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小学教育实践报告3000字精选1
依稀记得当初怀着忐忑和期待踏进__小学的校门，依然记得当时的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和无措，依然记得……不知不觉中，两个月的实习期就要结束了，所有的一切只剩下回忆来圆满结束。然而，这两个月积累下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意和那份责任感。
以下是对这两个月实习工作和生活的总结：
第一天去实习学校的时候，我们都很早到校。学校要求我们8点前到校，但我们七点半前已经等在那里了。因为之前有两次的实习经历，所以对__小学并不陌生。陌生的是我们的情绪和“老师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是学校领导给我们开了一个简短的会议，然后将我们分派给各个指导老师。然后我们去跟指导老师沟通和了解班级情况。这只是整体感知的一部分。接下来的日子才开始忙碌起来。
我们的教育实习主要包括以下几个方面：
一、教学工作
第一周主要是听课。我们听指导老师的课，听完后要进行反思，思考如果是我来上这节课，我会怎样上，学生会给我什么样的反馈。还有一点是批改作业，因为是高年级的语文课，作业形式多样。
第二周，我开始上一些杂科课，主要是为了锻炼自己的胆量，熟悉班级的学生，并努力记住他们的名字，学习如何掌握课堂纪律。可能因为我是实习老师，也可能因为这些课程不是主科，不用加入考试范围，所以我在纪律方面掌握得并不好。其中一个课程是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生则在那里笑。因此，在上课时我一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，我自己也感到很累。
对于上课，我有以下几点体会：
第一，平时不能和学生太亲近，要树立老师的威信，才能够掌握课堂纪律。
第二，理论与实践之间总有差距。毕竟，每个学生都有自己的个性和想法。因此，作为教师，必须要广泛涉猎知识，避免学生提问时让自己显得无知。
第三，上课的资料必须要掌握好，并了解学生已学过的知识。我记得当我上《夏日绝句》这首古诗的时候，问学生他们如何理解绝句，他们竟然能回答上来。我问他们是否学过绝句，他们都说学过，但不知道是什么。最后，我只好自己将答案告诉他们，解释绝句是我国古代的一种诗歌体裁。
第四，备课的重点不是为了备课而是为了备学生。要考虑学生会给出什么样的反应，老师又该如何引导。我记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，我介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句，我询问学生：“你觉得项羽是个怎样的人？”学生们都很认真地回答，他们的答案多半是：“他坚韧不拔，很勇敢，机智过人，他的爱国精神很强烈。”这些答案都是可以的，毕竟每个人眼中的英雄形象不同。但是，结合诗句，我想要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句。然而，在那一刻，我手忙脚乱，花了很长时间才引出我要的答案。在实习过程中，我上了十几节课，回顾这些课程和批阅作业后，我意识到了自己的不足之处：
第一，应变能力不够强。
第二，我的声音不够响亮（之后买了扩音器，这个问题得到了解决）。
第三，在讲授知识点时，我没有充分放手让学生自己去发现和探究，忽视了他们的自学潜力。
第四，引导语的多样性不够，同一个问题，我没有懂得去转换思路，换个方式进行提问。
二、班主任工作
班主任工作是实习中的重要任务，在原班主任叶老师的指导和帮助下，我成功地完成了各项工作。实习的第一周，我组织了本班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”。通过学生的反馈，我明白了自己设计的中队活动中的优点和不足，但也达到了预期的效果。
班主任工作主要包括：每周一检查学生的穿校服和佩戴红领巾的情况，并带领他们参加升旗仪式，维持纪律；每周一的品德课，总结上一周的情况，表扬好的行为，批评不良行为；每周三下午的预备课，督促他们收听广播，以及每周三下午的队活课，如果有主题的话就要组织中队活动。此外，还要检查卫生和保洁区域的清洁情况，检查学生是否佩戴红领巾以及是否有不良现象，还要注意课间时班内的情况，进行学生的思想教育，并与后勤人员进行沟通交流，引导学生积极向上。班主任工作一般是从早上七点四十分到校并进入教室，下午一般在五点后离校。刚开始时还很有激情，但后来就感到很累。因为我们并没有住校，一天来回跑四趟，虽然路程不远，自行车也只需要十多分钟，但一天下来在马路上奔波大约一个小时，所以到最后真的感到累趴了。在此期间，我还带领班干部制作了两期黑板报。最后一周的中队活动，我组织了一次以“感恩”为主题的班会活动，让学生们懂得感恩，感谢生活给予我们的一切，并且善于感谢父母的付出，因为父母的付出并不是理所当然的。
通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更加深刻地体会到了作为一名教师所肩负的责任；通过实习，我也明白了作为一名教师必须要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。今后，我必须尽自己最大的努力，成为一名出色的人名教师。
小学教育实践报告3000字精选2
通过这次实习，我意识到它可能是我在大学期间进行的一次教育实习，但它给我带来的不仅仅是掌握基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任。这次实习为我积累了一定的经验和教训，为我未来步入社会打下了基础。
首先，通过这次实习，我深刻感受到在教育教学和社会生活的方方面面，只有做好充分的准备，才能应对各种大小事情。这种准备应是多方面的：既要为自己做好准备，也要为他人做好准备；既要提前准备好事件，也要应对事件的突发变化；既要应对突发事件，也要应对平凡的日常。只有做好充分的准备，我们才能有可能取得成功。机遇总是青睐于那些有准备的人。
其次，通过这次实习，我认为我的与人交际的能力得到了提升。在第一堂课前，我感到紧张不安，心跳加速。但一旦走上讲台，我的恐惧感莫名其妙地消失了，我能够顺利地讲课。并且，当我偶尔犯错时，我会以“太紧张”为借口，这样可以缓解尴尬的气氛。此外，我还发现与我的指导教师交流也很顺利，这除了我认真、坦诚的态度外，也与我一个月的实习经历中培养出来的“胆量”密不可分。
再次，实习期间，我积极参与了高一篮球联赛。这无疑在拉近师生关系方面起到了关键的作用。比赛结束后，我们负责球员的后勤工作，如提供开水、购买饮料等。虽然这花费的钱不多，但我们感到非常快乐。
最后，当学生离开时，我常常会嘱咐他们“注意安全”。这句简单的话语，对我来说意味着更多。它代表着我对学生的关怀和爱护，从内心深处发出。这个责任不仅仅是一句话，而是一种承担。
通过这次实习，我不仅获得了教学技能，还提高了与人交际的能力，并且在生活中的各个方面都有了更深入的认识。这次实习为我未来的职业生涯奠定了基础，我相信这些经验和教训将对我步入社会有所帮助。
小学教育实践报告3000字精选3
学校为了让我们更深入地了解中学教育现状，提高对教师职业的理解与认识，并促进个人教学技能的形成，组织了一次为期近50天的教育实习活动。这次实习内容包括课堂教学见习、班主任工作见习和实习总结。在这期间，我努力地工作，并虚心向有经验的老师请教，从中获得了很多收获。同时，我以我所实习的中学——三十中为主要调查对象，进行了一次深入的调查工作，主要针对语文这门课程。下面，我将介绍一下我实习期间的教育调查报告结果，并谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先，我要谈一下老师的教学方法。在我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，按照解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法的顺序进行。这种千篇一律的教法贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥。再加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下做自己的事情。少数认真听课的同学看起来也是出于某种利益的心态，只是为了得高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者，而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋思考问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们的学习水平提高。
我认为，现代化的教育应该打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外在的因素，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内在因素起作用。如果学生作为内在因素主动学习不存在了，那么无论教师和教材再好，也将失去意义。
接下来，我想谈一下老师在课堂提问方面的问题。我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答。虽然大部分学生都能踊跃回答，但学生的回答往往都是很仓促的，习惯性地不加深入思考就迅速回答。而这些答案一般都在教师的掌控之中，课堂氛围牢牢地控制在以教师为主体的状态中。这样的教学方式严重限制了学生的思维创造性和问题生成性。表面上，学生积极参与了课堂，但实际上整个教学质量并不高。
此外，我还发现教师在课堂点评方面存在一些问题。在教学过程中，有时候学生会提出一些稀奇古怪的问题，而教师往往采取回避的态度。即使有的同学偶尔有一些充满灵气的回答，展现出不同寻常的思维，通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否。有的老师的点评语言单一、苍白，不能根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题的价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都一口咬定“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时只是随意应付。看似课堂气氛活跃，但实际上是教学和学生一种不负责任的表现。
此外，我还对教师的讲课内容进行了观察。我发现在课堂上，老师经常会插入一些类似“这个字、词很重要，考试的时候常会考到”、“这个句子注意它的翻译，考试可能会涉及”、“这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型”等话语。整堂语文课都在老师的善意提醒中有条不紊地进行。每次一听到这样的话，学生们就会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗？很显然，不是。这样做完全是为了应对考试。考试独立于教育和教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。我曾试图与语文老师交流教学方法，提出可以在课堂中拓展延伸一下，增加课堂的趣味性。然而，老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！”我感到很困惑，难道语文教学纯粹是为了应对考试吗？
我对此感到困惑，因为中学语文课程标准明确指出，中学语文教学的总目标是“使学生获得基本的语文素养”。这个目标从知识技能、应用能力、人文素养和情感态度四个方面考虑，是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。然而，在实际的教学过程中，这些理论上的目标与实际存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，只对课本上的内容进行模式化的讲解，而课本上没有的内容，老师往往敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。
此外，在我担任班主任代理的过程中，我也注意到了一些学生学习过程中的现象。大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。
然而，这里也存在一些不可忽视的问题。首先，学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。这表明学生缺乏主动性，没有真正去思考和完成作业。
其次，学生的课业负担相对较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只是语文、数学和英语这三门课，每门作业要花费2小时，学生也不可能完成。这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。过重的课业负担加上家长和老师的不断督促，使他们的心理压力也越来越大。
总结来说，在这次实习中，我看到了教育理论与实际教学之间的不一致。好的教育方法和教育理论无法在短期内与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。因此，我们希望教师的个人素养能够不断提高，素质教育和教育改革能够更好地顺应实际教学的需求。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让学生得到全面的发展。
小学教育实践报告3000字精选4
20__年__月，我参加了学校组织的一次实习活动，第一次与幼儿们亲密接触。这次实习让我受益匪浅，让我真正热爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲身体验到了一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
一、实习意图
通过这次实习，我希望能够了解幼儿园教育和教育工作的特点，巩固和加深所学的理论知识，培养对幼儿进行教育和教学活动的初步能力，加深对专业的了解和热爱。
二、基本情况
1、实习的内容
(1)查询幼儿园各年级教育班的半日教育活动内容，初步了解幼儿园的工作性质和过程。
(2)查询幼儿园的环境布置和建造，了解幼儿园环境布置的特点以及环境对幼儿园教育的作用。
(3)观摩幼儿教师是如何组织教育活动的，初步了解自己未来的角色和工作情况。
(4)查询保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
(5)了解当今幼儿园对幼儿教师素质和能力的要求，明确自己的专业特点和努力方向。
(6)撰写查询日记、实习报告、个人感受和实习专题总结。
2、实习的收获
(1)本次实习达到了实习意图，顺利完成了实习任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点和过程，也了解了自己未来的去向和专业定位。
(2)学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习过程中能够协助幼儿园做一些力所能及的工作，如拖地、打扫卫生和环境布置等。
(3)观摩了幼儿园的创新意识的活动课程教育，使学生对幼儿园的教育形式有了一定的理性认识。
(4)每个实习学生都撰写了实习报告和实习专题总结，都有不同的体会和感受。
3、教育工作
由于我们所在专业是数学教育，所以我被分到大班担任班主任，辅导教师是一位经验丰富、直言不讳的优秀教师。她在教育上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精心设计每个细节，如何最大程度地激发学生的思维，让他们更容易发现教师的意图，接受新的知识等等。我从第一周的星期一开始上课，辅导教师说这是练习课，她不打算去听课，只是给了我一个机会与学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的正式教学做准备。
上课，除了教授新知识，让学生学得更好，还应该注重激发他们对学习的热情和感受学习的乐趣，这一点更加重要。
幼儿喜欢动，喜欢闹，集中教育活动时间不仅需要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是徒劳无功。所以能让小朋友在上课时安静地听讲，自己也会感到很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课，了解教育内容，结合幼儿年龄特点，精心准备各种教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让他们能愉快地学习知识。当然，在教育活动中我也穿插一些小游戏，达到让幼儿在玩中学习的目的。
三、不足和总结
1、自身的不足
在实习期间，我发现了自己许多不足之处，主要归结为以下几点：
(1)表达能力不强，总结能力仍然不足。
(2)语速、语调掌握还不够好，口语不够亲和。
(3)专业技术不够扎实。
(4)人际交往的处理有待改进。
(5)与教师的沟通显得有些少。
2、实习总结的体会与启示
本次知道实习达到了预期的实习目的，完成了实习任务，使我们对幼儿园和幼儿有了一个理性的认识，对专业教育的展开和形成稳定的专业思维起到了应有的作用。知道实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教育环节，认真组织和高度重视实践教育是高职教育的办学特点和需求。只有抓好各教育阶段的实习，才能提高高职学前教育专业的工作能力，为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。与小朋友建立良好的关系，让他们既爱又怕你。所谓爱就是让小朋友喜欢你，喜欢你组织的活动；怕就是让小朋友听从你的要求，与你一同活动。这次实习我也掌握了一些与幼儿共处的方法，这也是一笔宝贵的财富。
实习让我的思维逐步成熟，行为也收敛了很多。在以后的日子里，我将继续努力，不断改进自己的不足，提高技术水平。这对我未来的学习和工作有很大的启示和帮助。
小学教育实践报告3000字精选5
根据综合实践环节教学大纲的要求，同时更重要是为自己将要从事的学前教育工作积累有益的经验，为毕业后的工作能更顺利地开展，我于20__年10月8日至20__年11月10到鹤山市共和镇大凹幼儿园进行了为期四周的教学实习。一个月的实习下来，感觉获益良多。以下是我对这一个月实习的深刻总结。
一、教育实习基本情况。
(一)实习任务的见习我到幼儿园的第一天就开始了这次实习的第一步：见习。
见习是为了让我们能够了解幼儿园一日活动计划，活动流程，熟悉实习所在班级的基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好的关系的同时，对各个幼儿特点有初步的了解。对幼儿的一日活动特点，知识的掌握程度，对知识的接受能力有一个初步的了解。幼儿园的周园长安排我分别在大班、中班和小班三个不同学龄阶段的的班级各进行两天的见习。在这一个星期虽然本班的教师没有要求我们做什么，更多是观摩，留意帮教我的老师如何开展工作。但是我并没有闲着，从一进园开始我就开始了做保育工作，并尝试和见习班级的小朋友进行沟通。孩子们太天真可爱了，很快就接受了我，我也真心的喜欢上了这份和孩子们打交道的工作。
(二)一个星期的保育工作实习实习的第二周也就是见习后要真正实习的第一周，在这一周我是学习保育。
保育老师的工作很多也很细，甚至可以说很繁琐。所以我基本上都是跟在保育老师的后面，她做什么我就去做什么，但是要求还是很高，需要细心与耐心。我每天认真的配合保育老师一起积极的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、叠被子、消毒、擦窗、擦厕所，给幼儿洗玩具，洗毛巾，帮幼儿梳头，还有睡室的清洁卫生、给幼儿穿衣服等多种事情。这些工作看似琐碎，但在幼儿的成长照顾中非常重要。例如这几天的早晚温差变化大，幼儿进园时都穿了较多的衣服，但随着气温变高或因为活动的原因，孩子会发热出汗，临放学时安静下来了，同时气温下降，他们又会觉得冷，这些情况保育教师都要认真细心把握，及时为孩子增减衣服;同时要留意每个小朋友的身体和精神状况，发现有不适的及时通知园长和家长及时处理。这些工作既要要保障幼儿得到健康快乐的成长，又不应当影响老师的集中教育工作，因此对保育老师的细心和耐心都有比较高地要求。但我觉得，带着对孩子的关心和爱，这些工作虽然累，却不苦。
(三)教育及班级管理工作
一周的保育实习后，周园长安排我参与小班的教学和班级管理工作。在帮教老师的指导下我开始尝试带班教学和管理。在这一个星期里，我结合之前见习的见闻，在初步熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案;跟指导老师沟通交流学习班级管理的方法、教育教学方法。在此期间，我积极的向指导老师请教，虚心听取指导老师的意见，认真的修改自己在设计课程出现的错误，并积极寻求一种改过的方法。这个阶段给我最深的感受就是必须掌握孩子的认知规律。孩子天性活泼，有强烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一样长时间集中精力甚至缺乏自律。如何引导孩子跟着你的思路去学习又不至于扼杀孩子的天真是个值得认真思考和探讨的问题。为此我特意参考了很多关于幼儿心理的资料。我改变一贯与成人交流的方式，学习用欣赏的眼光去看孩子，及时肯定和表扬他们的优点，对他们的小缺点尽量采用平等交流的方式去沟通，去告诉他们如何做得更好。其实孩子比成人更容易接受你讲道理。
这一阶段我最大的感受是：对孩子，你俯下身，你会看到一个天真美好的世界。教学工作的同时我学习担任班主任的工作。在这期间，班主任应该保证班级要按照一日活动计划开展一日活动或半日活动。在这个过程中班主任要注意的地方特别多，包括幼儿入园时候要接园，早餐要观察幼儿的饮食情况、带孩子做早操、集户外活动要看好幼儿避免发生意外、餐前餐后活动要适当等都要好好注意、午睡时要幼儿安静并早点入睡、起床要看好幼儿以免在发生意外、午点时也要注意观察幼儿的进食情况、离园教师也要接园。要注意每一个细节，重要的是注重幼儿良好行为习惯的培养和形成。时刻把保证幼儿的安全放在工作的第一位。同时要建立幼儿的个人档案，在幼儿家长联系方式等基础资料上补充每个孩子的学习生活特点的资料。
(四)家长与社区工作。
建立良好的家园合作关系，充分整合家园教育资源，对自己的教学工作的开展、对促进幼儿的健康成长、建立良好的班级氛围和幼儿园的发展都能起到重要的作用。带班的这两周，我给班上的每个家长都打过电话，并对十二个幼儿进行了家访。了解孩子在家里的表现，向家长反映孩子在幼儿园的情况。跟家长的沟通，会使你对幼儿的身心状况有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有针对性，工作的效果会更加的明显。同时多跟家长交流可以获得家长对你的教育、幼儿园的管理的理解和支持，这一点非常重要。听取家长对教育的意见和建议，向家长阐述你的设想和理念，双方获得共识对教育孩子的帮助在我做过之后感受尤深。例如有个家长，孩子还是读小班，但每天只要没布置作业就会有意见。我为此和周园长去了家访，跟他交流孩子现阶段的身心发展规律，对如何让孩子健康快乐成长交流相互意见。每个家长都是真心爱孩子，只要你拿出你的诚意，清楚表达自己合理的意图，家长都是乐意配合的。周园长对我说的一席话让我感触很深：我们要尊重每个家长的意见，但不要盲从或过于迁就家长的意见。有不同见解，交流是最好的方法，因为家长和教师都有再教育的需要。
二、教育实习中取得的成绩与收获。
1、看我们的保育老师做事的精神，我发现，其实凡事怕认真和爱。只要一丝不苟地做事没有做不好的事;只要有爱心，再苦也是乐。
2、在教育教学工作方面，在管理班级，管理幼儿，吸引幼儿的注意力方面有了很大的提高，这都有赖于周园长和指导老师杨老师李老师的一如既往的关心和帮助，让我在实习中成长了不了，学到了不少，在她们耐心指导下我的教学方法、教学技巧有了很大的进步和提高，这在我以后的教育生涯会起到重要的作用。3我更大一点的收获是学会如何通过交流沟通去解决问题。这不止对我今后的工作，就是对我的生活和为人处世都有巨大的影响。
三、教育实习中的不足与教训。
1、在活动中，语言表达未能充分贴合孩子的特性，肢体语言也不够形象生动;在教学工作方面，教学方法、技能、班级管理等方面也都存在不同程度不足;有时我的语言和课程设计未能吸引幼儿的注意力，不够贴近幼儿本身的童趣;在课堂组织过程中应变能力较差，没有更多的关注到幼儿的疑问或答疑的技巧有待提高，再就是我的教态还应该加强改进和注意。
2、对每个孩子的关注还够，应该随时随地的注意到每个孩子，虽然这是一件对于我们来说比较难的事，但这是要做好一个幼儿老师应具备的条件。
四、下一步努力目标与整改措施。
1、提高自己的语言表达，丰富自己的词语，特别是要让自己的语言儿童化，让自己的语言有一定的起伏变化，能够吸引幼儿，在以后的学习和实践中，适当改变自己的表达方式，以便于更好与孩子沟通和互动，也更利于自己的教学活动的开展。
2、提高专业技能技巧，拓宽自己的知识面。在音乐课和语言课，还的科学课的教育活动中，我发现自己有很多的专业技能技巧都存在较大的不足，自己的知识面较窄，在以后的过程中，我应该多阅读多学习，加强这方面的训练，提高自己的专业力。
小学教育实践报告3000字精选6
教学见习是幼儿教育专业教学计划中的重要组成部分，对幼教专业学生能否成为一名合格的幼儿教师至关重要。教学见习的目的是实现理论与实践的有机结合，检验所学知识，向社会学习。为了加强见习的组织管理，保证见习效果，学校成立了见习指导小组。
见习指导小组的成员由学校的领导、见习组长和副组长以及其他组员组成。见习组长是徐立华，副组长是吴广宁。组员包括李卓、于敏、蒋超越、范丽莎、曲伟强、李明冉、杨青、郝哲、赵萌萌。见习时间为两周，从10月10日开始。
教学见习的任务包括全面了解幼儿园，学习掌握幼儿园常规教育的内容与方法，参与设计、布置幼儿园活动室，掌握评价幼儿园教育教学活动的基本方法。通过这些任务，学生可以更好地了解和认识社会，为自己的职业规划打下基础。
教学见习的评价根据见习任务和内容要求，结合见习学生在见习期间的表现进行。成绩考核分为保育见习成绩和教育见习成绩。保育见习成绩由见习班教师和带队教师共同确定，教育见习成绩包括课堂教学评价、见习总结和见习报告等。
在见习过程中，学生需要遵守一定的守则。他们应该正确认识教学见习的意义，认真对待见习工作，尊重指导教师，积极关怀幼儿的健康成长，为人师表，关心集体，爱护公物，保证安全。
教学见习是幼儿教育专业学生成长的重要环节，通过见习的实践，学生能够将所学的理论知识应用到实际中去，并通过评价和反思不断提高自己的教学水平。希望每位幼教专业的学生都能够珍惜这次机会，努力学习，成为一名优秀的幼儿教师。
小学教育实践报告3000字精选7
怀着满腔的热情和负责的态度，我圆满地完成了教育实习的各项任务，也深刻体验到了太阳底下最光荣事业的崇高与艰辛。
我实习所在的学校是华师附属南国实验中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。具体情况如下：
1、课堂教学：我完成了11份教案，上了22节课，其中11节为重复课。
2、班主任工作：我管理班级的日常事务，组织了两次班级活动。下面我将从这几个方面对我的实习进行总结。
一、课堂教学
我教的是初一(3)班和(4)班两个班的数学。通过多次的教学实践，我的语言表达能力、课堂组织能力和教学方法等等都得到了相当大的进步。
从初见指导老师开始，我就进入了教师角色。第一天我就批改了两个班的作业，了解了各个学生的学习情况并建立了学生档案；第一天我就知道自己教学实习的内容是一元一次方程，这让我有充足的时间备课。
在教学实习之前，我的任务主要是见习、批改作业和与学生沟通。我每天都会听初一级两位数学老师的课并进行比较，学习老师的言简意赅和年轻教师的课堂互动技巧。除此之外，我还争取机会跨学科听课，学习其他老师的课堂组织技巧，集思广益。在批改作业的过程中，我会及时记录下出现的问题，并与指导老师讨论解决办法，并进行个别辅导。有时也会在自习课上答疑，增进我与学生之间的了解，为我的教学工作做好铺垫。
我的教学实习从20__年10月20日正式开始。备课时，我阅读了许多相关的教学资料，认真研究教材，参考各种教案，并向知道老师请教经验，力求准确把握教学目标、重点和难点，理清教学思路。开始时，由于缺乏教学经验，我的备课出现了重点不够突出、知识点讲解不够透彻的情况。但在老师的指导下，我吸取了教训并进行了改进，收到了不错的效果。备课能力在不断的探索实践中不知不觉地提高。在课堂上，我的思路清晰，表达清楚，板书整齐，且已与学生建立了和谐的师生关系，他们都积极配合我的教学，基本上都能达到预计的教学目标。但也许是个人性格原因，我不能很好地调动学生，课堂气氛不够活跃，这是我有待改进的地方。
课后，我会认真及时地批改作业并做好记录，发现学生哪些知识点已经掌握，哪些还需要再次强调，这些都可以作为下一次课的参考。在改作业时，若有些学生多次犯同一个错误，我会请他们到办公室，进行个别辅导，尽量照顾到每一位学生。
每节课，指导老师都会非常负责地去听，并做出全面细致的评价。他会细心指出我上课过程中的亮点和不足，并给予有效的实际教学建议，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动以及对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。
二、班主任工作
从踏进实习学校的第一天开始，我就开始与学生打交道，着手班主任工作。怀着对每一位学生都认真负责的态度和“我与学生同在”的理念，我较好地完成了班主任的各项工作，并得到了指导老师的肯定和学生的爱戴。
(1)在工作准备方面
我担任初一(4)班的实习班主任。首先，通过指导老师的帮助，我较快地了解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作。然后，通过与学生多接触沟通和细心观察的方法，我很快地熟悉和掌握了学生的情况，并慢慢地融入了这个班集体。与学生相处非常融洽。
(2)在班级日常管理方面
担任实习班主任期间，我的日常工作包括指导早读、早操、眼保健操和午读，检查卫生，督促学生及时完成作业，查看午休情况等。课间有空的时候，我会下班级，与学生聊天，并了解他们的学习、兴趣爱好等。此外，我还对后进生进行个别教育，促进他们的转化。
大家好，今天小编为大家精心整理了小学教育实践报告3000字精选12篇范文模版，希望能对需要的人有帮助。
小学教育实践报告3000字精选1
依稀记得当初怀着忐忑和期待踏进__小学的校门，依然记得当时的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和无措，依然记得……不知不觉中，两个月的实习期就要结束了，所有的一切只剩下回忆来圆满结束。然而，这两个月积累下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意和那份责任感。
以下是对这两个月实习工作和生活的总结：
第一天去实习学校的时候，我们都很早到校。学校要求我们8点前到校，但我们七点半前已经等在那里了。因为之前有两次的实习经历，所以对__小学并不陌生。陌生的是我们的情绪和“老师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是学校领导给我们开了一个简短的会议，然后将我们分派给各个指导老师。然后我们去跟指导老师沟通和了解班级情况。这只是整体感知的一部分。接下来的日子才开始忙碌起来。
我们的教育实习主要包括以下几个方面：
一、教学工作
第一周主要是听课。我们听指导老师的课，听完后要进行反思，思考如果是我来上这节课，我会怎样上，学生会给我什么样的反馈。还有一点是批改作业，因为是高年级的语文课，作业形式多样。
第二周，我开始上一些杂科课，主要是为了锻炼自己的胆量，熟悉班级的学生，并努力记住他们的名字，学习如何掌握课堂纪律。可能因为我是实习老师，也可能因为这些课程不是主科，不用加入考试范围，所以我在纪律方面掌握得并不好。其中一个课程是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生则在那里笑。因此，在上课时我一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，我自己也感到很累。
对于上课，我有以下几点体会：
第一，平时不能和学生太亲近，要树立老师的威信，才能够掌握课堂纪律。
第二，理论与实践之间总有差距。毕竟，每个学生都有自己的个性和想法。因此，作为教师，必须要广泛涉猎知识，避免学生提问时让自己显得无知。
第三，上课的资料必须要掌握好，并了解学生已学过的知识。我记得当我上《夏日绝句》这首古诗的时候，问学生他们如何理解绝句，他们竟然能回答上来。我问他们是否学过绝句，他们都说学过，但不知道是什么。最后，我只好自己将答案告诉他们，解释绝句是我国古代的一种诗歌体裁。
第四，备课的重点不是为了备课而是为了备学生。要考虑学生会给出什么样的反应，老师又该如何引导。我记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，我介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句，我询问学生：“你觉得项羽是个怎样的人？”学生们都很认真地回答，他们的答案多半是：“他坚韧不拔，很勇敢，机智过人，他的爱国精神很强烈。”这些答案都是可以的，毕竟每个人眼中的英雄形象不同。但是，结合诗句，我想要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句。然而，在那一刻，我手忙脚乱，花了很长时间才引出我要的答案。在实习过程中，我上了十几节课，回顾这些课程和批阅作业后，我意识到了自己的不足之处：
第一，应变能力不够强。
第二，我的声音不够响亮（之后买了扩音器，这个问题得到了解决）。
第三，在讲授知识点时，我没有充分放手让学生自己去发现和探究，忽视了他们的自学潜力。
第四，引导语的多样性不够，同一个问题，我没有懂得去转换思路，换个方式进行提问。
二、班主任工作
班主任工作是实习中的重要任务，在原班主任叶老师的指导和帮助下，我成功地完成了各项工作。实习的第一周，我组织了本班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”。通过学生的反馈，我明白了自己设计的中队活动中的优点和不足，但也达到了预期的效果。
班主任工作主要包括：每周一检查学生的穿校服和佩戴红领巾的情况，并带领他们参加升旗仪式，维持纪律；每周一的品德课，总结上一周的情况，表扬好的行为，批评不良行为；每周三下午的预备课，督促他们收听广播，以及每周三下午的队活课，如果有主题的话就要组织中队活动。此外，还要检查卫生和保洁区域的清洁情况，检查学生是否佩戴红领巾以及是否有不良现象，还要注意课间时班内的情况，进行学生的思想教育，并与后勤人员进行沟通交流，引导学生积极向上。班主任工作一般是从早上七点四十分到校并进入教室，下午一般在五点后离校。刚开始时还很有激情，但后来就感到很累。因为我们并没有住校，一天来回跑四趟，虽然路程不远，自行车也只需要十多分钟，但一天下来在马路上奔波大约一个小时，所以到最后真的感到累趴了。在此期间，我还带领班干部制作了两期黑板报。最后一周的中队活动，我组织了一次以“感恩”为主题的班会活动，让学生们懂得感恩，感谢生活给予我们的一切，并且善于感谢父母的付出，因为父母的付出并不是理所当然的。
通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更加深刻地体会到了作为一名教师所肩负的责任；通过实习，我也明白了作为一名教师必须要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。今后，我必须尽自己最大的努力，成为一名出色的人名教师。
小学教育实践报告3000字精选2
通过这次实习，我意识到它可能是我在大学期间进行的一次教育实习，但它给我带来的不仅仅是掌握基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任。这次实习为我积累了一定的经验和教训，为我未来步入社会打下了基础。
首先，通过这次实习，我深刻感受到在教育教学和社会生活的方方面面，只有做好充分的准备，才能应对各种大小事情。这种准备应是多方面的：既要为自己做好准备，也要为他人做好准备；既要提前准备好事件，也要应对事件的突发变化；既要应对突发事件，也要应对平凡的日常。只有做好充分的准备，我们才能有可能取得成功。机遇总是青睐于那些有准备的人。
其次，通过这次实习，我认为我的与人交际的能力得到了提升。在第一堂课前，我感到紧张不安，心跳加速。但一旦走上讲台，我的恐惧感莫名其妙地消失了，我能够顺利地讲课。并且，当我偶尔犯错时，我会以“太紧张”为借口，这样可以缓解尴尬的气氛。此外，我还发现与我的指导教师交流也很顺利，这除了我认真、坦诚的态度外，也与我一个月的实习经历中培养出来的“胆量”密不可分。
再次，实习期间，我积极参与了高一篮球联赛。这无疑在拉近师生关系方面起到了关键的作用。比赛结束后，我们负责球员的后勤工作，如提供开水、购买饮料等。虽然这花费的钱不多，但我们感到非常快乐。
最后，当学生离开时，我常常会嘱咐他们“注意安全”。这句简单的话语，对我来说意味着更多。它代表着我对学生的关怀和爱护，从内心深处发出。这个责任不仅仅是一句话，而是一种承担。
通过这次实习，我不仅获得了教学技能，还提高了与人交际的能力，并且在生活中的各个方面都有了更深入的认识。这次实习为我未来的职业生涯奠定了基础，我相信这些经验和教训将对我步入社会有所帮助。
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学校为了让我们更深入地了解中学教育现状，提高对教师职业的理解与认识，并促进个人教学技能的形成，组织了一次为期近50天的教育实习活动。这次实习内容包括课堂教学见习、班主任工作见习和实习总结。在这期间，我努力地工作，并虚心向有经验的老师请教，从中获得了很多收获。同时，我以我所实习的中学——三十中为主要调查对象，进行了一次深入的调查工作，主要针对语文这门课程。下面，我将介绍一下我实习期间的教育调查报告结果，并谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先，我要谈一下老师的教学方法。在我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，按照解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法的顺序进行。这种千篇一律的教法贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥。再加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下做自己的事情。少数认真听课的同学看起来也是出于某种利益的心态，只是为了得高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者，而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋思考问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们的学习水平提高。
我认为，现代化的教育应该打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外在的因素，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内在因素起作用。如果学生作为内在因素主动学习不存在了，那么无论教师和教材再好，也将失去意义。
接下来，我想谈一下老师在课堂提问方面的问题。我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答。虽然大部分学生都能踊跃回答，但学生的回答往往都是很仓促的，习惯性地不加深入思考就迅速回答。而这些答案一般都在教师的掌控之中，课堂氛围牢牢地控制在以教师为主体的状态中。这样的教学方式严重限制了学生的思维创造性和问题生成性。表面上，学生积极参与了课堂，但实际上整个教学质量并不高。
此外，我还发现教师在课堂点评方面存在一些问题。在教学过程中，有时候学生会提出一些稀奇古怪的问题，而教师往往采取回避的态度。即使有的同学偶尔有一些充满灵气的回答，展现出不同寻常的思维，通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否。有的老师的点评语言单一、苍白，不能根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题的价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都一口咬定“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时只是随意应付。看似课堂气氛活跃，但实际上是教学和学生一种不负责任的表现。
此外，我还对教师的讲课内容进行了观察。我发现在课堂上，老师经常会插入一些类似“这个字、词很重要，考试的时候常会考到”、“这个句子注意它的翻译，考试可能会涉及”、“这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型”等话语。整堂语文课都在老师的善意提醒中有条不紊地进行。每次一听到这样的话，学生们就会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗？很显然，不是。这样做完全是为了应对考试。考试独立于教育和教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。我曾试图与语文老师交流教学方法，提出可以在课堂中拓展延伸一下，增加课堂的趣味性。然而，老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！”我感到很困惑，难道语文教学纯粹是为了应对考试吗？
我对此感到困惑，因为中学语文课程标准明确指出，中学语文教学的总目标是“使学生获得基本的语文素养”。这个目标从知识技能、应用能力、人文素养和情感态度四个方面考虑，是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。然而，在实际的教学过程中，这些理论上的目标与实际存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，只对课本上的内容进行模式化的讲解，而课本上没有的内容，老师往往敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。
此外，在我担任班主任代理的过程中，我也注意到了一些学生学习过程中的现象。大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。
然而，这里也存在一些不可忽视的问题。首先，学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。这表明学生缺乏主动性，没有真正去思考和完成作业。
其次，学生的课业负担相对较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只是语文、数学和英语这三门课，每门作业要花费2小时，学生也不可能完成。这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。过重的课业负担加上家长和老师的不断督促，使他们的心理压力也越来越大。
