以下是小编精心整理的有关于人教版初中语文教学计划范文，欢迎各位阅读和借鉴。
语文课程改革已经在语文教师中不再新鲜。作为一线教师，我们应该深入骨髓地理解这种创新与改革的意义。语文学科在学生的成长和学习过程中起到重要作用，既具有人文性又具有工具性。因此，新学期开始时，我们语文教师应树立起责任意识，做好思想准备，决心让语文课堂呈现出全新的气象。本学期，我们语文组的教研工作将以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型语文课堂教学模式。我们还将以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革。同时，我们也会加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为学校教育教学水平的提高做出应有的贡献。根据教务处的工作安排，我们制定了以下计划：
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。我们要积极贯彻国家、省市的教育精神，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，以及上级行政部门的讲话和规程。借助课程改革的东风，我们要解放思想，改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。我们要真正以“为了每一个学生的发展”为中心。
二、认真抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。首先，我们要抓好备课和集体备课。集体备课要加强管理，确保开会及时、人员齐全、记录认真、秩序井然、内容充实。我们还要邀请领导参与并进行指导和评价。每周组织集体备课，定期检查教师教案。教案不仅要有正常环节，还要体现环保的相关内容，做到有记载、有反馈。其次，我们要抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展。每位教师至少每周要听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。此外，我们还要写好教案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。要认真完成教学反思，及时弥补缺漏，以最短时间内达到最好的效果。我们要以最好的书写、最新的理念、最切实的教学计划和步骤迎接质量检验。还要抓好作业批改和补差工作。我们要精心设计作业和试卷，统一批改要求，并在作业上给出针对性的批语。本学期，我们至少要完成2次开放性作业。另外，我们还要加强对青年教师的培养。青年教师是明天的资本，他们具有蓬勃的朝气和很好的可塑性。因此，我们不会因为他们年轻而冷落他们，相反，我们会给予他们更大的发展空间。本学期，我们决定组织青年教师系列座谈会，让他们与老教师学习和交流，为他们创造发展的平台。我们还要完善评价制度，教师在教学中要注意对学生评价的典型案例收集，为学生的综合素质评价做好准备工作。
三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地，教师要充分发挥主动性和创造性积极参与，形成自己鲜明的个性教育。首先，我们要深入开展校本教研活动。针对上学期的活动和教务处的工作安排，我们确定本次教研主题为阅读教学研究。我们倡导在实际教学中根据自己的具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师制定个人的研究计划或与其他教师协同研究，解决教学中的实际问题。在研究中要有计划地行动，实施有记录，最终取得成果。其次，我们号召全体语文教师参加“市级语文教学十佳”和学校组织的“精品课”评选活动。这次活动主要检阅教师的教学技能和教学理念。我们鼓励全体教师在教学中大练基本功，形成个性鲜明的教学模式。此外，我们还要全面开发和使用校本课程。校本课程的开发与使用是学校贯彻课改理论和实践新课程成果的标准之一。本学期，我们要在上学期的基础上进一步完善教材，使教学内容更具本校特色，更适合学生的学习，更具实践性和可操作性。最后，我们要积极开展课外小组活动。活动要有计划，实施要有记录，结束后要有感悟。每一次活动的计划撰写和活动的记录都要标清姓名。
通过以上计划的落实，我们相信我们能够更好地适应和推进语文课程改革，提高语文教学质量，为学生的全面发展和学校教育教学水平的提高做出应有的贡献。
本学期我负责初一152班和153班的语文教学工作。下面是我在本学期的教学计划：
一、指导思想
培养学生对祖国语言文字的热爱，培养他们对语文学习的信心和良好的学习习惯，掌握基本的语文学习方法。同时，让学生在提高语言能力的同时，培养思维能力，激发他们的想象力和创造力。逐步培养学生实事求是、崇尚真知、遵循科学的思考方式。
二、教材内容
1.第一单元
本单元的四篇课文都是描写事物的散文。在教学中，首先让学生了解描写事物的散文的特点，学会阅读和欣赏这类文章；其次，让学生掌握描写事物的写作方法，即抓住事物的特征，通过叙述和描写来表达自己的思想和情感；再次，引导学生理解作者在描写事物中所表达的思想和情感，培养健康、高雅的审美情趣。
2.第二单元
这四篇课文属于传记体裁，既有自传，也有评传。因此，在教学中应注意理解传记与叙事文的关系。介绍传记的特点和写作手法，提高学生的阅读和写作能力。通过学习名人传记，让学生接受情感教育，树立健康的人生观。
3.第三单元
四篇童话故事情节曲折、生动活泼，充满童趣，并且蕴含积极正面的主题。这些故事真正做到了“寓教于乐”，是对青少年进行道德和情感教育的好素材。在教学中，让学生进一步了解童话的特点，同时练习学生讲述和写作童话的能力，引导学生感受童话中蕴含的人文思想，培养纯洁的心灵。
4.第四单元
本单元是诗歌，选取了现代诗歌中的四首名篇。这是学生在初中阶段第一次接触现代诗歌。按照课程标准的要求，引导学生了解诗歌这种文体，使学生初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，能够结合作品的背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比较阅读，培养学生阅读诗歌的兴趣。
5.第五单元
本单元是说明文，教学中让学生初步了解说明文的特点和写作方法，提高阅读能力。重点在于说明文的语言特点和说明方法，引导学生抓住要点，认真反复阅读课文，自己发现问题并解决问题。结合课文学习，引导学生养成观察事物的良好习惯，学习用准确简练的语言介绍某种事物，激发学生探索自然奥秘的兴趣，鼓励学生的创新思维和创造意识，提高阅读科技文章的兴趣。
6.第六、七单元
这两个单元是文言文，课文较简单，但含义深刻。教学中应重点理解课文的思想内容，适当补充一些背景知识。引导学生改变学习方法，在自主、合作、探究的环境中，借助工具书和教师的帮助，逐步认识、了解、体会古汉语的特点，并逐步培养准确翻译的能力。
教材的分析：
九年级下册的人教版语文教材分为四个现代文单元，主题分别是风俗人情、生命之音、名家讲坛和记游抒怀。其中，风俗人情单元主要是记叙类文章，选取了一些名家的作品，如《社戏》、《回延安》、《安塞腰鼓》和《灯笼》。生命之音单元是以说明为主题，让学生学习科普文章的语言特点和说明的顺序方法。名家讲坛单元包括三篇演讲词和一篇议论文，让学生学习演讲和写作的技巧。记游抒怀单元则是以写景散文为主题，让学生培养热爱祖国大好河山的情感。此外，还有两个文言文单元，教学中要重点培养学生的诵读和理解能力。
班级学生现状分析：
大部分学生缺乏自觉性，随着学生年龄和知识难度的增加，对他们的要求也更高。为了调动学生的学习积极性，教师需要找到教学的突破口。
教学目的：
初中语文教学应培养学生热爱语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用语言，提高听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。同时，也要通过语文教学进行爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力和爱美情趣。
教学要求：
1.学生要学会读写生字，正确书写。
2.学生要能流利朗读课文，背诵指定的课文。
3.学生要能初步把握课文内容，能提出问题和发表自己的感受。
4.学生要能独立阅读适合程度的读物，养成课前预习、课后复习和课外阅读的习惯。
5.学生要能用普通话清晰明了地讲述一件事情，培养口语交际能力。
6.学生要能观察、思考，并能用语言表达自己的想法和感受，培养写作能力。
教学重点、难点：
教师要重点训练学生的阅读能力和写作能力，同时也要注重词、句、段的训练。教师要充分发挥学生的积极性和主动性。
教学措施：
教师将采用明确目标、激趣导疑、巧设促想和点评深化的四步教学法，培养学生的思维能力和创新能力。
教学进度：
根据教材安排，每周完成一定的课程内容，包括课文的学习、写作、口语和课外古诗的学习。
奋斗目标：
教师要努力提高自己的教学水平，达到学校规定的教学指标，积极研究和探索教学方法，向同事们学习，不断提高自己的教学能力。
一、学生情况分析：
本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学生学习水平和学习积极性存在很大差异。从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。在思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望。但也有个别学生怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说，这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系；(2)基础知识掌握不够；(3)见识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；(4)语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排
本学期的教学重点是完成高中语文教材第五册的教学，并学习一些重要篇目。力求通过充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。同时，组织并完成高三语文第一轮复习。
三、具体教学措施
基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让学生在考试中获得成长。
期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。利用自习课的时间，发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
另外，我计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生的学习思维和方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以找出语文拔尖生。
四、个人专业水平提高
本着与时俱进的思想，我坚持网络学习，尽可能多地撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外，积极参加教研室和教学处组织的各种活动，力求从各个方面提升自己。
总之，新的一学期即将来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天！
一、教学目标
我们要深化初中语文教学改革，通过语文课堂教学和课外读书活动，深入研究语文学习的规律，规范语文教学行为，形成高效的初中语文教学模式。我们要提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变，全面提高我校初中语文教学质量。
二、学情分析
我担任七年级（2）和（3）班的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，很多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差。学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍需要教师不断地鼓励、引导。为了使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，我制定了以下本学期教学工作计划：
1、改变学生的不良学习习惯。我们要抓实书写，教导学生写一手漂亮的字。好的书写不仅能给人美的享受，还会让自己终生受用无穷。而且书写的好坏直接影响到语文成绩。我们要着重指导和督促书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面进行指导。同时，我们要引领学生诵读课文，培养他们的语文感觉和学习兴趣。
2、根据语文学科的特点，培养学生的思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
3、打牢写作基础。在写日记的基础上，我们要灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
4、优化作业管理，做到每课过关，每个单元过关。我们要精心备课，尤其是备好学生，多表扬少批评。我们要既教书又育人。
三、教学措施
1、改变教师主讲的方式，在教学中力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们一些自由发展的空间。我们要加强预习和复习，让学生多读，适当使用电教手段，减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
2、每大周至少一次集体教研会，有中心发言人，探讨信息化、现代化教学手段的运用。
3、研究教法，大力推进“关注课堂，聚焦课堂，进行有效教与学”活动的开展与研究，注重高效教学。
4、抓好晨读：
（1）明确早读目标，在黑板上写清楚。
（2）关注全体同学参与朗读的程度，让书声朗朗。
（3）注重检查，切实将积累工作落到实处。
5、实现高效课堂：
（1）以学生为本，培养学生主动学习的能力，从学生学习的角度来设计教学过程。
（2）充分利用学校的信息化、现代化平台，创设容量大、生动活泼、学生参与积极的高效课堂。
（3）语文课堂要注重培养学生的学习能力，引导他们多体验、交流、表达对读书的感受。
一、教学理念
我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，勇敢地进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，让学生成为学习的主体，为他们创造自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件。这样可以促进学生的语文素养提高，为学习其他学科打下坚实的基础。
二、教学要求
1、让学生掌握作者描写景物的特点，体会记叙文的特点。记叙文是以描写和叙述为基本表达方式的文体，我们要学会描写事物的特征，或者通过事物来表达思想和情感。通过学习课文，我们要激发学生观察和思考的兴趣，努力培养他们成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按照时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出适当的评价。
3、引导学生进一步了解童话的特点，帮助他们认识社会、理解人生，成为一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养和审美情趣，让他们体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向，欣赏作品中富有表现力的语言，提高他们欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励他们的创新思维和创新意识。我们要了解作者是如何说明事物特征的，同时要注意文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。我们要朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析
经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
1、对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能够大胆尝试和探究问题，对开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
但也存在一些不足：
1、学习语文的习惯养成不够好。
2、学习比较盲目，缺乏明确的目标。
3、学习的主动性和合作探究意识不够强。
4、学生的基础参差不齐，两极分化严重。
5、积累较少，阅读面不广。
四、教材分析
本册教材是按照新课程标准编排的，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按照主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在实践中提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。教材的单元有：状物类记叙文单元、传记单元、童话单元、现代诗单元、事物说明文单元、古诗文单元、古诗文传记单元。
五、教学措施
1、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。
2、实施集体备课，总揽全局，面向全体学生，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺。
3、加强听说读写训练，进行口语交际训练，培养学生的语言交际能力和写作能力。
4、培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，注重人文精神和科学精神的培养，确立新的语文教学理念。
5、引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高他们的文学修养，拓宽学习领域，培养终身受用的语文能力。
6、强化综合能力的培养，开展各种活动，提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。
7、优化作业管理，确保每课、每单元的作业都过关。
8、实施培优辅差，面向全体学生。
9、开展一帮一学习语文，让优生帮助差生。
10、根据学生的特点，布置和批改作业时要有所区别。
11、利用网络辅助教学，鼓励学生利用语文教育网进行课外阅读和优秀作文的学习。
六、教学时间安排
根据教材的单元内容，合理安排教学时间，确保每个单元的学习任务都能完成。
以下是小编精心整理的有关于人教版初中语文教学计划范文，欢迎各位阅读和借鉴。
语文课程改革已经在语文教师中不再新鲜。作为一线教师，我们应该深入骨髓地理解这种创新与改革的意义。语文学科在学生的成长和学习过程中起到重要作用，既具有人文性又具有工具性。因此，新学期开始时，我们语文教师应树立起责任意识，做好思想准备，决心让语文课堂呈现出全新的气象。本学期，我们语文组的教研工作将以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型语文课堂教学模式。我们还将以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革。同时，我们也会加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为学校教育教学水平的提高做出应有的贡献。根据教务处的工作安排，我们制定了以下计划：
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。我们要积极贯彻国家、省市的教育精神，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，以及上级行政部门的讲话和规程。借助课程改革的东风，我们要解放思想，改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。我们要真正以“为了每一个学生的发展”为中心。
二、认真抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。首先，我们要抓好备课和集体备课。集体备课要加强管理，确保开会及时、人员齐全、记录认真、秩序井然、内容充实。我们还要邀请领导参与并进行指导和评价。每周组织集体备课，定期检查教师教案。教案不仅要有正常环节，还要体现环保的相关内容，做到有记载、有反馈。其次，我们要抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展。每位教师至少每周要听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。此外，我们还要写好教案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。要认真完成教学反思，及时弥补缺漏，以最短时间内达到最好的效果。我们要以最好的书写、最新的理念、最切实的教学计划和步骤迎接质量检验。还要抓好作业批改和补差工作。我们要精心设计作业和试卷，统一批改要求，并在作业上给出针对性的批语。本学期，我们至少要完成2次开放性作业。另外，我们还要加强对青年教师的培养。青年教师是明天的资本，他们具有蓬勃的朝气和很好的可塑性。因此，我们不会因为他们年轻而冷落他们，相反，我们会给予他们更大的发展空间。本学期，我们决定组织青年教师系列座谈会，让他们与老教师学习和交流，为他们创造发展的平台。我们还要完善评价制度，教师在教学中要注意对学生评价的典型案例收集，为学生的综合素质评价做好准备工作。
三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地，教师要充分发挥主动性和创造性积极参与，形成自己鲜明的个性教育。首先，我们要深入开展校本教研活动。针对上学期的活动和教务处的工作安排，我们确定本次教研主题为阅读教学研究。我们倡导在实际教学中根据自己的具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师制定个人的研究计划或与其他教师协同研究，解决教学中的实际问题。在研究中要有计划地行动，实施有记录，最终取得成果。其次，我们号召全体语文教师参加“市级语文教学十佳”和学校组织的“精品课”评选活动。这次活动主要检阅教师的教学技能和教学理念。我们鼓励全体教师在教学中大练基本功，形成个性鲜明的教学模式。此外，我们还要全面开发和使用校本课程。校本课程的开发与使用是学校贯彻课改理论和实践新课程成果的标准之一。本学期，我们要在上学期的基础上进一步完善教材，使教学内容更具本校特色，更适合学生的学习，更具实践性和可操作性。最后，我们要积极开展课外小组活动。活动要有计划，实施要有记录，结束后要有感悟。每一次活动的计划撰写和活动的记录都要标清姓名。
通过以上计划的落实，我们相信我们能够更好地适应和推进语文课程改革，提高语文教学质量，为学生的全面发展和学校教育教学水平的提高做出应有的贡献。
本学期我负责初一152班和153班的语文教学工作。下面是我在本学期的教学计划：
一、指导思想
培养学生对祖国语言文字的热爱，培养他们对语文学习的信心和良好的学习习惯，掌握基本的语文学习方法。同时，让学生在提高语言能力的同时，培养思维能力，激发他们的想象力和创造力。逐步培养学生实事求是、崇尚真知、遵循科学的思考方式。
二、教材内容
1.第一单元
本单元的四篇课文都是描写事物的散文。在教学中，首先让学生了解描写事物的散文的特点，学会阅读和欣赏这类文章；其次，让学生掌握描写事物的写作方法，即抓住事物的特征，通过叙述和描写来表达自己的思想和情感；再次，引导学生理解作者在描写事物中所表达的思想和情感，培养健康、高雅的审美情趣。
2.第二单元
这四篇课文属于传记体裁，既有自传，也有评传。因此，在教学中应注意理解传记与叙事文的关系。介绍传记的特点和写作手法，提高学生的阅读和写作能力。通过学习名人传记，让学生接受情感教育，树立健康的人生观。
3.第三单元
四篇童话故事情节曲折、生动活泼，充满童趣，并且蕴含积极正面的主题。这些故事真正做到了“寓教于乐”，是对青少年进行道德和情感教育的好素材。在教学中，让学生进一步了解童话的特点，同时练习学生讲述和写作童话的能力，引导学生感受童话中蕴含的人文思想，培养纯洁的心灵。
4.第四单元
本单元是诗歌，选取了现代诗歌中的四首名篇。这是学生在初中阶段第一次接触现代诗歌。按照课程标准的要求，引导学生了解诗歌这种文体，使学生初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，能够结合作品的背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比较阅读，培养学生阅读诗歌的兴趣。
5.第五单元
本单元是说明文，教学中让学生初步了解说明文的特点和写作方法，提高阅读能力。重点在于说明文的语言特点和说明方法，引导学生抓住要点，认真反复阅读课文，自己发现问题并解决问题。结合课文学习，引导学生养成观察事物的良好习惯，学习用准确简练的语言介绍某种事物，激发学生探索自然奥秘的兴趣，鼓励学生的创新思维和创造意识，提高阅读科技文章的兴趣。
6.第六、七单元
这两个单元是文言文，课文较简单，但含义深刻。教学中应重点理解课文的思想内容，适当补充一些背景知识。引导学生改变学习方法，在自主、合作、探究的环境中，借助工具书和教师的帮助，逐步认识、了解、体会古汉语的特点，并逐步培养准确翻译的能力。
教材的分析：
九年级下册的人教版语文教材分为四个现代文单元，主题分别是风俗人情、生命之音、名家讲坛和记游抒怀。其中，风俗人情单元主要是记叙类文章，选取了一些名家的作品，如《社戏》、《回延安》、《安塞腰鼓》和《灯笼》。生命之音单元是以说明为主题，让学生学习科普文章的语言特点和说明的顺序方法。名家讲坛单元包括三篇演讲词和一篇议论文，让学生学习演讲和写作的技巧。记游抒怀单元则是以写景散文为主题，让学生培养热爱祖国大好河山的情感。此外，还有两个文言文单元，教学中要重点培养学生的诵读和理解能力。
班级学生现状分析：
大部分学生缺乏自觉性，随着学生年龄和知识难度的增加，对他们的要求也更高。为了调动学生的学习积极性，教师需要找到教学的突破口。
教学目的：
初中语文教学应培养学生热爱语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用语言，提高听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。同时，也要通过语文教学进行爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力和爱美情趣。
教学要求：
1.学生要学会读写生字，正确书写。
2.学生要能流利朗读课文，背诵指定的课文。
3.学生要能初步把握课文内容，能提出问题和发表自己的感受。
4.学生要能独立阅读适合程度的读物，养成课前预习、课后复习和课外阅读的习惯。
5.学生要能用普通话清晰明了地讲述一件事情，培养口语交际能力。
6.学生要能观察、思考，并能用语言表达自己的想法和感受，培养写作能力。
教学重点、难点：
教师要重点训练学生的阅读能力和写作能力，同时也要注重词、句、段的训练。教师要充分发挥学生的积极性和主动性。
