很多人不知道小班健康领域教案精选10篇怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
小班健康领域教案精选1
教学目标：
1. 学会认读“口、手、茶、杯、吐”这五个字，以及描述“手、口、杯”的词语。
2. 能够拼读三拼音和课文中出现的音节。
3. 正确朗读儿歌，能够模仿儿歌说一两句话。
教学重点：
能够认读“口、手、茶、杯、吐”这五个字，以及描述“手、口、杯”的词语。
教学难点：
学会拼读三拼音和课文中出现的音节。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、拼音卡片
教学过程：
一、引入话题，揭示课题。
1. 问学生们每天早上起床后第一件做的事是什么。
2. 提到刷牙，也可以说是漱口。
3. 写出课题：“18 漱口”。
4. 齐读课题。
5. 学习生字“口”。（找它的好朋友）
6. 询问学生什么时候漱口，为什么要漱口。（交流漱口的好处）
7. 小结：每天晚上睡觉前要刷牙，刷完牙后不能再吃东西，预防蛀牙。每天早上也要刷牙。除了早晚刷牙，每天中午吃完饭后要漱漱口，这样才能保护牙齿。
二、读儿歌，学生字。
1. 学生听录音，思考这个小朋友是怎样漱口的。
2. 让学生交流他们听到的漱口方法，并演示用杯子漱口。
3. 询问学生哪些字他们认识，让会读的学生读一读。
4. 师：儿歌里还有3个生字，请学生迅速从儿歌中找出来并圈出来。
5. 学生交流，多媒体随机出现生字。
6. 师：小朋友们真聪明，这么快就找到了生字。你们认识哪个生字呢？你们用什么好方法记住它们？学生交流记生字的方法。
拿：两手一合，拿拿拿
喝：部件分析等
7. 通过“小火车”认读生字卡片，全班齐读。
8. 朗读儿歌。男女生比赛朗读，分小组朗读，全班齐读，加上动作表演。个别学生点评。
9. 看着插图背儿歌。（多媒体出示插图）
10. 游戏巩固。
1）营救行动（多媒体出示池塘、兔子、猴子图）
小猴与小兔是好朋友，小兔有困难，小猴来营救，越过小石头，成功救出孤岛上的小兔。
学生只要读准石头上的词语，就能帮助小猴救出小兔。
学生齐读石头上的词语（漱口、抬头、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕噜等）。
2）“手”字开花（多媒体出示鲜花图）
给“手”找好朋友，谁找得多，花就开得漂亮。
三、学习拼音。
1. 出示声母卡片：
小班健康领域教案精选2
活动目的：
1. 让孩子们了解自己小脚的特征和特点，激发他们对探索的兴趣。
2. 让孩子们知道随着身体的成长，脚也会变大，培养他们对生活和成长的热爱。
活动准备：
爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片和脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板。
活动过程：
1. 脚步律动：和小脚一起跳舞，调动孩子的积极性。
2. 我们和小脚一起玩好吗？让孩子们露出他们的小脚。
- 脱袜子的儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
- 提醒孩子们两只鞋是好朋友，要亲亲热热在一起。
3. 我和小脚：脱掉袜子，和小脚玩玩。
- 问孩子们脚上有什么，让他们动一动。
- 数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？告诉孩子们每只脚有五只脚趾。
- 挠一挠小脚，让孩子们挠自己的脚和别人的脚，问他们有什么感觉。
- 闻一闻气味，问孩子们为什么脚会有味道，让他们讲述如何让脚保持干净和舒适。
4. 比脚印：
- 出示脚印，问孩子们这些是什么。
- 询问孩子们这些脚印有什么不一样。
- 猜猜这是谁的脚印，让孩子们翻卡片看看是否猜对。
- 让孩子们给脚印排队。
- 数数有几对脚印。
- 问孩子们爸爸妈妈的脚刚出生时是怎样的，然后是怎样的，再问问他们自己的脚刚出生时是怎样的，现在和将来会怎样。
5. 游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏）。
6. 摸摸小脚，问孩子们有什么感觉，如果凉的话，给小脚穿上袜子朋友（提醒孩子们袜子别穿反了）。
- 穿袜的儿歌：缩起小脖子（拿住袜筒两侧），钻进小洞子（穿进袜尖），拉起长鼻子（拉袜筒），穿好小袜子。
7. 小脚的本领：让孩子们展示一下他们的小脚能做什么。
- 总结：孩子们的小脚真厉害，希望他们长大后，脚的本领更大。
8. 找鞋子的朋友：提醒孩子们穿鞋子时要分清左右。
9. 摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？一起去洗手吧！
小班健康领域教案精选3
今天，我们要一起来认识我们的小手，看看它有多厉害！首先，我们来了解一下手的结构和手指的名称。手上有手心和手背，还有五个手指头，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。每个手指都有自己的特点和功能。
接下来，我们要通过游戏来了解手的功能和重要作用。我们可以用小手跳舞，做各种动作，比如画画、吃饭、叠衣服等等。小手还可以摸东西，通过触觉感知物品的特性。我们可以用手来摸摸魔盒里的东西，猜猜里面住着什么。小手还可以用来表达感情，通过手势来传达信息。
我们的小手非常重要，所以我们要好好保护它。保护手的方法有很多，比如勤洗手、戴手套等等。我们要养成良好的卫生习惯，保持手的干净和健康。
最后，我们要让我们的小手动起来，多多用它们做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务。这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。
通过这次活动，我们发现了小手的奇妙世界，也更加懂得了保护手的重要性。让我们一起珍惜我们的小手，让它们变得更加强大吧！
小班健康领域教案精选4
活动名称：开火车（小班词汇练习游戏活动）
活动目的：1.练习语言节奏；2.熟悉幼儿名字。
活动准备：火车头头饰
活动过程：
一、开始部分：引导学生开火车游戏
老师：今天我要给小朋友们看一样东西（拿出火车头头饰给小朋友们看）。这是什么呀？
幼儿：小火车。
老师：对，小朋友们真聪明。这个是火车头，我们要玩一个叫做《开火车》的游戏，需要用到这个火车头。小朋友们想玩吗？
幼儿：想。
老师：好，现在听我告诉你们这个游戏怎么玩！
二、基本部分：告诉幼儿游戏规则
游戏规则：一个小朋友戴上火车头头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。其他的小朋友要问：“往哪里开？”司机回答：“往那里开！”被点到名的小朋友做司机，游戏反复进行。
（老师先做示范，带领幼儿进行游戏。幼儿游戏时，老师要在旁边指导并提示，以便更好地完成游戏。）
三、结束部分：让幼儿再次熟悉小朋友的名字
老师：刚才我们玩了开小火车的游戏，有好几个小朋友都当了火车司机呢，有的小朋友当了火车司机，还有的小朋友也当了火车司机……（主要是让幼儿更加熟悉小朋友们的名字）。好了，现在我们的小火车要开出教室了（小朋友们说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”）。其他的小朋友问：“往哪里开？”司机回答：“往花园那里开！”
（离开教室去活动，游戏结束！）
活动延伸：（音乐领域）教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。
小班健康领域教案精选5
设计思路：
孩子们通过给小动物喂食的活动，认识到了动物的不同习性。他们发现小白兔跳着走，小鸽子会飞，小泥鳅只在水里游，孩子们喜欢模仿动物的走路姿势。为了激发幼儿们对听故事、讲故事和编故事的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过结合多媒体课件的运用，让幼儿根据已有的知识和经验，在情景中进行合理的想象。
活动目的：
1、在观看、讲述和表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、培养幼儿大胆想象的能力，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学习动词：飞、游、走。
活动准备：准备一个多媒体课件和各种动物的图形。
活动流程：
活动过程：
一、通过多媒体课件引发幼儿的观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
1、问：这是哪里？有哪些小动物？
2、问：小动物在一起玩得很开心，一直玩到天黑了才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段观看多媒体课件，理解故事内容，学习对话和动词。
1、逐幅观看多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
问：蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（让幼儿学说对话。）
问：小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（让幼儿学说对话。）
问：小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声地叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、根据小动物走路的特点，幼儿进行合理的想象，展开讨论。
问：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、观看后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由地跟讲角色对话。
很多人不知道小班健康领域教案精选10篇怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
小班健康领域教案精选1
教学目标：
1. 学会认读“口、手、茶、杯、吐”这五个字，以及描述“手、口、杯”的词语。
2. 能够拼读三拼音和课文中出现的音节。
3. 正确朗读儿歌，能够模仿儿歌说一两句话。
教学重点：
能够认读“口、手、茶、杯、吐”这五个字，以及描述“手、口、杯”的词语。
教学难点：
学会拼读三拼音和课文中出现的音节。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、拼音卡片
教学过程：
一、引入话题，揭示课题。
1. 问学生们每天早上起床后第一件做的事是什么。
2. 提到刷牙，也可以说是漱口。
3. 写出课题：“18 漱口”。
4. 齐读课题。
5. 学习生字“口”。（找它的好朋友）
6. 询问学生什么时候漱口，为什么要漱口。（交流漱口的好处）
7. 小结：每天晚上睡觉前要刷牙，刷完牙后不能再吃东西，预防蛀牙。每天早上也要刷牙。除了早晚刷牙，每天中午吃完饭后要漱漱口，这样才能保护牙齿。
二、读儿歌，学生字。
1. 学生听录音，思考这个小朋友是怎样漱口的。
2. 让学生交流他们听到的漱口方法，并演示用杯子漱口。
3. 询问学生哪些字他们认识，让会读的学生读一读。
4. 师：儿歌里还有3个生字，请学生迅速从儿歌中找出来并圈出来。
5. 学生交流，多媒体随机出现生字。
6. 师：小朋友们真聪明，这么快就找到了生字。你们认识哪个生字呢？你们用什么好方法记住它们？学生交流记生字的方法。
拿：两手一合，拿拿拿
喝：部件分析等
7. 通过“小火车”认读生字卡片，全班齐读。
8. 朗读儿歌。男女生比赛朗读，分小组朗读，全班齐读，加上动作表演。个别学生点评。
9. 看着插图背儿歌。（多媒体出示插图）
10. 游戏巩固。
1）营救行动（多媒体出示池塘、兔子、猴子图）
小猴与小兔是好朋友，小兔有困难，小猴来营救，越过小石头，成功救出孤岛上的小兔。
学生只要读准石头上的词语，就能帮助小猴救出小兔。
学生齐读石头上的词语（漱口、抬头、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕噜等）。
2）“手”字开花（多媒体出示鲜花图）
给“手”找好朋友，谁找得多，花就开得漂亮。
