以下是小编整理出的关于学校三年发展规划及实施方案，仅供参考，希望能给各位带来帮助，欢迎各位前来阅读与下载。
学校三年发展规划及实施方案1
1、师德教育。
师德建设是学校工作的重中之重。
学校鼓励教师“人人争先进，个个当典型”。
在第30个教师节期间，我校有5人获县模范教师、2人获先进工作者光荣称号，11人获乡先进工作者光荣称号。
2、规范办学行为。
及时传达省、市、县有关会议精神，组织全体教师认真学习中央八项规定、《_市治理公办中小学在职教师从事有偿家教暂行规定》等，帮助教师认清形势，提高认识，
自觉遵守各项规定，全年我校无一例违规违纪事件。
3、党的群众路线教育实践活动。
学校在党员教师中切实开展
党的群众路线教育实践活动。
通过知识竞赛、征文活动、自评与
互评等各种形式把党的群众路线教育实践活动落到实处。
1、建章立制明方向。
今年秋学期，_中心校并入到__校，各项工作千头万绪，为统一思想、统一认识，学校制定了《__心学校有关管理制度》。
引入了竞争机制，制定了科学、公平、公正的评比细则，为学校各项工作指明了努力的方向。
2、加强教师培训。
继续组织中、小学教师全员参加继续教育学习。
其中6人参加国家、省、市级培训，5人参加县学科培训，32人完成“国培”学习任务，幼儿教师培训5人，小学骨干校长培训2人。
3、重视教科研活动。
学校积极组织教师参加“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，切实开展教师岗位练兵活动，群策群力，做好教师网上“晒课”工作，截至目前，参加网上“晒课”的教师达30人。
中心小学叶云飞老师、花园小学程道存老师、_小学华德敏老师分获全县小学语文优质课大赛一、三、三等奖，中心幼儿园教师徐琼获学前教育音乐优质课二等奖，中心小学王丽、张婷婷、__汪德凯三位教师均获得小学数学优质课三等奖。
中心幼儿园在“全县优秀幼儿早操光盘评选”活动中荣获一等奖。
中心校杨金花、葛贤宽两位教师分获美术、体育学科优质课评比三等奖。
中小学教师50人获县级教育教学论文奖，;3人获县家教论文奖。
5月份，学校开展了乡级骨干教师评选活动，有10人获骨干教师荣誉，并实行动态管理，每三年评选一次，对评上的骨干教师逐年考评，合格者每年发放400元教研经费。
4、强化教学考评、监督工作。
对全校教师教学工作建立完整档案。
每学期对全体教师的备课、观评课、作业批改、成绩考核等业务开展检查，并记入档案，作为教师评优、评先的依据。
学校领导不定期的走进课堂，了解教学各方面的情况，加强监督与指导。
中心校对新分配的教师，进行教育教学考评，肯定成绩，指出不足，促进他们尽快提高业务水平。
5、中考成绩。
中心校50名学生参加中考，其中有11人考入省示范中学，12人考入普高，24人进入职高，升学率稳中有升。
总评成绩获县第二十名，其中体育学科在全县中考评比中荣获一等奖。
1、坚持加强体育锻炼，提高学生身体素质。
每天坚持进行大课间活动，积极开展冬季长跑阳光体育运动。
11月份举办了全校第四届秋季田径运动会。
2、积极举行并组织学生参加各类竞赛活动。
中心校举行汉字听写大赛 ，对获奖学生进行表彰。
但受占地面积和校舍数量限制，学校一直不具备招收寄宿制学生的条件，高中生源受到较大影响。
2015年6月，市教育局允许济南中学在新初一学生中选拔学生(自愿)组成直升班，三年后直接升入济南中学高中部。
2015年8月，市教育局将唐冶新城58亩教育配套用地划归济南中学建设东校区，东校区建成后，将可以招收寄宿制学生，可容纳30个高中教学班，解决1500余名学生寄宿入学需求，济南中学将因此形成一校三区的发展格局，形成更加完善的初高中相互衔接、寄宿与走读有机结合的办学体系，学校因而迎来新的无比宝贵的发展机遇。
(四)师资力量。
济南中学有着雄厚的师资力量和优秀的职工团队。
299人正式教职工中，全国优秀教师1人，省先进工作者1人，特级教师2人，省部级科技拔尖人才1人，省部级优秀教师5人，省市级教学能手12人，市先进工作者1人，市优秀教师3人，济南市名师及名师人选5人，市学科带头人和中心组成员25人，济南市优秀班主任工作室成员3人，市优秀班主任23人，省、市级优质课评比获奖者百余人。
教师队伍年龄层次、知识结构合理，名师效应凸显，培养出了如1999济南市高考文科第一名王曦，2002年济南市高考理科第一名于飞、第二名张雪杉，2004年济南市中考第一名张硕，2011年济南市中考第二名何鸿轩等一大批优秀学子，著名歌唱家宋元明、牛莎莎，国家女篮前著名球员隋菲菲则是济南中学艺体毕业生中的优秀代表。
(五)学校荣誉。
近年来，学校先后荣获“山东省规范化学校”、“山东省德育工作先进单位”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省绿色学校”、“山东省心理健康教育先进集体”、“山东省田径项目传统学校”、“山东省排球项目传统学校”、“山东省依法治校示范学校”、“山东省中小学文化建设重点研究基地”、“山东省语言文字规范化学校”、“山东省文明单位”、“山东省校本研究先进单位”、“山东省教育家成长基地”、“山东省教育信息化示范单位”、“全国青少年读书育人特色学校”、“全国英语教学实验学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“教育部和谐校园先进学校”、“国际生态学校”等荣誉称号。
(一)优势
1.学校具有悠久的历史传统和丰厚的文化积淀。
济南中学在解放战争的硝烟和烽火中诞生，从建国前到解放后，从铁路到地方，至今已是一所有着73年办学历史的老校，它既传承了精准、严谨、进取的铁路文化，又濡染着开拓创新、敢于超越的时代精神。
建校以来，济南中学为国家培养出大量优秀的初高中毕业生，他们成为我国社会主义各条战线上合格的建设者和接班人，涌现出众多的专家、学者、能手和行业标兵。
优秀的历史文化传统、“为未来奠基”的校训是济南中学强大办学生命力的红色基因。
2.学校拥有强大的师资力量。
济南中学办学历史上，涌现出众多名师，他们至今仍为济南市民津津乐道。
今天，济南中学拥有282名专任教师，这些教师均具有深厚的专业修养。
合理的年龄结构、精湛的业务水平、优良的师德师风成为助推济南中学发展的最强大的人力因素。
3.学校有丰富多元的校园文化。
济南中学厚实的传统文化根基，开放、包容、宽厚的办学风格孕育出丰富多彩的校园文化，无论是助人自助的心理帮扶文化、以人文本的安全文化、直观简捷的交通文化、阳光透明的廉政文化、灵动多姿的社团文化、高端大气的礼仪文化，还是生机勃勃的体育文化、色彩斑斓的艺术文化、奉献至上的志愿服务文化，都是济南中学校园文化“百花园”里的奇葩仙草、珍果芳华。
4.学校有优秀的管理团队。
济南中学拥有一支年富力强、思路清晰、理念先进、干事创业、团结进取的领导班子队伍，在学校领导班子的带领和培养下，学校建设有一支既明确分工又紧密合作，召之即来、来之能战、战之能胜的中层干部队伍，他们和班组、年级、处室负责人一起构成了济南中学高效管理团队。
5.学校有先进的办学策略。
一个时期以来，济南中学实施“阳光教育”办学总策略，以此为统领，学校逐渐形成了以“和而不同，赢在执行”的管理理念、“传承创新，和谐发展，做本色人，创特色校”的发展思路、“超越自我、永不言弃”的学校精神、“科研兴校、创新活校、民主治校、机制强校、文化立校、和谐铸校”的发展策略、“精业强能、身教善行”的教师队伍建设目标、“立德、立业、立人”的育人目标为内容的办学策略体系。
“阳光教育”及其办学策略体系共同构成了济南中学鲜明的办学特色。
(二)劣势
1.生源质量一般。
由于多种原因的掣肘，目前济南中学无法引入优质生源，生源质量一般。
生源质量成为限制济南中学教育教学质量和办学水平的重要因素。
2.办学条件有限。
因学校占地面积、建筑面积不足等原因，济南中学一直无法招收寄宿生。
目前东校区正在建设中，投入使用后有望招收寄宿制学生。
三个校区全部计算在内，占地面积不足130亩。
本校区、西校区在运动场馆建设方面，仍存在短板，一定程度上影响教育教学活动的有效开展。
3.新旧动能转换方面稍显滞后。
整体来讲，济南中学教职工的创新意识和创新能力仍需提高，科研能力、科研水平尚有不足，创新和科研在促进学校发展中的比例不高。
学校在新旧动能转换方面仍有大量工作可做。
4.激励机制亟待完善。
随着形势发展，原有的教职工考核办法相对滞后，学校各项工作的激励机制不够完善。
应结合新时期学校工作的内容和特点，出台新的教职工考评制度和激励机制，更加全面、客观、科学地反映教职工的工作状态、效果和实绩，更加有效地激发全体教职工敬业奉献、干事创业的热情。
坚持把握实践、认识、再实践、再认识这一人类认识发展的总过程和总规律，坚持用实践的观点来思考和调控学校发展建设。
要精心规划，纲举目张，推进教育实践的再深入再发展。
用发展的观点来推进工作。
用发展的眼光对待学生，对待教职工，对待学校发展，坚持“在规范中提升，在改进中突破”，树立教育自信、学校自信。
用学术的态度来推进工作。
认真研究2017年版普通高中课程方案和学科课程标准，认真研究新一轮高考改革和济南市中考改革要求。
4.坚持身体力行，干部要勇于带头——用身工作
干部要能在正确的道路上坚持，学校瞄准的事情，就要冲上干。
干部要能常态地出现在工作现场，从办公室走出来，到工作一线去。
要以身作则，言必行，行必果，正人先正已，做事先做人。
干部要能加强调查研究，当好参谋，发挥好献计献策的作用。
干部要有思考，有想法，有思路，能落实，能成事。
以党的十九大和十九届一中、二中、三中全会精神为指导，以质量提升为目标，以创建特色学校为主线，以提升现代学校治理能力为重点，把握发展机遇，破解发展难题，全面推进学校的现代化、标准化建设，促进学校的和谐发展、内涵发展和特色发展，把济南中学打造成知名教育品牌，办成让济南人民更加满意的学校，更大程度地满足社会对济南中学优质教育的期盼和需求，让学生成长得更有活力、更有能力、更有定力，更有潜力，让全体教职员工更加有尊严、更加有幸福感地工作与生活，这是新时期济南中学的发展目标。
(一)实施德育实效提升工程
1.以“德育课程一体化建设”为依托，完善德育课程体系
以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指导，坚持立德树人，研究制定《济南中学德育课程一体化建设指导意见》，整合学校、家庭、社会教育资源，形成德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程和党团课程“五位一体”的德育课程实施新格局。
构建初高中相衔接的一体化德育课程体系，加强以活动育人课程为主的德育类校本课程建设与实施。
2. 以“班级量化考核体系建设”为依托，完善班主任评价体系
从班主任履职情况、工作业绩和专业素质三个方面加强班级量化考核体系建设，从班主任工作过程、班集体建设、学生各方面表现、班主任个人成绩和班主任专业知识、专业技能、专业道德等方面建立评价标准。
能量化的量化，不能量化根据现状进行测评，并且不断修正完善，逐步融入学校整体的教师综合评价体系中。
建立新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式，制定“济南中学班主任培训指导意见”，定期参加各级各类班主任培训和研修班。
3.以“阳光学子评价体系建设”为依托，完善学生综合评价体系
探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价，不断提高德育评价的科学化、专业化水平。
根据《中国学生发展核心素养》的基本要求，制定并完善《济南中学学生综合素质评价方案》。
突出学生主体地位，通过采集学业水平考试成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等四个方面的数据建立评价体系，利用信息技术，分析数据信息，为学生提供一张多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自主管理，实现自主发展;用评价结果向家长全面展示学生的成长轨迹，引导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。
4. 以阳光社团发展为依托，拓展学生发展空间
建立健全《济南中学学生社团章程》及相关规章制度，规范学生社团的工作目标、程序和方法，畅通各部门之间沟通、协调和合作的渠道，使社团的组织管理进一步制度化、规范化、科学化。
适应时代发展和学生成才的需求，努力形成结构合理、类型多样、充满活力、健康向上的学生社团发展格局，为学生社团开展活动搭建舞台、拓展空间、提供机会。
完善社团活动的项目申报和管理责任制度。
5.以完善家长委员会制度为依托，建立学校教育、家庭教育和社会教育协作机制
完善家长委员会制度，全面建立班级、年级、校级家长委员会，创建家长委员会联合会，成立家庭教育指导中心，从智慧父母课堂、智慧父母沙龙、居校家庭心理辅导三个方面，加强家庭生活教育，开展亲子教育活动。
推行“家长义工进校园”工作，为形成家庭学校教育共同体助力。
(二)实施教学质量提升工程
1.完善教学制度，创新评价体系
完善《济南中学教学常规管理制度》、《济南中学学生作业布置和批改制度》、《济南中学学生考试管理制度》等制度，加强对教师备课、上课、听课、作业批改、考试等教学常规评价，规范教学行为，提升教学实效。
在广泛调研的基础上，制定《济南中学教师综合评价量化考核管理制度》，借助校园信息化平台完善教师业务档案，把教师的常规工作、教学业绩、业务培训、校本教研、工作承担、学生满意度等项目量化赋分，初步形成数字化的教师阳光评价体系。
2.深化课程设置，完善课程结构
结合新高考方案和新课程标准的要求，梳理学校现有国家课程设置，做好基于学校实际的国家课程整合，各学科制定国家课程校本化实施方案，推行国家课程的校本化实施。
加强通用技术学科应用型课程的开发及实施，建立手工制作实验室、电子制作实验室，指导学生动手实践、操作，并通过和职业学校开展普职融合活动，进一步增强学生的动手能力和综合素养。
对音乐、美术课程进行技能化改造实施，使课程更加贴近学生、贴近生活、贴近社会，满足每一个学生的个性需求。
通过三年左右的时间，以学生成长为中心，在课程建设、课堂实践、德育发展、学校治理等方面形成济南中学鲜明特色，基本完成特色学校创建，用济南中学的语言讲好济南有温度的教育。
2.丰富拓展教育载体，强化文明礼仪教育
借助“全国青少年文明礼仪教育示范基地”这一平台，继续深化“文明礼仪号”系列活动，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，提高文明礼仪教育的针对性和实效性。
充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。
通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。
不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的文明礼仪主题教育活动，通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。
有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，使学生践行文明礼仪。
加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，引领学生文明修养的不断提升。
3.大力开展艺体活动，促进学生多元发展
利用和巩固我校作为“全国青少年校园篮球特色学校”“山东省艺术教育示范学校”、 “山东省田径项目传统学校”、“山东省排球项目传统学校”的优势，以艺体教学为基础，以群体活动为中心，以传统项目为纽带，普及与提高同步发展的艺体工作体系，形成艺体教学规范化、群体活动制度化、课余训练科学化、组织管理多元化的格局。
工作中要做到理论与技能实践相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，一般项目与重点项目相结合，使学生掌握基本的艺体理论知识和基本技能，尝试建立、实施班级艺体量化考核评价体系，从而深化学校的艺体工作，营造全员参与的阳光艺体新局面。
4.完善心理健康教育机制，培育师生积极心理品质
以提升师生的幸福感为目标，以增进师生的积极情绪、培育积极心理品质和建立积极的关系为途径，进一步完善学校的积极心理健康教育机制。
配备团体辅导包、心脑协调训练系统、生物反馈仪等设备，设立团体辅导室。
积极进行心理健康教育教学研究，提升心理健康教育校本化水平，丰富心理健康教育月活动，促进师生的心理健康水平。
进一步发挥阳光天使的作用，发挥朋辈辅导的优势。
健全学生心理健康档案。
成立“居校家庭心理咨询中心”，有针对性地对家长进行家庭教育指导，对有心理问题学生进行家庭治疗。
关注教师的心理健康。
5. 开展环境教育，打造生态学校
环境教育、生态文明教育与教育教学有机融合，提升师生的环境意识和人文素养。
整合课程资源，将环境教育纳入课程计划。
通过活动开展、主题教育日、媒体宣传、生态班级建设、“环保卫士”评选、“三节一分类”活动开展等寓环境教育于课内外综合实践活动之中。
通过加强环境建设，提升环境育人功效。
科学管理，统筹安排，杜绝浪费，努力建设节约型校园。
(六)实施党建工作提升工程
按照级党委要求，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，严字当头、实字托底，以更高的标准、更严的要求、更实的作风，全面推进党的各项建设，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，为济南中学“一校三区”的快速发展、协同发展提供坚强的政治思想和组织保障。
一是旗帜鲜明抓政治学习和思想教育，加强意识形态工作，完善学习教育机制，丰富形式，提高实效。
二是继续坚持不懈抓队伍建设和作风建设，风清气正，只争朝夕，谱写学校快速发展的奋进之笔。
三是坚定不移抓支部规范建设，发挥党支部战斗堡垒作用。
四是深入细致抓纪检监督，正风肃纪，强化落实从严治党及党风廉政建设主体责任和监督责任。
五是用阳光教育核心理念，集思广益，团结调动工团群众、民主党派、退休老同志、社会友好人士等一切有利学校发展的力量，广开门路，拓宽办学渠道。
《山东省济南中学三年发展规划(2018-2020)》(以下简称《发展规划》)是济南中学新阶段的教育发展总纲，要为其提供强大的思想保障、组织保障、经费保障和后勤保障。
各处室、各部门、各年级、各教研组必须周密部署、精心组织、积极配合、认真实施，要明确目标任务，落实责任分工，确保各项任务落到实处。
提出实施方案，制定配套政策。
各处室要围绕学校《发展规划》确定的工作思路、主要任务及保障措施等，提出本处室实施的年度工作计划，分阶段、分步骤组织实施。
认真总结经验，加强督促检查。
充分发挥全校教职工的主观能动性，创造性地开展学校工作。
对落实学校《发展规划》过程中的好的做法和有效经验，要认真总结，积极推广。
学校对《发展规划》的实施情况进行监测评估和跟踪检查。
以下是小编整理出的关于学校三年发展规划及实施方案，仅供参考，希望能给各位带来帮助，欢迎各位前来阅读与下载。
学校三年发展规划及实施方案1
1、师德教育。
师德建设是学校工作的重中之重。
学校鼓励教师“人人争先进，个个当典型”。
在第30个教师节期间，我校有5人获县模范教师、2人获先进工作者光荣称号，11人获乡先进工作者光荣称号。
2、规范办学行为。
及时传达省、市、县有关会议精神，组织全体教师认真学习中央八项规定、《_市治理公办中小学在职教师从事有偿家教暂行规定》等，帮助教师认清形势，提高认识，
自觉遵守各项规定，全年我校无一例违规违纪事件。
3、党的群众路线教育实践活动。
学校在党员教师中切实开展
党的群众路线教育实践活动。
通过知识竞赛、征文活动、自评与
互评等各种形式把党的群众路线教育实践活动落到实处。
1、建章立制明方向。
今年秋学期，_中心校并入到__校，各项工作千头万绪，为统一思想、统一认识，学校制定了《__心学校有关管理制度》。
引入了竞争机制，制定了科学、公平、公正的评比细则，为学校各项工作指明了努力的方向。
2、加强教师培训。
继续组织中、小学教师全员参加继续教育学习。
其中6人参加国家、省、市级培训，5人参加县学科培训，32人完成“国培”学习任务，幼儿教师培训5人，小学骨干校长培训2人。
3、重视教科研活动。
学校积极组织教师参加“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，切实开展教师岗位练兵活动，群策群力，做好教师网上“晒课”工作，截至目前，参加网上“晒课”的教师达30人。
中心小学叶云飞老师、花园小学程道存老师、_小学华德敏老师分获全县小学语文优质课大赛一、三、三等奖，中心幼儿园教师徐琼获学前教育音乐优质课二等奖，中心小学王丽、张婷婷、__汪德凯三位教师均获得小学数学优质课三等奖。
中心幼儿园在“全县优秀幼儿早操光盘评选”活动中荣获一等奖。
中心校杨金花、葛贤宽两位教师分获美术、体育学科优质课评比三等奖。
中小学教师50人获县级教育教学论文奖，;3人获县家教论文奖。
5月份，学校开展了乡级骨干教师评选活动，有10人获骨干教师荣誉，并实行动态管理，每三年评选一次，对评上的骨干教师逐年考评，合格者每年发放400元教研经费。
4、强化教学考评、监督工作。
对全校教师教学工作建立完整档案。
每学期对全体教师的备课、观评课、作业批改、成绩考核等业务开展检查，并记入档案，作为教师评优、评先的依据。
学校领导不定期的走进课堂，了解教学各方面的情况，加强监督与指导。
中心校对新分配的教师，进行教育教学考评，肯定成绩，指出不足，促进他们尽快提高业务水平。
5、中考成绩。
中心校50名学生参加中考，其中有11人考入省示范中学，12人考入普高，24人进入职高，升学率稳中有升。
总评成绩获县第二十名，其中体育学科在全县中考评比中荣获一等奖。
1、坚持加强体育锻炼，提高学生身体素质。
每天坚持进行大课间活动，积极开展冬季长跑阳光体育运动。
11月份举办了全校第四届秋季田径运动会。
2、积极举行并组织学生参加各类竞赛活动。
中心校举行汉字听写大赛 ，对获奖学生进行表彰。
