下面是小编精心整理的最新幼儿园节约用水活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读！最新幼儿园节约用水活动方案1
一、活动问题的提出
《节省用水》是一节数学综合实践活动课。
它的教学目的是让同学运用已有的学问和阅历，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高熟悉，增添综合力量。
二、活动的详细目标
学问与技能：结合量的计量、简洁的统计及比例等学问，通过运用调查、试验、观看、计算、商量等方式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法去解决实际问题的力量，增添数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让同学走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行沟通和表达；学会如何运用试验讨论数据解决问题。
培育同学处理信息、发觉问题、科学思索及解决问题的力量。
情感看法价值观：使同学感受到节省用水的现实性和迫切性，从小培育节省用水，从我做起的责任意识。
三、活动预备
1、调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2、调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3、观看日常生活中有哪些铺张水资源的现象。
4、同学收集有关水资源以及水资源现状的资料
四、活动重难点
让同学运用已学的数学学问，经受计算过程，科学地熟悉日常生活中水资源铺张的问题
五、活动过程
1、创设情境
最近，老师喜爱上了摄像，没事的时候总喜爱拍些东西。
今日我带来一个小片段，想跟大家共享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间许多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在连续流水，有的在滴水
这个片段大家熟识吗，对，主角就是同学们自己。
也是由于这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位讨论一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果。
2、计算水量
我们来看看这个水量吧。
最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？
你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？
师：假如以一种进展的目光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。
那么滴水量到底会有多大改变呢？
3、汇报调查滴水水龙头数量，求比例
同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水〔漏水〕的水龙头的数量
表三
集体沟通。
汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。
计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。
4、联系实际，体会水的价值
青山院村也许有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚刚计算的比例，滴水的水龙头也许是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水量的详细含义吗。
我们的教室也许是多少立方米？
这一个村子一年的滴水量也许是几个教室这么大？
杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？
同学思索在纸上写宣扬语。
小组沟通修改。
集体沟通
10、宣扬节省用水
怎样让更多的人知道要节省用水？我们刚刚其实已经说出了很好的一个方法，就是大家的精彩宣扬语。
还有其他的形式吗？
〔通过报纸，广播，网络，电视，做广告〕
六、课外活动
请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今日课堂的内容，唤起人们的节水意识。
让更多的人加入到节水的行列中来。
最新幼儿园节约用水活动方案2
活动设计背景
我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有有名的汶河，就在我园的四周。
幼儿喜爱在水中玩耍、游玩，每天有多次接触到水。
比方：洗手、刷牙等。
但是，我发觉幼儿对水的熟悉是肤浅的，并不知道它的改变与性质，没有节省用水及爱护水资源的意识。
依据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。
活动目标
1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用处。
2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。
3、进展幼儿的观看和语言表达力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
活动重点、难点
活动重点：让幼儿熟悉水的有关性质及水的用处。
活动难点进展幼儿的观看和语言表达力量。
活动预备
试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题：
〔1〕师：你口渴的时候，首先想到了什么？
〔2〕你手脏的时候怎么办？
〔3〕你见过什么地方有水？
2、试验、示范：
〔1〕小瓶里放入颜料，让幼儿观看。
〔2〕杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
〔3〕盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组试验，得出结论：
〔1〕水是流淌的
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一、活动问题的提出
《节省用水》是一节数学综合实践活动课。
它的教学目的是让同学运用已有的学问和阅历，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高熟悉，增添综合力量。
二、活动的详细目标
学问与技能：结合量的计量、简洁的统计及比例等学问，通过运用调查、试验、观看、计算、商量等方式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法去解决实际问题的力量，增添数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让同学走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行沟通和表达；学会如何运用试验讨论数据解决问题。
培育同学处理信息、发觉问题、科学思索及解决问题的力量。
情感看法价值观：使同学感受到节省用水的现实性和迫切性，从小培育节省用水，从我做起的责任意识。
三、活动预备
1、调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2、调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3、观看日常生活中有哪些铺张水资源的现象。
4、同学收集有关水资源以及水资源现状的资料
四、活动重难点
让同学运用已学的数学学问，经受计算过程，科学地熟悉日常生活中水资源铺张的问题
五、活动过程
1、创设情境
最近，老师喜爱上了摄像，没事的时候总喜爱拍些东西。
今日我带来一个小片段，想跟大家共享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间许多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在连续流水，有的在滴水
这个片段大家熟识吗，对，主角就是同学们自己。
也是由于这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位讨论一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果。
2、计算水量
我们来看看这个水量吧。
最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？
你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？
师：假如以一种进展的目光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。
那么滴水量到底会有多大改变呢？
3、汇报调查滴水水龙头数量，求比例
同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水〔漏水〕的水龙头的数量
表三
集体沟通。
汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。
计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。
4、联系实际，体会水的价值
青山院村也许有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚刚计算的比例，滴水的水龙头也许是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水量的详细含义吗。
我们的教室也许是多少立方米？
这一个村子一年的滴水量也许是几个教室这么大？
杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？
