很多人不知道初中数学教研组第二学期教学计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
为了深化教育教学改革，构建科学的语文教学体系，制定了本学期的教研组工作计划。在指导思想方面，我们将以义务教育《语文课程标准》为准则，明确语文新课程的目标和途径，推进初中语文教育改革，转变教育观念。在基本思路方面，我们将以掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作为总体目标，构建全新的语文教学体系，实施定向教学新战略。在具体措施方面，我们将更新教育观念，摒弃传统的语文教学体系，实施语文定向教学；明确教学目标，以掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作为核心目标；确定语文课型，包括字词课、语言课、思维课、写作课；采取各种途径，实现具体目标，如通过课内学习和课外学习相结合的方式掌握字词，通过多种途径进行语言训练锤炼语言，通过阅读和写作培养思维，通过作文教学学会写作。通过这些措施，我们希望实现学生语文能力的提高，学生生命素质的提升，创造新时代的语文教育。
一、教材分析
第十一章：全等三角形
这一章主要学习全等三角形的性质和判定方法，以及如何应用全等三角形的性质来解决实际问题。重点是掌握全等三角形的性质和判定方法，以及综合法证明的格式。难点是理解证明的思路，学会使用综合法证明的格式。提示：重点理解全等三角形的判定方法。
第十二章：轴对称
本章主要学习轴对称的基本性质，以及利用轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的性质。重点是轴对称的性质和应用，以及等腰三角形和正三角形的性质和判定。难点是轴对称性质的应用。提示：突出分析问题的思维方式。
第十三章：实数
这一章通过对平方根和立方根的探究，引出无限不循环小数和无理数的概念，从而将有理数扩展到实数。重点是平方根、立方根、无理数和实数的概念和性质。难点是理解平方根的性质，以及有理数和无理数的区别。提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的概念和性质。
第十四章：一次函数
本章主要学习函数的概念和三种表达方式，以及正比例函数和一次函数的性质和应用。同时，从函数的角度重新认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。重点是理解正比例函数和一次函数的概念、图象和性质。难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章：整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，以及如何对多项式进行因式分解。重点是整式的乘除运算和因式分解。难点是对多项式进行因式分解及其思路。提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
二、学生情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。为了在本学期取得理想的成绩，需要老师和学生一起努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现明显的学习差距，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上下大功夫。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教学设想
1、作好课前准备：认真研读教材和教法，充分考虑教材内容和学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，准备好教具，撰写教案。
2、营造课堂气氛：利用现代化教学设施和教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生打下坚实的学习基础。
3、搞好阅卷分析：在条件允许的情况下，尽可能采用当面批改的方式批阅学生作业，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决知识性错误。
4、写好课后小结：及时对当堂课的教学情况和学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并提出改进措施，对于严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导：优秀生要扩展知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力；落后生要激发学习欲望，根据基础和学习能力采取有针对性的补救措施。
6、成立学习小组：根据班内实际情况，将优秀生、中等生和落后生配对，将全班学生分成多个学习小组，以优生辅导落后生，以优生促进中等生，共同提高学习水平。
7、组织单元测试：根据教学进度对每个单元的内容进行测试，对试卷进行分析，找出问题。对于普遍存在的问题，在试卷讲解时重点进行分析和讲解，力求深入透彻。
五、提高教学质量的措施
1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂教学要结合练习，根据学生的反馈及时解决学习中的难点。
2、认真备课，精心授课，充分利用课堂时间，努力提高教学效果，及时掌握学生的学习情况，注重教学反馈。
3、抓住关键，分散难点，突出重点，注重培养学生的能力；每堂课后要进行辅导，及时查漏补缺。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
5、注重学生的自主学习、合作学习和探究学习。
6、经常听取学生的合理化建议。
7、坚持“两头”带“中间”的战略思想，深化优等生和落后生的辅导。
六、培优辅差计划
优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习、探究学习的能力。每周进行一次辅导活动，选择班级前10名的学生参加。
差生辅导计划：重点抓基础，立足于课本，提高信心，激发兴趣。每周进行一次（或两次，根据章节难度而定）辅导活动，选择班级最后10名的学生参加。
一、指导思想：
我们要深化教学改革，以学生全面、持续、和谐的发展为出发点。在课堂上，以学生的发展为核心，注重活动的开展，以创新为目标，培养学生的创新意识和实践能力。我们要充分体现新课程、新标准、新教法的理念。同时，我们要走教研的道路，努力探索减负增效的教育教学模式。我们要从培养学生学数学、用数学的能力入手，坚持不懈地进行教研活动，全面提高教育教学质量。
二、学生情况分析：
七年级的学生通常会沿用小学时的学习方法，只是死记硬背，这样既没有理解透彻，又没有训练到自学能力和实际应用能力。我们要重视对学生的阅读指导。此外，七年级学生对于课程增多、课堂学习容量加大常常感到不适应，分散了精力，导致听课效果下降。我们要重视对学生的听力指导。学习离不开思维，善于思考可以让学习更加生动活泼，效率也更高。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆板，不利于后续学习。我们要重视对学生进行思维指导。在解题时，学生的书写常常存在着条理不清、逻辑混乱的问题，我们要重视对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与学业成绩有很大关系。初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这样就无法适应初一教学的新要求。我们要重视对学生进行记忆指导。
三、教材及课标分析：
第一章有理数：
通过实际例子，让学生感受到引入负数的必要性，学会用正负数表示实际问题中的数量。学生要理解有理数的意义，能够用数轴上的点表示有理数。借助数轴，学生要理解相反数和绝对值的意义，能够求有理数的相反数和绝对值，并且能够比较有理数的大小。通过学习这些内容，学生要体会从数与形两个方面思考问题的方法。此外，学生要掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并且能够运用运算律简化运算。学生要能够用有理数的运算解决简单的问题。另外，学生要理解乘方的意义，会进行乘方的运算以及简单的混合运算。通过实例，学生要进一步感受到大数，并且能够用科学记数法表示，了解近似数和有效数字的概念。
第二章整式的加减：
学生要掌握单项式、多项式等相关概念。重点理解和掌握同类项的概念，并且在此基础上掌握整式的加减法，并能够熟练运用。这样可以为下一章一元一次方程打下坚实的基础。
第三章一元一次方程：
学生要经历把实际问题抽象为数学方程的过程，认识到方程是刻画现实世界的有效数学模型。学生要了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。通过观察和归纳，学生要掌握等式的性质，能够利用它们来探究一元一次方程的解法。学生要理解解方程的基本目标，即将方程逐步转化为x=a的形式，并且熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握解法中蕴涵的化归思想。学生要能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系。通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，提高分析问题和解决问题的能力。
第四章图形认识初步：
通过大量的实例，让学生体验、感受和认识几何图形，认识一些简单几何体的基本特征，能够识别这些几何体。学生要初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。学生要能够画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到的平面图形。学生要了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能够根据展开图想象和制作立体模型。通过丰富的实例，学生要进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，学生要初步建立空间观念，发展几何直觉。
指导思想：
根据学校和教导室的计划，结合学校教科室的教学模式，以新课程标准为依据，贯彻教育法规，实施素质教育和自主学习。通过数学学习，培养学生的逻辑思维和推理能力，让他们学到有用的数学知识，并激发他们自强成才的精神。
学情分析：
本班大部分是农村孩子，虽然善良朴实，但由于缺乏家长的教导，学习习惯较差，成绩普遍不理想。经过一年半的努力，数学成绩有了显著的提高，学生的数学思维和能力得到了锻炼和培养，掌握了扎实的数学知识。但一些学生的能力有待提高，对一些高级内容还不清楚，课堂积极性不高，课外自主学习能力也较低。
教材简析：
本学期的教学内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形和数据分析。其中前四章是重点和难点。
提高教学质量的措施：
1.认真研读新课程标准和教材，扩充教学内容，认真上课、批改作业、辅导学生，选择适当的测试试卷，培养学生的学习态度。
2.介绍数学家、数学史，提出数学趣题和思考题，激发学生的兴趣。
3.引导学生总结解题规律，培养他们的多解归一能力，提高举一反三的能力，培养发散思维，让学生积极思考。
4.运用新课程标准的理念指导教学，更新自己的教育理念，不同的理念将带来不同的效果。
5.培养学生良好的学习习惯，要求他们按时完成作业。
6.开展分层教学，照顾好各类学生。
7.认真写好教学反思和教案，不断提高教学质量。
8.进行个别辅导，提升优生能力，巩固基础知识；对差生进行个别谈话，帮助他们掌握关键知识，树立自强成才的信心。
教学进度安排：
第1-4周：分式
第5-6周：反比例函数
第7-8周：勾股定理
第9-12周：四边形
第13-16周：数据分析
第17-18周：复习检测
很多人不知道初中数学教研组第二学期教学计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
为了深化教育教学改革，构建科学的语文教学体系，制定了本学期的教研组工作计划。在指导思想方面，我们将以义务教育《语文课程标准》为准则，明确语文新课程的目标和途径，推进初中语文教育改革，转变教育观念。在基本思路方面，我们将以掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作为总体目标，构建全新的语文教学体系，实施定向教学新战略。在具体措施方面，我们将更新教育观念，摒弃传统的语文教学体系，实施语文定向教学；明确教学目标，以掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作为核心目标；确定语文课型，包括字词课、语言课、思维课、写作课；采取各种途径，实现具体目标，如通过课内学习和课外学习相结合的方式掌握字词，通过多种途径进行语言训练锤炼语言，通过阅读和写作培养思维，通过作文教学学会写作。通过这些措施，我们希望实现学生语文能力的提高，学生生命素质的提升，创造新时代的语文教育。
一、教材分析
第十一章：全等三角形
这一章主要学习全等三角形的性质和判定方法，以及如何应用全等三角形的性质来解决实际问题。重点是掌握全等三角形的性质和判定方法，以及综合法证明的格式。难点是理解证明的思路，学会使用综合法证明的格式。提示：重点理解全等三角形的判定方法。
第十二章：轴对称
本章主要学习轴对称的基本性质，以及利用轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的性质。重点是轴对称的性质和应用，以及等腰三角形和正三角形的性质和判定。难点是轴对称性质的应用。提示：突出分析问题的思维方式。
第十三章：实数
这一章通过对平方根和立方根的探究，引出无限不循环小数和无理数的概念，从而将有理数扩展到实数。重点是平方根、立方根、无理数和实数的概念和性质。难点是理解平方根的性质，以及有理数和无理数的区别。提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的概念和性质。
第十四章：一次函数
本章主要学习函数的概念和三种表达方式，以及正比例函数和一次函数的性质和应用。同时，从函数的角度重新认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。重点是理解正比例函数和一次函数的概念、图象和性质。难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章：整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，以及如何对多项式进行因式分解。重点是整式的乘除运算和因式分解。难点是对多项式进行因式分解及其思路。提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
二、学生情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。为了在本学期取得理想的成绩，需要老师和学生一起努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现明显的学习差距，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上下大功夫。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教学设想
1、作好课前准备：认真研读教材和教法，充分考虑教材内容和学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，准备好教具，撰写教案。
2、营造课堂气氛：利用现代化教学设施和教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生打下坚实的学习基础。
3、搞好阅卷分析：在条件允许的情况下，尽可能采用当面批改的方式批阅学生作业，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决知识性错误。
4、写好课后小结：及时对当堂课的教学情况和学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并提出改进措施，对于严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导：优秀生要扩展知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力；落后生要激发学习欲望，根据基础和学习能力采取有针对性的补救措施。
6、成立学习小组：根据班内实际情况，将优秀生、中等生和落后生配对，将全班学生分成多个学习小组，以优生辅导落后生，以优生促进中等生，共同提高学习水平。
7、组织单元测试：根据教学进度对每个单元的内容进行测试，对试卷进行分析，找出问题。对于普遍存在的问题，在试卷讲解时重点进行分析和讲解，力求深入透彻。
五、提高教学质量的措施
1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂教学要结合练习，根据学生的反馈及时解决学习中的难点。
2、认真备课，精心授课，充分利用课堂时间，努力提高教学效果，及时掌握学生的学习情况，注重教学反馈。
3、抓住关键，分散难点，突出重点，注重培养学生的能力；每堂课后要进行辅导，及时查漏补缺。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
5、注重学生的自主学习、合作学习和探究学习。
6、经常听取学生的合理化建议。
7、坚持“两头”带“中间”的战略思想，深化优等生和落后生的辅导。
