大家好，今天小编为大家精心整理了初三第二学期语文教师个人工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
本教材分为阅读和综合性学习两个部分，还有一些额外的内容，如古诗词背诵和名著导读。阅读部分包括战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水等六个专题。综合性学习部分包括世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等六个专题。这本教材的几个突出特点是：关注学生的实际情况、体现现代意识、弘扬人文精神、注重开放性和策略引导。
通过初一学年的教学观察，可以看出两个班级的学生在课堂听讲、记笔记和发言方面的习惯正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。两个班级共有44名学生，其中大多数同学对语文学习很感兴趣，有十分之一的同学语文基础较好，成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确理解阅读材料、不敢表达观点、写作词不达意、材料陈旧、抓不住要领以及对语文学习兴趣不浓厚。
教学目标有两个方面，一是德育渗透，即在语文教学中培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义思想品质，发展学生的智力和创造能力，提高学生的文化品位，培养健全人格；二是学习目标，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。具体目标包括把握叙事性作品中的人物和事件，理解作品中的形象、情景和语言，提高默读质量和速度；读懂古文课文的大意，领会其中的内涵和语言特色；系统学习古诗词，积累常用的文言词语；通过注释和工具书整体了解课文内容；培养筛选信息的能力。
教学措施方面，鼓励学生练习书写，养成规范、端正、整洁的习惯；鼓励学生多练笔，从句段开始，写一些短小精悍的文章，提高写作能力；给学生实践的机会，如办手抄报等，提高能力；优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力；重点关注基础较差的学生，提高他们的水平，同时带动其他学生；提高课堂结构和时间的利用效率；帮助学生系统化地学习知识，如通过分类整理古诗词；讲解新知识时回顾旧知识；督促学生养成学习语文的好习惯，减少对老师的依赖；推荐学生阅读好的文章和诗词，拓展视野；根据个别学生的特点，布置和批改作业；重点关注学生的写作水平提高。
个人提高方面，制定业务提高计划，参加听课活动，研究优秀的课例；写好教学反思和教学日记，整理经验；精心设计和创新思路，上好每一节课；严谨有序地设计课堂结构，让学生系统掌握知识；注重写字的规范和书法的锻炼；阅读相关书籍，如《新课程下中小学教师备课技能指导》等；学习电脑，撰写论文，争取发表刊物。同时，要求自己在教育教学工作中做到为人师表，言行得体，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为学生的发展做出贡献。
相信通过持续努力，我一定会取得更好的成绩。但只有更努力才会有更好的收获，我相信我会努力，我相信我的学生在中考中取得理想的成绩。
九年级语文上册，是一本以人为本的教材，充分展示了语文的特点，是一种文化的载体。为了更好地完成本学期的教学任务，全面提高学生的文化素养，同时为下学期的中考做好准备，我们特制定了以下计划。
一、教学目标：在联系生活的基础上，有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成良好的学习习惯。同时，努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使他们健康发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能够用语言文字表达内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并用语言表达。
三、教材分析：九年级上册共有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞美。通过欣赏诗歌，我们可以唤起丰富的想象和情感共鸣，更好地体味大自然的诗意和人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，通过感受人类精英的思维、情感和思想，我们可以体会口语和书面语的差异，品味不同场合和背景下口语运用的技巧。第三单元是诗和小说单元，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要通过人物的言行、所处的环境，把握人物的个性特点，并对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句子和段落摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点：联系生活，培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教学难点：认识学习语文与生活的联系，培养良好的学习和写作习惯。
六、学情分析：本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平，知识面窄，接受能力较差，不少学生不喜欢学语文，成绩也不理想。面对这种情况，我们将从两个方面着手改变现状：一方面扩大学生的视野，让他们从多方面接触语文，提高学习的兴趣；另一方面，加强基础知识训练，通过做题巩固记忆，循序渐进，扎实学生的基础，然后再进行提高。
七、教学进度：教学内容预计课时如下：
第一单元：12课，四、五、六周
第二单元：12课，七、八、九周
第三单元：12课，十、十一、十二周
第四单元：15课，十三、十四、十五周
第五单元：18课，十六、十七、十八周
第六单元：20课，暑假补课、第一、二、三周
九年级下册文言文单元：20课，十八、十九、二十周
周期末复习：6课，二十一周
为了提高教学质量，我们将采取以下主要措施：
一、微型探索：尽量缩小探索范围，注意探索问题情境的难度和梯度。充分利用已有的知识和经验，激发自主探究的积极性。
二、课堂实施讲、背、练相结合的教学法。
三、重视作业质量。
教材的分析：
九年级下册的人教版语文教材分为四个现代文单元，主题分别是风俗人情、生命之音、名家讲坛和记游抒怀。其中，风俗人情单元主要是记叙类文章，选取了一些名家的作品，如《社戏》、《回延安》、《安塞腰鼓》和《灯笼》。生命之音单元是以说明为主题，让学生学习科普文章的语言特点和说明的顺序方法。名家讲坛单元包括三篇演讲词和一篇议论文，让学生学习演讲和写作的技巧。记游抒怀单元则是以写景散文为主题，让学生培养热爱祖国大好河山的情感。此外，还有两个文言文单元，教学中要重点培养学生的诵读和理解能力。
班级学生现状分析：
大部分学生缺乏自觉性，随着学生年龄和知识难度的增加，对他们的要求也更高。为了调动学生的学习积极性，教师需要找到教学的突破口。
教学目的：
初中语文教学应培养学生热爱语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用语言，提高听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。同时，也要通过语文教学进行爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力和爱美情趣。
教学要求：
1.学生要学会读写生字，正确书写。
2.学生要能流利朗读课文，背诵指定的课文。
3.学生要能初步把握课文内容，能提出问题和发表自己的感受。
4.学生要能独立阅读适合程度的读物，养成课前预习、课后复习和课外阅读的习惯。
5.学生要能用普通话清晰明了地讲述一件事情，培养口语交际能力。
6.学生要能观察、思考，并能用语言表达自己的想法和感受，培养写作能力。
教学重点、难点：
教师要重点训练学生的阅读能力和写作能力，同时也要注重词、句、段的训练。教师要充分发挥学生的积极性和主动性。
教学措施：
教师将采用明确目标、激趣导疑、巧设促想和点评深化的四步教学法，培养学生的思维能力和创新能力。
教学进度：
根据教材安排，每周完成一定的课程内容，包括课文的学习、写作、口语和课外古诗的学习。
奋斗目标：
教师要努力提高自己的教学水平，达到学校规定的教学指标，积极研究和探索教学方法，向同事们学习，不断提高自己的教学能力。
语文是一门非常重要的学科，它对学生的学习成果有直接或间接的影响，甚至决定了学生在其他学科的学习情况。作为语文老师，我们肩负着沉重而光荣的使命。怎样搞好初三语文教学，使学生在初中最后一年有所收获，在中考中交上一份令学生和家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师必须面对的问题。为了不让孩子们输在这关键的一年，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺阶段做出最大的努力，为同学们的成才和升学提供帮助。为此，我们必须对照新课标，冷静反思自己的教学行为，深入分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价，然后对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的中考中取得好成绩。
首先，我们要从提高学生的语文综合素质入手，重点指导学生应试技巧，学习新课标，更新教学理念，进行教学改革，实施学生主体地位的学习方法，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的提高，争取在中考中取得好成绩。
其次，我们要认真备课，实施集体备课，总揽全局，充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以减轻学生过重的课业负担。同时，要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取大面积提高教学质量。
另外，我们要注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上选取优秀的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
此外，我们还要注重阅读教学，扩大学生的阅读视野。新课标对阅读教学非常重视，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生的积累，提高阅读能力。
同时，我们要加强作文指导，提高学生的作文能力。作文训练题要贴近学生的生活，鼓励学生表达真实的情感，创作激情的作文；作文评改也要多样化；提倡周记、随笔、日记等不同形式的作文。要高度重视作文教学，进行应试训练，侧重记叙文写作的训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。同时要注重培养学生良好的写作习惯，讲究文面，注重写作的形式。
最后，我们要精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、进行讲评。同时要注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛的联系，引进高质量的试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，提高教学质量。
总之，初三语文教学是一项艰巨而光荣的任务。我们要充分认识到这个任务的重要性，积极探索适合学生的教学方法，全面提高学生的语文素养，争取在中考中取得理想的成绩。只有这样，才能为学生的成才和升学提供有力的支持，为自己的教育事业增光添彩。
一、指导思想
我们的目标是通过复习，帮助学生提高语文技能和综合素养。我们要结合学生的实际情况，研究出适合他们的复习方法。
二、复习目标
我们的目标是让学生对知识有一个明确的、系统的了解，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，培养他们解决实际问题的能力。我们希望在今年的会考中，学生在语文科的综合评价有明显的提高。
三、方法与措施
1.明确目标，以教材为主。复习应以课本为主，重点总结归纳知识点，并辅以少量练习。同时，要延伸到课外，进行更多的训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。
2.全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应调动全体学生的积极性，关注那些基础较差、学习有困难的学生。对不同层次的学生，要提出不同的要求，帮助他们取得进步。
3.强化基础，突出重点。教师应对知识进行梳理，让学生思路清晰，提高复习效果。阅读理解和作文是重点，教师要加强指导。在阅读训练中，要教给学生一些解决问题的方法，提高他们独立阅读的能力。作文复习要重点指导快速写作，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。
4.团结协作，共同提高。教师们要互相学习，取长补短，加强经验交流和资料共享，发扬团队精神，共同进步。
5.钻研命题。考试的结构和内容基本上没有变化。试卷分为积累与运用、现代文阅读、古文阅读和作文四大板块题。我们要注重考查学生的知识积累，培养他们分析和解决问题的能力。
四、计划部分
考试范围主要是初中教材中要求背诵的名篇名句。因此，我们要求学生不仅要背诵，还要理解、运用、归纳。在平时默写中经常出错的字，要重点复习。另外，语言积累也要适当训练。
现代文阅读部分，我们要把握考点。在最后的复习中，要多练习相关类型的文章，牢记答案只在原文中。古文阅读部分，要抓好重点，重点复习常见的文言虚词、实词的含义和用法。同时进行断句训练。
作文部分，命题作文仍然是主要考查内容。我们要引导学生关注自己的生活和社会，多读书看报，开拓视野，充实自己的素材。在考场上，要注意规范书写，给阅卷老师留下好印象。
注意事项：
1.大作文要重点指导命题作文，让学生能够准确审题，选材、立意、结构正确，书写规范，为中考写作打下基础。
2.小作文要进行适当训练。
加强道德教育，提升学生的学习态度和精神。今年的学生表现出懒散拖拉、得过且过、不思进取的思想状态。为了改变这种情况，我利用语文课和主题班会等形式，帮助学生树立远大的理想。通过讲授古今中外的事例，我教育学生不要满足于现状，要有所成就。我还借助学生身边的事例，取得了良好的教育效果。一些之前不重视学习的同学也重新投入到学习中去。
大家好，今天小编为大家精心整理了初三第二学期语文教师个人工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
本教材分为阅读和综合性学习两个部分，还有一些额外的内容，如古诗词背诵和名著导读。阅读部分包括战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水等六个专题。综合性学习部分包括世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等六个专题。这本教材的几个突出特点是：关注学生的实际情况、体现现代意识、弘扬人文精神、注重开放性和策略引导。
通过初一学年的教学观察，可以看出两个班级的学生在课堂听讲、记笔记和发言方面的习惯正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。两个班级共有44名学生，其中大多数同学对语文学习很感兴趣，有十分之一的同学语文基础较好，成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确理解阅读材料、不敢表达观点、写作词不达意、材料陈旧、抓不住要领以及对语文学习兴趣不浓厚。
教学目标有两个方面，一是德育渗透，即在语文教学中培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义思想品质，发展学生的智力和创造能力，提高学生的文化品位，培养健全人格；二是学习目标，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。具体目标包括把握叙事性作品中的人物和事件，理解作品中的形象、情景和语言，提高默读质量和速度；读懂古文课文的大意，领会其中的内涵和语言特色；系统学习古诗词，积累常用的文言词语；通过注释和工具书整体了解课文内容；培养筛选信息的能力。
教学措施方面，鼓励学生练习书写，养成规范、端正、整洁的习惯；鼓励学生多练笔，从句段开始，写一些短小精悍的文章，提高写作能力；给学生实践的机会，如办手抄报等，提高能力；优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力；重点关注基础较差的学生，提高他们的水平，同时带动其他学生；提高课堂结构和时间的利用效率；帮助学生系统化地学习知识，如通过分类整理古诗词；讲解新知识时回顾旧知识；督促学生养成学习语文的好习惯，减少对老师的依赖；推荐学生阅读好的文章和诗词，拓展视野；根据个别学生的特点，布置和批改作业；重点关注学生的写作水平提高。
个人提高方面，制定业务提高计划，参加听课活动，研究优秀的课例；写好教学反思和教学日记，整理经验；精心设计和创新思路，上好每一节课；严谨有序地设计课堂结构，让学生系统掌握知识；注重写字的规范和书法的锻炼；阅读相关书籍，如《新课程下中小学教师备课技能指导》等；学习电脑，撰写论文，争取发表刊物。同时，要求自己在教育教学工作中做到为人师表，言行得体，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为学生的发展做出贡献。
相信通过持续努力，我一定会取得更好的成绩。但只有更努力才会有更好的收获，我相信我会努力，我相信我的学生在中考中取得理想的成绩。
九年级语文上册，是一本以人为本的教材，充分展示了语文的特点，是一种文化的载体。为了更好地完成本学期的教学任务，全面提高学生的文化素养，同时为下学期的中考做好准备，我们特制定了以下计划。
一、教学目标：在联系生活的基础上，有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成良好的学习习惯。同时，努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使他们健康发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能够用语言文字表达内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并用语言表达。
三、教材分析：九年级上册共有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞美。通过欣赏诗歌，我们可以唤起丰富的想象和情感共鸣，更好地体味大自然的诗意和人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，通过感受人类精英的思维、情感和思想，我们可以体会口语和书面语的差异，品味不同场合和背景下口语运用的技巧。第三单元是诗和小说单元，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要通过人物的言行、所处的环境，把握人物的个性特点，并对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句子和段落摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点：联系生活，培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教学难点：认识学习语文与生活的联系，培养良好的学习和写作习惯。
六、学情分析：本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平，知识面窄，接受能力较差，不少学生不喜欢学语文，成绩也不理想。面对这种情况，我们将从两个方面着手改变现状：一方面扩大学生的视野，让他们从多方面接触语文，提高学习的兴趣；另一方面，加强基础知识训练，通过做题巩固记忆，循序渐进，扎实学生的基础，然后再进行提高。
七、教学进度：教学内容预计课时如下：
第一单元：12课，四、五、六周
第二单元：12课，七、八、九周
第三单元：12课，十、十一、十二周
第四单元：15课，十三、十四、十五周
第五单元：18课，十六、十七、十八周
第六单元：20课，暑假补课、第一、二、三周
九年级下册文言文单元：20课，十八、十九、二十周
周期末复习：6课，二十一周
为了提高教学质量，我们将采取以下主要措施：
一、微型探索：尽量缩小探索范围，注意探索问题情境的难度和梯度。充分利用已有的知识和经验，激发自主探究的积极性。
二、课堂实施讲、背、练相结合的教学法。
三、重视作业质量。
教材的分析：
九年级下册的人教版语文教材分为四个现代文单元，主题分别是风俗人情、生命之音、名家讲坛和记游抒怀。其中，风俗人情单元主要是记叙类文章，选取了一些名家的作品，如《社戏》、《回延安》、《安塞腰鼓》和《灯笼》。生命之音单元是以说明为主题，让学生学习科普文章的语言特点和说明的顺序方法。名家讲坛单元包括三篇演讲词和一篇议论文，让学生学习演讲和写作的技巧。记游抒怀单元则是以写景散文为主题，让学生培养热爱祖国大好河山的情感。此外，还有两个文言文单元，教学中要重点培养学生的诵读和理解能力。
班级学生现状分析：
大部分学生缺乏自觉性，随着学生年龄和知识难度的增加，对他们的要求也更高。为了调动学生的学习积极性，教师需要找到教学的突破口。
教学目的：
初中语文教学应培养学生热爱语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用语言，提高听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。同时，也要通过语文教学进行爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力和爱美情趣。
教学要求：
1.学生要学会读写生字，正确书写。
2.学生要能流利朗读课文，背诵指定的课文。
3.学生要能初步把握课文内容，能提出问题和发表自己的感受。
