大家好，今天小编为大家整理了一些有关于七年级语文学期教学计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
班级情况分析：
我们班目前有__名学生，其中男生__人，女生__人。大部分学生学习态度端正，能够掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，具备了听说读写的综合能力。不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生在学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
教材分析：
我们使用的教材是根据新课程标准编排的。这本教材体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。整本教材按照主题合成单元，并在每个单元中进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。通过综合学科的学习，我们希望提高学生的语文素养，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
在教学改革的过程中，我们需要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，并为学生提供必要的条件，使他们能够自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。
教改措施：
一、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量，同时减轻学生负担。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要认真备课，总揽全局，面向全体学生，注重信息反馈和试卷分析，及时调整教学思路，争取教学效果的提高。
三、注重听说读写的训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。
四、培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、组织学生参加第二课堂活动，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
六、注重不同学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分利用本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，进行综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，提高学生的语文素养。
一、指导思想：
本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，根据学校的工作计划，旨在提高教师的专业知识和教育教学能力，加强常规工作，打好基础。对于七年级学生，一方面继续注重识字写字的教学，另一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，并有针对性地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。旨在提高学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，使他们具备初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，同时培养学生自学语文的习惯。
二、学生情况分析：
本学期我负责教授七年级(3)、(4)两个班的语文课程。这两个班共计学生106人，他们的语文成绩和语文素养都不是很理想。学生的口头表达和书面表达能力较差，自主探究和合作学习的能力也有待提高。大多数学生在小学阶段都是接受式的学习，因此，初中语文教学面临着很大的挑战。我将按照新课程标准的理念和要求认真工作，注重全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析：
本学期我们使用的是人教版的语文教材，共分为六个单元。
第一单元：以亲情为主题，选取了五篇课文，包括散文、散文诗和古代散文。这些文章以不同的生活背景为基础，表达了对亲情的感受和赞美。
第二单元：延续亲情的主题，选取了一组反映青少年学习生活的文章，让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，激发他们实现理想的动力。
第三单元：以大自然为主题，描写了美丽的自然景物，培养学生品味优美语言的能力，并学习观察和描写景物的方法。
第四单元：探讨人生的意义和价值，引导学生体味人生，关爱生命。
第五单元：与科学密切相关，丰富学生的科学知识，培养他们的科学精神。
第六单元：以想象丰富的奇妙世界为主题，包括童话、神话、寓言和诗歌等多种体裁，展示世界的多样性。
四、教学目标：
1、掌握和运用知识能力的目标：掌握七年级上册所要学习的生字的发音、形状和意义；学习朗读方法，培养语感；掌握写作的基本技巧，理解文本的思想和结构；养成良好的学习语文的习惯。
2、思想品德目标：培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观；培养学生自主、合作和探究的能力，培养创新精神。
3、人文素质目标：学会在适当的场合和对象下进行文明交流；能够生动地讲述见闻，突出重点；将所学的知识运用到实际生活中，提高文化品味。
五、教学措施：
1、注重培养学生的学习习惯，促进良好的学习习惯的养成。
2、创造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中学习道理，培养良好的人生观。
3、改进教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现和解决教学中的问题。
4、指导学生进行朗读训练，要求他们流利、准确、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。
5、建立合作小组，培养学生之间的合作能力。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，与同学分享学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
一、教学目标
我们要深化初中语文教学改革，通过语文课堂教学和课外读书活动，深入研究语文学习的规律，规范语文教学行为，形成高效的初中语文教学模式。我们要提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变，全面提高我校初中语文教学质量。
二、学情分析
我担任七年级（2）和（3）班的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，很多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差。学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍需要教师不断地鼓励、引导。为了使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，我制定了以下本学期教学工作计划：
1、改变学生的不良学习习惯。我们要抓实书写，教导学生写一手漂亮的字。好的书写不仅能给人美的享受，还会让自己终生受用无穷。而且书写的好坏直接影响到语文成绩。我们要着重指导和督促书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面进行指导。同时，我们要引领学生诵读课文，培养他们的语文感觉和学习兴趣。
2、根据语文学科的特点，培养学生的思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
3、打牢写作基础。在写日记的基础上，我们要灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
4、优化作业管理，做到每课过关，每个单元过关。我们要精心备课，尤其是备好学生，多表扬少批评。我们要既教书又育人。
三、教学措施
1、改变教师主讲的方式，在教学中力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们一些自由发展的空间。我们要加强预习和复习，让学生多读，适当使用电教手段，减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
2、每大周至少一次集体教研会，有中心发言人，探讨信息化、现代化教学手段的运用。
3、研究教法，大力推进“关注课堂，聚焦课堂，进行有效教与学”活动的开展与研究，注重高效教学。
4、抓好晨读：
（1）明确早读目标，在黑板上写清楚。
（2）关注全体同学参与朗读的程度，让书声朗朗。
（3）注重检查，切实将积累工作落到实处。
5、实现高效课堂：
（1）以学生为本，培养学生主动学习的能力，从学生学习的角度来设计教学过程。
（2）充分利用学校的信息化、现代化平台，创设容量大、生动活泼、学生参与积极的高效课堂。
（3）语文课堂要注重培养学生的学习能力，引导他们多体验、交流、表达对读书的感受。
班级情况分析：
本班目前有__名学生，其中男生__人，女生__人。大部分学生在学习态度上端正，掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，具备了听说读写的综合能力。不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，初步具备了语文学习能力和语文素养。但也有部分学生在学科之间不够平衡，特别是在语文学科上遇到困难，达不到班级平均水平。
教材分析：
本册教材是根据《全日制九年制新课程标准》编写的新教材，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材系统，提高学生的综合素质，确立学生在学习中的主体地位。教材按主题合成单元，每个单元都围绕主题进行综合训练，吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，培养学生的语文素养，同时在实践中提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学要求：
在教学改革的过程中，教师需要更新教学理念，大胆进行教学改革，采用“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，并为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的必要条件。
教改措施：
一、加大课堂教学改革力度，采用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量，同时减轻学生负担。
二、根据全新的教学理念指导教学改革，教师要认真备课，关注全体学生，及时调整教学思路，确保教学取得丰收。
三、注重口语交际训练，进行听说读写的综合训练，通过名著欣赏和诵读，培养学生的语言交际能力和写作能力。
四、重视培养学生良好的学习习惯和学习方法，为学生今后的发展打下基础。
五、组织学生参加第二课堂活动，引导他们多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操。
六、注重各学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分利用本地的语文教学资源，组织学生进行民间采风，了解民族文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，进行综合性评价，为学生的终身发展和终生受益着眼，提高学生的语文素养。
一、教学计划的指导思想
根据《义务教育课程标准》和七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，我们制定了本学期的教学计划。
二、学生情况分析
我所教的班级是7级3班和4班，共有58名学生。学生的学习基础一般，行为习惯不好，表现在课堂上思维不够活跃，发言不积极；阅读能力较差，对作文没有浓厚的兴趣，语文综合素养不强。
三、教材分析
1、教材编排
本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，更注重学生的人文体验。单元安排如下：
第一单元：人与自我之一：生命体验
第二单元：人与自然之二：理想信念
第三单元：人与自然之一：自然美景
第四单元：人与自然之二：科学世界
第五单元：人与社会之一：家庭亲情
第六单元：人与社会之二：想象世界
2、全面提高学生的语文素养
教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神
教学内容和设计上注重激发学生的主体意识和进取精神，关注学生的个体差异和学习需求，为学生提供发展空间。在阅读中尊重学生的自主性和独立性，引导学生自主发现、建构文本意义，鼓励学生个性化的理解。写作、口语交际部分注重引导学生表达真情实感、展示独特个性，使学生的学习写作和口语交际成为健康人生的重要开端。综合性学习部分突出自主性和合作性，培养创新精神。
4、注重学生的语文实践活动
让学生在实践中学习语文，将语文学习过程变成读写听说的实践过程，让语文实践成为学生的熏陶和感染。
四、教学任务
新课程教材的教学目标是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的是学生的情感体验。
1、掌握七年级上学期要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，能有感情地朗读课文，为培养学生的语文语感打下基础，并指导和督促他们写好每一个字。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，将情感教育和道德教育融入语文学习中。
五、教学措施
1、注意教学目标的整合性，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合。
2、注意教学内容的开放性，使语文课由单一转向综合，激发学生对课文的兴趣，加深对课文的理解。
3、注重教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动，形成学习的共同体。
4、活跃教学过程，让学生参与多种活动，掌握知识，并通过学生的自主活动融会贯通。
5、引进多种信息化教学手段，增加课堂吸引力，加速学生的知识获取和认知深化。
6、灵活运用教学组织形式，组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
7、多元化的教学评价，全面评价学生的语文素养。
语文教学的目的是构建或更新学生的言语世界和人文世界，从标点、词语、句子开始，培养学生的语文素养。
教师根据国家的教育方针和《义务教育课程标准》，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。学生的语文成绩和语文素养不乐观，口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行。因此，本期语文教学的道路任重而道远。但是，教师将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
教材共有7个单元30课，包括记叙性文体和文言诗文，还有附录部分。写作分为整篇写作、片段写作和课外练笔。还有综合性学习和写字练习。每个单元有不同的目标，如叙事性散文、写人散文、写景散文、小说、童话和古诗文。总的教学目标是掌握生字词的音义并运用、学习本册课文、培养良好的语文学习习惯、培养朗读能力、增加阅读量、理解课文的主题含义和思想感情、培养语文素养、进行情感和道德教育。
教学措施方面，教师要注意整合教学目标，开放教学内容，互动教学方式，活动教学过程，多样化教学手段。还要开展阅读活动、打牢写作基础、注重书写、培养课外阅读和口语交际能力，灵活组织教学形式和多元化评价学生。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于七年级语文学期教学计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
班级情况分析：
我们班目前有__名学生，其中男生__人，女生__人。大部分学生学习态度端正，能够掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，具备了听说读写的综合能力。不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生在学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
教材分析：
我们使用的教材是根据新课程标准编排的。这本教材体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。整本教材按照主题合成单元，并在每个单元中进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。通过综合学科的学习，我们希望提高学生的语文素养，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
在教学改革的过程中，我们需要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，并为学生提供必要的条件，使他们能够自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。
教改措施：
一、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量，同时减轻学生负担。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要认真备课，总揽全局，面向全体学生，注重信息反馈和试卷分析，及时调整教学思路，争取教学效果的提高。
三、注重听说读写的训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。
四、培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、组织学生参加第二课堂活动，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
六、注重不同学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分利用本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，进行综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，提高学生的语文素养。
一、指导思想：
本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，根据学校的工作计划，旨在提高教师的专业知识和教育教学能力，加强常规工作，打好基础。对于七年级学生，一方面继续注重识字写字的教学，另一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，并有针对性地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。旨在提高学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，使他们具备初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，同时培养学生自学语文的习惯。
二、学生情况分析：
本学期我负责教授七年级(3)、(4)两个班的语文课程。这两个班共计学生106人，他们的语文成绩和语文素养都不是很理想。学生的口头表达和书面表达能力较差，自主探究和合作学习的能力也有待提高。大多数学生在小学阶段都是接受式的学习，因此，初中语文教学面临着很大的挑战。我将按照新课程标准的理念和要求认真工作，注重全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析：
本学期我们使用的是人教版的语文教材，共分为六个单元。
第一单元：以亲情为主题，选取了五篇课文，包括散文、散文诗和古代散文。这些文章以不同的生活背景为基础，表达了对亲情的感受和赞美。
第二单元：延续亲情的主题，选取了一组反映青少年学习生活的文章，让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，激发他们实现理想的动力。
第三单元：以大自然为主题，描写了美丽的自然景物，培养学生品味优美语言的能力，并学习观察和描写景物的方法。
第四单元：探讨人生的意义和价值，引导学生体味人生，关爱生命。
第五单元：与科学密切相关，丰富学生的科学知识，培养他们的科学精神。
第六单元：以想象丰富的奇妙世界为主题，包括童话、神话、寓言和诗歌等多种体裁，展示世界的多样性。
四、教学目标：
1、掌握和运用知识能力的目标：掌握七年级上册所要学习的生字的发音、形状和意义；学习朗读方法，培养语感；掌握写作的基本技巧，理解文本的思想和结构；养成良好的学习语文的习惯。
2、思想品德目标：培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观；培养学生自主、合作和探究的能力，培养创新精神。
3、人文素质目标：学会在适当的场合和对象下进行文明交流；能够生动地讲述见闻，突出重点；将所学的知识运用到实际生活中，提高文化品味。
五、教学措施：
1、注重培养学生的学习习惯，促进良好的学习习惯的养成。
2、创造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中学习道理，培养良好的人生观。
3、改进教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现和解决教学中的问题。
4、指导学生进行朗读训练，要求他们流利、准确、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。
5、建立合作小组，培养学生之间的合作能力。
