今天小编为大家整理了有关于七年级语文教学计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
一、教材分析
这本教材一共有30篇课文，包括讲读和自读各15篇。内容分为四个板块，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
我所教的七年级一班一共有62名学生。由于他们刚刚进入初中，对于新的课标教材还不太适应。因此，这个学期的任务是相当艰巨的。我希望通过师生共同努力，在期末考试中能够提高他们的语文水平。
三、学期目标
思想目标：通过联系生活，有序地全面提高学生的语文素养。培养他们正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展他们的语感和思维能力。同时，培养学生学习语文的良好习惯，开拓他们的视野，注重培养他们的创新精神。提高他们的文化品位和审美情趣，培养他们社会主义道德，使他们逐步形成健全的人格。
知识目标：学生要掌握记叙文的基本知识，并能够运用这些知识来阅读和分析简短的记叙文。他们还要加强朗读和背诵的能力，培养语感，积累语言。
能力目标：通过学习，学生要掌握一定的学习方法，并养成良好的习惯，积累一定的词汇。他们要能够用语言表达自己内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并用语言表达出来。
四、达到目标的途径与措施
在教学过程中，我要改变以往的教师主讲方式，力求精讲，让学生更多地动手、动口、动脑。我会给予他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读。适当地运用电教手段，减轻学生的负担。我还会注重学生的培优辅差工作，争取让他们有一个新的起色。
教材分析：
这本教材是按照新的课程标准编写的，体现了新的理念和目标。它的目标是建立一个新的教材系统，提高学生的综合素质，并确立学生在学习中的主导地位。
全书按照主题组织单元，每个单元都以主题为中心进行综合训练，目的是吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，提高学生的语文素养，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。
教学总要求：
要认真学习新的课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。采用“读中思、学中引、堂上清”的学习方法，确立学生在学习中的主导地位。为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件，推动学生的语文素养进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础。
教学措施：
1.加强课堂教学质量，深化语文教学改革。采用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，培养问题意识，实施教学民主化，提高课堂教学质量。
2.认真备课，集思广益，总揽全局，面向全体学生。通过试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重弥补不足，争取在教学中取得大面积的进展。
3.注重听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别是要注重培养语言交际和写作能力。
4.培养学生良好的学习习惯和学习方法，增强学习的后劲，为学生未来的发展打下基础。注重培养人文精神和科学精神，确立新的语文教学理念。
5.开展丰富多彩的第二课堂活动，引导学生阅读文学名著和健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习。拓宽学生学习的领域，培养学生在社会上终身受用的语文能力。
6.加强学科之间的联系和相互渗透，培养综合能力。积极开发课堂和课外学习资源，促进学生综合发展。提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。
7.加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。利用校图书室和班级图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣和能力，通过阅读潜移默化地进行思想教育。加强平时小练笔的指导。
8.精心设计作业，寻求最佳的作业方式。提倡选择性、层次性、实践性和趣味性的作业，也可以让学生自主选择作业内容，让学生主动参与。教师要认真批改和评讲作业，做到细致而勤奋。
一、学生情况分析：
我是一名七年级的语文教师，由于所在地区的问题以及学生语文基础不够扎实，很多学生对语文学习没有浓厚的兴趣，学习语文的习惯不好，学习比较盲目，没有明确的学习目标，缺乏学习的主动性和合作探究意识，词汇积累也比较少，阅读面比较窄。只有少数学生的学习目的比较明确，学习比较主动，但他们仍然需要老师不断鼓励和引导。
二、教材分析：
我们使用的教材是按照《课程标准》编写的新教材，体现了新的理念和目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。整本教材按照主题来组织单元，每个单元都有综合训练，努力吸引学生，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，提高学生的语文素养，通过实践提高学生学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采
1.培养学生使用工具书解决生字词的习惯，能准确地读写汉字。
2.让学生学会观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
3.通过感受五位不同类型的人物身上所散发的独特精神魅力，让学生正确认识人物风采，提升自己的精神品格。
4.掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事
1.了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣。
2.能就作品中的人物和事件展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事。
3.能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的词汇，并加以积累。
4.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
第三单元：建筑艺术
1.了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类勤劳、智慧和对美的追求。
2.了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3.学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4.说话时注意运用多种修辞方法，让话语更生动形象。
第四单元：动物世界
1.接触动物世界，了解一些动物，激发关爱和保护野生动物的热情。
2.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3.学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，初步理解并向别人推荐。
4.学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5.积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
第五单元：信息传播
1.了解中国历史上的一些重大历史事件，激发作为中国人的民族自豪感。
2.了解消息和通讯的特点和一些基本常识。
3.体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4.上网搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
5.熟悉新闻制作的过程。
6.掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。
7.体验新闻工作者的辛苦。
第六单元：诗词精选
1.掌握古诗词中生字词的读音和意义。
2.在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
3.在欣赏和品味诗词中，提高文学鉴赏能力。
三、教学方法措施：
1.根据班级学生的实际情况制定教学计划和课时设计。
2.建立有效的检查落实机制，设立学习小组，由学习劲头足、成绩好的同学担任组长，通过互相检查和老师抽查的方式确保学习任务的完成。
3.遵循学生为主体、老师为主导的科学教学观念，让学生参与到语文教学中，激发他们的学习兴趣。
4.将语文课堂学习和学习生活工作紧密结合，让学生明白学好语文的重要性，培养他们学以致用的能力。
5.重视月考和期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题纠正和补缺工作，将培优补差工作融入到日常教学中。
6.每节课的教学要突出一两个重点，避免面面俱到，多讲少教，引导学生自己完成较难的问题，避免满堂灌和学生被动听的情况。
7.设计学习目标要符合学生的实际情况，根据不同的学生提出不同的要求，实行分层次教学，让每节课学生都有不同的收获，避免目标过高或过低导致学生产生畏惧和骄傲情绪。
根据教育部发布的《义务教育课程标准》和七年级语文教科书，《义务教育课程标准实验教科书》，我们制定了本学期的教学计划。
首先，我们对学生的学情进行了分析。我所教的班级是七年级3班和4班，共有58名学生。这些学生的学习基础一般，行为习惯不好。他们在课堂上思维不够活跃，发言不积极。他们的阅读能力较差，对作文没有太大兴趣，整体的语文综合素养也不强。
接下来，我们对本学期的教材进行了分析。这套教材的单元布局与以往不同，不再按照文体来安排，而是更注重学生的人文体验。教材的单元包括人与自我、人与社会、人与自然三大板块，每个单元都有阅读、写作、口语交际、综合性学习四个部分。教材的设计旨在构建语文综合实践体系，注重教材的实践性和综合性。
我们的教学任务包括：掌握生字词的音义并运用，完成本学期的教学任务，培养良好的语文学习习惯和常用的学习方法，培养朗读和书写能力，增加阅读量，指导学生理解课文的主题和思想感情，培养良好的语文素养。
为了实现这些教学任务，我们采取了以下教学措施：首先，注意整合教学目标，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合。其次，教学内容要开放，从单一转向综合，激发学生的兴趣，拓展学生的视野。第三，教学方式要互动，实现师生的和谐、民主、平等、互动。第四，教学过程要活动，让学生多种活动参与，掌握知识并熟练运用。第五，教学手段要多样，引入信息化教学手段，增加课堂的吸引力。最后，教学组织形式要灵活，采用自主、合作、探究等多种学习方式。同时，我们也要注重多元化的教学评价，全面评价学生的语文素养。
总之，语文教学的目标不仅是教授知识，更重要的是培养学生的言语和人文世界。我们将通过这些教学计划和措施，帮助学生提高语文素养，培养他们的创新精神和社会责任感。
一、学生情况分析
经过一个学期的学习和训练，我们班的5、6班语文学习兴趣很高，成绩也名列年级前茅，学习习惯也初步养成。但是，也存在一些问题：
1、课堂活动情况：我们班的课堂活动比较沉闷，大多数学生都是被动学习。特别是6班的学习情况不稳定，这是因为学生的自制力不够。
2、作业情况：由于基础不同，学生的作业质量差别很大，作业整洁度差，基础知识掌握不够扎实，写作能力也差，缺乏创新。
3、习惯养成：预习习惯还不够稳定，早读效率低，课堂效率也低，书面作业质量不高。这个学期要重点加强对作业的监督和指导。
二、教材分析
我们这学期使用的是七年级语文下册，内容围绕着语文与生活的联系，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。本册的六个单元分别是：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元是散文单元，重点篇目有《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》和《爸爸的花儿落了》。背诵篇目有《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》。自读篇目是《丑小鸭》。
第二单元是散文诗单元，五篇课文都是歌颂祖国、表达爱国情怀的文章，《最后一课》是重点篇目，《黄河颂》和《木兰诗》是诵读篇目，《土地的誓言》和《艰难的国运和雄健的国民》是自读篇目。
第三单元是名人故事单元，《孙权劝学》和《闻一多先生的说和做》是重点讲读篇目，《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》和《福楼拜家的星期天》是自读篇目。
第四单元是文化生活单元，《社戏》、《安塞腰鼓》和《口技》是重点，《竹影》和《观舞记》是自读篇目。
第五单元主要反映了人类对自然界的勇敢挑战，《伟大的悲剧》是重点，其他篇目是自读。
第六单元以自然为主题，《猫》和《斑羚飞渡》是重点，其他篇目是自读。
综合性学习方面，有三个小活动：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是和本单元的主题结合设计的，对学生情感态度和价值观的培养有一定的延伸。还有三个大活动：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，主要是为了积累知识。
三、教材的重点和难点
本册的语文教学重点是关注散文的阅读训练，关注语文综合素养的养成，是本学期的教学重点。写作能力的提高仍然是整体教学的难点。
四、教学活动安排
1、课前三分钟美文推荐，要求学生脱稿背诵，锻炼表达能力。每周评选一位演讲之星，由课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生掌握生字词，又锻炼学生的书写能力。
2、练字计划，每两天一次，要求学生临帖，每四周进行一次比赛。
3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附上读书感受一两百字，每周还要写一篇周记，进行小练笔。每个月进行一次展览。
4、古诗文朗诵比赛，一个月后进行。
5、作文授课，保证每两周进行一次，作文写作每周进行一次，本学期进行两次作文竞赛。
6、开发学习资源，班级博客的管理，分别招聘一名学生负责。
五、培优辅差计划
采用结对方式，主要是介绍学习方法和监督作业。具体名单待定。
六、教学总结
1、班级日记
2、教学叙事：及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、发展角度和个性角度思考问题，以便今后的教学工作。
一、教学理念
根据《义务教育课程标准》和七年级语文教科书，我们制定了本学期的教学计划。
二、学生情况分析
我所教的7级3班和4班共有58名学生。他们的学习基础一般，行为习惯不好，在课堂上思维不够活跃，发言不积极；阅读能力较差；对写作兴趣不大，语文综合素养也不强。
三、教材分析
1.教材布局
这套教材的单元布局改变了以前按文体安排单元的方式，更注重学生的人文体验。单元的安排如下：人与自我之一：生命体验；人与自然之二：理想信念；人与自然之一：自然美景；人与自然之二：科学世界；人与社会之一：家庭亲情；人与社会之二：想象世界。这本教材的目标是构建语文综合实践体系，注重实践性和综合性，培养学生的基本功和个性发展。
2.提高学生语文素养
教学过程中要兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观。我们要提高学生正确理解和运用语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3.培养自主、合作、探究的学习方式
今天小编为大家整理了有关于七年级语文教学计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
一、教材分析
这本教材一共有30篇课文，包括讲读和自读各15篇。内容分为四个板块，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
我所教的七年级一班一共有62名学生。由于他们刚刚进入初中，对于新的课标教材还不太适应。因此，这个学期的任务是相当艰巨的。我希望通过师生共同努力，在期末考试中能够提高他们的语文水平。
三、学期目标
思想目标：通过联系生活，有序地全面提高学生的语文素养。培养他们正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展他们的语感和思维能力。同时，培养学生学习语文的良好习惯，开拓他们的视野，注重培养他们的创新精神。提高他们的文化品位和审美情趣，培养他们社会主义道德，使他们逐步形成健全的人格。
知识目标：学生要掌握记叙文的基本知识，并能够运用这些知识来阅读和分析简短的记叙文。他们还要加强朗读和背诵的能力，培养语感，积累语言。
能力目标：通过学习，学生要掌握一定的学习方法，并养成良好的习惯，积累一定的词汇。他们要能够用语言表达自己内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并用语言表达出来。
四、达到目标的途径与措施
在教学过程中，我要改变以往的教师主讲方式，力求精讲，让学生更多地动手、动口、动脑。我会给予他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读。适当地运用电教手段，减轻学生的负担。我还会注重学生的培优辅差工作，争取让他们有一个新的起色。
教材分析：
这本教材是按照新的课程标准编写的，体现了新的理念和目标。它的目标是建立一个新的教材系统，提高学生的综合素质，并确立学生在学习中的主导地位。
全书按照主题组织单元，每个单元都以主题为中心进行综合训练，目的是吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，提高学生的语文素养，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。
教学总要求：
要认真学习新的课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。采用“读中思、学中引、堂上清”的学习方法，确立学生在学习中的主导地位。为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件，推动学生的语文素养进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础。
教学措施：
1.加强课堂教学质量，深化语文教学改革。采用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，培养问题意识，实施教学民主化，提高课堂教学质量。
2.认真备课，集思广益，总揽全局，面向全体学生。通过试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重弥补不足，争取在教学中取得大面积的进展。
3.注重听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别是要注重培养语言交际和写作能力。
4.培养学生良好的学习习惯和学习方法，增强学习的后劲，为学生未来的发展打下基础。注重培养人文精神和科学精神，确立新的语文教学理念。
5.开展丰富多彩的第二课堂活动，引导学生阅读文学名著和健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习。拓宽学生学习的领域，培养学生在社会上终身受用的语文能力。
6.加强学科之间的联系和相互渗透，培养综合能力。积极开发课堂和课外学习资源，促进学生综合发展。提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。
7.加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。利用校图书室和班级图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣和能力，通过阅读潜移默化地进行思想教育。加强平时小练笔的指导。
8.精心设计作业，寻求最佳的作业方式。提倡选择性、层次性、实践性和趣味性的作业，也可以让学生自主选择作业内容，让学生主动参与。教师要认真批改和评讲作业，做到细致而勤奋。
一、学生情况分析：
我是一名七年级的语文教师，由于所在地区的问题以及学生语文基础不够扎实，很多学生对语文学习没有浓厚的兴趣，学习语文的习惯不好，学习比较盲目，没有明确的学习目标，缺乏学习的主动性和合作探究意识，词汇积累也比较少，阅读面比较窄。只有少数学生的学习目的比较明确，学习比较主动，但他们仍然需要老师不断鼓励和引导。
二、教材分析：
我们使用的教材是按照《课程标准》编写的新教材，体现了新的理念和目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。整本教材按照主题来组织单元，每个单元都有综合训练，努力吸引学生，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，提高学生的语文素养，通过实践提高学生学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采
1.培养学生使用工具书解决生字词的习惯，能准确地读写汉字。
2.让学生学会观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
3.通过感受五位不同类型的人物身上所散发的独特精神魅力，让学生正确认识人物风采，提升自己的精神品格。
4.掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事
1.了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣。
2.能就作品中的人物和事件展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事。
