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初中数学教研组工作总结精选1
一学期以来，我担任九年级数学教师的工作，对自己在教学各方面严格要求。为了提高明年的教学质量，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，我及时总结经验，吸取教训。现将一学期的工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：备好课。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用。我了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及学习新知识可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施。
我还考虑教法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
我组织好课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持相对稳定的状态。同时，我激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。我在课堂上使用简洁明了的语言，克服了过去重复的毛病。我提问的面向全体学生，引发他们对数学的兴趣。我在课堂上注重理论与实践相结合，布置适量但精心设计的家庭作业，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。有的学生会抄袭作业。针对这种问题，我抓好学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。我还做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。例如，握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助整理衣服。在批评学生之前，我先谈谈自己工作的不足。
三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生，具体做法如下：
一、教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程和知识之间的纵横联系。对问题的解答要让学生看到解题思路，并让学生参与其中。教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段的运用要和谐。
我注重学生的板演作用，让不同层次的学生都有机会表现自己。因为学生的板演可以为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺陷，可弥补讲课中的不足。同时，学生的板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会。此外，这也可以培养学生的胆识，培养学生的独立思考能力，促进记忆。
二、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的。教师针对错误进行系统分析是重要的。首先，教师可以通过错误来发现教学中的不足，并采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果。教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索和调试过程。这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况。调查发现：
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段。对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
三、关心学习上有困难的学生
对于学习有困难的学生，我特别予以关心，并采取反复措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难。我希望他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为合格的初中毕业生。
首先，我与他们促膝谈心，将我的爱倾注给他们，我热心、体贴、耐心地帮助他们，他们会从心理上体会到师生之间的真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，我特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步提高他们的学习质量。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生的思维灵活性和敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
五、做好数学技能的再学习，全面培养学生的素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能包括以下三种：
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到以下几个方面：
第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确的思维规律和形式，在运算、推理、作图以及所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度。
第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号和图形的运用要自由，融为一体，作出连贯的反应。
六、积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法。
我参加了教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》，学习了全国名师的教学方法和课堂教学策略。我博采众长，努力提高自己的教学水平。我培养了多种兴趣爱好，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。
初中数学教研组工作总结精选2
半年前，我听说要进行半年的跟岗实习，感觉时间很长。但是半年后，实习即将结束，感觉时间过得很快。半年对于我们的人生来说很短暂，但对于我们的教学生涯来说却非常重要。在这段时间里，我学到了很多东西，特别是关于如何上好一节课和如何管理班级。我将从以下三个方面总结我的跟岗实习经历。
首先是学科教学方面。刚开始我被安排在四年级进行跟岗实习，这是我第一次接触四年级的教学。和中年级学生相比，四年级学生已经有了自己的想法，所以不能只靠严厉来强迫学生听课，而是要设计生动有趣的课堂，同时又要紧扣主题，这样学生才会认真学习并有所收获。作为一名跟岗教师，学生对我并不畏惧，所以如果我的课堂不够有趣，学生就会在下面闹腾，不听讲。通过实习，我学到了以下几点经验：
首先是活跃气氛。数学课堂通常会有些枯燥，所以在课堂中适当讲一些小故事或者生活经验，可以提高课堂的趣味性。当然，如果能与课堂内容联系起来就更好了，还可以进行一些手指操等活动。
其次是表扬学生。如果想让学生迅速安静下来，最有效的方法就是表扬几个表现好的学生。及时有效地表扬学生不仅可以鼓励他们敢于举手发言，还能够让其他学生的注意力集中起来。
另外是小组合作。要培养学生小组合作的习惯，我发现在小组合作时，学生经常会闲聊。所以作为教师要善于引导和培养学生，让他们在讨论中探讨出不同的解题算法。
此外，作业批改也是非常重要的。作业批改一定要认真，如果改错一点，家长就会认为你工作不认真。书写也要认真，因为作业是家长监看教师教学的窗口，一定要对待认真。
教师的语音语调也很重要。如果一整节课教师都使用相同的语调，学生会走神。所以教师的语言要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。
另外，一个教师一定要有自己的风格。我希望培养自己的风格是利落幽默。利落是一名数学教师所需要的，数学不能有多余的话，语言也要规范。而幽默的课堂会让学生对数学有所期待，并喜欢上数学。
此外，教学不仅仅是教授本课程内容，还要适当地拓展一些相关的知识。但是要注意不能讲得太难，这样会打击学生的自信心，但可以适当地提醒一下。
在跟岗实习轮换中，我被安排在一年级进行学习。张老师在低年级教学方面经验丰富，上课非常出色。每次听她上课，我都觉得自己是学生，跟着她的思路走，学习效果也非常好。在与张老师的交流中，我学到了以下几点经验：
首先是站位。如果要在黑板上进行教学，教师应该站在讲台的左手边或右手边，以免挡住学生的视线。
其次是板书。字写得好不好看是其次，一定要一笔一划地写。特别是对于一年级的学生来说，如果教师写得潦草，他们是看不懂的。教师要给学生以言传身教，让他们养成喜欢书写的习惯。
此外，对于投影设备的使用也要注意。现在的学生很容易近视，因为身边有太多光污染。所以在不需要使用投影设备的时候，要及时关掉。而且关掉后，可以将黑板移到中间教学，不用说黑板一节只对着一两组学生。
控制时间也是非常重要的。新授例题教学要控制在2分钟之内，练习题不能少于1分钟。因为如果想要学生掌握知识，重要的是在例题中理解算理，在练习中掌握。
此外，教师还要进行辅导。有些学生在课堂上可能无法完全掌握知识，而家长在家里有时候也不能及时指导。所以教师要每天关注学生的情况，多带学生到办公室进行辅导。
教学生做题的思维比让学生做题更重要。不仅要让学生学会本课程的内容，还要为以后的学习打下基础，并培养学生的数学思维。
最后，教书育人中的育人更重要。教师首先要教会学生做人，教会他们做人的道理，做好人。
除了学科教学，我还学到了班级管理方面的技巧和方法。从林老师和许老师身上，我学到了很多关于如何管理班级的经验。她们不仅教我如何管理班级，还对我非常好，就像对待自己的女儿或妹妹一样。以下是我学到的几点经验：
首先是与家长沟通。教师要敢于与家长沟通，不能唯唯诺诺。要勤于与家长沟通，及时反映学生情况。只有用心做好每一件事，教师在与家长沟通时才会有底气。有些家长可能比较强势，自己要多向有经验的老师请教，对于每一句话都要进行思考。
其次是班委会。要选一个和自己心意相投、愿意帮助自己的班委会会长。同时，会长还要有一定的威信力，这样教师与家长的沟通更容易展开。班级中的一些事情可以交给班委会会长处理，这样合作才能事半功倍。
另外，早读前要提醒学生阅读外部书籍。对于小学生来说，阅读量非常重要。只有多阅读才能识字，如果字不认识，连数学应用题都无法解答，更别说其他科目了。
在日常工作中，教师要早上7点之前到班级，看看学生，提醒他们阅读。这段时间还可以确保学生的安全。早读后，带领学生做早操或者毽绳活动，然后一起吃早餐。要多巡堂，提醒学生一些生活习惯，如多喝水、保持教室卫生、保持桌椅整洁等。中午带队吃饭，指导值日生扫地摆桌子，提醒关好窗户和电器。要关注学生午饭的情况，吃完饭后巡视学生宿舍。学生下午茶时间也要去看看他们。晚上放学时指导值日生值日，提醒关好窗户和电器。
教师还要关心学生的心理健康。当批评学生之后，一定要哄回他们。要注意学生的身体状况，如果学生不舒服，一定要让他们去校医室看一下。如果校医建议学生请假，要及时与家长联系。
总之，通过这半年的跟岗实习，我学到了很多关于学科教学和班级管理的经验。这段实习让我更加明白了作为一名教师的责任和使命。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。
初中数学教研组工作总结精选3
20年9月2日至10月31日，我有幸以一个学生的身份进入上海市西林中学进行为期两个月的教学实践。这次实践是我长久以来的期望，目的是为了进一步提高自己的教学综合能力，并促进自己的专业发展。
上海市西林中学是一所公办初级中学，于20年8月由上海市朱泾中学初中部独立创建。校园环境优美，绿树成荫，宛如一个天然的氧吧。学校注重教育质量，校风学风纯朴正气，学生屡获奖项。西林中学形成了一个充满活力和战斗力的团队。团队成员们致力于研究和探索有效的教学方法，取得了多次教学比赛的奖项。每个教师都发挥着自己独特的优势，秉承着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营造着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的导师是西林中学的辅导主任姚东夫老师，他已经有十五年的初三教学经验。
在我实习的第一周，我对即将面对的未来感到非常紧张和担心。我的导师是辅导主任，平时很忙，我只能在他给班级上课之前见到他，想问他很多问题，但是他总是事务繁忙，忙着准备下节课的教学内容，下课后就匆忙离开。尽管导师很忙，但是我从他的课堂中真正受益良多。每次上课的时候，我都被他吸引住了，跟随着他的思路进行思考，完全忘记了自己是实习生，仿佛自己是他的学生一样。导师对我也很好，看到我办公桌上没有电脑就让别人帮我搬来了一台，下午他看到电脑还没有安装好，就亲自过来帮我安装。我使用的是一台旧电脑，导师担心速度慢，还特地跟我换了办公桌。我真的非常感动。在办公室的几天里，我与其他老师相处得很好，我很高兴他们能给我一些任务，因为我觉得这是他们对我的信任。不过，由于我经常跑政教处和教务处，那里的老师们也都认识我了。
在实习的第二周，我上了一节新课，内容是判断相似直角三角形。我本以为第一次上新课应该是在充分准备的情况下进行的，但出乎意料的是，导师临时通知我上新课，而且只有一个上午的时间准备，让我感到很窘迫。整个上午，我都坐在办公室里，脑海中构思着上课的情景，包括与学生互动、如何提问等等。我本以为上课时会非常紧张，但是当真正上课时，我发现自己很冷静。上完一节课后，我总结了一些不足之处：
1. 板书有些乱
2. 讲解例题和习题时过于冒险，没有给学生足够的提示，没有从学生的角度考虑问题
3. 提了很多无效的问题
4. 没有做课后小结
导师随后逐一分析了我的整个上课过程中的缺点和优点，并教我如何改进，让我学到了很多学校里学不到的知识。下一次上新课时，我一定会发扬长处，避免短处。
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初中数学教研组工作总结精选1
一学期以来，我担任九年级数学教师的工作，对自己在教学各方面严格要求。为了提高明年的教学质量，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，我及时总结经验，吸取教训。现将一学期的工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：备好课。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用。我了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及学习新知识可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施。
我还考虑教法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
我组织好课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持相对稳定的状态。同时，我激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。我在课堂上使用简洁明了的语言，克服了过去重复的毛病。我提问的面向全体学生，引发他们对数学的兴趣。我在课堂上注重理论与实践相结合，布置适量但精心设计的家庭作业，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。有的学生会抄袭作业。针对这种问题，我抓好学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。我还做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。例如，握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助整理衣服。在批评学生之前，我先谈谈自己工作的不足。
三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生，具体做法如下：
一、教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程和知识之间的纵横联系。对问题的解答要让学生看到解题思路，并让学生参与其中。教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段的运用要和谐。
我注重学生的板演作用，让不同层次的学生都有机会表现自己。因为学生的板演可以为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺陷，可弥补讲课中的不足。同时，学生的板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会。此外，这也可以培养学生的胆识，培养学生的独立思考能力，促进记忆。
二、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的。教师针对错误进行系统分析是重要的。首先，教师可以通过错误来发现教学中的不足，并采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果。教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索和调试过程。这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况。调查发现：
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段。对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
三、关心学习上有困难的学生
对于学习有困难的学生，我特别予以关心，并采取反复措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难。我希望他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为合格的初中毕业生。
首先，我与他们促膝谈心，将我的爱倾注给他们，我热心、体贴、耐心地帮助他们，他们会从心理上体会到师生之间的真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，我特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步提高他们的学习质量。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生的思维灵活性和敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
五、做好数学技能的再学习，全面培养学生的素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能包括以下三种：
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到以下几个方面：
