大家好，今天小编为大家精心整理了一学期数学教学工作总结范文模版，希望能对需要的人有帮助。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将20_-20_年度工作情况总结如下：
我始终认为作为一名教师应将"师德"放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生树立一个好的榜样，希望从我这里出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是为了陶冶自己的情操，我利用课余时间阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学工作任务是艰巨的，在实际工作中，需要实干和巧干。对于一名数学教师来说，加强自身的业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴随着我教学天数的增加，我越来越感到自己知识的匮乏，经验的缺乏。面对讲台下渴望学习的眼睛，每次上课我都感到责任重大。为了尽快充实自己，使自己的教学水平有质的飞跃，我从以下几个方面对自己进行了强化。
首先，从教学理论和教学知识方面。我不仅自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，还借阅了大量有关教学理论和教学方法的书籍，尽量汲取各种教学理论和教学方法的长处，让先进的理论指导我的教学实践，同时在不断的教学实践中验证和发展这些理论。
其次，从教学经验方面。由于自己的教学经验不足，在教学过程中有时会遇到各种问题，不知如何处理。因此，我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快获得一些宝贵的教学经验。我个人处理课堂各种问题的能力得到了大大增强。
最后，我实行"不耻下问"的教学互相学习。从另一个角度来说，学生也是老师的"教师"。由于学生接受新知识快，接受信息多，所以我从他们的交流中也能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能提高自己的水平，争取出色地完成新高一的教学工作。为此，一方面，我下苦功完善自己的知识体系，打牢基础知识，使自己能够自如地进行教学；另一方面，我继续向老教师学习，利用业余时间向具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，我虚心听取他们的意见，备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。通过认真学习教学理论、刻苦钻研教学、虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试中都取得了较好的成绩。接手这两个班级的教学，我一点也不敢放松，每备一节课我都虚心向老教师和年轻教师请教，力争做到尽善尽美。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，我尊敬领导、团结同事，能正确处理与领导和同事之间的关系。平时，我勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不纠缠无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
一学期数学教学工作总结范本2
在本期的教学中，我采用了“启导middot;活动教学法”。经过实验证明，“启导middot;活动教学法”在培养学生自学习惯、掌握自学方法、培养自学能力、提高学习成绩和能力迁移等方面是非常有效的。它具有强大的生命力。
下面对我本期的教学工作进行了比较细致的总结。
第一阶段：学生初上路阶段
初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，除了认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，还要做好“领读工作”。通过示范性的领读，逐渐教会学生按照“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，并在教材上作出批注。同时，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并进行示范。在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。
第二阶段：逐步进入正常阶段
在教学中，我主要进行了以下几方面的工作：
1. 课前准备工作
除了认真研究教材的重点、难点和关键，深入了解学生外，还要根据学生的思维类型进行有针对性的教学。我将学生分成敏捷而踏实、敏捷而不踏实、不敏捷而踏实、不敏捷而不踏实四种类型，以便更好地指导他们。同时，我还要了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，并研究相应的对策。将教材与学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容并制定指导学习的提纲。
2. 课堂工作
首先，要搞好组织教学，确保顺利进行正常教学。传统的组织教学更多地集中在教师的讲授上，但对于初中学生来说，他们的注意力很容易分散，因此组织教学应贯穿于整个教学过程。在“启导middot;活动教学法”中，教师要能真正起到作用，师生之间的关系非常重要。教师既要亲切又要严肃，营造出活跃而不混乱的课堂气氛，避免学生产生压抑和过度焦虑，让学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平。
其次，要进行复习旧课和引入新课。根据学生的掌握情况和涉及本课的相关知识进行复习，然后过渡到新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以确保教学过程的计划性和完整性。这样的教学方法能够充分照顾学生学习上的差异，让学生能够根据自己的学习速度进行学习，实现班集体与个别化相结合。
接下来，学生根据教师的要求独立进行学习活动。学生需要按要求进行“三读”，即粗读、细读和精读教材，然后概括段意并作批注。在理解教材内容的基础上，学生要做练习，并在每做一道大题或一个练习后核对答案，改正错误，并及时了解学习效果。对于遇到无法解决的问题，学生可以随时请教老师。
在学生独立进行学习活动的同时，教师要进行巡回辅导，并根据学生的情况有针对性地帮助指导每个学生。对于学习思维不踏实的学生，要通过具体的事例和严格的要求逐渐培养他们的踏实品质。对于学习成绩优异者，要指导他们进一步深入学习，并落实具体要求。对于学习基础较差、思维不敏捷的学生，要加强重点辅导。在这个过程中，教师要善于根据学生的不同情况设计不同的问题，采用不同的方式引导学生，实现因材施教。
最后，要注意在教学中充分利用学生的主动性和积极性。在“启导middot;活动教学法”中，我们采用了视觉为主的教学原则，通过多样化的刺激，使学生能够积极进取。学生在整个学习过程中通过不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，从而保持积极进取的状态。这样的教学方法能够使课堂气氛活跃，学习效果较好。
总之，通过“启导middot;活动教学法”，我在本期的教学工作中取得了一定的成效。这种教学方法不仅培养了学生的自学习惯和自学能力，还促进了学习成绩的提高。我相信，在今后的教学中，我会进一步探索和运用这种教学方法，提高教学质量。
一学期数学教学工作总结范本3
课改工作已经进行了几年。作为一线的老师，我们既有着实践中成功的喜悦，也面临着许多疑难问题的困惑。下面我将谈一谈课改中的做法和想法：
传统的数学课教学方法往往是老师讲例题、分析过程，然后让学生练习巩固，反复循环。这样的学习模式使学生的练习变得乏味，缺乏趣味。那么，我们应该如何吸引学生的注意呢？
首先，我们可以通过创造丰富的问题情境来引入新课，激发学习的兴趣。比如，在引入平行线的时候，我们可以引入铁轨、滑雪、双杠等实际例子。
其次，我们要注重知识的获得过程，给予学生足够的时间和空间，为他们提供探索的机会。新课改强调学生合作学习和自主探究，我们在实践中也进行了尝试。我们深切地感受到：
1) 对小组的分工与合作，需要进行方法的指导和习惯的培养，使学生知道如何与人合作；
2) 对内容要进行选择，应该有一定的思维层次和挑战性，突出方法和能力的问题作为合作的内容；
3) 对合作的方式要有设计。要有独立的思考，使每个人在合作中都有话说；要有合作，使每个人在合作中都能从别人那里学到东西；要有问题，使每个组合作的目的比较明确。
我们还要充分利用好教材，真正理解教材的编写意图。对于课本中的讨论、思考、探究等栏目，我们不能只流于形式，而是要深入思考、做到透彻，给予学生充足的时间，真正做到做中学和学中做。
同时，我们要创建和谐的教学氛围。教师要抓住讨论、思考、探究的环节，积极地深入到学生之中，与学生进行情感的沟通、询问和指导。同时，我们也要让学生发表自己的不同见解，可以向老师提出质疑。教师要以心对心、以情对情，真诚平等地对待学生，让学生自由地想象和创造，从而愉快地学习知识，发展能力。
此外，我们还要开发校本课程。在每一章学习结束后，我们的教师会综合各种练习册，编制专题训练题，以达到复习巩固的目的。比如，在学习一次函数结束后，我们编制了以下几个专题：
①专题1：求函数自变量的取值范围；
②专题2：函数的图像；
③专题3：正比例函数；
④专题4：一次函数；
⑤专题5：一次函数的应用。
总之，经过五年的课改工作，我们广大的一线教师都在努力尝试、认真总结。在今后的工作实践中，我们会继续用新的理念武装自己，提升教学水平，以更好地适应新时代的要求，成为新时代合格的人民教师。
一学期数学教学工作总结范本4
初中部数学组的全体教师在本学期的教研活动中表现得非常积极认真。在学校的正确领导下，数学组的教师们将培养高素质的人才作为目标，以提高课堂教学的有效性为根本，以培养学生自主合作、探究交流为主导学习意识。他们为了完成本学期的各项教科研活动任务，努力拼搏，追求实际创新。
首先，数学组的教师们认真做好了教研组的常规工作。初中数学组共有7位教师，在开学初，他们经过共同协商，确定了每隔一周的星期二下午第二两节课后的时间为教研活动时间，并在数学组办公室进行。每次的教研活动时间，教师们都能准时参加。在活动的过程中，他们积极参与讨论交流、研究学习。本学期，他们主要进行了集体备课、听课、评课，磨课和专题研究等多种形式的活动，内容丰富多样。
其次，教师们注重集体备课，积集体智慧，共同提升自己。每次集体备课之前，主备教师都会认真准备自己的教学设计、说课和教案。在活动中，每位教师根据自己教学这节课的体验和感受，积极发言，提出自己的意见和建议，供大家讨论交流。然后，他们形成最终的教案进行上课。全组教师还进行了听课、评课，并及时进行了听课后的反馈工作。每个教师都听了10节以上的课，并写出了详细的评课记录。
此外，教师们也注重自身的提高，加快专业发展。除了繁重的教学工作，个别教师还潜心研究，自觉进行反思，不断总结与提高。整个教研组的教师们都非常注重自我提高，努力追求进步，教研的氛围浓厚。
时光荏苒，我们度过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到自己肩负的重任，探索之路任重而道远。只有不断学习，不断开拓进取，我们才能迎接更大的挑战。
一学期数学教学工作总结范本5
“此刻的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他老师常谈论的话题，这也似乎成了许多老师的共识。本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。应对这个现实，我觉得在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的潜力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。我有以下的几点认识：
首先，学生思维与表达有差异，就应允许思维慢的学生有更多思考的空间，允许表达不清晰不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。这样可以让学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，常常品尝到成功的喜悦，从而培养他们创新的欲望。
其次，要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力。教师应该把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活实践。在课堂上，可以将数学知识与学生生活中的认知结合起来，讲一些课外知识，比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识。
另外，教学过程能够由指令性操作活动向自主性探索实践转化。《新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂教学应当走过这样的过程，“学什么……为什么学……怎样学……用在哪”学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，还要体会到学习的必要性和价值。
举例来说，教学《探索规律》这一课时，传统的教法是直接给出日历的规律，然后应用这些规律进行练习。而新的教学方法却安排了比较充实的实践、探究和交流的活动。首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系，这个关系对其他这样的方框成立吗？这样的问题能够激发学习动机。问题提出后，鼓励学生透过观察、比较、交流，在由特殊到一般的过程中逐步探索出最后的结论。在这个过程中，学生不仅仅得到了日历中的规律，同时也培养了分析问题的方法和数学活动的经验，感受到了学习的成功。整个过程中，学生动口又动手，教师则以组织者、引导者和参与者的身份出现，让学生成为学习的主人，积极参与操作、讨论、汇报交流、提问、质疑、争论的全过程，提高其分析问题、辨别问题和创新发展的潜力。
此外，课堂提问也应从问答式教学向学生独立思考基础上的合作学习转变。传统教学的整个教学过程，基本上是师问生答的问答式教学。教师问得浅显直露，无思维价值，学生不假思索地回答。这种模式导致学生懒得思考，从而使发散性思维、求异思维和探索性思维几乎泯灭了。如果能让学生一直处于发现问题，提出自己的猜想，进行实验等问题状态之中，学生就能用不同的眼光观察事物并发现问题，用自己的思维方式进行探究，形成独特的个人见解。学生有了充分展示自己的思想、表现自我的强烈欲望，才会在不同意见或见解的相互碰撞中产生创新的思想火花，才能因自己富有创意的做法或观点得到他人的认同而产生强烈的心理满足感与成就感，才能在学习互动的过程中学会竞争与合作，增强团队互助合作的精神。
在教育学生的过程中，我们教师要做到以下几点：
首先，倾听学生的发言，做学生的知音。我们要尊重学生的意愿，积极倾听他们的想法和意见，给予他们应有的关注和回应。
其次，要相信学生能够做好，让学生自己去做，独立思考、独立表达。教师应该诱导学生发现问题，而不是代替他们解决问题。
再次，放下老师的“架子”和学生交朋友，采取变位思考的方式，让学生当“老师”。这样可以激发学生的学习兴趣和主动性。
另外，教师要掌握好教学的“度”，及时指导学生的学习方法。要培养学生举一反三的潜力，让他们能够将所学的知识应用到其他领域。
还要加强课堂教学的灵活性，不拘泥于教材，将书本知识与实际生活相结合。在课堂上寻求规律，培养学生探究规律的科学精神和创新精神。
最后，教师要具备良好的师德，诚实守信，严格要求自己。教书育人是教师的使命，我们要以身作则，成为学生的榜样。
总之，教育学生是我们教师的责任，我们要从正面解决问题，不要抱怨。教师与学生要互相尊重、理解和信任。教师要爱学生，用心去爱，并用行动去爱。对于学生所犯错误，我们不能只批评不教育，而应该宽容善待，并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质，提升教学水平。课堂教学要调动学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。要具备良好的师德，以身作则。只有这样，我们才能够在教学改革中取得成功，获得学生、家长的认可和信任。
一学期数学教学工作总结范本6
一学期以来，我一直担任九年级7、8两班的数学教学工作。在教学过程中，我注重备课、上课、听课、评课等工作，并及时批改作业、讲评作业，还做好了课后辅导工作。在不断提高自己的业务水平的同时，我也广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成了比较完整的知识结构。我严格要求学生，尊重他们，发扬教学民主和教育民主，使学生能够学有所得、学有所用。同时，我也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。下面是我具体工作的总结：
一、备课和上课工作
1.课前准备：我认真研究教材，进一步挖掘教材的基本思想和基本概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够灵活运用。同时，通过每周集体备课活动，与其他老师讨论确定本周的教学课件。
2.精心上课：我采用了“和谐互助”的高效课堂教学模式，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于发言并进行积极的探究。我关注全体学生，注意他们的信息反馈和课堂表现，调动他们的有意注意力，使他们保持相对稳定性。同时，我也激发学生的情感，营造愉悦的课堂氛围。我的课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂交流和展示面向全体学生，引发学生对数学的兴趣，并合理布置家庭作业，减轻学生的负担。
二、做好辅导工作
对于一些缺乏自控能力的学生，常常无法按时完成作业，或者存在抄袭作业的问题，我抓住了他们的思想教育，并将这一工作融入到对学生的学习指导中。尤其是在后进生的转化上，我从赞美着手，抓住他们的闪光点，对他们的处境和想法表示理解和尊重。
三、认真批改作业
我认真批改学生的作业，并积极写激励性的批语，如“今日最佳作业”、“加油，相信你是最棒的”。这样的批语激励了学生，提高了他们的作业质量。
四、积极参与听课、评课与集体备课活动
本学期，我参与了18节课的听课活动，虚心向其他老师学习教学方法，借鉴他们的经验，提高了自己的教学水平。
五、努力方面
1.我努力加强自身基本功的训练，进一步打造“和谐互助”的高效课堂模式，熟练掌握“五步十环节”的操作流程。我在课堂上注重精讲精练，注重培养学生的能力。在精讲环节，我注意让学生消化概念、定理、公式和规律；针对学生的知识缺陷和疑难问题进行重点讲解；对比新旧知识和新题旧题，解决复杂抽象的问题；延伸解题方法，探索解决问题的规律；研究一题多解和条件多变问题的解决方法；引导学生思考性的新问题，与他们一起探索研究。
大家好，今天小编为大家精心整理了一学期数学教学工作总结范文模版，希望能对需要的人有帮助。
一学期数学教学工作总结范本1
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将20_-20_年度工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应将"师德"放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生树立一个好的榜样，希望从我这里出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是为了陶冶自己的情操，我利用课余时间阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学工作任务是艰巨的，在实际工作中，需要实干和巧干。对于一名数学教师来说，加强自身的业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴随着我教学天数的增加，我越来越感到自己知识的匮乏，经验的缺乏。面对讲台下渴望学习的眼睛，每次上课我都感到责任重大。为了尽快充实自己，使自己的教学水平有质的飞跃，我从以下几个方面对自己进行了强化。
首先，从教学理论和教学知识方面。我不仅自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，还借阅了大量有关教学理论和教学方法的书籍，尽量汲取各种教学理论和教学方法的长处，让先进的理论指导我的教学实践，同时在不断的教学实践中验证和发展这些理论。
其次，从教学经验方面。由于自己的教学经验不足，在教学过程中有时会遇到各种问题，不知如何处理。因此，我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快获得一些宝贵的教学经验。我个人处理课堂各种问题的能力得到了大大增强。
最后，我实行"不耻下问"的教学互相学习。从另一个角度来说，学生也是老师的"教师"。由于学生接受新知识快，接受信息多，所以我从他们的交流中也能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能提高自己的水平，争取出色地完成新高一的教学工作。为此，一方面，我下苦功完善自己的知识体系，打牢基础知识，使自己能够自如地进行教学；另一方面，我继续向老教师学习，利用业余时间向具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，我虚心听取他们的意见，备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。通过认真学习教学理论、刻苦钻研教学、虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试中都取得了较好的成绩。接手这两个班级的教学，我一点也不敢放松，每备一节课我都虚心向老教师和年轻教师请教，力争做到尽善尽美。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，我尊敬领导、团结同事，能正确处理与领导和同事之间的关系。平时，我勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不纠缠无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
一学期数学教学工作总结范本2
在本期的教学中，我采用了“启导middot;活动教学法”。经过实验证明，“启导middot;活动教学法”在培养学生自学习惯、掌握自学方法、培养自学能力、提高学习成绩和能力迁移等方面是非常有效的。它具有强大的生命力。
下面对我本期的教学工作进行了比较细致的总结。
第一阶段：学生初上路阶段
初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，除了认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，还要做好“领读工作”。通过示范性的领读，逐渐教会学生按照“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，并在教材上作出批注。同时，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并进行示范。在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。
第二阶段：逐步进入正常阶段
在教学中，我主要进行了以下几方面的工作：
1. 课前准备工作
除了认真研究教材的重点、难点和关键，深入了解学生外，还要根据学生的思维类型进行有针对性的教学。我将学生分成敏捷而踏实、敏捷而不踏实、不敏捷而踏实、不敏捷而不踏实四种类型，以便更好地指导他们。同时，我还要了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，并研究相应的对策。将教材与学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容并制定指导学习的提纲。
2. 课堂工作
首先，要搞好组织教学，确保顺利进行正常教学。传统的组织教学更多地集中在教师的讲授上，但对于初中学生来说，他们的注意力很容易分散，因此组织教学应贯穿于整个教学过程。在“启导middot;活动教学法”中，教师要能真正起到作用，师生之间的关系非常重要。教师既要亲切又要严肃，营造出活跃而不混乱的课堂气氛，避免学生产生压抑和过度焦虑，让学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平。
其次，要进行复习旧课和引入新课。根据学生的掌握情况和涉及本课的相关知识进行复习，然后过渡到新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以确保教学过程的计划性和完整性。这样的教学方法能够充分照顾学生学习上的差异，让学生能够根据自己的学习速度进行学习，实现班集体与个别化相结合。
接下来，学生根据教师的要求独立进行学习活动。学生需要按要求进行“三读”，即粗读、细读和精读教材，然后概括段意并作批注。在理解教材内容的基础上，学生要做练习，并在每做一道大题或一个练习后核对答案，改正错误，并及时了解学习效果。对于遇到无法解决的问题，学生可以随时请教老师。
在学生独立进行学习活动的同时，教师要进行巡回辅导，并根据学生的情况有针对性地帮助指导每个学生。对于学习思维不踏实的学生，要通过具体的事例和严格的要求逐渐培养他们的踏实品质。对于学习成绩优异者，要指导他们进一步深入学习，并落实具体要求。对于学习基础较差、思维不敏捷的学生，要加强重点辅导。在这个过程中，教师要善于根据学生的不同情况设计不同的问题，采用不同的方式引导学生，实现因材施教。
最后，要注意在教学中充分利用学生的主动性和积极性。在“启导middot;活动教学法”中，我们采用了视觉为主的教学原则，通过多样化的刺激，使学生能够积极进取。学生在整个学习过程中通过不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，从而保持积极进取的状态。这样的教学方法能够使课堂气氛活跃，学习效果较好。
总之，通过“启导middot;活动教学法”，我在本期的教学工作中取得了一定的成效。这种教学方法不仅培养了学生的自学习惯和自学能力，还促进了学习成绩的提高。我相信，在今后的教学中，我会进一步探索和运用这种教学方法，提高教学质量。
一学期数学教学工作总结范本3
课改工作已经进行了几年。作为一线的老师，我们既有着实践中成功的喜悦，也面临着许多疑难问题的困惑。下面我将谈一谈课改中的做法和想法：
传统的数学课教学方法往往是老师讲例题、分析过程，然后让学生练习巩固，反复循环。这样的学习模式使学生的练习变得乏味，缺乏趣味。那么，我们应该如何吸引学生的注意呢？
首先，我们可以通过创造丰富的问题情境来引入新课，激发学习的兴趣。比如，在引入平行线的时候，我们可以引入铁轨、滑雪、双杠等实际例子。
其次，我们要注重知识的获得过程，给予学生足够的时间和空间，为他们提供探索的机会。新课改强调学生合作学习和自主探究，我们在实践中也进行了尝试。我们深切地感受到：
1) 对小组的分工与合作，需要进行方法的指导和习惯的培养，使学生知道如何与人合作；
2) 对内容要进行选择，应该有一定的思维层次和挑战性，突出方法和能力的问题作为合作的内容；
3) 对合作的方式要有设计。要有独立的思考，使每个人在合作中都有话说；要有合作，使每个人在合作中都能从别人那里学到东西；要有问题，使每个组合作的目的比较明确。
我们还要充分利用好教材，真正理解教材的编写意图。对于课本中的讨论、思考、探究等栏目，我们不能只流于形式，而是要深入思考、做到透彻，给予学生充足的时间，真正做到做中学和学中做。
同时，我们要创建和谐的教学氛围。教师要抓住讨论、思考、探究的环节，积极地深入到学生之中，与学生进行情感的沟通、询问和指导。同时，我们也要让学生发表自己的不同见解，可以向老师提出质疑。教师要以心对心、以情对情，真诚平等地对待学生，让学生自由地想象和创造，从而愉快地学习知识，发展能力。
此外，我们还要开发校本课程。在每一章学习结束后，我们的教师会综合各种练习册，编制专题训练题，以达到复习巩固的目的。比如，在学习一次函数结束后，我们编制了以下几个专题：
