灾难逃生准备了吗?”
指导语2：“平时怎样做好准备，可以在灾难发生的时候更好地保护自己和帮助别人呢?”
(2)激发幼儿对今后科学发展的期待和美好想象，在交流中自然结束活动。
指导语：“如果你成为科学家，你想对‘地震逃生包’做怎样的改进?”
幼儿自主回答(实录)：“我想做出像叮当猫那样的大口袋‘地震逃生包’，里面可以装很多很多的东西。”“我想建很多可以伸缩的房子，折叠起来是很小很小的，可以放在‘地震逃生包’里面……”
活动延伸
1、讨论活动：“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适?
2、亲子活动：和爸爸妈妈一起制作一个“地震逃生包”。
3、体验活动：参与园内地震逃生演习。
活动反思
选择适宜的科学教学活动内容非常重要，既要贴近幼儿的生活也要以幼儿的兴趣为前提。本次科学活动，突出特色在于设置多种体验环节，让幼儿感知与地震有关的较为抽象的科学知识，启发他们思考，调动已有经验，通过看一看、试一试、想一想，先动手尝试再深人了解“地震逃生包”在实际生活中的运用，由此更为深切地感受到科学就在身边，从中也认识到拥有科学知识不但可以给生活带来方便还可以拯救生命。为了进一步拓展孩子的相关经验，我在活动结束部分还精心设计了一些问题，帮助幼儿回顾活动内容，也引发了他们探究更多科学现象的浓厚兴趣。
在科学活动中，教师为幼儿提供了丰富的动手操作与探索的机会，并调动了幼儿的已有经验，通过讨论、质疑、操作、对比等方式引导幼儿进行科学探究。这样的活动能够更好地激发幼儿的求知欲望，促使幼儿主动感知、累积、思考，逐步建构起相关的知识经验体系。
在一次“小主播讲新闻”活动中，小主播播报了有关地震的新闻，引发了幼儿们的讨论。他们都认为地震是一件可怕的事情。欣欣提出了一个问题：“地震到底是怎样的?是不是房子都会倒下来？”小睿说：“别怕!如果地震了，我们就赶快逃跑!”小影则问道：“怎么跑啊，要不要带东西呀？”幼儿们对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。
为了回应幼儿们的兴趣和疑问，教师带领幼儿们开展了一系列的科学探究活动。首先，幼儿们认识了“地球妈妈的身体内部构造”，从中了解了有关地球内部结构的基本知识。接着，他们参观了“地震屋”活动，亲身体验了地震中的感受，尝试寻找地震躲避点，并了解了逃生小技巧。这些活动让幼儿切身感受到了地震的可怕威力和危害，进一步激发了他们对地震逃生方法的探究欲望。因此，教师发起了“地震逃生包”活动。
该活动的目标包括掌握地震时逃生的基本方法、认识和制作地震逃生包，并体验并掌握其使用方法，以及利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。
为了准备这个活动，教师们提前了解了地球内部构造的相关科学知识，并参观了“地震屋”，初步了解了地震避险的基本方法和地震级别。此外，幼儿们还通过玩建构游戏和角色游戏，获取了一些相关知识和经验。
为了开展活动，师幼们共同收集了一些可携带逃生物品，如背包、电筒、钱币、玩具、水、食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱等。此外，他们还准备了专业的逃生包和一些绘画用的彩笔和纸。
活动的第一步是进行讨论、绘画和分类。教师与幼儿们进行谈话，巩固了他们对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认知。然后，提出问题：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走?要带什么呢?我们不可缺少的生活物品究竟有哪些?”幼儿们以小组形式自由交流自己在家每天需要使用的物品名称，并用绘画的方式表达出来。最后，幼儿们对这些物品进行分类，选出在逃生中必须使用的物品，并将图片粘贴在活动室的墙上，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。
活动的第二步是制作“地震逃生包”。幼儿们根据墙上的物品图片选择物品，并进行分组制作。教师提供各种生活用品以及食品的实物，如果没有实物，则由幼儿绘制小图片替代。教师提出打包“地震逃生包”的操作要求，幼儿们在收集的所有物品中按照“维持生命必须物品”以及“方便携带和保存”的原则进行挑选，并选择物品装进背包进行打包。幼儿们在这个过程中巩固了运用压缩充分利用空间的知识和技能。
活动的第三步是展示、互动与评价。每组幼儿展示他们打包的“地震逃生包”，并介绍逃生包里面选择携带的物品的作用和必要性。其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或提出不同的意见。这样的展示要求让幼儿们能够对本组包裹中每件物品的作用进行讲解，并通过与其他组的比较，进一步了解这些物品的特点和使用方法。
接下来，幼儿们对自己的“地震逃生包”进行整理，根据其他组讲解时学习到的经验，增加逃生必须携带的物品或清理逃生不必要携带的物品。
活动的第四步是示范引导和分组观察。教师提供专业地震逃生包，让幼儿们观察里面物品的名称，并尝试使用这些物品，了解它们的有效期和使用方法等细节。幼儿们将自己制作的“地震逃生包”和专业地震逃生包进行对比和讨论，探讨它们之间的区别和优缺点。
根据上述经验，幼儿们再次分组整理了地震逃生包。
最后，教师提炼了活动中的经验，并与幼儿们进行交流。他们讨论了为什么平时要做好各种灾难逃生准备以及如何在灾难发生时更好地保护自己和帮助别人。在活动的延伸部分，教师提出了一些讨论活动、亲子活动和体验活动的建议。
通过这个活动，幼儿们不仅获得了有关地震逃生的知识，还培养了自主思考和动手实践的能力。同时，他们也认识到科学知识的重要性，以及科学知识对于生活的帮助和拯救生命的作用。
在未来的科学发展中，幼儿们对“地震逃生包”的改进提出了自己的想法和期待，展示出了他们对科学的兴趣和探索的渴望。
通过活动的反思，教师意识到选择适宜的科学教学活动内容的重要性。活动内容既要贴近幼儿的生活，又要以幼儿的兴趣为前提。本次活动突出了体验环节的设置，让幼儿们能够感知与地震有关的科学知识，启发他们思考，调动已有经验。通过看一看、试一试、想一想的方式，幼儿们先动手尝试，再深入了解“地震逃生包”在实际生活中的应用。通过这个活动，幼儿们更加深刻地认识到科学与生活的密切相关性，进一步激发了他们探究更多科学现象的浓厚兴趣。
地震应急避险知识教案3
教学目标：
1. 让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
2. 自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3. 提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
教学重点：
让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片，提高安全意识。
教具准备：
课件、图片。
教学过程：
一、导入
大家好，今天我们要学习防溺水和自救的知识。在日常生活中，我们经常接触到水，但是水也可能带来危险。那么，你们知道如何防溺水吗？
二、如何防溺水
1. 经过有危险的地方我们应该怎么做？
经过河、湖、沟、渠、塘、井等地方时，我们要谨慎慢行，特别是在有警示标志的危险区域，要加倍小心。
2. 发现有人溺水，你会怎么做？
如果发现有人溺水，作为未成年人，我们应该大声呼救，但不可下水营救。如果岸边有急救器材，可以抛给溺水者让他进行自救。
三、课堂小结
生命安全是最重要的，父母给我们的生命只有一次，所以我们每个人都要珍惜生命、注意安全。通过今天的安全教育课，希望大家学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
注意交通安全
一、活动目标：
1. 让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2. 让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
二、教学过程
(一)展开联想，揭示活动主题
1. 课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
2. 老师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
学生：我听到了汽车的喇叭声，还听到了刹车的声音。
学生：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
学生：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3. 老师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。让我们一起唱首歌，红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
4. 展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
老师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？
三、课堂小结
交通安全事关我们每个人的生命安全。在日常生活中，我们要认真遵守交通规则，特别是要注意红绿灯的信号，不随意闯红灯。同时，我们也要认识到不同的交通标志的意义，做到心中有数，保护自己和他人的安全。
教学内容：
学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
教学目的：
1. 使广大学生了解本法内容。
2. 使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为。
3. 理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。
教学重点：
对未成年人不良行为的预防
教学过程：
一、谈话揭题
同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施，是为了保护未成年人的合法权益，预防和减少未成年人犯罪行为的发生，促进未成年人的健康成长和社会和谐稳定。
三、讲授新课
今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。
1. 在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
- 旷课、夜不归宿；
- 带管制刀具；
- 打架斗殴、辱骂他人；
- 强行向他人索要财物；
- 偷窃、故意毁坏财物；
2. 不及时矫正不良行为的后果
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育，他们的不良行为得不到有力的纠正，就会导致进一步的违法犯罪行为，从而给社会带来更大的危害。
3. 课堂小结
通过学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，我们应该明白这部法律的目的是为了保护我们未成年人的合法权益，预防和减少不良行为的发生。作为好青少年，我们要自觉遵守法律法规，远离不良行为，做一个积极向上、健康向上的好青少年。
地震应急避险知识教案4
活动目标：
1、初步了解地震带来的后果，知道地震是一种自然灾害。
2、让幼儿知道地震中的自救基本常识。
3、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。
活动准备：
1、地震的资料图片。
2、书包、桌子、盆子、毛巾、水、等物品。
3、动画课件、PPT课件。
活动过程:
一、引导幼儿认识、了解地震。
1、让幼儿观看地震的动画，让幼儿直观的观看地震时的情景。
教师：今天，老师给你们带来了一段动画片，我们一起来看一看。(请幼儿观看相关地震的动画)
教师：你们刚刚看到了什么?(地震)地震给我们带来了哪些灾害?
2、请幼儿看看有关地震引发的灾害图片(房屋倒塌、破坏财物、山体滑坡、人员伤亡)
二、引导幼儿知道一些有关地震的自救知识。
1、教师：原来地震会给我们带来这么大的伤害，那如果地震突然来到我们身边，我们应该怎样保护好我们自己呢?
2、教师和幼儿一起讨论，讨论后请幼儿观看室内自救动画。
小结：地震来时如果我们在家里，我们要及时找安全的地方躲避好如：桌子底下、床底下、家里的卫生间，待地震停后要及时跑到外面空旷的地方去。跑的时候要用身边的物品或手保护好头。
三、组织幼儿地震演习。
1、教师：现在我们知道了这么多在地震中自救的方法，那么如果现在发生地震你会怎么做?现在，我们就来进行一次地震演习，当听到警报响时，你们就赶快想办法躲到安全的地方。
2、给幼儿展示已准备好的自救场景。
3、提示幼儿奔跑时应注意的一些事项。
4、给幼儿讲解演习的流程。
当幼儿听到音乐响起的时候是说明地震来了，教师这时组织幼儿找好躲避的地方。当幼儿听到音乐已经停时说明地震已经停了，这时教师组织幼儿有序的往空旷的地方转移。
四、活动结束。
教师：“今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗?”
活动反思：
通过这一次的活动幼儿对地震有了很深入的了解了，也学会了一些自救的方法，增强了幼儿自我保护的意识。孩子们对这活动也很感兴趣，但个别幼儿比较兴奋，比较贪玩，没按照自救方法去演练，所以以后再这方面有待加强。。
加载中，请稍候......
根据我们的目标，我们可以进一步扩展和改进我们的活动。
首先，我们可以邀请专业人士来给幼儿讲解地震的原理和发生过程，以及地震带来的灾害。通过专业人士的讲解，幼儿可以更深入地了解地震的危害性和重要性。
其次，我们可以引入互动式的教学方法，让幼儿参与到地震自救的讨论和演练中。例如，我们可以组织小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经验，然后进行小组演练，让幼儿在模拟地震情景中实践自救技能。
此外，我们还可以通过故事、游戏等形式，让幼儿更加深入地理解和记忆自救知识。例如，我们可以讲述一些与地震相关的故事，让幼儿通过故事中的主人公的经历来学习自救技能。我们还可以设计一些地震自救游戏，让幼儿在游戏中体验和巩固自救技能。
最后，我们可以鼓励幼儿将所学的自救知识与家人和朋友分享。我们可以组织一次家庭活动，邀请幼儿的家人参与其中，让他们一起学习和演练自救技能。通过与家人的互动，幼儿可以更好地理解和应用所学的知识。
通过以上的改进和扩展，我们可以更好地达到我们的活动目标，让幼儿在了解地震的同时，掌握自救技能，提高自我保护能力。希望我们的活动能够为幼儿的安全提供更多的保障。
地震应急避险知识教案5
教学目标:
1.了解有关地震的基本知识。
2.掌握避震要点，提高自救、自护能力。
3.消除地震恐慌，知道地震不可怕，培养学生只要团结，就会战胜一切困难的信心。
教学过程:
一、宣布班会开始:
同学们大家好!谁都知道“天有不测风云，人有旦夕祸福”。地震灾害属于自然灾害，它是世界上造成经济损失最严重和人员伤亡最多的自然灾害之一。地震一个悲痛的话题!2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级地震，并且还引发了大面积山体滑坡和泥石流等严重地质灾害。这次大地震共造成人员死亡和失踪近八万人，伤几十万，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震，其破坏之严重、人员伤亡之多、救灾难度之大均为历史罕见。2011年3月10日云南盈江县发生了5.8级地震，最近日本也发生了8.8级大地震。可以说地震是人类无法抗拒的。今天的班会我们来全面地了解地震有关知识，做好防震安全教育，并进行一次地震逃身演练。
1、提问:你是否听到过地震的消息?讲给大家听一听。
2、谈话:关于地震，你想知道哪些问题?
二、地震知识讲解(多媒体出示图片)
(1)地震发生时，大的晃动时间约为1分钟左右。我们要先考虑人身安全，无论如何，也要保护好头部。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于地震应急避险知识教案的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
地震应急避险知识教案1
活动目标:
1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。
活动准备:
1.课件、泡沫板。
2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
活动过程:
一、地震的危害
1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)
提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)
小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办
1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
三、地震的预防
1.日本是一个多震的国家，他们的.家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)
小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)
小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人
四、地震演习
今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
首先，我们要假设地震已经发生了。大家要保持冷静，记住躲避的方法。当地面出现剧烈的震动时，我们要快速找到安全的地方，躲到桌子下面或者墙角。不要惊慌，保护好自己的头部。
现在，让我们开始地震演习。
老师会模拟地震情景，大家要迅速行动起来，寻找安全的地方躲避。记住，要保持冷静，不要惊慌失措。
演习结束后，我们要一起回顾刚才的演习情况。看看大家是否能够正确地躲避，保护好自己。
通过这次地震演习，我们更加了解了地震发生时应该如何保护自己。在以后的生活中，我们要时刻保持警觉，学会正确的自救方法，以应对可能发生的地震灾害。
地震应急避险知识教案2
设计意图
在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的知识经验体系。
例如，在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播播报了有关地震的新闻。幼儿议论纷纷，都说地震是很可怕的事情。
欣欣提出问题：“地震到底是怎样的?是不是房子都会倒下来?”
小睿说：“别怕!如果地震了，我们就赶快逃跑!”
