以下是小编为大家整理的关于小学六年级科学教案，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
教科版小学科学六年级上教案1
教学目标：
1．能用实验的方法探究茎运输水分的作用；会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察；用自己喜欢的方式表述研究成果。
2．在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度；愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。
3．知道植物的茎有运输水分和养料的作用。
教学重点、难点：
1、茎有运输水分和养料的作用。
2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。
活动准备：
1、提前剪取带叶的枝条，迅速放入滴过红墨水的水中，并在阳光下照射3～4小时，观察现象，做好观察记录。
2、准备生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。
教学过程：
一、提出问题，引入
探根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？今天我们来学习12课、植物的茎。师随机板书带领学生观察校园中的植物。
讨论：根吸收的水分怎样到达植物的叶、花、果实？叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长？
你认为茎会有什么作用？茎的内部可能有什么样的构造？如果茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路？
学生讨论，汇报结果。
教师小结：根据以上讨论我们知道茎可能具有运输作用；茎的内部可能有两种管子，一种管子将根吸收的水分运送到植物体内的各个部分。另一种管子将叶制造养料运送到植物的其他部分。
二、验证我们的猜想
谈话：如果自来水管断了，水就会流出来，那么切断植物的茎，会发生什么现象呢？
在这颗植物上选择一嫩枝，剪下。观察嫩枝的截面上有什么？
讨论：嫩枝截面上的水是从哪里来的？
用植物上面的一段茎推放在红水中，你观察到有什么现象发生？为会么叶子变红？
讨论：以上现象说明了什么？（茎有运输水分的作用）
把浸泡过的茎、横切、纵切、观察。
提问：在茎的横切面上看到了什么？在茎的纵切面上又看到什么？说明茎内有什么？茎有什么作用？
小结：以上实验说明茎确实有运输水分的作用。在茎的内部确实有运输水分的管子。
三、根据自己的研究，绘制出植物运输水分的示意图
根据自己研究的成果，用自己喜欢的方式绘制出植物运输水分的示意图。
组织学生进行交流，可以先在小组内交流，然后组织全班交流。
自由活动：
叶制造的养料是通过什么运输到植物体各个部分的？运输养料的细管子在什么部位？
教师出示资料卡，引导学生认识筛管，使学生知道茎里还有一条运输养料的管子，它在导管的外面。
教师小结并板书：在植物体内，茎担负运输作用。在茎内有两种管子。一种管子运输根吸收的水分，另一种管子运输的叶制造的养料。
四、实践应用
在两棵小树间拴铁丝晾衣服，日子久了，在捡钢丝的树皮上方会形成瘤状突起，这是怎么回事？（因为植物的营养是通过树皮自上而下运输的，如果破坏了树皮，叶子制造的养料向下运输的通道就被切断了，养料通不过去便积存在破坏的树皮处，形成瘤状物。）
有的小朋友爱剥小树皮，这样做对吗？为什么？
五、拓展活动
用塑料袋罩住一株盆栽植物的茎叶，扎紧袋口，放在向阳处，过一段时间，观察、分析实验现象。
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今天我们学习一个新的单元——光，我们学习第一课。板书课题“光和影”。
二、探究影子的秘密
1、影子产生的条件
教师：同学们做过手影游戏吗？你们会做什么样的手影？今天我们也来做一做影子游戏，做这个游戏需要什么器材呢？我们怎样才能看到自己的手影呢？
（后两个问题一方面是提示观察的器材准备和方法，另一方面是了解学生的初始想法。学生可能说需要光源、物体，忽略了需要“屏”，也不一定会说出物体要挡住光才能产生影子。这时教师不要急于纠正，让学生通过实际操作自己发现问题，自己总结影子产生的条件）
教师：各组准备好器材后可以开始实验了，还缺什么，可以到讲台上领取。实验成功的小组要准备汇报：看到手影了吗，怎样做才能看到自己的手影的，影子的产生需要什么条件。
学生准备材料，开始实验。教师巡视。
大组汇报：通过汇报讨论，得出影子的产生需要光、挡光的物体、屏。
教师：刚才同学们提到影子的产生需要光，我们平时看见过哪些发光的物体？其中哪些是自己发光的呢？大家把见到的发光物体写出来，然后在自己能发光的物体上做记号。
小组活动。
汇报、总结：像电灯那样自己能发光的物体叫做光源。（强调：不仅自己能发光，并且正在发光的物体叫光源）
2、影子的特点
教师：在影子游戏这个活动中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？
下面我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科书上三个活动的实验方法和步骤吗？
活动一影子随着光源位置的改变而改变。
提示：光源位置的改变包括光线照射的角度和方向。角度可通过目测光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后描述。
教师示范并演示实验和记录方法。
活动二影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。
提示：光屏和光源位置一定，只改变遮挡物离光源的距离。
活动三影子的形状和光源照射物体的侧面有关。
提示：当光源垂直照射在物体的上面时，要使物体离开桌面才能看到影子。
学生分组实验，观察记录。
总结：
（1）、光源的位置发生改变时，影子的方向和长短都会发生改变。光源照射角度小时，影子就长；光源的角度大时，影子就短。影子的方向总是和光源的方向相反的。
（2）、当屏和光源位置一定时，遮挡物离光源越近，它挡住的范围越大，在屏上形成的影子就越大。
（3）、影子的形状和光源照射物体的侧面有关。
教师：像活动三中这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在我们生活中很有用处。比如街道上的交通标志。
三、巩固运用
教师：回顾一下我们今天学习了光的哪些知识？我们再做一次影子游戏，验证一下我们发现的这些规律：
1、改变光源的位置，影子发生了什么变化？
2、改变物体离光源的距离，影子发生了什么变化？
3、让光源照射自己的手的不同侧面，得到的影子有什么不同？
教科版小学科学六年级上教案4
【教学准备】
1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；
2.多媒体课件与实验用的材料。
【教学过程】
一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园”
1.谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。
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