根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于拒绝校园欺凌的主题班会教案内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
【情感、态度、价值观】
我们要自觉抑制校园暴力，勇敢与其进行斗争。
【能力目标】
我们要学会正确处理生活中各种冲突，勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】
我们要认识到校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】
我们要掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
我们要学会巧妙地处理校园暴力。
【教学手段】
我们将使用案例教学法、模拟情境体验和感受的方式进行教学。
【教学准备】
1、教师准备：准备教材、多媒体课件，收集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生在课前阅读课文，思考如何正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是校园暴力？你自己有遭遇过校园暴力吗？
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是指在校园中发生的一些学生之间以暴力解决问题的行为，比如多欺少、大欺小、强凌弱等现象。校园暴力是一个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者感到不安全，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、校园施暴者主要是哪些人？
学生回答：
校园施暴者可能曾经是校园暴力的受害者；他们可能是学习差、表现差的学生；也可能是爱歧视他人的学生；还可能是在家庭中缺乏温暖和关爱的学生；还有一些性格孤僻、心理压抑、无处发泄的学生等等。
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度是什么？
我们都必须制止校园暴力。
想一想：
面对校园暴力，我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度出发：
不要忍受不公正的待遇，首先要告诉家长或者老师。
尽量不要独自待在偏僻的地方，尽量待在人多的地方。
不要理睬施暴者的挑衅，如果有人冲你喊，要你交出午饭钱，不要理睬他，装作没听到，继续走自己的路。
小讨论：
校园暴力容易发生的时间：上学或放学时学生回家的途中。
校园暴力容易发生的地点：偏僻的角落。
容易遭受欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。
遭受暴力后自救的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；如果受伤严重，立即拨打120急救电话。
（二）对策二：从施暴者的角度出发：
反思一下，这样做值得吗？你所做的事情可能会带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因很可能只是一件小事，或者只是你自己的一时冲动。这样做，值得吗？
站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至殴打，你会有什么感受？如果你的行为给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等等。
我们生活在一个法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍，风平浪静；退一步，海阔天空。
校园欺凌是一种言语或身体上的攻击行为，对受害者和旁观者都造成伤害。为了抵制欺凌，我们需要保护自己、及时报告，并且通过法律来维护自己的权益。认识到任何形式的欺凌都是不可接受的非常重要，因为欺凌不仅对受害者产生伤害，还对欺凌者和旁观者造成影响。长期欺凌行为会使欺凌者变得自私，缺乏同理心，而旁观者则会感到内疚和不安。此外，欺凌也会影响学校的纪律和风气。因此，学校必须认真对待并制止和预防欺凌问题，学生和家长的合作也至关重要。
为了进行校园欺凌的宣传活动，我们可以准备一些事例，播放一些相关的视频，制作一个有关欺凌的课件，并准备一个口号。活动过程中，可以先介绍校园欺凌的定义和影响，然后让每个同学分享一件他们对校园欺凌有深刻印象的事情。接下来，播放一些真实的校园欺凌事件的记录片，让同学们发表自己的观点。之后，可以讨论如何通过实际行动来抵制欺凌，并请一位同学带领大家读出口号。最后，班主任老师可以发表讲话，鼓励学校采取措施来干预和预防校园欺凌，比如制定规则、限制学生行为、开展班会活动等，并为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等支持。
总结起来，我们要抵制校园欺凌，首先要认识到它的存在，并且采取行动来防止和制止欺凌行为。我们应该保护自己，关注他人，并且在遇到危险时保持冷静。及时报告并通过法律维护自己的权益也是非常重要的。我们必须具备对校园欺凌的辨别能力，避免成为欺凌行为的目标。最重要的是，我们要树立正确的价值观，遵守法律，与他人友好相处，同时也要关注自己的心理健康发展。只有通过大家的共同努力，才能让校园成为一个和谐、安全的地方。
校园欺凌是一个普遍存在并且呈现出年龄低龄化趋势的问题。因此，从幼儿园开始，教育幼儿拒绝校园欺凌变得非常重要。
活动目标如下：
1.在老师的引导下，初步学会按顺序看图。
2.在老师的引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
3.知道自己保护自己的简单方法，并能示意大人自己受到伤害。
为了准备这个活动，我们需要准备以下物品：
1.一个小花狗手偶。
2.幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
活动的具体过程如下：
一、观看名为《关注校园欺凌现象》的CD碟片。
二、老师提问：
1.什么是欺凌？你有没有遭遇过欺凌？幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是指在校园中发生的一些幼儿以暴力为手段欺负其他幼儿的行为，包括欺负年龄较小的幼儿、以强凌弱等。校园欺凌是一个全球性的问题。
2.讨论：校园欺凌有什么危害？
幼儿回答并总结：校园欺凌首先对受害者的身体造成伤害；其次，更严重的是对受害者心理上的伤害，使他们感到不安全，产生恐惧和焦虑。
3.让幼儿思考：面对校园暴力，我们有什么对策？
首先，引导幼儿从受害者的角度思考：不要忍受欺凌，告诉家长或老师；尽量不要独自待在一个人的地方，尽量和其他人在一起；不要理睬欺凌者：如果有人冲你喊叫，要求你交出东西，不要理睬他们，装作没听到，继续走自己的路。
其次，引导幼儿从施暴者的角度思考：反思一下，这样做值得吗？你的行为可能会带来批评、处罚甚至法律惩罚，这会成为你人生中的污点。而起因可能只是一件很小的事情，或者只是你一时冲动。你觉得这样做值得吗？再从受害者的角度思考一下：如果你被人愚弄、辱骂甚至殴打，你会有什么感受？如果你的行为给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你舍得吗？忍一忍，风平浪静，退一步，海阔天空。
三、出示小花狗手偶和挂图，讲述故事：拒绝被欺负的小花狗。
故事梗概：小花狗从不欺负别人，但总有其他小狗欺负它。于是，小花狗告诉老师和家人，得到他们的帮助后，小花狗再也没有被欺负。我们小朋友也要勇敢地说“不”。
活动还可以延伸：
询问爸爸妈妈是否能保护自己，以及如何保护自己。这样可以提高幼儿的安全感。
班会主题：预防校园欺凌
班会时间：x月x日
班会目的：
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于拒绝校园欺凌的主题班会教案内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
【情感、态度、价值观】
我们要自觉抑制校园暴力，勇敢与其进行斗争。
【能力目标】
我们要学会正确处理生活中各种冲突，勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】
我们要认识到校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】
我们要掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
我们要学会巧妙地处理校园暴力。
【教学手段】
我们将使用案例教学法、模拟情境体验和感受的方式进行教学。
【教学准备】
1、教师准备：准备教材、多媒体课件，收集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生在课前阅读课文，思考如何正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是校园暴力？你自己有遭遇过校园暴力吗？
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是指在校园中发生的一些学生之间以暴力解决问题的行为，比如多欺少、大欺小、强凌弱等现象。校园暴力是一个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者感到不安全，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、校园施暴者主要是哪些人？
学生回答：
校园施暴者可能曾经是校园暴力的受害者；他们可能是学习差、表现差的学生；也可能是爱歧视他人的学生；还可能是在家庭中缺乏温暖和关爱的学生；还有一些性格孤僻、心理压抑、无处发泄的学生等等。
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度是什么？
我们都必须制止校园暴力。
想一想：
面对校园暴力，我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度出发：
不要忍受不公正的待遇，首先要告诉家长或者老师。
尽量不要独自待在偏僻的地方，尽量待在人多的地方。
不要理睬施暴者的挑衅，如果有人冲你喊，要你交出午饭钱，不要理睬他，装作没听到，继续走自己的路。
小讨论：
