工作总结是对一段时间内的学习或工作进行分析与检查，总结经验，以便后续提高个人工作能力。下面小编给大家精心整理了《2022疫情期间线上教学工作总结》，希望能帮到大家，欢迎阅读参考。
2022疫情期间线上教学工作总结1
2022年一场疫情打断了我们漫步在学校的脚步……在这特殊的时期，我们又一次采取了特殊的教学手段——线上教学。
疫情期间，我校开始了初期准备工作。在此期间，乌兰塔拉乡中学师生全员参加了网络在线教学培训，自行在家中做了为期两周的备课内容，熟悉教材，制作课件，教学设计，制定学期计划，周计划，根据学情，指定合理的教学内容：
学校方案：
一、工作目标
根据疫情防控的实虚要求，“按照停课不停学，课程按时到”的总要求，以“课堂进万家，老师在身边”，保障“离校不离教，离校不停学”为总目标。
二、工作原则
1。统筹安排
根据全校课程统一安排，以在线课堂为主阵地，由七年级组负责制定年组教学计划，排出课表，负责到人。
2。班级主体
以班主任为主体，以班级为教学单位，把任课教师承担起联系和指导学生的任务，多种方式做学生的答疑、指导工作。以班级为单位建立学生网络学习微信管理群，群成员要覆盖所有科任教师和学生，要求家长为学生做好条件保障和学习陪伴。要提醒家长，在疫情防控的严峻行势下，把孩子的身心健康放在第一位，不过度施加压力，积极配合学校及各科教师科学安排好孩子的学习、生活和锻炼，并积极向学校和老师进行反馈。
各位班主任随时关注班级学生的身体健康及学习锻炼情况，引导学生在家中合理作息、认真学习、健康成长。要通过微信群每日7：00学生签到制度，并做好记录。要加强组织教学工作，确保网上教学取得实效。要反复向学生强调在家自学的注意事项、安全事宜以及师生沟涌的方式和方法，让学生们在家学得安心，家长放心。
疫情没有阻断人间大爱，反而让我们更加感受到祖国母亲的伟大！也让我们更加深沉地爱着自己的祖国！为了不传播疫情，虽然我们只能用这样的方式交流学习，但是我们全校师生一定会齐心协力，扎扎实实把工作做好，一起期待如期在校园相遇！
2022疫情期间线上教学工作总结2
料峭的春寒，空旷的广场，鹅黄的柳条，啁啾的鸟鸣，怒放的玉兰，柳眼梅腮时。三月春，外面已经繁花似锦，花团锦簇。曾经热闹非凡的广场却格外冷清，校园里没有了昔日孩子们的朗朗书声，更没有欢声笑语。寒冬过后，我们本该赴一场春暖花开，可因新冠疫情，我们又过起了宅家蜗居的生活。生活冷不丁赐我们这场惊慌失措，当所有人替我们负重前行时，我们也喊着“停课不停学，停课不停教”的口号相信岁月静好，静待花开。
一、领会精神早行动
经过反复研读XXX市教育和体育局下发的《关于做好XXX市中小学疫情期间线上教学工作的通知》及《XXX市小学线上教学工作要求》，学校在第一时间成立了由李树栋校长任组长的线上教育教学工作领导小组。迅速开展领导班子、分管领导与教研组长、各级部教研组三级视频会议，制定出《XXX小学停课不停学线上教学实施方案》。在学校形成了无缝隙管理网，层层落实，卡实责任，采取校、师、生三个层面层层推进的方式，保证线上教育教学的顺利实施。
二、统筹安排重实施
由分管教学副校长XXX校长牵头，发挥团队力量，分管语文教学XXX主任下沉到每一个级部钉钉群中，关注每天线上学习情况。及时召开视频会议，对任课教师线上工作情况进行总结评价，对出现的问题进行整改，坚决杜绝各种不规范的教育行为发生。
一、教研室线上引领
3、20号XXX小学所有语文教师线上观看了教研室陈伟主任录制的“2022年春XXX市小学语文学科教研会议”，回顾了上学期的工作总结，也明确了新学期的工作要求。老师们听得认真，记得仔细，有了教研室的引领，让老师们在实际线上教育教学中也有了方向与底气。
二、学科团队共协作
针对教研室的要求，根据我们学校的实际情况，学科领导召集全校语文教师进行线上直播会议，针对当下疫情期间，学生居家线上教学可能存在的一些问题，与大家共同商讨相应的对策。通过研讨语文学科统一选用“中小学学科教学资源微课汇总”及“国家中小学智慧教育平台”的优秀课程资源，会后各级部进行了线上教研：针对两大平台的优秀课例的选用及钉钉在线课堂（直播课堂）的正确使用进行研讨。
“聚而论道，起而践行”。以语文学科教研组为单位，教研组长带领教师线上研讨，提前规划，制定学习指导方案。组织教师利用网络教研，深研教材，积极备课，科学设计学习内容，有条不紊地做好线上授课活动开展的前期准备工作。
根据学校新学期要求，全体语文老师手写语文个性化备课，线上教学模式开启后，教师们本着一贯认真和严谨的态度、规范书写、个性化设计，火力全开迎战这次“特殊”的教育教学活动。
一、作业基本情况
为期一周的线上学习，学生能够在老师的计划与督导下，形成主动学习状态，展现自己的学习成果。绝大部分学生能够按照老师的要求按时上线进行学习，也能完成老师布置的学习任务。学习态度积极认真。各班级都涌现出了一部分优秀模范作业，老师在班级钉钉群进行即时表扬。
二、现状分析
学生学习参与率大约为95%左右，作业提交率大约在98%，但部分学生线上学习的新鲜感逐渐减弱，家长复工复产增多，有的家长陪伴孩子产生疲惫心，有的学生提交作业情况不主动。
三、反馈策略
“无法面对面，如何掌握孩子线上学习情况？”是老师们最担忧的问题。我们主要采取线上助学、在线答疑、个别交流的方式进行作业反馈。
1、上课前通过钉钉群的“家校本”精准布置预习任务，带着问题预习并且做好预习记录，当晚通过预习音频和预习图片上传的方式检查预习作业，老师大概了解学生们突出的问题集中在哪里，第二天上课精准发力解决问题。
2、通过点赞及送小红花的方式，每天做表格记录，把学生们的作业分档反馈到群里。为了刺激学生作业认真和家长不松懈督促的主动性，作业设计了加减分制度：优秀课堂笔记＋2，优秀作业+2，作业没有按时上交-2，作业有错误不得分，调动学生写作业的积极性。与班级QQ群相结合，学生出错较多时，单线与家长联系，使家长第一时间了解孩子一天的学习状态，督促孩子对每一天的知识查漏补缺，这样就最大程度最大面积确保了每位学生当天的学习效果。
“念念不忘必有回响”。作业是课堂教学的延续和补充，老师们利用软件对学生的作业全批全改且详细记录每位学生的作业情况。老师们尽心尽力批改，学生认真用心订正，共同把线上教学成果最大限度的优化，这不正是师生之间无言的默契吗？当看到孩子们发出的一个个问号变成了一个个句号，一句句“谢谢老师，我明白了”“老师，我懂了”……老师们发自内心的觉得“这一切，都值得。”
有一种教育叫有温度的教育，有一种习惯叫读写背诵习惯。居家学习期间，我校语文教学从读、背、写等多方面关注学生学习，学习内容丰富，涵盖面广，贴合学生生活实际，力求科学地指导线上学生语文学习，消除学生在线学习的疲惫感，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯和能力，让居家学习更充实、有意义。
一、晨诵暮读，培养诵读习惯
“晨诵”即：每天早晨，7：50分早读坚持经典诵读：古诗＋经典。
“暮读”即：每天老师留好明晰的读书作业，引导学生每天至少保证30分钟阅读的时间。语文老师会有针对性的根据必读书目进行阅读指导和阅读交流。以此，让学生在每日晨诵、暮读中享受着中华传统文化的熏陶和经典国学的滋养。
全班同学分为4—6个小组，每组一名小组长，每天检查汇报组里读书打卡情况。读书主要读本学期的必读书目，做好标注，划出好词好句，及时积累。老师每天抽查一个小组，每周一个周期，掌握全班读书情况。
日渐长，绿正好，花愈茂，恰是学习奋进时！线上教学虽不易，隔屏授课仍传情。但xx师生将继续发扬“xx精神”，团结凝聚，共克时艰。让我们共同期待，期待春鸟唤来平安，期待在人间最美的四月天里，我们相聚在美丽的xx校园。
2022疫情期间线上教学工作总结4
一场突来的疫情，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在春日中沉睡起来。然而“离校不离教，停课不停学”。为了让同学们宅家也能学习，XXX小学语文组的老师们精心开展线上教学，让学生进入“云端课堂”，实现了“停课不停学”的愿望和目标。带领孩子们经历了一场精彩纷呈的语文学习之旅！线上教学活动已开展一周，现将第一周的线上教学工作做以总结。
停课不停学
巧用资源，精心备课
在“双减”政策下，这次线上教学是三至六年级，三至六年级的语文老师不遗余力，精心准备，想方设法调动学生和家长的积极性。教师主要结合国家中小学网络云平台和其他优秀的资源进行线上教学。教学内容主要以复习旧知识，积累、阅读、介绍课外知识等为主。
特色作业，别样精彩
老师们根据不同阶段学生的年龄特点，精心设计特色作业，如一、二年级的每日诵读、五年级的制作名著人物介绍卡等，激发学生学习兴趣；坚持目标性、趣味性、多样性和复现性原则，减去了孩子们不必要的反复机械练习，让学生愿学，乐学，活学，真正享受了语文学习的乐趣！
用心批改，及时反馈
虽然网上批改作业困难大，花费的时间和精力多，但老师们都尽量做到当天批改完毕以更好地了解学生掌握知识的情况。在批改作业时，老师们放大亮点，鼓励性的评语点燃了孩子们学习的火花。而且全天在线辅导答疑、及时批改作业，并通过微信群，QQ群及时跟踪反馈学生的作业完成情况。
线上教研，研讨措施
语文组全体教师于3月26日晚召开线上教研会，就线上教学的困惑和建议进行了交流和讨论，初步制定了教研组线上教学改进措施。
由于时间和空间的限定，线上教学呈现出其局限性和不足：
针对我们的特殊生源，线上教学，教师不可能观察到每个学生的活动和学习情况，线削弱了师生之间的互动。还有个别孩子，因为家里所处的地理位置，网络信号不好，所以也不能及时参加线上学习。有的学生缺乏自觉性，无人监管，无法及时反馈学习情况，作业提交量不足、质量差。各科教学都要在线上进行，导致孩子长时间看手机，对眼睛不好，还有些孩子趁机玩手机。另外，网络教学对年龄较大的老教师来说，也是一种挑战……这些现象都影响到我们的教学效果。
经过讨论交流，制定以下改进措施：
1、加强课堂监管力度，让学习过程可视化。
2、加强与学生沟通，及时了解学习情况。做好学生的思想工作，对他们在疫情期间的身心健康多加关注。语文老师对学生的情感陪护不能因为是线上教学而有丝毫减少。这些关爱要渗透到备课、上课、作业批改等各个环节中。
3、搭建展示分享平台。鼓励学生多向发展，利于课余时间拓宽自己的兴趣领域，可以练字，可以朗读，可以坚持看课外书，可以分享在班级群里，和大家反馈交流，在班级里树立榜样，激励学生不断学习，积极进取，展示优秀学生的作品。
4、晚上利用通过腾讯会议、群课堂等对作业进行30分钟的集体答疑。
云端相逢，“语”你同行
春色恰是读书时，语文教研组的老师们怀揣对教育的热爱，站在学生发展、学科发展、学校发展的角度及时教研反思，以研促教，提质增效，共同绘就线上教学的美好蓝图！
2022疫情期间线上教学工作总结5
年后本开学在即，奈何疫情再度席卷，于是线上教学再次成为工作常态。根据部内工作要求，本学期的综合实践课由王军霞、黄小玲、郭蓉三位老师分别承担三个年级的备课任务。在接到此任务后，三位老师进行了沟通，结合部门工作要求与指导、课程特点和现有条件，立足学生的学习效果，商讨制定了较为完备的工作计划和方案。现将综合实践课的线上教学工作总结如下：
01
广集多方情况确定教学内容
在探讨如何在线上开展综合实践时，三位小组成员大致交换了不同年级的学生的情况，虽然各班学生程度都偏于重度，而且学生之间的差异性也十分突出，加上每个年级大主题的差异，小组拟定采用集体讨论选题、个人备课、出现疑问再互相请教的团队作战形式。
面对学生程度比较重且目前需要长期居家的情况，小组成员在课型和内容上做了一些适切选择：首先在课型上选择了知识普及、家庭体验、社区实践这三种类型，一来可以降低学生的畏难情绪，二来便于将上课内容有机融合到家庭互动和社区生活中，尽量让学生能听懂、能看到、能做到。
在教学内容的选择上，因为没有现成的教材参考，而普校的综合实践教材难度过大，于是经过小组成员研究决定自选内容。在过去的教学经验中，大家深知家庭中的环境和物件条件方便，可极好地为教学提供学习资源，因此在选取教学内容时更多地集中在自我照顾、健康饮食、居家安全方面。在作业设计上，主要以实操型的作业为主，让学生在尝试中体验，在体验中实践。
02
锤炼信息技术完善呈现方式
本次的线上课堂主要以推送资源的形式进行，经过搜寻和对比，小组成员发现综合实践课的资源相对比较少，适合特殊学生的资源更是缺乏，另外还要考虑综合实践课程需要跟社会适应、劳动技能等课程有一定的区分，要体现学科性特征，所以在寻找合适的资源上，小组成员遭遇了不同程度的困难，基于该情况，小组成员开始了自制资源的道路。
刚开始时，由于老师们信息技术技术能力点不甚相同，在制作的过程中遭遇了一些困难，如何选择合适的APP录制视频、对于录制好的视频的如何剪辑才能达到预期效果、如何体现视频的互动性等等问题。针对诸多困难，小组成员集中群策群力一一克服，特别是王老师和郭老师的微课制作能力进步迅速，从一开始地简单录屏，画面比较单调偶尔还会出现视频画幅过小的问题到画面丰富，能够增加吸引注意的动画和互动练习，制作出了质量不错的视频或者希沃胶囊，过程进展顺利，学生也能够点开视频查看资源，一切向好。
03
趣味互动增加教学有效性
学习本身是比较枯燥乏味的，虽然前面问题解决了，但是在后续教学中，新的问题又出现。如学生注意力不够集中，主动学习意识差，刚开始学生可能对这种形式有好奇感，慢慢地开始逐渐失去兴趣，这样对微课制作提出了更高的要求。如何制作更能激起学生点击兴趣的微课，要求在内容和呈现方式上丰富、灵活、多样化。
面对这个问题，黄小玲老师作为综合实践课的组长首先想到的是提高课件质量，于是大家纷纷在各大网站平台自主学习，去看课件制作大神各种神奇操作，以便在课件制作上再次进阶，如每次制作课件的时候有意增加一个新技巧或一个趣味小游戏，循序渐进，提升水平。
课件毕竟只是教学的一个辅助，光是课件变得好看和有趣还不够，恰好教科院组织老师们进行了在线教学的专题培训，这干货讲座来得太是时候了，我们三位老师都积极地在这知识的甘霖里汲取能量，不仅了解到许多好用的工具，还get到许多新技能。如在后续的制作中，大家尝试了更多的工具，开始录制剪辑一些比较复杂的微课，比如加入画中画，让老师真人出镜，吸引学生注意；拍摄情景并做好配音字幕背景音乐；尝试使用vedioscribe等制作一些简单动画画面……争取做到画面有趣，不仅内容更加丰富多彩，而且还增加了互动的趣味性。
学海无涯，在这个过程中综合实践学科小组成员既提升了技术，也积累了一些资源。当然，技术之海深不见底，我们的水平仍十分有限，还需钩深索隐，潜精研思。
三位备课老师根据三个年级学生的特点准备充足的教学资源，然后推送给各个科任老师，由他们结合自己班学生特点熟悉教学内容和架构授课思路。此外部内群里每天都能看到班级管理员老师精心制作和分享的学生学习的视频图片集锦，这更加有利于我们了解学生参与及其对资源的使用情况。随着时间的推进，在整个线上教学过程中，综合实践的课堂学生参与度很高，愿意把资源看完的学生变得更多了，但仍然还没有达到非常理想的状态，这也提醒着大家在资源制作上还需要做到更强的层次感，更充分的统筹分配能力，更好玩的交互效果。虽然很难，但我们坚信，心怀赤诚，于细处耕耘，总能等到草木丰盈。
2022疫情期间线上教学工作总结6
